projeto meio ambiente berçário á maternal

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CRECHE MUNICIPAL “MARIA INEZ CREPALDI” 
 
PROJETO MEIO AMBIENTE 
 
Professoras: Paula Juviane –Berçário II 
 Márcia – Maternal I“A” 
 Adriana – Maternal I“B” 
 Maria Aparecida – Maternal II 
 
Tempo estimado:abril à julho 2012 
 
Justificativa: Este projeto tem a intenção de desenvolver em nossos alunos 
ações e postura responsáveis e saudáveis. Seja junto à natureza, em suas 
casas ou mesmo na comunidade onde vivem. 
Entendemos que é na infância que se desenvolvem hábitos saudáveis e se 
estabelece padrão de comportamentos baseados em valores morais e sociais. 
Objetivos: 
-Conscientizar as crianças da importância de cuidar do meio ambiente. 
-Explorar o meio ambiente. 
-Incentivar o cuidado ao meio ambiente em que vivemos. 
-Proporcionar novos conhecimentos e vivências. 
Desenvolvimento: 
-Confecção de um painel com imagens ilustrando a preservação e cuidados 
com o meio ambiente. 
- Contar uma história relacionada ao plantio e cultivo de plantas; 
-Apresentação dos materiais que serão utilizadospara a semeadura. 
-Observação do preparo da jardineira e plantio das sementes. 
- Escolha do local para dispor a jardineira. 
-Cada dia uma turma ficará responsável em regar e cuidar da plantação. 
 
Avaliação:Observação, participação, colheita e degustação feita pelas 
crianças. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto: "Dedo verde" 
 
 
 
 
Público alvo: 
 
De berçário I à jardim II 
 
 
Autores: 
 
Toda equipe docente e coordenadora pedagógica 
 
 
Justificativa: 
 
O projeto de Educação Ambiental é uma das metas de trabalho de nossa escola, tendo como 
princípios a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência 
entre o meio natural , o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade. 
 
 
Objetivos Geral: 
 
Estimular a participação de professores, funcionários, pais e alunos resgatando e fortalecendo 
a responsabilidade pelas questões ambientais. O envolvimento da escola com o tema 
educação ambiental gera a necessidade de conhecimento e informação para que se possa 
desenvolver um trabalho adequado com as crianças. 
 
 
Objetivos Específicos: 
 
• estimular a implantação de um viveiro de mudas e arbonização na escola; 
 
• reduzir, reciclar, repensar, reutilizar; 
 
• sensibilizar o aluno sobre as questões ambientais, através da arte e das brincadeiras; 
 
Projetos por turmas: 
 
• Berçário I – Projeto Soprinho (ar); 
 
• Berçário misto - Projeto Passos Molhados (água); 
 
• Berçário II - Projeto Mãos à Terra; 
 
• Maternal I A e B - Projeto Cházinho; 
 
• Maternal II A e B - Projeto Sementinha; 
 
• Jardim I A e B - Estação das Flores; 
 
• Jardim II A e B - Salada, saladinha (projeto complementar de artes “Tarcila”). 
 
 
Culminância 
 
 
Construção de um viveiro, nos fundos da escola, com a participação de todas as turmas, sob 
orientação das educadoras , pais e colaboradores desta escola e “Mostra Pedagógica” como 
forma de mostrar todo processo do projeto do ano letivo. 
 
 
Bibliografia 
 
• Referencial curricular nacional para a educação infantil/ Ministério da Educação e do Desporto. 
 
• Educação Ambiental com crianças pequenas – Relato de Experiência – seção Cotidiano 
(pesquisa Google). 
 
• Instituto “o direito por Um Planeta Verde” Legislação – Lei nº 9.798, de 27 de abril de 1999. 
 
Berçário I 
 
Projeto: "Soprinho" 
 
 
Tema: Ar (o fôlego da vida 
 
Público alvo: berçário I (crianças de 3 meses a 9 meses) 
 
 
Autores: 
 
 
Justificativa: este trabalho visa possibilidade as crianças a ter seu primeiro conceito de ar, 
vento, a qual faremos experiências e brincadeiras. Como poderemos usar o ar em nossas 
brincadeiras, qual brinquedos precisam de vento para funcionar. 
 
 
Objetivos: ajudar às crianças a aprender através de situações lúdicas, conhecendo o meio em 
que vivem. 
 
 
Conteúdos: ar e vento, clima 
 
 
Materiais utilizados: 
 
• bexigas; 
 
• Cartazes, 
 
• Cata-vento, 
 
• Papeis diversos, 
 
• Brinquedos. 
 
