O cérebro humano

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Texto da questão
A Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção (PHDA) é uma síndrome neuro-psiquiátrico com início na infância, afectando cerca de 5% da população em idade escolar. Do ponto de vista clínico manifesta-se por três sintomas comportamentais nucleares: atenção deficitária (distractibilidade e dificuldade em apreender detalhes), impulsividade (impaciência, dificuldade em adiar respostas/recompensas, desleixo, impetuosidade) e hiperactividade (excesso de locomoção, irrequietude, agitação motora inadequada). (BUGALHO, P; CORREA, B.; VIANA-BAPTISTA, M. Papel do cerebelo nas funções cognitivas e comportamentais: Bases Científicas e Modelos de Estudo. Acta Med Port. 2006, v.19, p. 257-268.). Estudos de neuroimagem estruturais e funcionais têm demonstrado alterações nas seguintes áreas do cérebro:
a.
lobos temporais, sistema límbico e lobos ociptais
b.
sistema límbico, amígdala, áreas pré-frontais e cerebelo
c.
regiões pré-frontais, cingulum, gânglios da base e corpo caloso
d.
áreas pré-frontais, lobos temporais, sistema límbico e lobos ociptais
e.
áreas pré-frontais e a área ociptal
Questão 2
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O domínio psicológico é sabidamente marcado pela fragmentação, pela falta de unidade na delimitação de seu objeto de estudo e dos métodos para investigá-lo. A psicologia ofereceu contribuições de grande relevância para o debate acerca das relações entre mente e cérebro. Sobre esse aspecto é correto afirmar:
I - Inicialmente, o estudo da mente no campo da psicologia esteve voltado, por um lado, para a relação sensação-percepção, investigada pela psicofísica e, por outro, direcionado para o estudo da mente intencional e dos processos superiores.
II - O dualismo ontológico de Descartes (século XVII), previa a existência de duas realidades distintas – a res extensa (corpo) e a res cogitans (mente), até o monismo de Pierre de Flourens que supunha ser a realidade constituída de um único tipo de entidade, em geral a corpórea.
II - A dicotomia cartesiana foi definitivamente instalada na psicologia no século XX, com a exigência de filiação dos psicólogos a duas grandes vertentes: o comportamentalismo e a psicologia humanista.
a.
II e IV são verdadeiras
b.
I e III são verdadeiras
c.
I, II e IV são verdadeiras
d.
Todas são verdadeiras
e.
I, II e III são verdadeiras
Questão 3
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Os estudos imagiológicos funcionais permitem quantificar alterações metabólicas ou do fluxo sanguíneo cerebral em regiões discretas do encéfalo (que se pensa serem proporcionais ao grau de actividade dessas zonas), e relacioná-las, em tempo real, com a realização de tarefas escolhidas para simularem determinadas funções cerebrais (paradigmas). (BUGALHO, P; CORREA, B.; VIANA-BAPTISTA, M. Papel do cerebelo nas funções cognitivas e comportamentais: Bases Científicas e Modelos de Estudo. Acta Med Port. 2006, v.19, p. 257-268.). Estudos realizados com técnicas de SPECT, PET e RM funcional têm:
a.
demonstrado apenas as funções ligadas à memória
b.
as doenças mentais
c.
demostrado a activação de diversas áreas do cérebro em tarefas cognitivas.
d.
possibilitado a correlação entre neurônio e função cognitiva
e.
demostrado somente as áreas da linguagem, já que as demais são de impossível detecção.
Questão 4
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A história mostra que o ser humano construiu diferentes modelos explicativos para a compreensão das relações entre o cérebro e o comportamento. Os primeiros registros que discutem as relações entre aspectos cerebrais e mentais são tão antigos quanto os registros da própria história da humanidade. Sobre esse aspecto é correto afirmar:
I - Dos achados arqueológicos das trepanações (prática cirúrgica primitiva que data de 7000 a.C.) à chamada década do cérebro (iniciada em 1990), grandes foram os avanços que permitiram uma maior compreensão das inter-relações entre os fenômenos mentais e o funcionamento cerebral.
II - Um debate central avançado nos anos 40 do século XX marcou os campos da medicina e biologia, por um lado, e da psicologia e filosofia, por outro, refletindo a ausência de consenso acerca de como se davam as relações entre mente e cérebro.
