Criatividade, Gestão do conhecimento e Inovação

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PLANO DE ENSINO: CRIATIVIDADE, GESTÃO DO CONHECIMENTO E INOVAÇÃO 
CARGA HORÁRIA TOTAL: 66h Teórica: 66h 
 
EMENTA 
Discorre sobre o ambiente organizacional e as políticas institucionais que podem cercear ou estimular a criatividade, além de seu processo de 
desenvolvimento, e elementos facilitadores e dificultadores. Apresenta as técnicas de gerenciamento do processo de inovação, os estímulos à 
inovação, o papel do governo, as estratégias tecnológicas, a organização do esforço inovador. 
COMPETÊNCIAS 
I - ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS 
II - TRABALHAR EM EQUIPE 
VI - COMUNICAR-SE ORALMENTE E POR ESCRITO 
VIII - LIDERANÇA 
X - EMPREENDEDORISMO 
XI - PLANEJAMENTO 
XII - PROJETOS 
XV - GESTÃO DE PESSOAS 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Compreender a importância da gestão do conhecimento para se desenvolver uma cultura inovadora no ambiente organizacional. 
Entender e aplicar os conceitos relacionados à criatividade, gestão do conhecimento e inovação; desenvolver habilidades de 
Liderança e trabalho em equipe por meio dos estudos de casos aplicados; analisar a viabilidade e pluralidade de ideias. 
 
CRONOGRAMA DE AULA 
 
UNIDADE 1 – COMO 
DESENVOLVER O CAPITAL 
INTELECTUAL DE UMA 
ORGANIZAÇÃO? 
 
1.1 Conceito, origem, 
evolução e estágio atual 
de treinamento e 
desenvolvimento 
organizacional; 
 
 
1.2 Educação corporativa; 
 
 
 
1.3 Capital intelectual; 
 
 
1.4 Inteligência 
organizacional. 
Objetivos de Aprendizagem 
•Entender o conceito, origem, evolução e estágio atual de T&D. 
•Identificar o ciclo e a etapa do processo de treinamento nas organizações. 
•Avaliar as formas de treinamentos aplicadas nas empresas em que os alunos trabalham. 
•Entender a necessidade da educação corporativa e as competências pessoais. 
•Identificar a T&D como um processo continuo e global na organização. 
•Avaliar as competências individuais e organizacionais. 
•Entender a importância da gestão do capital intelectual de uma organização. 
•Identificar a estrutura de capital intelectual. 
•Avaliar os indicadores de capital intelectual. 
•Entender a importância da inteligência organizacional. 
•Identificar os conceitos e modelos de inteligência organizacional. 
•Avaliar o ciclo da inteligência organizacional. 
Estratégias de Ensino 
 
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de referência 
conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, entre outros. 
 
Sequência sugerida: 
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz informações 
de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento, aplicação prática ou 
estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com profissionais qualificados do 
mercado de trabalho. 
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na seção 
“Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, exemplos práticos e 
conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre as temáticas da 
unidade. Explorar os vídeos e infografias interativas. 
 
Atividade 
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”. 
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que integram 
atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade. 
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no fórum 
disponível na sessão “Compartilhe”. 
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta). 
 
Avaliação Formativa 
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da unidade. A 
pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item “Avaliação” deste plano”). 
 
UNIDADE 2 – O QUE É 
PRECISO SABER PARA 
PROMOVER A INOVAÇÃO 
ORGANIZACIONAL? 
 
2.1 Aprendizagem 
organizacional; 
 
 
2.2 Evolução dos modelos de 
inovação nas empresas; 
 
 
2.3 Conceitos e tipos de 
inovação; 
 
 
2.4 Vantagem competitiva e 
valor econômico criado. 
Objetivos de Aprendizagem 
•Entender as funções das Organizações Tradicionais x Organizações de Aprendizagem. 
•Identificar as cinco disciplinas de aprendizagem. 
•Avaliar os conceitos e suas aplicações nas organizações. 
•Entender a evolução dos modelos de inovação a partir dos anos 1950. 
•Identificar qual o papel da Gestão do Conhecimento nos processos de Gestão da Inovação. 
•Avaliar exemplos de empresas brasileiras conforme o modelo de inovação adotado. 
•Entender o conceito de inovação e de que forma podem ser classificados. 
•Identificar os tipos de inovação em empresas brasileiras. 
•Entender o conceito de vantagem competitiva e valor econômico criado. 
•Identificar os conceitos por meio das experiências dos alunos. 
•Aplicar os conceitos em casos de empresas. 
Estratégias de Ensino 
 
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de referência 
conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, entre outros. 
 
Sequência sugerida: 
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz informações 
de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento, aplicação prática ou 
estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com profissionais qualificados do 
mercado de trabalho. 
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na seção 
“Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, exemplos práticos e 
conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre as temáticas da 
unidade. Explorar os vídeos e infografias interativas. 
 
Atividade 
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”. 
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que integram 
atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade. 
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no fórum 
disponível na sessão “Compartilhe”. 
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta. 
 
Avaliação Formativa 
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da unidade. A 
pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item “Avaliação” deste plano”). 
 
UNIDADE 3 – QUAL O 
PANORAMA INOVATIVO NO 
BRASIL? 
 
