av 2 arte educação e musica

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1. (Espaços Socioculturais Comunitários) Toda a comunidade escolar precisa estar sempre atualizada 
sobre atividades, eventos, apresentações e oficinas oferecidas por esses espaços. Caso esses não 
existam no entorno da escola, que procedimentos professores, pais e estudantes devem tomar? 
Marque a alternativa condizente: 
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1. 
 Fazer rifas e outras formas de coleta financeira afim de angariar fundos para a construção de 
equipamentos públicos de lazer e recreação, pois “o mundo está em crise” e a “união faz a 
força”. 
2. Incorreta: 
 Organizar excursões à espaços que contemplem essas atividades, baseado no fato de que não 
adianta exigir melhorias por parte do governo; 
3. 
 Fomentar uma organização por parte dos pais e da comunidade visando exigir a melhoria e 
construção de espaços públicos para recreação; 
Resposta correta 
4. 
Sugerir aos pais que evitem deixar os seus filhos brincarem na rua, devido ao perigo eminente 
de violência; 
5. 
 Contratar equipamentos de recreação para que apenas as crianças matriculadas na escola 
brinquem; 
2. Pergunta 2 
0,5/0,5 
(Músicas e Modismos) A música indutora e condutora de ideologias, pode ser devidamente usada 
para a manipulação ideológica seja no que concerne às questões de venda de produtos ou estímulos à 
comportamentos inadequados. No caso das músicas como as do grupo “É o Tchan”, dançadas por 
várias crianças, temos como proposições a serem discutidas na escola: 
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1. 
As alternativas “a” e “b” se complementam corretamente; 
2. 
Músicas com conteúdos e melodia atrativa e com risco de exposição das crianças aos olhares 
dos pedófilos; 
Resposta correta 
3. 
Os conteúdos que elas trazem embalados numa melodia atrativa; 
4. 
 O risco de exposição das crianças aos olhares dos pedófilos; 
5. 
As possibilidades de construção de grupos para realizarem concursos nas mostras de dança; 
3. Pergunta 3 
0,5/0,5 
 (Semiótica) O estudo dos símbolos e signos fica geralmente a cargo da Semiótica. A palavra 
semiótica vem do grego semeion (signo). Semeiotiké, seria, portanto, “a arte dos sinais”. Esse estudo 
vem revelar o modo como a humanidade constrói significado quanto a tudo. É uma ciência que 
busca compreender os signos, as linguagens, bem como os acontecimentos culturais como sendo 
fenômenos produtores de significados. A semiótica dialoga diretamente também com uma das mais 
novas abordagens do Ensino de Artes, posterior à Abordagem Triangular. Marque a alternativa 
correta. 
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1. 
Cultura Erudita; 
2. 
 Cultura Clássica. 
3. 
 Cultura Popular; 
4. 
 Cultura POP; 
5. 
 Cultura Visual; 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
0,5/0,5 
(Esquema Corporal) Segundo Le Bouch (1981), médico francês, professor de educação física e 
criador da Psicocinética, o esquema corporal é divido em três etapas. Marque a alternativa 
condizente: 
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1. 
Etapa do Corpo Vivido, Etapa do Corpo Percebido e Etapa do Corpo Descoberto; 
2. 
 Etapa Sensório-Motora, Etapa do Corpo Vivido e da Telecinese; 
3. 
Etapa dos 0 a 3, dos 4 aos 7 e dos 9 aos 11; 
4. 
 Etapa do Corpo Vivido, Etapa do Corpo Percebido e Etapa do Corpo Representado; 
Resposta correta 
5. 
Todas as etapas mostram que a criança desde a mais tenra idade tem consciência de que o 
mundo a sua volta não faz parte dela própria. 
5. Pergunta 5 
0,5/0,5 
(Elementos Visuais) As artes visuais são desenvolvidas a partir de composições. Entende-se por 
composição o arranjo, estruturação ou organização de acordo com os princípios que arregimentam 
essa linguagem artística. Dentre os elementos visuais, marque a alternativa que contém o máximo 
deles: 
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1. 
 Ponto, Linha e espaço; 
Resposta correta 
2. 
 Equilíbrio, ênfase, proporção, harmonia e variedade; 
3. 
Ponto, linha, equilíbrio, ênfase e variedade. 
4. 
Valor, forma, movimento e padrão; 
5. 
 Forma, figura, espaço e padrão. 
6. Pergunta 6 
0,5/0,5 
 (Harmonia) A harmonia se dá tanto com as vozes humanas como com as vozes dos instrumentos. O 
século XIX conheceu o período de maior desenvolvimento harmônico a partir do uso contínuo de 
acordes amplos e de intensos períodos cromáticos. Essa afirmação nos faz perceber uma relação 
entre: 
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1. 
 O som e os gostos, pois a maneira de se ouvir está associada diretamente ao nosso paladar. 
2. 
