desenvolvimento-psicossexual

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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM 
 
 
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E 
APRENDIZAGEM 
 
CURSO: MESTRADO 
 
PROGRAMA DE DISCIPLINA 
 
DISCIPLINA: PDA00021 - Desenvolvimento Psicossexual e Constituição da Personalidade na 
Abordagem Freudiana 
 
Natureza: Optativa 
No de Créditos: 06 No de Semanas: 15 
 
Docentes Responsáveis: Prof. Dr. Érico Bruno Viana Campos 
 
 
EMENTA 
 
Visão geral da metapsicologia freudiana. Conceitos de pulsão, libido e sexualidade. Teoria 
das pulsões e fases do desenvolvimento psicossexual. Teoria das Identificações: narcisismo e 
complexo de Édipo. Modelos de aparelho psíquico. Constituição da Personalidade. 
Personalidade Normal e Patológica. Fundamentos freudianos de uma Psicopatologia 
Psicanalítica. Modelo clássico de desenvolvimento da personalidade segundo a psicologia do 
ego. Questões contemporâneas sobre a teoria do desenvolvimento em psicanálise. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA 
 
Unidade I – Visão Geral da Teoria Psicanalítica 
Caracterização da Psicanálise enquanto campo de saber e práticas 
Visão geral da metapsicologia freudiana: a concepção de sujeito da Psicanálise a partir dos 
conceitos de pulsão e inconsciente 
A sexualidade em psicanálise e suas variações conceituais: pulsão, libido, desejo, corpo 
erógeno, sexo e sexualidade. 
 
Unidade II – Teoria das Pulsões e Desenvolvimento Psicossexual da Personalidade 
Primeira e segunda teoria das pulsões 
Fases do desenvolvimento psicossexual: oral, anal, fálica, latência e genital 
Desenvolvimento do ego e das relações de objeto: auto-erotismo, narcisismo e relação de 
objeto 
Modelos de aparelho psíquico: primeira e segunda tópica 
Estruturação da Personalidade a partir da resolução do complexo de Édipo 
 
Unidade III – Fundamentos Freudianos de uma Psicopatologia Psicanalítica 
Concepções psicanalíticas de normalidade e patologia. 
Etiologia e mecanismos de produção de arranjos psicopatológicos. 
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Esboço de uma nosografia freudiana: neuroses, neuroses narcísicas, psicoses e perversões 
 
Unidade IV – O Modelo Clássico de Desenvolvimento em Psicanálise em Perspectiva 
A consolidação do primado da abordagem pulsional em psicanálise 
O esquema geral das fases do desenvolvimento psicossexual segundo Abraham 
A ênfase na psicologia do ego a partir de Anna Freud e Heinz Hartmann 
A demanda por uma teoria geral do desenvolvimento da personalidade em psicanálise 
Panorama das críticas e limitações do modelo clássico a partir da psicanálise pós-freudiana 
Questões ainda pertinentes em uma abordagem psicanalítica do desenvolvimento 
 
 
METODOLOGIA 
 
Aulas expositivas e dialogadas apoiadas na leitura prévia de textos básicos e em material 
didático produzido pelo professor. Seminários teóricos de apresentação e discussão de 
textos complementares como forma de elaboração e consolidação do conteúdo trabalhado. 
Redação de ensaios teóricos como produto final do processo de aprendizagem e 
instrumento de avaliação. 
 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
Uso correto da língua portuguesa e de técnicas gerais e específicas de redação; 
Compreensão dos conceitos e apresentação de suas definições; 
Articulação e sistematização teórico-conceitual, com concatenação de argumentos; 
Inferências contextuais e derivação de teses e concepções; 
Avaliação de fenômenos práticos como ilustração de concepções teórico-metodológicas; 
Análise crítica e extrapolação de hipóteses e argumentos para outros contextos; 
Visão de conjunto do campo teórico-conceitual; 
Relativização e Crítica de um modelo teórico em função do contexto geral da disciplina e da 
área; 
Habilidades retóricas, discursivas e didáticas; 
Participação nas discussões em sala de aula. 
 
 
BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA: 
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ABRAHAM, Karl. Teoria psicanalítica da libido: sobre o caráter e o desenvolvimento da libido. 
Rio de Janeiro: Imago, 1970. 
BERGERET, J. Psicopatologia: teoria e clínica. 9. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2006. 
CAMPOS, Érico Bruno Viana. A posição singular da psicanálise no campo dos saberes e 
práticas psicológicas. In: FERREIRA, Arthur Arruda Leal Ferreira (org.). A pluralidade do 
campo psicológico: principais abordagens e objetos de estudo. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 
2010, p. 149-180. 
FENICHEL, Otto. Teoria psicanalítica das neuroses. São Paulo: Atheneu, 1981. 
FREUD, S. A dissolução do complexo de Édipo. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard 
Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994, 
v. XIX. (Originalmente publicado em 1924) 
FREUD, S. Esboço de Psicanálise. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das Obras 
Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994, v. XXIII. 
FREUD, S. Introdução ao narcisismo. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das 
Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994, v. XIV. 
(Originalmente publicado em 1914) 
FREUD, S. O instinto e suas vicissitudes. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das 
Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994, v. XIV. 
(Originalmente publicado em 1915) 
FREUD, S. Três ensaios sobre a teoria da sexualidade. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard 
Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994, 
v. VII. (Originalmente publicado em 1905) 
FULGÊNCIO, L. A teoria da libido em Freud como uma hipótese especulativa. Ágora v. V, n. 1, 
jan/jun 2002, p. 101-111. 
HOFFMANN, B. A. Por uma psicanálise com sexualidade. SIG Revista de Psicanálise, v. 2, ago. 
2013, p. 37-50. 
LAPLANCHE, J. Vida e morte em psicanálise. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. 
TYSON, Phyllis; TYSON, Robert. Teorias psicanalíticas do desenvolvimento: uma integração. 
Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. 
VAISBERG, T. M. J. A.; MACHADO, M. C. L. Diagnóstico estrutural de personalidade em 
psicopatologia psicanalítica. Psicologia USP, v. 11, n. 1, 1999, p. 29-48. 
ZORNIG, Silvia Maria Abu-Jamra. As teorias sexuais infantis na atualidade: algumas reflexões. 
Psicol. estud. [online]. 2008, vol.13, n.1, pp. 73-77. 
 
