Questões resolvidas
Como afirma Vygotsky (1987): "O pensamento não é simplesmente expresso em palavras; é por meio delas que ele passa a existir". Na prática pedagógica, é fundamental a seleção de alguns conteúdos visando ao desenvolvimento da linguagem oral.
São considerados corretos os itens:
I. os gêneros discursivos e suas características constitutivas;
II. o estudo do contexto de produção dos discursos;
III. as estratégias e procedimentos utilizados na produção e na escuta dos discursos;
IV. o trabalho com a linguagem oral, que dispensa planejamento - o importante é a criança expressar-se livremente.
I, II, III e IV.
I, II, III, somente.
II, III e IV, somente.
I e II, somente.
I, III e IV, somente.
Todo educador precisa compreender o significado das expressões 'mundo da leitura e a leitura do mundo'. Do ponto de vista educacional, estas expressões significam que:
Tanto leitores eficientes como analfabetos precisam somente da escola para desenvolver a percepção do mundo da leitura e da leitura do mundo.
A leitura tem um mundo próprio com seus autores e textos; a leitura do mundo significa decodificar tudo ao nosso redor, seja texto ou não.
O mundo da leitura só pertence aos letrados, enquanto a leitura do mundo só pertence aos analfabetos.
As expressões mundo da leitura e a leitura do mundo têm o mesmo significado, pois envolvem o ato de ler.
O mundo da leitura só pertence aos analfabetos, enquanto a leitura do mundo só pertence aos letrados.
Ler é interagir... O ato de ler não se dá linearmente, como um processo contínuo, tranqüilo e sem interrupções. Ao contrário. É uma operação mental complexa marcada por tensões, porque envolve ativamente a pessoa.
No processo de Alfabetização e Letramento, após a leitura de um texto feita pelo professor, assinale o que NÃO deve ser realizado:
Cópia do texto trabalhado.
Recuperar a estrutura do texto através do trabalho oral.
Verificar se houve dificuldades de compreensão.
Conversa informal com as crianças sobre a narrativa.
O reconto oral pelos alunos.
A Coordenadora Pedagógica de uma escola iniciou a primeira reunião de planejamento do ano lendo o texto a seguir: "Precisaríamos de um verbo ¿ letrar¿ para nomear a ação de levar os indivíduos ao letramento... Assim, teríamos alfabetizar e letrar como duas ações distintas, mas não inseparáveis ."
Após discussão sobre o assunto e leitura do texto, o grupo de professores dos primeiros anos do Ensino Fundamental traçou os seguintes objetivos de ensino, com vistas a alfabetizar letrando:
I . desenvolver práticas sociais de leitura e escrita dentro e fora da escola;
II. estimular a linguagem oral em diferentes situações de uso;
III. estimular, inicialmente, a escrita de palavras com padrão silábico consoante-vogal;
IV. avaliar continuamente o desenvolvimento das hipóteses de escrita dos alunos.
(A ) se apenas os itens I , II e IV estiverem corretos
(B) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
(E) se apenas os itens I , III e IV estiverem corretos.
(D) se todos os itens estiverem corretos.
(C ) se apenas os itens II e IV estiverem corretos.
O objetivo do ensino da língua portuguesa é formar um cidadão com posicionamento crítico, responsável e construtivo a partir da utilização de sua língua materna nas várias situações sociais e culturais (formal e informal).
Assinale o item que melhor completa a frase abaixo: Para que esse objetivo seja alcançado, é necessário que o professor...
frequente todos os espaços culturais que sua cidade natal ofereça e, principalmente, da capital do seu estado;
projete em seu planejamento a ida com os alunos ao cinema e teatro duas vezes por semana, promovendo análise e debate sobre o tema abordado;
domine somente as técnicas e teorias do ensino da língua além dos conteúdos a serem trabalhados;
desenvolva sua linguagem oral através da participação de debates em seminários sobre o ensino da língua portuguesa.
seja um leitor competente de jornais, revistas, obras literárias, assim como ter acesso aos meios eletrônicos de informação, além de dominar o conteúdo dos usos linguísticos textuais e gramaticais;
Atente para o texto transcrito a seguir: "(...) Não se trata de escolher entre alfabetizar ou letrar; trata-se de alfabetizar letrando."