Culminância: festa da bexiga, Cata-vento 
 
 
Bibliografia: 
 
• Referencial Curricular para a educação Infantil 
 
• (MORENO) Jean Carlos, (JUNIOR) Antonio Fontoura Coleção Vitória Regia; estudos sociais. 
 
• Fonte interne 
 
 
Berçário Misto 
 
Projeto: "Passos Molhados" 
 
 
Tema: Água 
 
 
 
Período: de fevereiro a dezembro 
 
 
Público Alvo: Berçário Misto (crianças de 9 meses à 1,04) 
 
 
Autoras: 
 
 
Justificativa: 
 
Vemos a necessidade da água como um elemento indispensável para nossas vidas, nossa 
saúde e para o meio em que vivemos. 
 
 
Objetivos: 
 
• Explorar o meio ambiente; 
 
• Ter contato com a água, explorando-a; 
 
• Valorizar sua importância para os seres vivos; 
 
• Manifestar interesse e curiosidade por esse elemento; 
 
• Estabelecer contato com pequenos animais aquáticos; 
 
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9204316392912152775
• Reconhecer os principais estados da água (liquido, sólido e gasoso) e suas diferentes 
temperaturas. 
 
Conteúdo: 
 
• Conversa sobre a água; 
 
• Banho diário – banho de piscina; 
 
• Brincadeiras com água; 
 
• Sensação (gelo); 
 
• Observação da chuva; 
 
• Histórias relacionadas à água, ao meio ambiente; 
 
• Registrar nosso trabalho. 
 
Materiais utilizados: 
 
1. Livros de histórias; 
 
2. Gelo; 
 
3. Água; 
 
4. Tintas; 
 
5. Pincéis, espumas, rolinhos para pintura; 
 
6. Diversos papéis; 
 
7. Bexigas; 
 
8. Pratinhos de papelão. 
 
Culminância 
 
Confecção de um aquário. 
 
 
Avaliação 
 
 
A avaliação será constante (todos os dias) observando a curiosidade, o envolvimento e o 
interesse das crianças pelo meio ambiente e pela água. 
 
 
Bibliografia 
 
 
Site: www.faber-castell.com.br 
 
Livro: REFERENCIAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL - SECRETÁRIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO - DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANT 
 
Berçário II 
 
Projeto: "Mãos a Terra" 
 
 
Tema: Terra 
 
 
Público alvo: Berçário II crianças de 1 a 2 anos 
 
 
Autoras: 
 
Justificativa: 
 
Observamos a necessidade de inserir as crianças na conscientização do meio ambiente e sua 
preservação , conhecendo assim seus elementos principais. 
 
 
Objetivos: 
 
Explorar o meio ambiente para que os alunos possam estabelecer contato com o solo e 
pequenos animais, manifestando curiosidade e interesse: 
 
• Observar o desenvolvimento das plantas; 
 
• Reconhecer o solo como um ambiente onde habitam seres de várias espécies; 
 
• Reconhecer a importância do solo para as plantas; 
 
• Valorizar a preservação do meio ambiente. 
 
Conteúdos: 
 
• Terra; 
 
• Água; 
 
• Seres vivos; 
 
• Meio ambiente. 
 
Materiais utilizados: 
 
• Terra; 
 
• Água; 
 
http://www.faber-castell.com.br/
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9204316392912152775
• Mudas e/ou sementes de plantas, flores e verduras; 
 
• Vasos, latas e garrafas descartáveis; 
 
• Livros, sulfite, giz de cera, guache etc. 
 
Metodologia: 
 
• Roda de conversa sobre as plantas e os seres vivos; 
 
• Passeio pela unidade escolar vivenciando o meio ambiente, estabelecendo contato com o 
solo, as plantas e pequenos animais; 
 
• Preparar a terra para semear e/ou plantar flores, verduras. 
 
Culminância: Colher as verduras, preparar uma deliciosa salada, auxiliando os alunos na sua 
preparação e saboreá-la juntamente com a refeição do dia. 
 
 
Bibliografia: 
 
• Site www.faber_castell.com.br 
 
• Referencial Curricular de Educação Infantil 
 
• Revista Nova Escola/Editora Abril 
 
 
 
 
Maternal I A e B 
 
Projeto: "Cházinho" 
 
 
Tema: chá, cheiro e curas ( plantas medicinais)Autores: 
 
 
Justificativa: 
 
Vemos a necessidade de mostrar para as crianças a importância que as plantas tem em nossa 
saúde como a prevenção e até cura de algumas doenças. 
 
 
Objetivo: 
 
1. Conscientizar a importância do uso de plantas medicinais à saúde; 
 
2. Valorizar recursos naturais; 
 
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9204316392912152775
3. Preservar o ambiente, cuidar das plantas. 
 