COMPLEMENTAR: 
 
ALEXANDER, F. Fundamentos da psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar, 1965. 
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BASSOLS, Ana Margareth S. Abraham e a gênese do caráter. Revista Brasileira de 
Psicoterapia, v. 2, n. 2, p. 193-201, 2000. 
BERGERET, J. Personalidade normal e patológica. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. 
BLEICHMAR, N. M.; BLEICHMAR, C. L. A psicanálise depois de Freud: teoria e clínica. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1989. 
CAMPOS, E. B. V. Limites da representação na metapsicologia freudiana. São Paulo: Edusp, 
2014. 
CARRARA, Kester (org.), Introdução à psicologia da educação: seis abordagens. São Paulo: 
Avercamp, 2003. 
D'ANDREA, Flávio Fortes. Desenvolvimento da personalidade: enfoque psicodinâmico. Rio de 
Janeiro: Bertrand Brasil, 1991. 
DANTAS Jr., Alirio. Freud e a ordem do sexual: do trauma à fantasia. Revista Brasileira de 
Psicanálise ; v.40 n.1 p.59-65, 2006. 
DE LAJONQUIÉRE, Leandro. De Piaget a Freud: para repensar as aprendizagens. A 
(psico)pedagogia entre o conhecimento e o saber. Petrópolis: Vozes, 1992. 
DOR, Joel. Estruturas e clínica psicanalítica. Rio de Janeiro: Taurus Editora, 1994. 
EIZIRIK, C. L.; KAPCZINSKI, F.; BASSOLS, A. M. S. (orgs.) O Ciclo da vida humana: uma 
perspectiva psicodinâmica. Porto Alegre: ARTMED, 2001. 
FONAGY, Peter ; TARGET, Mary. Psychoanalytic theories: perspectives from developmental 
psychopathology. New York : Routledge, 2003. 
FREUD, Anna. Infância normal e patológica: determinantes do desenvolvimento.Rio de 
Janeiro: Zahar, 1976. 
FREUD, Anna. O ego e os mecanismos de defesa. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund 
Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994. 
GREEN, André. Has sexuality anything to do with psychoanalysis? International Journal of 
Psychoanalysis, Vol. 76, N. 5, Oct 1995, p. 871-883. 
GREEN, André. The chain of Eros: the sexual in psychoanalysis. London: Karnac Books, 1999. 
GREENBERG, J. R.; MITCHELL, S. R. Relações objetais na teoria psicanalítica. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1994. 
HARTMANN, H. A psicologia do ego e o problema da adaptação. Biblioteca Universal 
Popular: 1968. 
HOLDER, Alex. Anna Freud's contribution to the psychoanalytic theory of development. 
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JERUSALINSKY, A. et al. Psicanálise e desenvolvimento infantil: um enfoque transdisciplinar. 
5. Ed. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 2010. 
KUPFER, Maria Cristina. Freud e a Educação. O mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 
1992. 
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LAPLANCHE, Jean. Novos fundamentos para a psicanálise. São Paulo: Martins Fontes, 1992. 
MELNICK, B. A. Metaphor and the theory of libidinal development. International Journal of 
Psychoanalysis, v.78, n.5, p.997-1015, 1997. 
MEZAN, Renato. Freud: a trama dos conceitos. São Paulo: Perspectiva, 1987. 
MEZAN, Renato. Paradigmas em Psicanálise: uma proposta. Revista Natureza Humana, v. 8, 
p. 49-62, 2006. 
MEZAN, Renato. Problemas de uma História de Psicanálise. Griphos (Belo Horizonte), Belo 
Horizonte, n.1, p. 45-65, 1987. 
MILLOT, Catherine. Freud antipedagogo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1992. 
MONZANI, Luiz. Roberto. Freud: o movimento de um pensamento. 2. ed. Campinas: 
Unicamp, 1989. 
SPITZ, R. O primeiro ano de vida. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 
VIOLANTE, Maria Lucia Vieira. Quem (des)sexualiza a psicanálise? Psicanálise e 
Universidade, v. 19, p. 53-68, set. 2003.