Com base no texto lido, considerando também o que prevê a LDBEN 9394/96 e o que afirma SOARES (1999), avalie as afirmativas abaixo:
I - Somente pessoas alfabetizadas, ainda que não dominem funcionalmente todo o processo de decodificação , podem ser consideradas letradas, sob a perspectiva introduzida por Soares (1999).
II - Todos os conhecimentos pertinentes à apropriação da língua escrita podem ser construídos pelos próprios alunos , desde que estes tenham tido acesso à mecânica do ato de ler e de escrever.
III - Explorar a relação extra-escolar dos alunos com a escrita significa oportunizar o aproveitamento de experiências culturais autênticas, necessárias para a integração social do aluno por meio de práticas cidadãs.
IV - Os três anos iniciais da Educação Fundamental preparam o aprendiz para o desenvolvimento das capacidades lingüísticas e comunicativas necessárias à adequada aquisição do sistema de escrita, o que se dá de forma gradual.
apenas I e II.
I , II, III e IV.
apenas III e IV.
I e IV
apenas II e III.
Affonso Romano de Sant'anna afirma que "Tudo é leitura. Tudo é decifração . Ou não. Depende de quem lê."
Assinale o item que apresenta a reflexão mais compatível com a ideia expressa por Romano:
Devemos considerar que somente os alfabetizados funcionais conseguem decifrar vários textos.
Não podemos considerar que haja leitura fora dos textos que se encontram em um livro didático ou literário.
Podemos considerar que existem outras leituras a serem feitas além de livros: jardins , traçado de uma cidade, desfile de escola de samba, exame de ultrassonografia.
Devemos considerar que somente os analfabetos não conseguem ler o mundo que os cerca.
Nem sempre decifrar um texto significa levar o leitor à compreensão da leitura.
A sociolinguística é uma ciência que contribuiu para a mudança de parâmetros no ensino da língua portuguesa porque:
analisa o comportamento ético da linguagem da sociedade brasileira;
proporciona a compreensão das variantes que a linguagem produz na diversidade social, regional e histórica;
explica como a sociedade brasileira encara o ensino da língua portuguesa;
promove a inserção da Linguística nos currículos escolares das escolas de Ensino Fundamental;
demonstra a importância do estudo das teorias sociológicas.
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Avaliação» CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Tipo de Avaliação: AV1 � ��1a Questão (Cód.: 87051) 2a sem.: Linguagem Oral Pontos: 0,5 / 0,5 Como afirma Vygotsky (1987): "O pensamento não é simplesmente expresso em palavras; é por meio delas que ele passa a existir". Na prática pedagógica, é fundamental a seleção de alguns conteúdos visando ao desenvolvimento da linguagem oral. São eles: I. os gêneros discursivos e suas características constitutivas; II. o estudo do contexto de produção dos discursos; III. as estratégias e procedimentos utilizados na produção e na escuta dos discursos; IV. o trabalho com a linguagem oral, que dispensa planejamento - o importante é a criança expressar-se livremente. São consideradas corretos os itens: �� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET I, II, III, somente. I e II, somente. I, III e IV, somente. II, III e IV, somente. I, II, III e IV. � ��2a Questão (Cód.: 92521) 3a sem.: competência leitora Pontos: 1,0 / 1,0 Todo educador precisa compreender o significado das expressões "mundo da leitura e a leitura do mundo". Do ponto de vista educacional, estas expressões significam que: O mundo da leitura só pertence aos letrados, enquanto a leitura do mundo só pertence aos analfabetos. Tanto leitores eficientes como analfabetos precisam somente da escola para desenvolver a percepção do mundo da leitura e da leitura do mundo. O mundo da leitura só pertence aos analfabetos, enquanto a leitura do mundo só pertence aos letrados. As expressões mundo da leitura e a leitura do mundo têm o mesmo significado,pois envolvem o ato de ler. �� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET A leitura tem um mundo próprio com seus autores e textos; a leitura do mundo significa decodificar tudo ao nosso redor, seja texto ou não. � ��3a Questão (Cód.: 92926) 5a sem.: ENSINO Pontos: 1,0 / 1,0 A Revista Nova Escola, nº 225, do mês de setembro de 2009, trouxe uma reportagem especial sobre "o Ensino Fundamental de 9 anos" na página 58, ressaltando que os objetivos do 1º