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Atividade Avaliativa 01_ Revisão da tentativa EGP

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Mika Aragao

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Questões resolvidas

Sobre os pensamentos clássicos da sociologia, marque a assertiva verdadeira.
a. Os marxistas criticam o atual sistema educacional, pois estaria voltado exclusivamente para a formação de mão de obra para a reprodução e consolidação do sistema socialista.
b. Durkheim fundamentava suas ideias na tradição liberal da sua época, isto é, a ênfase da análise social é dada ao indivíduo, o grande responsável por tudo o que existe, obtido em função de seus méritos e fragilidades.
c. O materialismo histórico é uma abordagem metodológica ao estudo da sociedade e da economia elaborada por Marx e Engels. Tal abordagem procura identificar as causas da evolução da sociedade humana nos meios pelos quais os seres humanos produzem coletivamente e distribuem os bens de consumo.
d. Para Weber, a educação é um fato social e não pode ser tomada como responsabilidade privada, mas sim de âmbito coletivo. Nesse sentido, ela é coercitiva, sendo imposta às pessoas, independente de sua vontade, por serem incapazes de reagir diante da ação educativa.

Em relação ao Programa de Educação Fiscal do Estado do Ceará (PEF/CE), assinale a assertiva FALSA.
a. O Programa de Educação Fiscal do Ceará foi criado em 1998, com a denominação inicial de Programa de Educação Tributária (PET), por meio do Decreto estadual nº 25.326/1998.
b. O objetivo estratégico do PEF/CE é sensibilizar o cidadão para a função socioeconômica do tributo e sua responsabilidade pelo acompanhamento da aplicação dos recursos públicos por meio do exercício do controle social e do conhecimento sobre administração pública.
c. Reconhecendo a importância da Educação Fiscal para o bom exercício das atividades da administração fiscal, a Secretaria da Fazenda do Estado do Ceará criou, em 2007, a Célula de Educação Fiscal, que passou a compor a estrutura organizacional da Sefaz.
d. O PEF/CE não obedece às diretrizes e aos princípios do Programa Nacional de Educação Fiscal, seguindo uma metodologia específica.

Acerca da relação entre educação fiscal e serviço público, assinale a alternativa correspondente aos itens corretos.
I. Não se faz um Estado justo e desenvolvido sem um servidor inquieto e participativo, que compreenda o funcionamento das engrenagens públicas, não apenas como espectador e mero aplicador de legalidade, mas como agente de transformação.
II. O desafio do serviço público perpassa pela necessidade de uma nova cultura pessoal e institucional, na medida em que o servidor contribui para o resgate da importância da coisa pública e da sua legitimação perante a sociedade.
III. Não é o servidor que faz o cotidiano da Administração Pública; cargos políticos e funções comissionadas são ocupados por pessoas de modo permanente, não tendo o servidor público nenhuma importância.
IV. Desenvolver a Educação Fiscal é um pacto permanente com a cidadania, prática necessária a toda gestão e agente público que tenha verdadeiro compromisso com os interesses pessoais e privados.
a. I e III.
b. I e II.
c. III e IV.
d. II e IV.

NÃO é objetivo estratégico do Programa Nacional de Educação Fiscal (PNEF).
a. Aumentar a arrecadação dos cofres públicos.
b. Estadualizar e municipalizar o Programa de Educação Fiscal.
c. Aferir o grau de percepção da gestão fiscal pela sociedade.
d. Implementar a Educação Fiscal não formal.

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Questões resolvidas

Sobre os pensamentos clássicos da sociologia, marque a assertiva verdadeira.
a. Os marxistas criticam o atual sistema educacional, pois estaria voltado exclusivamente para a formação de mão de obra para a reprodução e consolidação do sistema socialista.
b. Durkheim fundamentava suas ideias na tradição liberal da sua época, isto é, a ênfase da análise social é dada ao indivíduo, o grande responsável por tudo o que existe, obtido em função de seus méritos e fragilidades.
c. O materialismo histórico é uma abordagem metodológica ao estudo da sociedade e da economia elaborada por Marx e Engels. Tal abordagem procura identificar as causas da evolução da sociedade humana nos meios pelos quais os seres humanos produzem coletivamente e distribuem os bens de consumo.
d. Para Weber, a educação é um fato social e não pode ser tomada como responsabilidade privada, mas sim de âmbito coletivo. Nesse sentido, ela é coercitiva, sendo imposta às pessoas, independente de sua vontade, por serem incapazes de reagir diante da ação educativa.