III - No século XIX, houve o advento da teoria frenológica de Franz Gall, que estabelecia relações diretas entre áreas cerebrais, de um lado, e funções cognitivas e traços de personalidade, de outro.
IV - No entanto, os pressupostos localizacionistas de Gall foram revisitados em 1861, a partir das descobertas de Paul Broca, neurologista clínico e pesquisador francês. A partir da necrópsia cerebral do paciente Leborgne, que havia sofrido um AVC (acidente vascular cerebral), Broca concluiu que o terço posterior do giro frontal inferior esquerdo seria a área cerebral responsável pela expressão motora da fala, e que uma lesão nesta área (conhecida atualmente como área de Broca) levaria a um quadro de afasia.
a.
I e III são verdadeiras
b.
Todas são verdadeiras
c.
I, II e III são verdadeiras
d.
I, II e IV são verdadeiras
e.
II e IV são verdadeiras
Questão 5
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Texto da questão
O autismo é uma doença neuropsiquiátrica da infância, geralmente com início antes dos três anos e que se caracteriza por um atraso ou uma total ausência do desenvolvimento da comunicação verbal (atraso ou ausência de linguagem, linguagem estereotipada ou idiossincrática, incapacidade de iniciar ou sustentar uma conversa), dificuldades graves e mantidas na interacção social (ausência de reciprocidade afectiva e pobreza de comportamentos e formas de comunicação não verbais como linguagem gestual, contacto visual, expressão facial, etc), padrões de comportamento e interesses restritos (maneirismos, movimen- tos repetitivos ou estereotipados, preocupação excessiva com partes ou características não funcionais de objectos ou rotinas, preocupação excessiva e exclusi- va por um tema restrito, etc) e ainda pobreza do pen- samento abstracto de tipo simbólico e imaginativo. (BUGALHO, P; CORREA, B.; VIANA-BAPTISTA, M. Papel do cerebelo nas funções cognitivas e comportamentais: Bases Científicas e Modelos de Estudo. Acta Med Port. 2006, v.19, p. 257-268.). Atualmente, extensa investigação realizada nesta área tem posto a descoberto diversas regiões cerebrais como potencialmente envolvidas na génese do autismo:
a.
o sistema límbico, amígdala, áreas pré-frontais e cerebelo
b.
áreas pré-frontais e a área ociptal
c.
os lobos temporais, o sistema límbico e os lobos ociptais
d.
o sistema límbico e a área ociptal
e.
áreas pré-frontais, os lobos temporais, o sistema límbico e os lobos ociptais
Questão 6
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A descoberta de que o cerebelo se encontra ligado, por vias neuronais próprias, não só a áreas corticais motoras como a áreas de associação, envolvidas em funções mentais superiores, constitui um dos principais argumentos anatómicos das teorias cognitivas do cerebelo. Experiências em primatas têm utilizado técnicas que permitem estudar o transporte transneuronal de substâncias marcadas desde regiões corticais até ao seu ponto de destino no tronco cerebral (protuberância), bem como do cerebelo para as mesmas regiões do córtex. Foram encontradas ligações com diversas regiões do córtex pré-frontal, responsáveis por funções executivas (memória de trabalho, atenção, inibição de comportamentos e processos de decisão baseados em estratégias cognitivas), memória verbal e linguagem. Partilhando este mesmo circuito, foram descritas aferências provenientes do córtex parietal posterior, temporal superior e mesial e região occipito-temporal e de regiões límbicas. (BUGALHO, P; CORREA, B.; VIANA-BAPTISTA, M. Papel do cerebelo nas funções cognitivas e comportamentais: Bases Científicas e Modelos de Estudo. Acta Med Port. 2006, v.19, p. 257-268.).Tratam-se de respectivamente:
a.
áreas multimodais de associação,implicadas na integração de informação sensitiva e sensorial, organização visuo-espacial, memória visual e controle do comportamento e da motivação.
b.
áreas multimodais de associação, implicadas no comportamento sexual e na formação de novas memórias.
c.
áreas unimodais de associação, implicadas na formação de memórias atuais e memórias antigas.
d.
áreas unimodais de associação, implicadas na formação da linguagem verbal.
e.
