Prova fina l Metodologia Científica

Prévia do material em texto

Prova fina lMetodologia Científica 
Questão 1 
Respondida 
Um projeto de pesquisa faz parte do cotidiano de quem está no mundo 
acadêmico, seja de pesquisadores ou de estudantes da graduação ou da pós-
graduação. 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas. 
I. Para elaboração de um projeto de pesquisa, requer-se o entendimento do que 
seja o conhecimento científico, uma vez que, diferentemente de outros tipos de 
conhecimento, baseia-se principalmente em dados objetivos, na evidência e na 
demonstração. Portanto, para ter validade, o projeto de pesquisa deverá 
perseguir esses objetivos. 
PORQUE 
 II. O conhecimento científico segue o denominado método científico que, 
embora esteja estreitamente vinculado à teoria utilizada para análise do 
objeto, obedece a etapas que possibilitam o alcance do melhor entendimento em 
relação ao objeto de estudo. 
Livro Didático. Disponível em: . Acesso em: 21 set. 2016. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
da I. 
• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
Sua resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Alternativa Correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa da I. Para elaboração de um projeto de pesquisa, requer-se o 
entendimento do que seja o conhecimento científico, uma vez que, diferentemente de 
outros tipos de conhecimento, baseia-se principalmente em dados objetivos, na 
evidência e na demonstração. Portanto, para ter validade, o projeto de pesquisa deverá 
perseguir esses objetivos. Além disso, o conhecimento científico segue o denominado 
método científico que, embora esteja estreitamente vinculado à teoria utilizada para 
análise do objeto, obedece a etapas que possibilitam o alcance do melhor entendimento 
em relação ao objeto de estudo. 
 
Questão 2 
Respondida 
Conforme explicação de Minayo (2001), os dados quantitativos e qualitativos não 
se opõem, ao contrário se complementam. Daí a necessidade de contar com a 
diversidade de informações para melhor aproximação com o fenômeno em 
estudo. Os instrumentos conhecidos como quantitativos são aqueles cujo 
resultado obtido será expresso na forma de um dado matemático, como um 
questionário com perguntas fechadas que apresenta os resultados das 
informações na forma de um gráfico. Os instrumentos conhecidos como 
qualitativos são aqueles que não podem ser expressos em forma de gráficos ou 
de uma quantificação por tratarem de aspectos não quantificáveis, como uma 
entrevista na qual o entrevistado discorre sobre sua história de vida ou sobre a 
forma como a comunidade na qual vive se organizou. 
Nesse sentido, uma pesquisa que almeja verificar o número de pessoas que 
comem carne em um determinado vilarejo mais de um dia por semana é 
quantitativa ou qualitativa? 
• Quantitativa,pois trabalha com uma amostra representativa que tem como 
objetivo assegurar a possibilidade de uma generalização dos resultados. 
• Qualitativa, visto que busca-se aprofundar o estudo de entrevistas feitas 
com poucas pessoas. 
• Nem quantitativa e nem qualitativa. 
• A junção dos dois tipos. 
• Quantitativa, pois só se usa elementos matemáticos na análise. 
Sua resposta 
Quantitativa,pois trabalha com uma amostra representativa que tem como objetivo 
assegurar a possibilidade de uma generalização dos resultados. 
 
Alternativa Correta: Quantitativa,pois trabalha com uma amostra representativa 
que tem como objetivo assegurar a possibilidade de uma generalização dos 
resultados. Sim, exatamente essa ideia. 
 
Questão 3 
Respondida 
Para estruturar um projeto de pesquisa, precisamos seguir os itens exigidos pela 
ABNT. Dentro dessa estrutura, possuímos os elementos pré-textuais, textuais e 
pós-textuais. Assim, observe as estruturas pré-textuais a seguir: 
 
 
 
(Disponível em: https://bit.ly/3ejJ4Ro. Acesso em: 21 abr. 2021.) 
Considerando as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) 
para a elaboração de trabalhos acadêmicos, assinale a alternativa que apresenta 
a função essencial das estruturas destacadas: 
• Apresentação da síntese dos procedimentos metodológicos do trabalho. 
• Apresentação de agências e órgãos de fomento vinculados ao trabalho. 
• Apresentação de dados relativos à defesa pública do trabalho. 
• Apresentação de informações autorais e contextuais do trabalho. 
• Apresentação de instituições e sujeitos colaboradores no trabalho. 
Sua resposta 
Apresentação de instituições e sujeitos colaboradores no trabalho. 
 
