Prova 1 Políticas Educacionais

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741660)
Peso da Avaliação: 1,50 Prova: 50126737 Qtd. de Questões: 10 Acertos/Erros: 8/2 Nota: 8,00
1. "[...] As Políticas Públicas são a totalidade de ações, metas e planos que os governos (nacionais, estaduais ou municipais) traçam para alcançar o bem-estar da sociedade e o interesse público. É certo que as ações que os dirigentes públicos (os governantes ou os tomadores de decisões) selecionam (suas prioridades) são aquelas que eles entendem ser as demandas ou expectativas da sociedade, ou seja, o bem-estar da sociedade é sempre definido pelo governo e não pela sociedade" (CALDAS, 2008, p. 5).
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CALDAS, Ricardo Wahrendorff (Coord.). Políticas públicas: conceitos e práticas. Supervisão por Brenner Lopes e Jefferson Ney Amaral. Belo Horizonte: Sebrae/MG, 2008. Disponível em:http://www.agenda21comperj.com.br/sites/localhost/files/MANUAL%20DE%20POLITICAS%20P%C3%9ABLICAS.pdf. Acesso em:
16 fev. 2022.
A. As políticas públicas visam aos interesses da esfera governamental.
B. As políticas públicas visam aos interesses públicos de bem comum.
C. As políticas públicas visam aos interesses da esfera do Estado.
D. As políticas públicas visam aos interesses da esfera social e privada.
2. Na elaboração das Políticas Públicas se faz necessário seguir etapas para que se obtenha êxito na sua elaboração e entendimento de cada movimento realizado. Assim sendo, as Políticas Públicas possuem seus estágios. 
Sobre a Fase 4, assinale a alternativa CORRETA:
A. Implementação (ou Execução das Ações).
B. Formulação de Políticas (Apresentação de Soluções ou Alternativas).
C. Processo de Tomada de Decisão (Escolha das Ações).
D. Formação da Agenda (Seleção das Priori­dades).
3. Para muitos, a primeira Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, foi de difícil elaboração, pois foi deixada correr de maneira frouxa, sem realizar acompanhamento de perto. Logo, foi deixado de ser visto diversos pontos cruciais para a educação.
Como essa lei é conhecida?
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l4024.htm. Acesso em: 16 fev. 2022.
A. Lei Maria da Penha.
B. Lei da Proposta Avançada.
C. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
D. Lei Afonso Arinos.
4. No Capítulo IV, os artigos que tratam da educação superior vão do Artigo 43 ao 57. Logo, no artigo 43, encontramos a finalidade da educação superior. Quanto à finalidade da educação superior, ela se apresenta em três momentos. Sobre eles, analise as sentenças a seguir:
I- A obtenção do pleno desenvolvimento do educando, dando ao indivíduo dentro de sua aprendizagem um desenvolvimento suave e progressivo.
II- Manifestações sociais e expressões culturais enquanto conceito antropológico, desenhando o mundo que o homem cria através de sua intervenção sobre a natureza, ou seja, através de seu trabalho. 
III- Preparação para o exercício da cidadania, para desenvolver o conceito de cidadania de maneira global, observando que esta construção é gradativa, necessita de observância.
IV- Qualificação para o trabalho, onde a escola necessita se organizar de maneira a repassar ao educando uma relação educação-trabalho, voltada para tornar o trabalho altamente produtivo e que o conhecimento construído possa auxiliar no desenvolvimento do educando.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. As sentenças II e III estão corretas.
B. As sentenças II e IV estão corretas.
C. Somente a sentença II está correta.
D. As sentenças I, III e IV estão corretas. 
5. Quanto à Lei de Diretrizes e Bases da Educação, sabemos que possui uma caminhada histórica. Esta caminhada histórica teve seus avanços e retrocessos. Mas, independentemente destes retrocessos, conseguimos caminhar e buscar algumas vitórias. Para que chegássemos ao que possuímos hoje, tivemos um ponto de partida. 