Em relação ao Programa de Educação Fiscal do Estado do Ceará (PEF/CE), assinale a assertiva FALSA.
a. O Programa de Educação Fiscal do Ceará foi criado em 1998, com a denominação inicial de Programa de Educação Tributária (PET), por meio do Decreto estadual nº 25.326/1998.
b. O objetivo estratégico do PEF/CE é sensibilizar o cidadão para a função socioeconômica do tributo e sua responsabilidade pelo acompanhamento da aplicação dos recursos públicos por meio do exercício do controle social e do conhecimento sobre administração pública.
c. Reconhecendo a importância da Educação Fiscal para o bom exercício das atividades da administração fiscal, a Secretaria da Fazenda do Estado do Ceará criou, em 2007, a Célula de Educação Fiscal, que passou a compor a estrutura organizacional da Sefaz.
d. O PEF/CE não obedece às diretrizes e aos princípios do Programa Nacional de Educação Fiscal, seguindo uma metodologia específica.

Acerca da relação entre educação fiscal e serviço público, assinale a alternativa correspondente aos itens corretos.
I. Não se faz um Estado justo e desenvolvido sem um servidor inquieto e participativo, que compreenda o funcionamento das engrenagens públicas, não apenas como espectador e mero aplicador de legalidade, mas como agente de transformação.
II. O desafio do serviço público perpassa pela necessidade de uma nova cultura pessoal e institucional, na medida em que o servidor contribui para o resgate da importância da coisa pública e da sua legitimação perante a sociedade.
III. Não é o servidor que faz o cotidiano da Administração Pública; cargos políticos e funções comissionadas são ocupados por pessoas de modo permanente, não tendo o servidor público nenhuma importância.
IV. Desenvolver a Educação Fiscal é um pacto permanente com a cidadania, prática necessária a toda gestão e agente público que tenha verdadeiro compromisso com os interesses pessoais e privados.
a. I e III.
b. I e II.
c. III e IV.
d. II e IV.

NÃO é objetivo estratégico do Programa Nacional de Educação Fiscal (PNEF).
a. Aumentar a arrecadação dos cofres públicos.
b. Estadualizar e municipalizar o Programa de Educação Fiscal.
c. Aferir o grau de percepção da gestão fiscal pela sociedade.
d. Implementar a Educação Fiscal não formal.

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30/01/2023 16:16 Atividade Avaliativa 01: Revisão da tentativa
cursos.egp.ce.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=19081&cmid=2438 1/4
Painel Meus cursos EFC_40H_2023 MÓDULO 01 Atividade Avaliativa 01
Iniciado em segunda, 30 jan 2023, 15:43
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 30 jan 2023, 16:15
Tempo
empregado
31 minutos 52 segundos
Avaliar 7,50 de um máximo de 10,00(75%)
Questão 1
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
EDCM1.1001 - Sobre os pensamentos clássicos da sociologia, marque a assertiva verdadeira.
 
a. Os marxistas criticam o atual sistema educacional, pois estaria voltado exclusivamente para a
formação de mão de obra para a reprodução e consolidação do sistema socialista. Os marxistas
criticam o atual sistema educacional, pois estaria voltado exclusivamente para a formação de mão
de obra para a reprodução e consolidação do sistema socialista. Os marxistas criticam o atual
sistema educacional, pois estaria voltado exclusivamente para a formação de mão de obra para a
reprodução e consolidação do sistema socialista.
b. Durkheim fundamentava suas ideias na tradição liberal da sua época, isto é, a ênfase da análise
social é dada ao indivíduo, o grande responsável por tudo o que existe, obtido em função de seus
méritos e fragilidades.
c. O materialismo histórico é uma abordagem metodológica ao estudo da sociedade e da
economia elaborada por Marx e Engels. Tal abordagem procura identificar as causas da evolução
da sociedade humana nos meios pelos quais os seres humanos produzem coletivamente e
distribuem os bens de consumo.

