QUÍMICA GERAL E CIÊNCIAS DOS MATERIAIS - atividade 4

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QUÍMICA GERAL E CIÊNCIAS DOS MATERIAIS
Atividade 4
As atividades experimentais e práticas apresentam várias funções na educação, sendo consideradas ferramentas valiosas no processo de ensino e aprendizagem, visto que possibilitam o levantamento de hipóteses e a investigação. De acordo com Fala, Correia e Pereira (2010), um grande número de professores concorda que tais atividades despertam o interesse dos estudantes e promovem a motivação, mas uma parcela significativa considera que a função do experimento é apenas pôr em prática o conteúdo visto na teoria. Pesquisadores indicam que propostas de aulas práticas e experimentais ainda são pouco utilizadas ​​no ensino de ciências.
FALA, A. M.; CORREIA, E. M.; PEREIRA, H. D’M. Atividades práticas no ensino médio: uma abordagem experimental para aulas de genética.  Ciências & Cognição, São Paulo, v. 15, n. 1, p. 100-123, 2010.
Disponível em: http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/248/165. Acesso em: 16 dez. 2020.
Sendo assim, com base em nossos estudos a respeito das contribuições pedagógicas das atividades práticas e experimentais, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) As propostas experimentais devem apresentar aspecto lúdico para serem abordadas no ensino regular.
II. (   ) Um dos inúmeros benefícios da experimentação como prática pedagógica é facilitar a compreensão e construção de conceitos científicos.
III. (   ) É importante elaborar propostas de aulas experimentais para diversificar os métodos de ensino, sendo necessário, algumas vezes, proceder com adaptações de metodologias já consolidadas.
IV. (   ) Para as atividades experimentais, as escolas devem contar com um espaço físico destinado à elas, pois, sem isso, podem perder a eficácia.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
R:a realização de aulas experimentais não é restrita a espaços físicos, como laboratórios de ensino, uma vez que experimentos podem ser propostos e realizados na própria sala de aula. Temos, ainda, que a eficácia dessas atividades depende de vários fatores, não apenas do ambiente em que ela está inserida. Isso inclui, também, a forma como é conduzida e quais características são trabalhadas. E se preciso for, devem ser adaptadas conforme a realidade dos educandos, não se limitando ao lúdico.