Planejamento Anual Química 3 ano do Ensino Médio 2023

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PLANO DE CURSO
ENSINO MÉDIO 
3º Ano
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( Química )
QUÍMICA
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE
3º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023COMPONENTE CURRICULAR: Química
PLANO DE CURSO
1º BIMESTRE:
EIXO 
TEMÁTICO TÓPICO HABILIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Modelos
 
Energia
Representações para áto-
mos.
Energia: movimento de
elétrons.
Representar as partículas do átomo: prótons, elétrons e nêutrons.
Entender a carga elétrica das espécies químicas elementares e os íons que
podem formar.
Reconhecer processos de oxidação e redução.
Classificar os processos químicos como oxidação ou redução de acordo com a
variação de carga elétrica das espécies.
Relacionar a formação de íons à relação entre o número de prótons e elétrons.
Relacionar o movimento de elétrons e de íons com a condução de corrente
elétrica.
- Reação Química de Oxirredução.
Uma possibilidade começar a abordagem de
eletroquímica seria por uma problematização que
envolva reação de oxirredução. Poderíamos citar
como exemplo os metais de sacrifício utilizados
na construção naval, com a finalidade de
proteção dos cascos das embarcações. de igual
modo situações que envolvam a proteção de
uma superfície contra a corrosão também podem
ser utilizadas. Neste momento sugerimos o uso
de abordagens que fomentem o protagonismo
estudantil e permitam uma mediação pedagógica
por parte do professor. indicamos por exemplo a
abordagem CTSA e o uso das TIDCs.
Energia -
Aprofundamento
Energia: Movimento de
cargas elétricas
Transformações que envolvem produção de energia.
Compreender o princípio básico de funcionamento de uma pilha eletroquímica.
Representar as TQ por meio de semi-reações.
Consultar tabelas de potencial eletroquímico para fazer previsões da ocorrência
das transformações.
Conhecer os constituintes e o funcionamento básico das pilhas e das baterias
mais comuns.
Transformações que envolvem consumo de energia.
Compreender o princípio básico de funcionamento de uma eletrólise.
- Pilha e Eletrólise.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE
3º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023COMPONENTE CURRICULAR: Química
PLANO DE CURSO
2º BIMESTRE:
EIXO 
TEMÁTICO TÓPICO HABILIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Energia
Energia: combustíveis
fósseis.
Reconhecer o petróleo como fonte de combustíveis fósseis.
Reconhecer o petróleo como fonte de combustíveis fósseis.
Conhecer os principais derivados do petróleo, como, por exemplo, os
combustíveis e os plásticos. 
Relacionar aspectos do uso industrial dos derivados de petróleo com os impactos
ambientais. 
Relacionar aspectos do uso social dos derivados de petróleo com os impactos
ambientais. 
Conhecer as fórmulas de alguns combustíveis mais comuns, como os
hidrocarbonetos.
- Introdução a Química Orgânica.
- Estudos do átomo de carbono e
Cadeias Carbônicas.
Embora o eixo temático seja energia, entende-
mos neste momento, através da liberdade de
adaptação didática, que o tema petróleo seja
totalmente pertinente à introdução dos estudos
em química orgânica. Neste início de caminhada
na química orgânica acreditamos ser apropriado
um breve trabalho sobre história das ciências,
com o objetivo de se identificar como chegamos
ao entendimento de uma "química orgânica".
Nossa sociedade é muito afetada por toda a
cadeia petrolífera. este pode ser um bom ponto
de partida para o entendimento da "química do
carbono, suas propriedades, geometrias, classi-
ficações e cadeias. O uso de textos didáticos,
paradidáticos e vídeos são possíveis ferramentas
neste momento. Encorajamos o desenvolvimento
de trabalhos em grupo, o uso de abordagens que
favoreçam o protagonismo do educando, além da
construção de uma visão crítica da ciência. para
tanto indicamos o uso de metodologias ativas,
como a sala de aula invertida, e o uso de
questões sociocientíficas controversas.
IV - Materiais -
Aprofundamento
15. Materiais:Substâncias
moleculares
24. Materiais: Principais
grupos de substâncias
orgânicas
Reconhecer substâncias moleculares por meio de suas propriedades e usos
Exemplificar compostos orgânicos mais comuns (alcoóis, formol, acetona, éter,
clorofórmio, ácidos carboxílicos etc.
Reconhecer as substâncias que apresentam as principais funções orgânicas e
algumas de suas características.
Identificar o grupo funcional das substâncias orgânicas mais comuns
(hidrocarbonetos, alcoóis, fenóis, cetonas, aldeídos, éter, ésteres, ácidos
carboxílicos, amidas e aminas).
Relacionar as propriedades físicas de diferentes substâncias orgânicas ao
modelo de interações intermoleculares.
- Função Orgânica - Hidrocarbo-
netos.
De forma clássica começar pela apresentação
dos Hidrocarbonetos caracterizando alcanos,
alcenos, alcinos e ciclo-hidrocarbonetos,
apresentando características e propriedades dos
hidrocarbonetos.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE
3º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023COMPONENTE CURRICULAR: Química
PLANO DE CURSO
3º BIMESTRE:
EIXO 
TEMÁTICO TÓPICO HABILIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Materiais -
Aprofundamento
Materiais: Principais grupos
de substâncias orgânicas.
Reconhecer as substâncias que apresentam as principais funções orgânicas e
algumas de suas características.
Identificar o grupo funcional das substâncias orgânicas mais comuns
(hidrocarbonetos, álcoois, fenóis, cetonas, aldeídos, éter, ésteres, ácidos
carboxílicos, amidas e aminas).
Relacionar as propriedades físicas de diferentes substâncias orgânicas ao
modelo de interações intermoleculares.
- Funções Orgânicas Oxigenadas
e Nitrogenadas. Nesse momento é interessante trabalhar as
demais funções orgânicas oxigenadas e
nitrogenadas, trabalhando ao fim de cada função
as características e propriedades de cada um
deles, possibilitando a compreensão de suas
implicações e usos. Retomando as
características das interações químicas.Reconhecer as substâncias que apresentam as principais funções orgânicas e
algumas de suas características.
Identificar o grupo funcional das substâncias orgânicas mais comuns
(hidrocarbonetos, álcoois, fenóis, cetonas, aldeídos, éter, ésteres, ácidos
carboxílicos, amidas e aminas).
- Isomeria Espacial e Plana.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE
3º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023COMPONENTE CURRICULAR: Química
PLANO DE CURSO
4º BIMESTRE:
EIXO 
TEMÁTICO TÓPICO HABILIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Materiais -
Aprofundamento
Materiais: Principais grupos
de substâncias orgânicas.
Reconhecer sabões e detergentes mais comuns.
Relacionar as propriedades físicas de diferentes substâncias orgânicas ao
modelo de interações intermoleculares.
Identificar as fórmulas estruturais de sabões e detergentes mais comuns.
- Reações Químicas Orgânicas.
Seria interessante fazer uso de conhecimento
histórico ou prático sobre os sabões explorando
características e reação de formação.
Reconhecer polímeros mais comuns.
Reconhecer as fórmulas estruturais de alguns polímeros mais comuns.
Identificar o uso de alguns polímeros como: celulose, polietileno, poliestireno,
PVC, náilon e borrachas.
- Macromoléculas e Polímeros.
Uma possibilidade seria trabalhar o tema de
polímeros dentro do método de ensino CTSA 
 problematizando de forma atual, possibilidade
de trazer um projeto que também envolva o
conhecimento de reações orgânicas.
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Referências Bibliográficas:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br