d. Para Weber, a educação é um fato social e não pode ser tomada como responsabilidade privada,
mas sim de âmbito coletivo. Nesse sentido, ela é coercitiva, sendo imposta às pessoas, independente
de sua vontade, por serem incapazes de reagir diante da ação educativa.
A resposta correta é: O materialismo histórico é uma abordagem metodológica ao estudo da sociedade e da
economia elaborada por Marx e Engels. Tal abordagem procura identificar as causas da evolução da sociedade
humana nos meios pelos quais os seres humanos produzem coletivamente e distribuem os bens de consumo.
http://cursos.egp.ce.gov.br/my/
http://cursos.egp.ce.gov.br/course/view.php?id=454
http://cursos.egp.ce.gov.br/course/view.php?id=454&section=1
http://cursos.egp.ce.gov.br/mod/quiz/view.php?id=2438
30/01/2023 16:16 Atividade Avaliativa 01: Revisão da tentativa
cursos.egp.ce.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=19081&cmid=2438 2/4
Questão 2
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
EFCM1.1003 - Em relação ao Programa de Educação Fiscal do Estado do Ceará (PEF/CE), assinale a assertiva FALSA.
a. O Programa de Educação Fiscal do Ceará foi criado em 1998, com a denominação inicial de
Programa de Educação Tributária (PET), por meio do Decreto estadual nº 25.326/1998.
b. O objetivo estratégico do PEF/CE é sensibilizar o cidadão para a função socioeconômica do tributo e
sua responsabilidade pelo acompanhamento da aplicação dos recursos públicos por meio do
exercício do controle social e do conhecimento sobre administração pública.
c. Reconhecendo a importância da Educação Fiscal para o bom exercício das atividades da
administração fiscal, a Secretaria da Fazenda do Estado do Ceará criou, em 2007, a Célula de
Educação Fiscal, que passou a compor a estrutura organizacional da Sefaz.
d. O PEF/CE não obedece às diretrizes e aos princípios do Programa Nacional de Educação Fiscal,
seguindo uma metodologia específica.

A resposta correta é: O PEF/CE não obedece às diretrizes e aos princípios do Programa Nacional de Educação
Fiscal, seguindo uma metodologia específica.
30/01/2023 16:16 Atividade Avaliativa 01: Revisão da tentativa
cursos.egp.ce.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=19081&cmid=2438 3/4
Questão 3
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
EFCM1.1004 - Acerca da relação entre educação fiscal e serviço público, assinale a alternativa correspondente aos itens
corretos.
 
I. Não se faz um Estado justo e desenvolvido sem um servidor inquieto e participativo, que compreenda o funcionamento
das engrenagens públicas, não apenas como espectador e mero aplicador de legalidade, mas como agente de
transformação.
II. O desafio do serviço público perpassa pela necessidade de uma nova cultura pessoal e institucional, na medida em que o
servidor contribui para o resgate da importância da coisa pública e da sua legitimação perante a sociedade.
III. Não é o servidor que faz o cotidiano da Administração Pública; cargos políticos e funções comissionadas são ocupados
por pessoas de modo permanente, não tendo o servidor público nenhuma importância.
IV. Desenvolver a Educação Fiscal é um pacto permanente com a cidadania, prática necessária a toda gestão e agente público
que tenha verdadeiro compromisso com os interesses pessoais e privados.
 
a. I e III.
b. I e II. 
c. III e IV.
d. II e IV.
A resposta correta é: I e II.
EFCM1.1002 - NÃO é objetivo estratégico do Programa Nacional de Educação Fiscal (PNEF).
a. Aumentar a arrecadação dos cofres públicos.
b. Estadualizar e municipalizar o Programa de Educação Fiscal.
c. Aferir o grau de percepção da gestão fiscal pela sociedade.
d. Implementar a Educação Fiscal não formal. 
A resposta correta é: Aumentar a arrecadação dos cofres públicos.
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30/01/2023 16:16 Atividade Avaliativa 01: Revisão da tentativa
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