ano, na disciplina de Língua Portuguesa é: A) Escutar ativamente uma exposição; B) Comunicar-se por meio da fala, ouvindo com atenção e adequando a linguagem a situação; C) Conversar num grupo, expressar sentimentos, idéias e opiniões; D) Relatar acontecimentos e expor o que se sabe sobre os temas estudados. Está(ão) correta(s ) apenas a(s ) afirmativa(s): Letras A, B e D �� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Todas as letras Apenas a letra A Apenas a letra C Somente as letras A e D � ��4a Questão (Cód.: 90470) 3a sem.: LEITURA Pontos: 0,0 / 1,0 Ler é interagir... O ato de ler não se dá linearmente, como um processo contínuo, tranqüilo e sem interrupções. Ao contrário. É uma operação mental complexa marcada por tensões, porque envolve ativamente a pessoa. "Ler não é fácil, exige esforço mental e físico. E, como tudo que dá trabalho, muitas vezes tendemos a abandonar", explica Heloísa Cerri Ramos, consultora de Língua Portuguesa. "Por isso, o esforço dos professores deve ser incansável." Quem lê está em contato com quem escreveu o texto, com as idéias de uma ou de várias pessoas. E recorre às próprias idéias para conferir o que conhece sobre um assunto, para criticar ou concordar com o autor. Portanto, a leitura só desperta interesse quando interage com o leitor, quando faz sentido e traz conceitos que se articulam com as informações que já se tem. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/compreender-eis-questao-423576.shtml Acesso em 27/10/2011 às 15:52 horas. No processo de Alfabetização e Letramento, após a leitura de um texto feita pelo professor, assinale o que NÃO deve ser realizado: �� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Cópia do texto trabalhado. Conversa informal com as crianças sobre a narrativa. O reconto oral pelos alunos. Recuperar a estrutura do texto através do trabalho oral. Verificar se houve dificuldades de compreensão. � ��5a Questão (Cód.: 85517) 3a sem.: Letramento Pontos: 1,0 / 1,0 A Coordenadora Pedagógica de uma escola iniciou a primeira reunião de planejamento do ano lendo o texto a seguir: "Precisaríamos de um verbo ¿letrar¿ para nomear a ação de levar os indivíduos ao letramento... Assim, teríamos alfabetizar e letrar como duas ações distintas, mas não inseparáveis. O ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais de leitura e da escrita, de modo que o indivíduo se tornasse ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado". (SOARES, Magda. Letramento: Um tema em três gêneros. 2.ed. Ed.Autêntica,1998) Após discussão sobre o assunto e leitura do texto, o grupo de professores dos primeiros anos do Ensino Fundamental traçou os seguintes objetivos de ensino, com vistas a alfabetizar letrando: I. desenvolver práticas sociais de leitura e escrita dentro e fora da escola; II. estimular a linguagem oral em diferentes situações de uso; III. estimular, inicialmente, a escrita de palavras com padrão silábico consoante-vogal; IV. avaliar continuamente o desenvolvimento das hipóteses de escrita dos alunos. Analise os itens acima e assinale: �� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET (A) se apenas os itens I, II e IV estiverem corretos (B) se apenas os itens II e III estiverem corretos. (E) se apenas os itens I, III e IV estiverem corretos. (D) se todos os itens estiverem corretos. (C) se apenas os itens II e IV estiverem corretos. � ��6a Questão (Cód.: 92526) 5a sem.: Ensino da Língua Materna Pontos: 0,5 / 0,5 O objetivo do ensino da língua portuguesa é formar um cidadão com posicionamento crítico, responsável e construtivo a partir da utilização de sua língua materna nas várias situações sociais e culturais (formal e informal). Assinale o item que melhor completa a frase abaixo: Para que esse objetivo seja alcançado, é necessário que o professor... frequente todos os espaços culturais que sua cidade natal ofereça e, principalmente, da capital do seu estado; desenvolva sua linguagem oral através da participação de debates emseminários sobre o ensino da língua portuguesa. domine somente as técnicas e teorias do ensino da língua além dos conteúdos a serem trabalhados; projete em seu planejamento a ida com os alunos ao cinema e teatro duas vezes por semana, promovendo análise e debate sobre o tema abordado; �� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET seja um leitor competente de jornais, revistas, obras