3.1 estratégias competitivas 
para inovação; 
 
 
3.2 estratégias competitivas 
para inovação (estudo de 
caso); 
 
 
3.3 sistema nacional de 
inovação (sni); 
 
 
3.4 o modelo de inovação 
aberta. 
Objetivos de Aprendizagem 
•Entender de que forma as estratégias competitivas podem auxiliar o processo de inovação das empresas. 
•Identificar em casos de empresas as estratégias competitivas usadas. 
•Identificar e avaliar as estratégias competitivas em estudo de caso. 
•Entender a problemática do SNI brasileiro 
•Identificar e avaliar o SNI brasileiro. 
•Entender o conceito de Inovação aberta e sua prática no cenário brasileiro. 
•Identificar fatores determinantes para o uso do modelo estratégico de inovação aberta. 
Estratégias de Ensino 
 
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de referência 
conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, entre outros. 
 
Sequência sugerida: 
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz informações 
de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento, aplicação prática ou 
estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com profissionais qualificados do 
mercado de trabalho. 
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na seção 
“Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, exemplos práticos e 
conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre as temáticas da 
unidade. Explorar os vídeos e infografias interativas. 
 
Atividade 
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”. 
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que integram 
atividades práticas aosconceitos teóricos básicos da unidade. 
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no fórum 
disponível na sessão “Compartilhe”. 
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta. 
 
Avaliação Formativa 
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da unidade. A 
pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item “Avaliação” deste plano”) 
 
UNIDADE 4 – COMO 
IMPLEMENTAR UM PLANO 
DE INOVAÇÃO? 
 
4.1 O modelo de inovação 
aberta (estudo de caso); 
 
 
4.2 Parques tecnológicos; 
 
 
4.3 Elaborações do plano de 
inovação; 
 
 
4.4 Monitoramento e 
avaliação. 
Objetivos de Aprendizagem 
•Resolução de estudo de caso para compreensão do tema. 
•Entender o conceito e de que modo são formados os Parques Tecnológicos. 
•Identificar a importância dos Parques Tecnológicos para o desenvolvimento do país. 
•Avaliar como são distribuídos os Parques Tecnológicos pelo país. 
•Entender a importância do plano de inovação. 
•Identificar os passos e atividades para a elaboração do plano de inovação. 
•Entender a importância do monitoramento e avaliação. 
•Identificar os passos e atividades para o monitoramento e avaliação. 
Estratégias de Ensino 
 
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de referência 
conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, entre outros. 
 
Sequência sugerida: 
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz informações 
de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento, aplicação prática ou 
estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com profissionais qualificados do 
mercado de trabalho. 
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na seção 
“Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, exemplos práticos e 
conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre as temáticas da 
unidade. Explorar os vídeos e infografias interativas. 
 
Atividade 
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”. 
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que integram 
atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade. 
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no fórum 
disponível na sessão “Compartilhe”. 
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta. 
 
Avaliação Formativa 
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da unidade. A 
pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item “Avaliação” deste plano”). 
 
N2 - Prova Presencial 
Avaliação em formato de prova presencial constituída de atividades múltipla escolha 
contemplando as quatro unidades da disciplina (ver item “Avaliação” deste plano”). 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
A Nota Final (NF) considera a composição entre: 
- Nota obtida a partir de quatro avaliações continuadas online ao longo da disciplina. 
-Nota obtida na prova presencial. 
São considerados aprovados os estudantes que obtiverem Média Final - NF à prevista no Regimento Institucional e frequência mínima de 
75%, que será computada por meio da realização das atividades disponibilizadas no ambiente virtual, respeitando os prazos, bem como o 
comparecimento na Avaliação Presencial. 
A Nota Final é formada pela média ponderada das duas notas (média obtida nas quatro avaliações continuadas e nota da prova 
presencial) conforme critério específico da Instituição de Ensino descrito no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
O estudante que não atingir a média final prevista no Regimento Institucional, poderá realizar uma Prova Substitutiva, cuja nota substituirá 
a nota da Prova Presencial obtida, caso seja maior. 
NOTA AVALIAÇÕES CONTINUADAS NOTA PROVA PRESENCIAL 
UNIDADE 1 UNIDADE 2 UNIDADE 3 UNIDADE 4 PROVA PRESENCIAL 
Atividade Avaliativa 1 Atividade Avaliativa 2 Atividade Avaliativa 3 Atividade Avaliativa 4 Contendo Questões Objetivas e/ou Dissertativas, individual. 
 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
ACADEMIA PEARSON. Criatividade e Inovação. São Paulo. Pearson Prentice Hall, 2011. (Biblioteca Virtual Universitária Pearson - 
BARNEY, J. B.; HESTERLY, W. S. Administração estratégica e vantagem competitiva. 3ª Ed. São Paulo: Pearson Education, 2014. 
BESANKO, D. et al. A Economia da Estratégia. Tradução de Christiane Brito. 5ª. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. 
CHIAVENATO, I. Treinamento e Desenvolvimento de Recursos Humanos: como incrementar talentos na empresa. 8ª Ed. Barueri, 
SP: Manole, 2016. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ROCHA,L.C.;Criatividade e inovação: como adaptar-se as mudanças. Rio de Janeiro;LTC 2009. 
FATIMA, M; Criatividade e inovação nas organizações: desafios para a competitividade. 1.ed. São Paulo: Atlas 
ZOGBI,E.;Criatividade : o comportamento inovador como padrão natural de viver e trabalhar. São Paulo: Atlas, 2014 
KUAZAQUI,E.;Liderança e criatividade em negócios . São Paulo: Cengage Learning, 2006