Sobre o surgimento da LDB, assinale a alternativa CORRETA:
A. A terceira Lei foi a nº 5.692 de 1971, a qual recebeu o nome oficial de Lei da Diretrizes e Bases.
B. A primeira foi a LDB, promulgada em 1996, teve uma construção complicada.
C. A segunda LDB foi elaborada em 1999.
D. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação foi a Lei nº 4.024, de 20 dezembro de 1961, a qual foi difícil sua elaboração.
6. O Artigo 87 institui a Década da Educação, quando se passa a realizar diversas políticas que fomentam a melhoria da educação em nosso país. O que se buscava com essa Década da Educação era a criação de mecanismos que fossem favoráveis à atenção dos poderes públicos e da sociedade quanto à educação.
Em que década foi instituída?
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 16 fev. 2022.
A. 1997.
B. 1998.
C. 1996.
D. 1999.
7. As Políticas Públicas são a totalidade de ações, metas e planos que os governos (nacionais, estaduais ou municipais) traçam para alcançar o bem-estar da sociedade e o interesse público. É certo que as ações que os dirigentes públicos (os governantes ou os tomadores de decisões) selecionam suas prioridades, que são aquelas que eles entendem serem as demandas ou expectativas da sociedade, ou seja, o bem-estar da sociedade é sempre definido pelo governo, e não pela sociedade. Assim sendo, não tendo uma participação integral, considerando como deverá realizar sua participação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Se faz necessário realizar solicitações para seus representantes.
( ) As demandas da sociedade não são apresentadas após dirigentes públicos por meio de grupos organizados.
( ) As demandas são apresentadas aos dirigentes públicos por meio da Sociedade Civil Organizada (SCO).
( ) É preciso que a comunidade se organize através de associação de bairros, por exemplo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A. F - F - F - V.
B. F - V - F - V.
C. V - F - V - V.
D. V - V - V - F.
8. O poder é algo que se encontra impregnado dentro de todas as áreas de estruturação profissional ou política. Esse poder pode ser compreendido como algo positivo ou negativo.
A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA:
A. Positivo no sentido de ser compreendido como um processo de reformulação de uma sociedade, voltada aos interesses particulares de poucos. No aspecto negativo, pode levar o detentor do poder a tornar-se um líder, com preocupação com a qualidade de vida da população e assim trazer melhorias à nação.
B. Positivo no sentido de se relacionar com os direitos e deveres dos políticos. No aspecto negativo, motiva o político a se posicionar de forma benevolente para ajudar ao povo que o elegeu. 
C. Positivo no sentido de ser compreendido como um processo de transformação de uma sociedade, voltada às benfeitorias, à visão de uma sociedade em que todos possuam seus direitos e seus deveres. No aspecto negativo, pode levar o detentor do poder a tornar-se um dominador, sem a preocupação com a qualidade de vida da população.
D. Negativo no sentido de que o detentor do poder ajuda a todos, preocupado com a qualidade de vida da população. Positivo no sentido de que nem todos possuem seus direitos e seus deveres.
9. Para a elaboração de Políticas Públicas, se faz necessário seguir etapas para que se obtenha êxito na sua elaboração e entendimento de cada movimento realizado. Assim sendo, as Políticas Públicas possuem seus estágios. 
Sobre a Fase 1, assinale a alternativa CORRETA:
A. Formação da Agenda (Seleção das Priori­dades).
B. Processo de Tomada de Decisão (Escolha das Ações).
C. Formulação de Políticas (Apresentação de Soluções ou Alternativas).
D. Implementação (ou Execução das Ações).
10. Para a construção e o embasamento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação/1996, esta encontra sua base em um documento maior. 
A qual documento estamos nos referindo?
A. A Constituição Federal de 1988.
B. Base Nacional Comum Curricular. 
C. O Manifesto dos Pioneiros 1952.
D. O Estatuto da Criança e do Adolescente.