literárias, assim como ter acesso aos meios eletrônicos de informação,além de dominar o conteúdo dos usos linguísticos textuais e gramaticais; � ��7a Questão (Cód.: 93072) 3a sem.: LETRAMENTO Pontos: 1,0 / 1,0 Atente para o texto transcrito a seguir: "(...) Não se trata de escolher entre alfabetizar ou letrar; trata-se de alfabetizar letrando. Também não se trata de pensar os dois processos como seqüenciais, isto é, vindo um depois do outro, como se o letramento fosse uma espécie de preparação para a alfabetização, ou então, como se a alfabetização fosse condição indispensável para o início do processo de letramento. O desafio que se coloca para os primeiros anos da Educação Fundamental é o de conciliar esses doisprocessos, assegurando aos alunos a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e condições possibilitadoras do uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita." (Pró-Letramento. Programa de Formação Continuada de Professores dos Anos/Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Brasília: 2007, p.13) Com base no texto lido, considerando também o que prevê a LDBEN 9394/96 e o que afirma SOARES (1999), avalie as afirmativas abaixo: I - Somente pessoas alfabetizadas, ainda que não dominem funcionalmente todo o processo de decodificação, podem ser consideradas letradas, sob a perspectiva introduzida por Soares (1999). II - Todos os conhecimentos pertinentes à apropriação da língua escrita podem ser construídos pelos próprios alunos, desde que estes tenham tido acesso à mecânica do ato de ler e de escrever. III - Explorar a relação extra-escolar dos alunos com a escrita significa oportunizar o aproveitamento de experiências culturais autênticas, necessárias para a integração social do aluno por meio de práticas cidadãs. IV - Os três anos iniciais da Educação Fundamental preparam o aprendiz para o desenvolvimento das capacidades lingüísticas e comunicativas necessárias à adequada aquisição do sistema de escrita, o que se dá de forma gradual. Estão CORRETAS as afirmativas: apenas I e II. I, II, III e IV. �� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET apenas III e IV. I e IV apenas II e III. � ��8a Questão (Cód.: 92517) 3a sem.: competência leitora Pontos: 1,0 / 1,0 Affonso Romano de Sant'anna afirma que "Tudo é leitura. Tudo é decifração . Ou não. Depende de quem lê. ......Não é só quem lê um livro que lê." (Jornal O Globo. 8/11/2000). Assinale o item que apresenta a reflexão mais compatível com a ideia expressa por Romano: Devemos considerar que somente os alfabetizados funcionais conseguem decifrar vários textos. Não podemos considerar que haja leitura fora dos textos que se encontram em um livro didático ou literário. �� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Podemos considerar que existem outras leituras a serem feitas além de livros: jardins, traçado de uma cidade, desfile de escola de samba,exame de ultrassonografia. Devemos considerar que somente os analfabetos não conseguem ler o mundo que os cerca. Nem sempre decifrar um texto significa levar o leitor à compreensão da leitura. � ��9a Questão (Cód.: 92535) 5a sem.: sociolinguística Pontos: 0,5 / 0,5 A sociolinguística é uma ciência que contribuiu para a mudança de parâmetros no ensino da língua portuguesa porque: promove a inserção da Linguística nos currículos escolares das escolas de Ensino Fundamental; demonstra a importância do estudo das teorias sociológicas. analisa o comportamento ético da linguagem da sociedade brasileira; �� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET proporciona a compreensão das variantes que a linguagem produz na diversidade social, regional e histórica; explica como a sociedade brasileira encara o ensino da língua portuguesa; � ��10a Questão (Cód.: 92370) 2a sem.: linguagem Pontos: 0,5 / 0,5 A Linguagem é uma faculdade específica do ser humano, visto que: A linguagem verbal é a única forma de comunicação eficiente entre os seres humanos. O ser humano é como o animal, cria infinitamente enunciados. �� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET O ser humano cria infinitos enunciados para as mesmas situações, inclusive. O ser humano repete ritualisticamente as mesmas falas nas mesmas situações. A linguagem é uma faculdade que orienta exclusivamente o comportamento humano em termos físicos.
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