MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTAGIO DIFERENTES CONTEXTOS (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DAYANNE TACYANNE DE M. KNAPIK, RU 1382915, Turma 03/2016
ESTAGIO SUPERVISIONADO DIFERENTES CONTEXTOS
ARAUCARIA-PR
2019
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DAYANNE TACYANNE DE M. KNAPIK, RU 1382915, Turma 03/2016
MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO
Memorial Reflexivo de Estágio Supervisionado Diferentes Contextos: apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
ARAUCARIA-PR
2019
SUMÁRIO
1 INTRODUCAO .........................................................................................................3
2 A INSTITUIÇÃO ESTAGIADA .................................................................................4
2.1 CONCEPÇAO FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO....................................................5
3 DESCRICAO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SUPERVISIONADO ....................................................................................................6
3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL ....................................................................6
3.2 CARACTERIZACAO DOS PROFISSINAIS QUE ATUAM NA INSTITUIÇÃO ......8
3.3 CARACTERIZAÇÃO DO PUBLICO ATENDIDO PELA INSTITUIÇÃO .................9
3.4 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES OBSERVADAS................................................10
4. PROJETO DE INTERVEÇÃO ...............................................................................10
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................12
6. REFERÊNCIAS......................................................................................................13
 
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1. INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado é uma atividade complementar para a formação do acadêmico, sendo um componente curricular obrigatório para obtenção do diploma de conclusão do curso de licenciatura em Pedagogia, onde ele oportuniza ao aluno o conhecimento e atuação em espaços educativos formais e não formais.
O Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos oferece ao acadêmico o aprendizado de como planejar, executar, coordenar, acompanhar e avaliar a aplicação de projetos e experiências educativas em ambientes não escolares.
Avancini (2011) os pedagogos estão cada vez mais sendo requisitados para trabalhar em empresas ou em outras áreas que não seja relacionada a educação tendo como objetivo aprimorar a área da valorização, do conhecimento e do aprendizado. Fazer com que as pessoas tenham uma formação continuada e busquem por informações, com a finalidade de melhorar a qualidade do atendimento aos clientes ou ao público em geral e o relacionamento com os funcionários. Entende-se assim que o estágio é um processo de aprendizagem indispensável para a formação de um bom profissional.
O período de estágio é de fundamental importância para a formação do futuro profissional, que precisa vivenciar a realidade existente em locais de possíveis atuações, dessa forma o processo de ir a campo torna-se indispensável no desenvolvimento da vida acadêmica e profissional.
Visando esse conhecimento prático, o estágio supervisionado ocorreu no Departamento Municipal de Saúde, na cidade de Contenda- PR, no período de 10 de Junho a 10 de Julho de 2019, onde foram realizadas observações, pesquisas, e acompanhamento das atividades diárias realizadas pela instituição.
Este estágio tem por objetivo analisar os diferentes espaços que o professor/pedagogo pode atuar, mostrando que pode-se trabalhar em um contexto diferente do escolar, analisando, intervindo e desenvolvendo projetos que beneficiem a comunidade
Portanto o presente relatório é composto de informações relevantes, como a localização da instituição, concepção filosófica, caracterização estrutural e profissional, também um projeto de intervenção e considerações finais.
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2. A INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
O Estagio Supervisionado: Diferentes Contextos foi realizado no Departamento Municipal de Saúde, situado na Rua Desembargador Lauro Lopes , nº 400, bairro Centro, no município de Contenda, estado do Paraná, Inscrito no CNPJ: 76.105.519/0001-04. O contato com a instituição pode ser realizado por meio do telefone (41) 3625-1779 e do e-mail saudecontenda@yahoo.com.br.
 O Departamento Municipal de Saúde é um estabelecimento de saúde tipo Centro de Saúde, Unidade Básica de Saúde que executa serviços de saúde a toda a população. Todo cidadão brasileiro tem direito a atendimento gratuito e integral das UBS – Unidades Básicas de Saúde e dos Centros de Apoio para o Programa da Família instalado em todo o Brasil. Os serviços de clínico geral e de outras especialidades disponibilizadas pelos postos são totalmente garantidos pelo SUS – Sistema Único de Saúde.
A unidade de atendimento a população funciona de segunda a sexta-feira no horário das 08:00 as 17:00 horas, podendo contar com atendimento em horário especial, devido as demandas especiais de atendimento
Além de Postos de Saúde como o Departamento Municipal de Saúde, a rede publica de atendimento da cidade, conta a operação da AMA (Assistência Médica Ambulatorial), da ESF (Estratégia de Saúde da Família).
O estágio foi realizado no período de 10 de Junho a 10 de Julho de 2019 no período na manhã, onde foram observadas as atividades desenvolvidas pelos funcionários e também pela coordenação da instituição.