A capa e a folha de rosto têm como finalidade a apresentação de informações autorais e 
contextuais do trabalho, como o nome do autor e título do trabalho. A capa e a folha de 
rosto têm como finalidade a apresentação de informações autorais e contextuais do 
trabalho, como o nome do autor e título do trabalho. 
Questão 4 
Respondida 
Leia a passagem a seguir, extraída de um artigo científico vinculado à área de Gestão 
Financeira: 
 A integração da gestão por desempenho com a gestão financeira enfrenta tanto 
dificuldades técnicas quanto resistência político-comportamental. 
É importante, dessa forma, examinar os dois lados da integração. Conforme pergunta um 
especialista, “se é uma ideia tão boa, por que é que todos não a estão aplicando?” 
(GIANAKIS, 1996, p. 127). Os exemplos frequentes de iniciativas fracassadas ou 
desconexas foram meros acidentes ou descaso, ou há realmente alguns riscos e 
penalidades ligadas à integração que necessitam ser postos lado a lado com as vantagens 
identificadas na parte anterior? 
 
(POLLITT, Christopher. A integração da gestão financeira e da gestão por desempenho. 
Trad. René Loncan. Revista do Serviço Público, v. 50, n. 4, p. 48-80, 1999.) 
Sobre a passagem, assinale a alternativa correta: 
• O trecho entre aspas constitui uma citação direta, a partir da transcrição literal de 
uma informação extraída de outra obra consultada. 
• O trecho entre aspas constitui uma citação indireta, a partir da apresentação, por 
meio de paráfrase, de uma informação extraída de outra obra consultada. 
• Os dados apresentados entre parênteses apresentam-se em ordem equivocada, 
uma vez que o ano de publicação da obra consultada deve preceder o seu autor. 
• Os dados apresentados entre parênteses apresentam-se na ordem correta, embora 
o conjunto devesse, segundo as normas, figurar antes da citação a que se refere. 
• O trecho entre aspas constitui uma referência textuais, a qual será descrita 
novamente ao final do trabalho científico. 
Sua resposta 
O trecho entre aspas constitui uma citação direta, a partir da transcrição literal de uma 
informação extraída de outra obra consultada. 
 
Citação direta é aquela que transcreve parte de uma obra, com as palavras do autor. 
Quando usamos esse tipo de citação devemos colocar entre parênteses o sobrenome do 
autor, o ano da publicação da obra e o número da página (tudo separado por vírgulas). 
 
Questão 5 
Respondida 
Entende-se por método científico a metodologia usada por cientistas na busca 
do conhecimento, em uma definição mais precisa: um conjunto de regras básicas 
para desenvolver uma experiência a fim de produzir novos conceitos, bem como 
corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. 
Considerando esse contexto, complete corretamente as lacunas da sentença a 
seguir: 
Método científico é o conjunto das normas e regras ____________ e ____________ que 
devem ser seguidas para a produção de ____________ que têm o rigor da ciência, 
ou seja, é um método usado paraa pesquisa e comprovação de um determinado 
conteúdo. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
• metafísicas/ religiosas/ conhecimentos. 
• religiosas/ sociais/ conhecimentos. 
• físicas/ sociais/ conhecimentos. 
• religiosas/ físicas/ hipóteses. 
• físicas/ metafísicas/ hipóteses. 
Sua resposta 
físicas/ sociais/ conhecimentos. 
 
Método científico a metodologia usada por cientistas na busca do conhecimento, em 
uma definição mais precisa: um conjunto de regras básicas físicas e sociais para 
desenvolver uma experiência a fim de produzir novos conhecimentos, bem como 
corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. Portanto, a sequência correta é: físicas/ 
sociais/ conhecimentos. 
 
