pensando-a-extensao-universitaria (Atividade de Extensão_ Integração de Competências Docentes em Educação Física I) Unidade 3

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Conteudista: Prof.ª Dra. Andrea Borelli
Revisão Textual: Prof.ª Dra. Selma Aparecida Cesarin
Objetivos da Unidade:
Apresentar os signi. cados de Extensão para a Cruzeiro do Sul Virtual;
Mostrar as modalidades de Extensão que são utilizadas pela Cruzeiro do
Sul Virtual. 
Pensando a Extensão Universitária
Pensando a Extensão Universitária
O objetivo geral da Extensão Universitária, no âmbito da Cruzeiro do Sul Virtual,  é ampliar a
formação global do aluno, por meio do desenvolvimento de suas habilidades socioemocionais
e de sua atuação transformadora junto à Sociedade, corroborando com a missão institucional
quanto à formação de cidadãos éticos, academicamente relevantes em seus Mercados de
Trabalho e comprometidos com a Sociedade. 
 
Nesse sentido, a Extensão Universitária se destaca pela relação dos seguintes elementos:
protagonismo do aluno, envolvimento da comunidade e vinculação com o per�l formativo.
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Pensando a Extensão Universitária
PROTAGONISMO DO ALUNO 
O aluno é o protagonista da ação junto à Comunidade e desenvolve suas
competências e habilidades pro�ssionais nesse processo.
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ENVOLVIMENTO COM A COMUNIDADE 
O aluno, sensível ao mundo que o cerca, investiga a realidade e procura detectar os
problemas concretos que envolvem a realidade de sua comunidade. 
 
Em seguida, JUNTO COM A COMUNIDADE, procura formas de enfrentar essas
situações, considerando as competências e as habilidades que fazem parte do
per�l formativo do aluno.
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DIÁLOGO COM O PERFIL FORMATIVO 
As atividades propostas devem estar em constante diálogo com o per�l formativo
do aluno, fortalecendo o desenvolvimento de suas habilidades e competências e
contribuindo para a formação cidadã. 
 
É importante destacar que o per�l formativo é construído em duas instâncias
3
Essas competências são entendidas, nas ações de Extensão, como as a seguintes:
fundamentais: o desenvolvimento das competências socioemocionais e o
desenvolvimento das competências especí�cas do Curso. 
 
As competências socioemocionais estão presentes nos modos de pensar, sentir e
agir, no que diz respeito à relação com os outros, ao estabelecimento de objetivos
individuais e coletivos, à tomada de decisões e ao enfrentamento de situações
adversas ou novas. 
 
Considera-se importante desenvolver, ao longo das atividades de Extensão, as
habilidades apresentadas a seguir: 
 
 
Essas competências são desenvolvidas por meio de atividades que tem como objetivo principal
contribuir para a realização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, propostos pelas
Nações Unidas, e que formam um conjunto de medidas que tem como objetivo acabar com a
pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas possam desfrutar de
paz e de prosperidade. 
RESILIÊNCIA EMOCIONAL 
Trata-se da capacidade de avaliar e regular as próprias emoções, diante das
demandas pro�ssionais e da interação com a Sociedade, de forma geral.  
 
O objetivo é criar comportamentos que evitem desgastes/confrontos
desnecessários a si mesmo e aos outros.
1
ABERTURA AO NOVO 
Trata-se de desenvolver a paixão por aprender, entender e explorar novas ideias. 
2
AUTOGESTÃO 
Trata-se de desenvolver a capacidade de estruturar e gerenciar as atividades
cotidianas, planejando com cuidado e antecedência suas ações e monitorando o
tempo necessário para a sua realização.
3
AMABILIDADE 
Trata-se de desenvolver a capacidade de agir, com  base em princípios e
sentimentos de compaixão, justiça e acolhimento, valorizando a boa relação com
os outros.
4
ENGAJAMENTO COM OS OUTROS 
Trata-se de desenvolver a capacidade de interagir com a Comunidade e direcionar
seu interesse e suas energias às questões sociais e políticas.
5
Saiba Mais 
Clique aqui e visite o site sobre o tema, mantido pelo governo federal.
https://bit.ly/3IlSCZh
As ações de Extensão Acadêmica da Cruzeiro do Sul Virtual se organizam com o objetivo de
contribuir para o sucesso desse plano, com ações de impacto local. 
 
Neste sentido, as ações de Extensão do seu curso são criadas considerando esses
pressupostos e procuram desenvolver o seguinte per�l, que atende ao determinado pelas
DCns e pelas necessidades do Mercado de Trabalho.