2.1 CONCEPÇAO FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO
As Unidades Básicas de Saúde (UBS) são a porta de entrada preferencial do Sistema Único de Saúde (SUS). O objetivo desses postos é atender até 80% dos problemas de saúde da população, sem que haja a necessidade de encaminhamento para outros serviços, como emergências e hospitais.
O Departamento Municipal de Saúde também intitulado como Unidade Básica de Saúde, trabalha com o intuito de promover e proteger a saúde, a prevenção de agravos, o diagnóstico, o tratamento, a reabilitação, a redução de danos e a manutenção da saúde com o objetivo de desenvolver uma atenção integral que impacte na situação de saúde e autonomia das pessoas e nos determinantes e condicionantes de saúde das coletividades.
A Unidade Básica de Saúde (UBS) é o contato preferencial dos usuários, estabelece a comunicação com toda a Rede de Atenção à Saúde. É instalada perto de onde as pessoas moram, trabalham, estudam e vivem e, com isso, desempenha um papel central na garantia de acesso à população a uma atenção à saúde de qualidade.
Na UBS, é possível receber atendimentos básicos e gratuitos em Pediatria, Ginecologia, Clínica Geral, Enfermagem e Odontologia. Os principais serviços oferecidos são consultas médicas, inalações, injeções, curativos, vacinas, coleta de exames laboratoriais, tratamento odontológico, encaminhamentos para especialidades e fornecimento de medicação básica.
A atenção primária é constituída pelas unidades básicas de saúde (UBS) e Equipes de Atenção Básica, enquanto o nível intermediário de atenção fica a encargo do SAMU 192 (Serviço de Atendimento Móvel as Urgência), das Unidades de Pronto Atendimento (UPA), e o atendimento de média e alta complexidade é feito nos hospitais.
Dentro das UBSs, o cidadão é atendido por profissionais que compõem as equipes com enfermeiros, médicos, dentistas e agentes de saúde. Eles são, em sua maioria, especialistas em medicina de família e comunidade.
A expansão das Unidades Básicas de Saúde tem o objetivo de garantir serviços mais próximos a população, em suas comunidades, com estrutura necessária para atender bem e de forma acolhedora o paciente.
E a pedagogia também pode estar inserida nesse espaço visto que ela não é uma área que tem somente a educação como objeto de estudo. Porém ela tem seu campo próprio de investigação, com vistas a garantir uma unidade e construir um sentido ás contribuições trazidas pelas outras ciências.
Para Brandão (1985), a educação está presente em nosso dia-a-dia, seja em instituições específicas de ensino ou não. Ela apresenta intencionalidades e finalidades explícitas de aprendizagem mediante uma ação consciente, que envolve o saber,o conviver, o fazer, entre outros, misturando-se com a vida e configurando-se em diferentes perspectivas. 
Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. (BRANDÃO, 1985, p. 7-9). 
Assim, a educação pode ocorrer em casa, na família, no trabalho, na rua, na empresa, nos meios de comunicação, na política, nos movimentos sociais, no hospital, entre tantos outros espaços, tornando o campo educativo infinitamente vasto e desafiador.
       
3. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SUPERVISIONADO
3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL
	O Departamento Municipal de Saúde é um espaço amplo com atendimento diário ao púbico, sua estrutura é bem organizada para dar um bom atendimento à população. Trata-se uma instituição pública sem fins lucrativos, mantida pela Prefeitura Municipal da cidade, que recebe verbas destinadas a saúde.
	Sua estrutura é composta conforme abaixo:
1 Sala de recepção para pacientes e acompanhantes 
1 Sala de Espera para pacientes e acompanhantes
1 Consultório com sanitário 
2 Consultórios
1 Sala de procedimentos 
1 Almoxarifado 
1 Consultório odontológico com área para escovário 
 1 Área para compressor e bomba a vácuo 
 1 Área para depósito de material de limpeza (DML) 1 
2 Sanitários (para usuários) 
1 Copa/ Cozinha 
 1 Sala de utilidades 
 1 Área para reuniões e educação em saúde 
 1 Abrigo de resíduos sólidos 
1 Sala de esterilização e estocagem de material esterilizado
 A estrutura do Departamento Municipal de Saúde foi elaborado levando em consideração em seu projeto arquitetônico as instalações elétricas e hidráulicas, ventilação, luminosidade, fluxo de usuários e facilidade na limpeza e desinfecção, conforme especificado no Manual de Estrutura Física das Unidades Básicas de Saúde – Brasília-DF 2006.
Assim o espaço físico, ou seja, toda a estrutura arquitetônica do Departamento Municipal de Saúde proporciona uma atenção acolhedora e humana tanto para os funcionários e profissionais da saúde quanto para os usuários. O ambiente possui componentes que atuam como modificadores e qualificadores do espaço, como por exemplo: colocação de placas de identificação nos espaços, identificação dos serviços existentes, espaços adaptados para portadores de deficiência.