áreas unimodais de associação, implicadas na integração de informação sensitiva e sensorial e auditiva.
Questão 7
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A compreensão do desenvolvimento humano para a perspectiva histórico-cultural exige a consideração conjunta de níveis distintos de análise. Sobre esse aspecto é correto afirmar:
I - O nível histórico, ou da sociogênese, refere-se às aquisições sociais, históricas, culturais da humanidade, da comunidade e do momento histórico no qual se desvela a ação humana.
II - O nível da microgênese, refere-se ao desenvolvimento cognitivo e sócio-afetivo dos sujeitos, ou seja, à passagem da infância para a idade adulta e às mudanças na estrutura e nas funções mentais que ocorrem ao longo deste processo.
III - O nível evolutivo, ou da filogênese, diz respeito ao desenvolvimento das espécies e às especificidades de cada uma destas.
IV - O nível da ontogênese considera cada fenômeno psicológico como detentor de trajetória própria.
a.
I, II e III são verdadeiras
b.
I, II e IV são verdadeiras
c.
Todas são verdadeiras
d.
I e III são verdadeiras
e.
II e IV são verdadeiras
Questão 8
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Para os partidários da vertente localizacionista, o cérebro seria um órgão especializado e diferentes regiões sediariam as funções cognitivas humanas, idéia defendida, dentre outros, pelo neurologista Hughlings Jackson, que ficou conhecido por propor uma base anatômica e fisiológica organizada hierarquicamente para a localização das funções cerebrais. Entretanto, a defesa de um cérebro especializado e hierárquico encontrou resistência de pesquisadores nas áreas da neurologia e da psicologia. A contraposição ao localizacionismo ficou conhecida como antilocalizacionismo, ou teoria da ação de massa, e teve como principais defensores os neurologistas Kurt Goldstein e Constantin von Monakow, e o psicológo Karl Lashley. (HAZIN, I. et all. Contribuições da Neuropsicologia de Alexsandr Romanovich Luria para o debate contemporâneo sobre relações mente-cérebro. Mnemosine. v.6, n.1, p. 88-110, 2010.). Sobre esse aspecto é correto afirmar:
I - A tese defendida pelos antilocalizacionistas, a partir de estudos sobre a memória, tinha como pressuposto o funcionamento integrado e totalizado do cérebro. Seria o cérebro como um todo, e não regiões específicas, que seria ativado na resolução de tarefas envolvendo habilidades humanas superiores.
II – A principal tese defendia que havia outra área envolvida com a linguagem, não com a dimensão motora, mas sim, com a dimensão do significado (semântica). Tal área, conhecida por área de Wernicke, localizava-se no lobo temporal esquerdo e, quando lesada, levava a disfunções na compreensão da linguagem.
III – A principal tese é de que o córtex é um aparelho sofisticado e diversificado, onde áreas corticais distintas têm estruturas diferentes e os neurônios são bastante especializados, notadamente em termos de função. Portanto, cada função psíquica é regida por uma área específica do cérebro.
a.
I e II são verdadeiras
b.
II e III são verdadeiras
c.
Todas são verdadeiras
d.
Apenas I é verdadeira
e.
I e III são verdadeiras
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O programa de pesquisa instaurado pela psicologia histórico-cultural fornece uma explicação genético-desenvolvimental do funcionamento mental, ressaltando a importância dos aspectos sócio-culturais na constituição do funcionamento cognitivo superior. Assim, tal perspectiva defende que a inserção em ambiente sócio-histórico-cultural tem implicações diretas sobre a estruturação das funções psicológicas superiores em estágios relacionados, à medida que se processa a imersão nas práticas sócio-culturais.
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Questão 10
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Numa situação bastante diferente da vivenciada por Gall, Broca adensou o debate acerca da especialização cerebral, o qual suscitou inúmeras pesquisas e uma busca frenética pelo mapeamento do cérebro humano em termos de relação entre área e função. Ao introduzir o método anátomo-clínico, Broca inaugura a abordagem científica no contexto dos estudos da relação cérebro-mente. Broca deu origem a um movimento chamado:
a.
localizacionismo
b.
globalismo
c.
neurologia
d.
psiconeurologia
e.
antilocalizacionismo
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