A4 GRAMÁTICA TEXTUAL DA LÍNGUA INGLESA

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2- Leia com atenção o trecho a seguir.
“Os títulos, por exemplo, falam por si mesmos, despertando o interesse do público para as matérias
jornalísticas. Como sabemos, a maioria dos leitores se limita somente à leitura de títulos, e são os
títulos que vão motivar a lerem ou não as notícias contidas nos jornais. As chamadas que definimos
como um resumo da notícia, colocada na primeira página ou na capa de um caderno, com
esclarecimento sobre a seção ou página em que pode ser lida, têm o mesmo objetivo dos títulos,
incentivando os leitores para a leitura das notícias. Os títulos de primeira página destacam as notícias
que foram consideradas pela empresa jornalística como as mais importantes”.
MEDINA, J. Gêneros jornalísticos: Repensando a questão. Revista Symposium, Recife, ano 5, n. 1,
jan./jun. 2001, p. 52.
Considerando o texto apresentado e o que foi aprendido no e-book sobre Opinion Papers, assinale a
alternativa correta.
RESPOSTA CORRETA: Os títulos dos jornais são os chamarizes das notícias que a mídia quer veicular. Da
mesma forma podemos dizer que os títulos são também importantes para os textos opinativos, que trazem o
ponto de vista do autor sobre determinado assunto: para que a sua opinião alcance o público-alvo é necessário
chamar a atenção dele com um título impactante.
3- Leia com atenção o trecho a seguir.
“Todo link aponta virtualmente para uma certa direção, logo não é qualquer palavra, ícone ou
fotografia na página web que poderia ou mereceria ser linkada. Em tese, somente os elementos que
remetam o hiperleitor a outros conhecimentos relevantes ao todo daquela página devem ser linkados.
Sendo assim, o processo de referenciação digital de característica remissiva no hipertexto nasce e
passa, impreterivelmente, pelos links que vão ponteando dizeres diversos na malha digital”.
XAVIER, A. A Era do Hipertexto: Linguagem e Tecnologia. Recife: Pipa Comunicação, 2013, p. 274.
Esse trecho apresenta uma das características do link. Baseado no que foi estudado, assinale a
alternativa correta.
RESPOSTA CORRETA: O link é um mecanismo de referenciação digital, permitindo ao usuário acessar as
palavras ou ícones ou imagens que interessam dentro da página acessada; trata-se, assim, de uma escolha
meritória.
4- Leia com atenção o trecho a seguir.
“Escapando do tribunal ateniense para se casar, Lisandro e Hérmia refugiam-se em um bosque
próximo. Lá também estão Helena e Demétrio e o rei e a rainha das fadas, Oberon e Titânia. Oberon
orquestra uma série de truques mágicos e travessos pelo qual amor é transformado, extraviado,
enganado, revelado e, finalmente, restaurado”.
SHAKESPEARE, W. A Midsummer Night’s Dream. United Kingdom: Penguin Books, 1994.
(Summary).
O texto é um resumo de uma peça de Shakespeare encontrada no verso do livro. Levando em conta
o que foi aprendido no e-book, assinale a alternativa correta.
RESPOSTA CORRETA: O resumo apresentado é indicativo.
5- Leia com atenção o trecho a seguir.
“Os alunos podem ser exercitados desde as primeiras séries a estabelecer relações de sentido entre
dois ou mais enunciados. Por exemplo, partindo de um enunciado nuclear, formado apenas de um
sujeito e seu predicado verbal, pede-se ao aprendiz que acrescente a ele, sucessiva ou
cumulativamente, indicações de tempo, lugar, causa, condição, modo, etc., começando pela mais
simples até chegar às mais complexas”.
KOCH, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto,
2017, p. 188.
O excerto descreve como é a preparação para produção de um texto. Tendo isso em mente, analise
as afirmações a seguir.
I. A produção de um texto se dá previamente quando se pensa sobre ele, fazendo
ligações que auxiliam o encadeamento de ideias e entendimentos;
II. Um texto para ser produzido precisa ser compreendido desde criança, para que não
tenha problemas de sentido quando estiver mais adulta.
III. A produção textual é complexa e não pode ocorrer de qualquer maneira; precisa ser
feita na escola desde a tenra idade para ter sentido.
IV. Para produzir um texto é preciso ter um encadeamento de ideias sobre as frases que
serão conectadas por indicadores que promovem o sentido dele.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas.
RESPOSTA CORRETA: I e IV.
6- Leia com atenção o trecho a seguir.