Questão 6 
Sem resposta 
Ao longo da história, um dos principais esforços do ser humano tem sido a busca 
constante pelo aumento do conhecimento a respeito do mundo onde vive e de 
si mesmo. Uma das razões para essa busca é muito simples: é preciso conhecer 
para controlar. Ou seja, a produção de alimentos depende do conhecimento das 
técnicas de agricultura, das condições climáticas e astronômicas; a cura de 
doenças depende do conhecimento a respeito do corpo humano e dos 
elementos bioquímicos capazes de restaurar seu equilíbrio; a vida em sociedade 
depende do conhecimento sobre a forma como as pessoas se comportam em 
pequenos e grandes grupos etc. O resultado de todo esse esforço em busca do 
conhecimento produz um acúmulo de informações e saberes potencialmente 
transmissíveis, em forma de conhecimento. 
Assinale a afirmativa correta em relação ao caráter verdadeiro de acordo com os 
conhecimentos. 
• O conhecimento filosófico é produzido por meio da reflexão e, portanto, 
é sistemático e crítico, sendo mais importante a construção de ideias e 
conceitos, por vezes metafísicos e abstratos, na busca pelo conhecimento 
da realidade em seu contexto mais universal. 
• O conhecimento científico não é produzido por meio de métodos 
organizados, racionais, lógicos, verificáveis e refutáveis, e sim por contato 
com os fatos históricos. 
• O conhecimento científico só pode ser produzido se forem seguidos 
determinados métodos ou procedimentos desenvolvidos e divulgados 
pela comunidade e sociedade em geral deixando de lado os 
conhecimentos da sociedade cientifica. 
• O elemento central do senso comum é a busca por respostas e por 
soluções profundas para problemas sociais e urbanos porque os 
problemas científicos surgem a partir da razão. 
• Uma pessoa com espírito científico desenvolvido tem predisposição para 
buscar o conhecimento, formular questionamentos racionais e seguir as 
etapas do método científico com cuidado, porém nunca deixa de lado 
opiniões pessoais preconcebidas ou preconceitos. 
Sua resposta 
O elemento central do senso comum é a busca por respostas e por soluções profundas 
para problemas sociais e urbanos porque os problemas científicos surgem a partir da 
razão. 
 
Alternativa incorreta, pois o senso comum permite a construção de respostas para os 
problemas e explicações para os fenômenos; contudo, contenta-se com explicações 
superficiais e imediatas, não tem pretensão de se constituir verdadeiro e nem de 
fundamentar suas certezas. 
 
Questão 7 
Sem resposta 
Considere o caso descrito a seguir: 
 Plágio gera cassação de títulos e até renúncia de presidente 
Copiar e colar se tornaram ações comuns no ambiente universitário, mas as 
consequências são catastróficas 
Quando pesquisava as referências bibliográficas para sua monografia, uma 
estudante da Universidade de São Paulo (USP) encontrou dois artigos iguais, um 
assinado por Paulo Henrique Bittencourt Moreira e outro pela professora 
Fernanda Amendola. Como o da professora era mais antigo, a estudante enviou 
um e-mail para a docente, que leciona na Universidade Guarulhos e na Faculdade 
Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein. [...] 
O achado da universitária foi o início de um processo que culminou com a 
cassação do título de mestrado de Moreira, em maio, pela Universidade Federal 
de Viçosa (UFV), em Minas Gerais. “Ele copiou o artigo inteiro, as tabelas, as 
discussões, os resultados”, comenta Fernanda. O ex-mestre foi acusado de 
violação de direito autoral e fraude acadêmica. 
 (TERRA EDUCAÇÃO, 20 jul. 2015. Disponível em: https://bit.ly/2PftbTy. Acesso 
em: 21 abr. 2021.) 
O plágio, alvo do caso citado na reportagem, constitui um ato extremamente 
prejudicial à pesquisa acadêmica. Assinale a alternativa cujo segmento extraído 
do texto indica a essência dessa prática: 
• “achado da universitária” 
• “cassação do título” 
• “início de um processo” 
• “referências bibliográficas” 
• “violação de direito autoral” 
Sua resposta 
“referências bibliográficas” 
 
O segmento “violação de direito autoral” indica a essência, isto é, o real sentido do 
plágio. O segmento “violação de direito autoral” indica a essência, isto é, o real sentido 
do plágio. 
 
Questão 8 
Sem resposta 
As teorias científicas não são verdades imutáveis. Essas teorias podem sofrer 
alterações quando alguém descobre uma solução nova e melhor para resolver ou 
explicar um determinado problema científico. Uma teoria também pode ser uma 
fonte de perguntas para novas investigações. Nesse caso, o cientista busca testar 
a capacidade de uma teoria para descrever ou explicar um fenômeno. A teoria, 
portanto, também ajuda a definir que tipos de perguntas e objetos devem ser 
estudados. 
 Considerando o texto anterior, analise as afirmativas a seguir. 
 I. Uma teoria científica é um conjunto de soluções, respostas, descrições ou 
explicações propostas em uma determinada área do conhecimento. 
II. As teorias científicas são explicações definitivas para os fenômenos 
estudados. 
III. Uma teoria científica pode ser uma fonte de perguntas para novas 
investigações. 
IV. Uma teoria científica ajuda a definir quais perguntas e quais objetos devem 
ser estudados. 
Assinale a alternativa correta: 
• Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
• Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
• Apenas a afirmativa III está correta. 
• Apenas a afirmativa II está correta. 
• Apenas as afirmativa I e III estão corretas. 
Sua resposta 
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois, as teorias científicas são explicações 
provisórias para os fenômenos estudados. 
 