Todos os ambientes possuem janelas que possibilitam a circulação de ar, contribuindo para a salubridade do espaço. Assim também como todos os espaços são claros, com o máximo de luminosidade natural possível. As portas são revestidas de material lavável, e as janelas possuem telas mosqueteiros, devido a grande incidência de insetos.
Os materiais de revestimento das paredes, tetos e pisos são laváveis e de superfície lisa, porem não escorregadia. Não possui materiais rugosos, porosos ou texturizado.
Todo o projeto, da estrutura física do Departamento de Saúde possui adequações que permitem o acesso de pessoas deficientes e de pessoas com limitações, como: rampas de acesso, portas com dimensões ampliadas, maçanetas do tipo alavanca, barras de apoio. Os corredores são largos para facilitar a circulação.
Mesmo se tratando de um espaço que possui acesso dos usuários, existem algumas áreas que são restritas aos usuários com o objetivo de se conseguir maior controle de transmissão de infecção, como é o caso da sala de procedimentos. 
	O terreno assim como o prédio do Departamento de Saúde, é de propriedade da Prefeitura Municipal de Contenda.
3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA INSTITUIÇÃO
O Departamento Municipal de Saúde é composto pela seguinte estrutura profissional:
- 03 Agente Comunitário de Saúde - que atua como elo entre o Departamento e a comunidade, esta sempre em contato com as famílias (famílias que fazem parte de sua região demográfica) desenvolvendo ações educativas, visando a promoção da saúde, e a prevenção das doenças de acordo com o planejamento da equipe. É responsável pelo cadastro de todas as famílias de sua região.
 - 03 Auxiliar de Enfermagem – é responsável pelas ações educativas na unidade, p auxilia em atividades básicas e realiza procedimentos como inalação, curativos, medição de pressão arterial. Gerencia os insumos necessários para o atendimento.
- 01 Enfermeiro – Atua na assistência integral aos usuários, quando necessário elabora projetos para ser desenvolvido com a comunidade, acompanha também os insumos para o atendimento
- Médicos especialistas:
- 02 Clínico Geral
- 02 Pediatra
- 01 Ginecologista
- 01 Cardiologista
Responsáveis pelo atendimento médico a todos os usuários conforme a sua necessidade. Encaminha usuários para exames médicos, acompanha a saúde dos pacientes, encaminha para internamento quando necessário.
- 01 Cirurgião Dentista - São profissionais responsáveis por cuidar da saúde e da estética da face, tratando os problemas bucais como: dentes, gengivas, ossos, bochechas, lábios e língua. Restaura e extrai dentes, projeta e coloca pontes e dentaduras corrigindo defeitos da dentição. A higiene bucal também faz parte de suas atribuições
- 01 Auxiliar de Saúde Bucal - Exerce funções auxiliares aos cirurgiões-dentistas.
- 02 Atendente – Responsável pelo agendamento e confirmação de consultas, acolhimento dos pacientes, auxilia os demais profissionais de acordo com a necessidade.
- 02 Auxiliar de Serviços Gerais
Cerca de 80% dos profissionais possuem nível superior e 20% possuem curso em especialização.
Todos os funcionários se envolvem de forma participativa nas decisões e nos planejamentos das atividades, priorizando sempre um atendimento de qualidade, com agilidade. Também presta um bom acolhimento aos pacientes, orientando e auxiliando nas dúvidas.
3.3 CARACTERIZAÇÃO DO PUBLICO ATENDIDO PELA INSTITUIÇÃO
As Unidades Básicas de Saúde oferecem os serviços que englobam a Atenção Primária, que nada mais é do que a primeira atenção prestada – exceto em casos de urgências e emergências como acidentes de trânsito ou sinais de infarto, por exemplo. 
O público atendido pelo Departamento de Saúde é composto por pacientes que apresentam sintomas como dor de cabeça, casos de diarreia, resfriado ou gripe, escoriações por queda (por exemplo, um joelho ralado, ou pequenos cortes). Também os usuários com doenças crônicas – como hipertensão e diabetes – recebem tratamento e acompanhamento multiprofissional (médico, enfermeiro).
Este tipo de unidade não oferece pronto-socorro, que são para tratamentos de emergências, portanto, em caso de um problema grave ou complexo, como acidentes, o paciente é encaminhado para uma UPA ou Hospital mais próximo.
3.4 DESCRICAO DAS ATIVIDADES OBSERVADAS
A observação participativa no Estagio Supervisionado: Diferentes Contextos, iniciou no dia 10 de Junho. Foram acompanhadas as atividades diárias do Departamento Municipal de Saúde.
