Desenvolvimento de Simulações Virtuais de Experimentos Históricos para o Ensino de F́ısica

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Revista Brasileira de Ensino de F́ısica, vol. 43, e20210016 (2021) Produtos e Materiais Didáticos
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DOI: https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0016 Licença Creative Commons
Processo de desenvolvimento de simulações virtuais
de experimentos históricos para o Ensino de F́ısica
Development process of virtual simulations of historical experiments for the Teaching of Physics
Marcia Costa*1 , Murilo Camargo2, Yago Pereira2, Etiane Ortiz2,
Irinéa Batista2, Jacques Brancher2
1Universidade Federal do Esṕırito Santo, Departamento de Qúımica e F́ısica, Alegre, ES, Brasil.
2Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, Brasil.
Recebido em 13 de janeiro de 2021. Revisado em 15 de março de 2021. Aceito em 31 de março de 2021.
Na busca de alternativas para o Ensino de F́ısica, muitos recursos didáticos são propostos e nem sempre se leva
em consideração aspectos teórico-metodológicos para a elaboração e utilização destes recursos. Uma simulação
virtual pode ser tão tradicional quanto uma lousa de giz quando não é bem planejada ou quando é mal utilizada.
Nesse sentido, este artigo se propõe a apresentar uma abordagem de desenvolvimento de simulações virtuais de
experimentos históricos voltadas para o Ensino de F́ısica, considerando aspectos de áreas como a F́ısica, Didática
das Ciências, História e Filosofia da Ciência, Design e Ciência da Computação para obter um recurso didático que
reflita competências das áreas envolvidas. Além disso, são sugeridos elementos para que o trabalho colaborativo
em equipe seja otimizado e produtivo.
Palavras-chave: Simulação virtual, experimentos históricos, equipe multidisciplinar, metodologia, desenvolvi-
mento de software.
In the search for alternatives to the Teaching of Physics, many didactic resources are proposed and theoretical-
methodological aspects are not always taken into account for the elaboration and use of these resources.
A computer simulation can be as traditional as a chalkboard when it is not well planned or poorly used. In
this sense, this paper proposes to present an approach for the development of computational simulations of
historical experiments focused on Physics Teaching, considering aspects of Physics, Science Education, History and
Philosophy of Science, Design and Computer Science to achieve a didactic resource that reflects the competences
of the areas involved and with greater possibilities of reaching an efficient didactical material.
Keywords: Virtual simulation, historical experiments, multidisciplinary team, methodology, development.
1. Introdução
Ao escolher ou projetar um recurso didático com objeti-
vos educacionais, alguns cuidados devem ser tomados,
sejam relacionados à maneira como se espera que a
aprendizagem ocorra ou à maneira com a qual os alunos
irão interagir com o objeto de estudo. Desse modo, esses
recursos devem ser devidamente escolhidos e planeja-
dos ou escolhidos, pautados em fundamentos cient́ıficos
educacionais e técnicos para oportunizar aos alunos
uma experiência positiva em termos de aprendizagem
e interação.
Ao tratar de simulações virtuais, espera-se que as mes-
mas sejam elaboradas levando em consideração funda-
mentos educacionais, computacionais e de usabilidade,
que sejam resultado de procedimentos que se preocu-
pam com a aprendizagem dos alunos, a fidedignidade
do conteúdo cient́ıfico, a interação dos alunos com a
interface gráfica, enfim, que representem um recurso
com finalidade de promover situações de aprendizagem
* Endereço de correspondência: marciarscosta@hotmail.com
efetivas. Desse modo, o processo de elaboração ou de
escolha de simulações virtuais para o ensino deve refletir
esses aspectos.
Defende-se, assim, a necessidade de que softwares
educacionais sejam planejados de acordo com uma teoria
(ou teorização bem consolidada) de aprendizagem, não
apresentem erros conceituais das áreas envolvidas e
considerem aspectos teóricos e metodológicos da área de
Ciência da Computação e Design para que o software
elaborado consiga atender com maior precisão seus
objetivos de ensino e de aprendizagem.
Dessa maneira, este artigo apresenta resultados de
uma pesquisa que investigou o processo de elaboração
de simulações virtuais de experimentos históricos por
uma equipe multidisciplinar, com componentes da área
de Ensino, F́ısica, História da Ciência, Ciência da
Computação e Design. Percebeu-se a ausência de es-
tudos que detalhassem o processo de desenvolvimento
de simulações de experimentos históricos e julgou-se
necessário identificar etapas desse processo de desenvol-
vimento, bem como do trabalho em equipe, para facilitar
futuras pesquisas. Como resultados, são apresentadas as
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