Questão 9 
Sem resposta 
Considere o texto a seguir: 
 Escrever ciência não é uma tarefa trivial, porque é necessário respeitar 
estritamente o detalhamento e a veracidade do fato que está sendo descrito. É, 
além disso, sempre uma tarefa desafiadora e difícil de começar. Se você não 
consegue escrever a primeira frase, não se preocupe! Escreva a segunda, e o seu 
texto fluirá. No entanto, há um caminho infalível para quem deseja aprender a 
escrever e quer escrever bem: leia muito e escreva muito! Lendo o que outros 
cientistas escreveram, você conseguirá nutrir o seu próprio processo criativo e 
gerar seus próprios textos. 
 (TRZESNIAK, Piotr; KOLLER, Silvia Helena. A redação científica apresentada por 
editores. In: SABADINI, Aparecida Angélica Z. P.; SAMPAIO; Maria Imaculada C.; 
KOLLER; Silvia Helena (Orgs.). Publicar em Psicologia: um enfoque para a revista 
científica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009, p. 21.) 
Assinale a alternativa que mais se relaciona às ideias dos autores: 
• A redação científica prescinde de atividades como a leitura. 
• A redação científica desvincula-se de valores como a verdade. 
• A redação científica possibilita o embasamento em outros textos. 
• A redação científica é essencialmente uma tarefa facilitada. 
• A redação científica torna-se complexa por sua relativa fluidez. 
Sua resposta 
A redação científica possibilita o embasamento em outros textos. 
 
A redação científica fomenta leitura de outros textos e de estudos realizados por outros 
cientistas,os quais fornecem embasamento para a estruturação do texto científico. 
 
Questão 10 
Sem resposta 
O resumo é um tipo de trabalho muito solicitado nos meios acadêmicos. A norma 
da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT NBR 6028 (2003) estabelece 
que o resumo é a apresentação concisa das partes de um documento e o 
caracteriza em três tipos diferentes: crítico, indicativo e informativo. 
 Leia com atenção o texto a seguir e complete corretamente as lacunas: 
O resumo redigido por especialistas com o objetivo de fazer a análise crítica de 
um documento é conhecido como ____________. Quando o resumo analisa apenas 
uma determinada edição entre várias, recebe o nome de ____________. Já o resumo 
que indica apenas os pontos principais do documento, sem demonstrar dados 
quantitativos, qualitativos e sem dispensar a consulta ao original é chamado de 
____________. Por fim, aquele que informa ao leitor a metodologia, as finalidades, 
os resultados e conclusões do documentos, podendo dispensar a consulta ao 
original, é conhecido como ____________. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
• resumo crítico/ recensão/ resumo indicativo/ resumo informativo. 
• resumo informativo/ recensão/ resumo indicativo/ resumo crítico. 
• resumo crítico/ resenha/ resumo informativo/ resumo indicativo. 
• resumo informativo/ resenha/ resumo indicativo/ resumo crítico. 
• resumo indicativo/ resenha/ resumo crítico/ resumo informativo. 
Sua resposta 
resumo crítico/ recensão/ resumo indicativo/ resumo informativo. 
 
O resumo crítico é aquele redigido por especialistas com análise crítica de um 
documento. Também chamado de resenha. Quando analisa apenas uma determinada 
edição entre várias, denomina-se recensão. O resumo indicativo indica apenas os pontos 
principais do documento, não apresentando dados qualitativos, quantitativos etc. De 
modo geral, não dispensa a consulta ao original. O resumo informativo informa ao leitor 
finalidades, metodologia, resultados e conclusões do documento, de tal forma que este 
possa, inclusive, dispensar a consulta ao original. Portanto, a sequência correta 
é: resumo crítico/ recensão/ resumo indicativo/ resumo informativo.