Durante o estágio observei que a unidade, possui uma agenda já definida no inicio do mês com todas as especialidades a serem atendidas com dias e horários. Assim é divulgado via informativo na sala de recepção, os atendimentos de cada especialidade, em cada dia. Os pacientes se direcionam a unidade de acordo com dia do atendimento da especialidade médica. Salvo em caso de atendimento de médico clinico geral que ocorre todos os dias. 
Todos os atendimentos são realizados de acordo com ordem de chegada dos pacientes. Salvo atendimento de paciente preferencial em casos de clinico geral.
Também na unidade é realizado atendimento diário na sala de procedimentos como: curativos, inalação, vacinas, medição de pressão arterial, temperatura corporal, injeção.
4. PROJETO DE INTERVENÇÃO
ESTAGIARIAS:
Dayanne Tacyanne de M. Knapik
INSTITUIÇÃO
Departamento Municipal de Saúde - UBS.
TEMA: Brincar para acalmar
JUSTIFICATIVA:
	Ao observar a sala de espera do hospital percebi que as crianças que chegam para atendimento na unidade de saúde ficam bastante tensas e muitasvezes impacientes, visto que o atendimento é realizado por ordem de chegada, e assim precisam ficar aguardando até o momento do seu atendimento.
	Pensando nessa situação é que busquei realizar um projeto com as crianças, da maneira que elas mais gostam, que é brincando, é distraindo sua tensão e buscando chamar sua atenção para a prática pedagógica.
	
OBJETIVOS:
- Promover a saúde mental infantil, através da contação de histórias, pintura, recorte, desenho.
- Promover o respeito com o próximo.
- Ensinar a prática do compartilhamento dos materiais entre as crianças.
- Proporcionar ás crianças um espaço de acolhimento.
PÚBLICO ALVO:
Crianças atendidas pela UBS
DESENVOLVIMENTO DO PROJETO:
Realizar atividades com as crianças de maneira que elas sintam-se acolhidas. Buscando tirar a tensão e a inquietação das crianças.
Preparar uma sala com diversos materiais que possam ser manuseados pelas crianças como: livros, lápis de cor, giz de cera, tesoura, cola, papel, revistas usadas.
Realizar atividades de contação de histórias, buscando despertar a atenção e o interesse por parte da criança para a leitura.
A utilização de histórias com crianças auxilia na transformação de processos internos infantis, estabelecendo trocas entre a criança e o lúdico, contribuindo à criação de espaços potenciais de prazer e de promoção de saúde mental (GUTFRIEND, 2003, 2004).
	Desenvolver nas crianças, o senso de respeito, de responsabilidade, de ajuda, estimular a conversa, a fala.
	Pois sabemos que o pedagogo é um profissional preparado para atuar a favor de um pleno desenvolvimento do ser humano, considerando diferentes culturas e formas de aprender, e esta sendo preocupado com a formação de forma integral, tanto intelectual quanto emocional.
	
AVALIAÇAO: 
Os resultados são avaliados conforme o andamento do grupo, participação das crianças e a forma como as ansiedades são trabalhadas.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O curso de pedagogia, tradicionalmente voltado para a formação de professores e especialistas em educação, para atuarem no contexto escolar, começa a redimensionar seu projeto político pedagógico e currículo de forma a atender a necessidade premente, de formar profissionais também para os espaços não escolares. Pensar no pedagogo atual, é pensar em um profissional que compreende, analisa, implementa e avalia propostas educacionais e pedagógicas em diferentes ambientes, escolares e não escolares.
Por meio do estágio de diferentes contextos, pudemos observar a rotina do Departamento Municipal de Saúde em um ambiente não escolar, onde foi possível constatar o importante papel que os pedagogos podem desenvolver nesses espaços. Permitiu no decorrer deste período, a possibilidade de experimentar situações que acontecem fora do âmbito escolar e, sem dúvida foram muito enriquecedoras, pois deram continuidade ao processo de reflexão entre a articulação teórica com a prática, 
Esta análise possibilitou perceber como é importante a participação e atuação do pedagogo, desmistificando que o pedagogo é somente um profissional que atua na sala de aula, mas que ele é um planejador e executor de várias ações que englobam o aprendizado.
Por fim esse estágio nos possibilitou e oportunizou relacionar os conhecimentos obtidos no curso com a prática. Ampliando nossos conhecimentos e despertando ainda mais o nosso propósito como futuras educadoras.
 
6. REFERÊNCIAS
AVANCINI, Marta Carreira. 2011. Disponivel em : http: revistaeducacao.uol.com.br/. Acesso em: 28/04/2019.
GUTFREIND, Celso. O terapeuta e o lobo: a utilização do conto na psicoterapia da criança. 7. ed São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. 224p.
BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1985.