AV1 GESTÃO ESCOLAR

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AV1 – GESTÃO ESCOLAR 2023
1)
Leia o texto a seguir.
 
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais incorporam os temas transversais  e os incluem no currículo de forma a compor um conjunto articulado e aberto a novos temas, buscando um tratamento didático que contemple sua complexidade e sua dinâmica, dando-lhes a mesma importância das áreas convencionais” (BRASIL, 1997, p. 25).
 
Considerando o texto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
 I. O conjunto de temas propostos são a ética, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde e orientação sexual e recebeu o título geral de temas transversais. 
 
PORQUE
 
 II. Indica a metodologia proposta para sua inclusão no currículo e seu tratamento didático.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.Alternativa assinalada
· b)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
· d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
· e)
As asserções I e II são proposições falsas. 
2)
O século XXI trouxe demandas que provocaram mudanças na concepção do currículo e com isso a elaboração de documentos orientadores, sendo o mais recente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017 para o Ensino Fundamental e 2019 para o Ensino Médio. São características desse documento:
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
Tem caráter consultivo; é um um conjunto organizado e progressivo das aprendizagens essenciais; apenas as escolas públicas devem desenvolver em todas as etapas da Educação Básica.
· b)
Tem caráter normativo (agora obrigatório); é um um conjunto organizado e progressivo das aprendizagens essenciais; todas as escolas devem desenvolver em todas as etapas da Educação Básica.Alternativa assinalada
· c)
Tem caráter consultivo; é um um conjunto organizado e progressivo das aprendizagens essenciais; apenas as escolas privadas devem desenvolver em todas as etapas da Educação Básica.
· d)
Tem caráter normativo (agora obrigatório); é um um conjunto organizado e progressivo das aprendizagens essenciais; apenas as escolas vinculadas a municípios e estados devem desenvolver em todas as etapas da Educação Básica.
· e)
Tem caráter normativo (agora obrigatório); é um um conjunto organizado e progressivo das aprendizagens essenciais; todas as escolas que recebem verbas federais devem desenvolver em todas as etapas da Educação Básica.
3)
Com a colonização, a educação passou a ser responsabilidade dos jesuítas. As suas primeiras escolas foram denominadas de “Casas de Bê-a-bá”. No início eram para os indícios. Em seguida, também participaram dessas casas os filhos dos  senhores  de engenho, com uma educação formal para a leitura e escrita, além da catequização do Catolicismo.
 
Nesse contexto e considerando os dados apresentados, avalie as afirmações que se seguem:
 
I. Os Jesuítas administraram a educação brasileira entre os séculos 12 e 14.
II. Os Jesuítas implantaram diversos colégios pelo território.
III. Também catequizaram os índios que tinham acesso.
 IV. A escola formal foi estendida às mulheres.
A respeito do assunto, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas:
· a)
As afirmativas I e III estão corretas.
· b)
As afirmativas I e IV estão corretas.
· c)
As afirmativas II e III estão corretas.Alternativa assinalada
· d)
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
· e)
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
4)
Ao abordar o papel do diretor escolar, Vitor Paro afirma que “(...) pode-se entender que a administração é uma atividade burocrática, instrumento do diretor, que pode, inclusive, delega-la a outras pessoas, uma vez que detém o poder de decisão e de organização da escola, entendimento também presente nas relações empresariais. Espera-se que o diretor de escola pública, como funcionário do Estado, cumpra condutas administrativas nem sempre coerentes com objetivos educativos e nem sempre com as condições materiais satisfatórias". 
 
A respeito do gestor escolar, complete as lacunas a seguir.
 
O diretor escolar preocupado em oferecer possibilidades de melhorias a sua comunidade escolar, apesar de consciente de toda a _____________ de um sistema de ensino, oportuniza práticas de participação ____________ nas tomadas de decisão da escola sempre aliando o _____________ e o administrativo em prol da ____________ do ensino.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
burocracia – coletiva – pensamento – qualidade.
· b)
qualidade – coletiva – pensamento – burocracia.
· c)
qualidade – coletiva – pedagógico – burocracia.
· d)
burocracia – coletiva – pedagógico – qualidade.Alternativa assinalada
· e)
qualidade – individual – pensamento – burocracia.
5)
Duas escolas com alunos de perfil socioeconômico e cultural semelhante e pertencentes à mesma rede de ensino nem sempre têm o mesmo desempenho nas provas de avaliação externa. O que ocorre em cada uma delas para justificar a diferença? Por acreditar que é a gestão escolar que garante um resultado melhor (ou pior), a Fundação Victor Civita (FVC) realizou o estudo Práticas Comuns à Gestão Escolar Eficaz, com patrocínio da Abril Educação-Ser, do Instituto Unibanco e do Itaú BBA.
A conclusão é que, sim, as que têm uma gestão mais eficaz são as que obtêm notas melhores. Segundo o estudo, são quatro os "segredos" da boa gestão escolar, aspectos que podem ser replicados em todo o país para melhorar a aprendizagem.
- A formação dos gestores.
- A capacidade do diretor de integrar todas as áreas de atuação no dia a dia.
- A atenção dedicada às metas de aprendizagem, medidas nas avaliações externas.
- A habilidade para criar um clima positivo de trabalho na escola.
As diretrizes estratégicas podem ser divididas em: valores, estratégias, metas, medidas, missão e visão.
A partir desse contexto, associe as diretrizes estratégicas, relacionadas na Coluna I, com suas definições, apresentadas na Coluna II.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
· a)
1 - A; 2 - B; 5 - C; 6 - D; 3 - E; 4 - F.Alternativa assinalada
· b)
1 - A; 2 - B; 5 - C; 6 - D; 4 - E; 3 - F.
· c)
1 - A; 2 - B; 3 - C; 6 - D; 4 - E; 5 - F.
· d)
6 - A; 5 - B; 3 - C; 4 - D; 2 - E; 1 - F.
· e)
5 - A; 6 - B; 3 - C; 4 - D; 1 - E; 2 - F.