“Em inglês, podemos mostrar que parte de uma frase ou oração contém o ponto mais importante ou
‘foco’, movendo o ponto importante para o início ou fim da frase - estas são as duas posições que
parecem mais importantes para um leitor ou ouvinte. […] Se você quiser colocar o foco em um item
que não vem naturalmente no começo ou no final da frase, tem que quebrar as regras da gramática
para trazer o item para a posição de foco frontal. Nós chamamos isso de ‘fronting’ (fronte).
Às vezes precisamos quebrar os princípios da ordem das palavras para criar efeitos de ênfase e
contraste. Como a ordem das palavras em inglês geralmente é fixa, podemos enfatizar algo
movendo-o para uma posição desconhecida. Frequentemente fazemos isso com expressões
adverbiais, objetos e complementos, e THAT e TO das frases infinitivas”.
FOLEY, M.; HALL, D. Advanced Learner’s Grammar: a self-study reference & practice book with
answers. England: Pearson Education Limited/Longman, 2012, p. 336-337.
Analise as afirmações a seguir.
I. Os princípios da ordem das palavras em inglês podem ser quebrados se o objetivo for
dar ênfase a alguma palavra específica.
II. Se for desejável dar foco em alguma palavra ou parte da frase, então pode-se colocar
esse foco no início ou no fim da sentença.
III. O foco e a ênfase têm o mesmo princípio de ordenação, aparecem sempre depois do
verbo principal.
IV. As ordens para o uso da ênfase e do foco nas sentenças seguirão o princípio da
informação nova.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas.
RESPOSTA CORRETA: I e II.
7- Leia com atenção o trecho a seguir.
Uma Questão Pessoal (parte 4)
“[...] Destaca-se também o belo desenho sonoro do filme em toda a jornada militar, com riqueza na
edição de som e bastante rigor na mixagem, especialmente na transição entre cenas de campos
abertos e outras em interiores, de caráter mais íntimo, onde a trilha sonora passa a fazer um papel
maior de contexto. Nas cenas de guerra, todos esses pontos estão contextualizados de forma que
nos chamam a atenção e recebem bons diálogos e uma clara linha de eventos, o que não podemos
dizer da camada romântica da fita. [...] No final, a questão particular ganha ares de “jornada do herói”
e a obsessão ganha uma bandeira de fuga e oportunidade de nova vida. Uma saída quase aceitável
para a característica pessoal do personagem em cena, mas que chega ao fim por um caminho que
não beneficiou em nada o filme”.
Uma Questão Pessoal (Una questione privata) — Itália, França, 2017
Direção: Paolo Taviani
Roteiro: Paolo Taviani, Vittorio Taviani (baseado na obra de Beppe Fenoglio)
Elenco: Luca Marinelli, Lorenzo Richelmy, Valentina Bellè, Francesca Agostini, Jacopo Olmo Antinori,
Antonella Attili, Giulio Beranek, Mario Bois, Marco Brinzi, Fabrizio Costella, Mauro Conte, Lorenzo
Demaria, Andrea Di Maria, Guglielmo Favilla, Anna Ferruzzo
Duração: 84 min.
SANTIAGO, L. Uma Questão Pessoal (2017)in Crítica in Filmes. Plano Crítico, set 2018. Disponível
em: <https://www.planocritico.com/critica-uma-questao-pessoal-2017/>. Acesso em: 25/01/2019.
No trecho citado, o resenhista apresenta a sua análise do filme. Tendo isso em mente, assinale a
alternativa correta.
https://www.planocritico.com/critica-uma-questao-pessoal-2017/
RESPOSTA CORRETA: Apresentação da resenha fílmica inclui o ponto de vista do resenhista, a sua
avaliação do filme.
8- Leia com atenção o trecho a seguir.
“O gênero textual resenha, assim como muitos outros gêneros, possui suas especificidades e
configurações. Assim, o mero ensino da organização global de um gênero não é suficiente para fazer
você chegar a uma produção adequada. Precisamos, então, levar em consideração qual o papel
social de nosso textoescrito, com que propósito nos envolvemos nessa situação discursiva, o que
conhecemos sobre o que vamos enunciar e quais os possíveis destinatários de nossa resenha, além
de necessitar ter clareza em que veículo a resenha vai circular (jornal, revista científica etc.). Aliás,
esse entendimento sobre a importância das condições para a produção dos gêneros textuais nós já
nos apropriamos desde que estamos trabalhando com as noções de escrita numa perspectiva
socio-discursiva”.
ARCOVERDE, M.; ARCOVERDE, R. Leitura, Interpretação e Produção Textual. Campina Grande:
UEPB; Natal: UFRN, 2007, p. 4.
Baseado no texto apresentado, assinale a alternativa correta.
RESPOSTA CORRETA: A resenha não é apenas um resumo, é a conscientização do assunto a ser abordado,
do objetivo e do papel que desempenha dentro da sociedade, além de saber como chegará às mãos dos
leitores-alvo.