 O som e a cor, pois cada nota musical pode ser associada a uma tonalidade; 
Resposta correta 
3. 
 O som e a forma, pois a sinestesia nos dá a impressão de que o som tem um volume físico; 
4. 
O som e as texturas, pois as sonoridades sempre nos remetem a superfícies lisas, ásperas e 
rugosas. 
5. 
 O som e os cheiros, pois as notas mais agudas parecem mais emadeiradas e as graves mais 
cítricas; 
7. Pergunta 7 
0,5/0,5 
(Produções Artísticas) Em nossas experiências educacionais não são raros os casos que observamos 
crianças profundamente irritadas ao chegar num dia de culminância e perceber que o seu trabalho foi 
modificado ou mesmo invisibilizado em prol de um conceito de beleza ou concepção estética, seja 
por parte dos/as educadores/as, seja por parte da coordenação e direção da escola. Marque a 
alternativa correta: 
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1. 
 Produções artísticas precisam ter “a cara”, ou seja, a identidade de quem a desenvolveu; 
2. 
As escolas necessitam conscientizar pais e responsáveis sobre as etapas do desenvolvimento 
artístico/estético das crianças, evitando assim especulações, tensionamentos e comparações 
entre os estudantes; 
3. 
As alternativas “a” e “c” se completam; 
4. 
Sempre apresentações públicas são a melhor maneira de se demonstrar a produção artística 
dos estudantes; 
5. 
Produções artísticas precisam ter “a cara”, a identidade de quem a desenvolveu. E as escolas 
necessitam conscientizar pais e responsáveis sobre as etapas do desenvolvimento 
artístico/estético das crianças, evitando assim especulações, tensionamentos e comparações 
entre os estudantes 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
0,5/0,5 
(Fundamentalismo Religioso na Educação) Temos presenciado uma ascensão de determinadas 
religiões que com suas músicas, adentram as escolas sem respeitar por muitas vezes o credo 
individual de cada um dos educandos. A partir de uma visão deturpada, muitos educadores e 
educadoras tencionam o uso de músicas com conteúdo que não dialogam diretamente com as 
crianças, muito menos com os pais das mesmas. Marque a alternativa correta conforme o guia de 
estudo e o livro-texto: 
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1. 
As músicas religiosas têm o poder de acalmar e fazer com que a violência seja reduzida, pois 
elas afastam os males espirituais; 
2. 
 As escolas são espaços de convivência social de estudantes das mais variadas perspectivas 
culturais, devendo ser respeitada essa pluralidade, abordando musicalmente variados gêneros 
musicais; 
Resposta correta 
3. 
Existe uma positiva contribuição social e simbólica aos estudantes, gerada por discursos 
proselitistas e defensores de uma verdade absoluta; 
4. 
O ensino de arte definitivamente trazido ao Brasil pelos Jesuítas precisa ter um cunho 
catequético, inclusive nas escolas públicas. 
5. 
 Caso a maioria dos pais decidam, nas escolas públicas ou privadas, é de fundamental 
importância que músicas afro e indígenas sejam evitadas 
9. Pergunta 9 
0/0,5 
(Elementos do Texto Literários) Uma produção artística a partir das Artes Visuais, do Teatro, da 
Dança ou da Música, pode ser deveras estimulada pela Literatura. Podemos afirmar que o texto 
literário pode apresenta característica dentre as quais podemos citar: 
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1. Incorreta: 
Plurissignificação: As palavras, no texto literário, podem assumir diversos significados. 
2. 
Função estética: O olhar de quem escreve traza percepção de uma realidade; 
3. 
 Todas as alternativas se complementam. 
Resposta correta 
4. 
Ficcionalidade: Nem sempre as narrativas condizem com aspectos da realidade circundante; 
5. 
Subjetividade: O modo como se concebe a realidade tem relação com a identidade de quem 
escreve. 
10. Pergunta 10 
0,5/0,5 
 (Música e desenvolvimento) A música faz bem tanto a mãe quanto ao educando que está em 
gestação. Acredita-se também que estas músicas ouvidas pelas gestantes, ao atravessar o líquido 
amniótico, são registradas pelo bebê. Marque a alternativa que traz informações pertinentes 
conforme o texto do guia de estudos 04. 
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1. 
O uso de música não interfere no desenvolvimento infantil. 
2. 
 Para que a criança compreenda melhor a música é interessante que a mãe aumente o som do 
aparelho ao máximo, visto que o líquido amniótico é um péssimo condutor sonoro; 
3. 
 Desde de a 12ª semana de gestação o bebê já consegue ouvir sons e músicas advindas do 
ambiente externo; 
4. 
A melhor maneira de trabalhar a musicalização é a partir das músicas clássicas e religiosas; 
5. 
As músicas utilizadas na gestação devem ser retomadas após o parto sendo inseridas no 
cotidiano do recém-nascido, bem como informadas aos educadores que tenham conhecimento 
sobre os aspectos musicais;