Conteúdos: 
 
• A importância das plantas medicinais para a saúde; 
 
• O trabalho com a terra; 
 
• A semente, o começo de tudo; 
 
• Os elementos para a planta ( alimantaçao da palnta) 
 
• As ervas medicinais prontas (chá) 
 
Materiais utilizados: 
 
• Sementes ou mudas; 
 
• Terra e água; 
 
• Utensílio para a plantar as plantas; 
 
• Pazinhas. 
 
Culminância 
 
A planta já plantada e o chá. 
 
 
Bibliografia: 
 
• Alimentos Saudáveis “Guia pratico para uma alimentação rica e saudável” . 
 
• SPETHMANN (Carlos Nascimento); Medicina alternativa de A a Z ; 6ª edição: julho de 2003. 
 
 
 
 
 
 
Maternal II 
 
Projeto: "Sementinha" 
 
TEMA: Hortaliças 
 
 
ÁREAS: Artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade e 
identidade e autonomia 
 
 
AUTORAS: 
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9204316392912152775
 
 
LEITORES: Professores, alunos, pais e toda comunidade escolar envolvida 
 
 
JUSTIFICATIVA 
 
A promoção da saúde permite que as pessoas adquiram maior controle sobre sua qualidade de 
vida. Através da adoção de hábitos saudáveis, não só os indivíduos mas também suas famílias 
e comunidade se apoderam de um bem, um direito e um recurso aplicável a vida cotidiana. 
 
Portanto este projeto propõe ampliar o conhecimento dos alunos, ensinando a cada um a 
cuidar melhor da alimentação, pois, enxergamos que uma das melhores formas de promover a 
saúde é através da escola. 
 
 
OBJETIVOS: 
 
Estimular a criança a ter uma alimentação equilibrada e balanceada com hábitos alimentares 
saudáveis, evitando assim doenças e promovendo um bom desenvolvimento físico, psíquico e 
social. 
 
Oferecer atividades de experimentação com: cheiro, gosto, duro, mole, quente, frio, cores e 
espessura. 
 
 
CONTEÚDO: 
 
• Proteção a saúde enfatizando os nutrientes de cada hortaliças, evitando doenças causadas 
por má alimentação. 
 
• Orientação sobre cuidados de armazenamento e higiene ao preparar os alimentos. 
 
• Preparação da terra(adubação). 
 
• Nutrientes necessários para a planta. 
 
• Contato com a terra. 
 
• Utilização de sucatas para o plantio tais como, caixas e saquinhos de leite, garrafas 
descartáveis, latinhas. 
 
• Preparação de alimentos (degustação) 
 
• MATERIAIS UTILIZADOS: 
 
• Papéis e tintas de diversas cores; 
 
• Sucatas; 
 
• Cola; 
 
• Tesoura; 
 
• Fita crepe; 
 
• Espaços na escola para a implantação de horta; 
 
• Sementes e mudas; 
 
• Adubo. 
 
• PROCEDIMENTO; 
 
• Propiciar a ampliação destes conhecimentos, convidando a criança a participar de forma lúdica 
e prazerosa de atividades de culinária: preparando salada e suco por exemplo. 
 
• Orientação sobre a importância das hortaliças na medicina alternativa. 
 
• Passeios em grupos por locais onde haja horta, para que as crianças possam conhecer e 
apreciar 
 
ainda melhor as hortaliças. 
 
• VALIAÇÃO: Participação, interesse e desempenho nas atividades desenvolvidas. 
 
• CULMINÂNCIA: Implantação de horta com participação das crianças. 
 
• BIBLIOGRAFIA: 
 
• Livro: “Jogos, projetos e oficinas” 
 
• “Medicina alternativa de A a Z”. 
 
• “Referencial Curricular Infanwww.unb.br 
 
Jardim I A e B 
 
Projeto: “Estação das Flo 
 
PÚBLICO ALVO: Jardim I A e I B. 
 
 
AUTORAS: 
 
 
JUSTIFICATIVA: 
 
Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a 
contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona. 
 
 
OBJETIVOS: 
 
• Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os 
aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências. 
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9204316392912152775
http://www.unb.br/
 
• Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e 
sua sobrevivência. 
 
• Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa 
de cada criança. 
 
CONTEÚDO: 
 
• Atividades orais e escritas; 
 
• Plantio de diferentes mudas; 
 
• Floreira; 
 
• Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores; 
 
• Brincadeiras; 
 
• Músicas e Danças; 
 
• Móbiles; 
 
• Culinária (apresentação de chá); 
 
• Pinturas, Dobraduras e Recortes; 
 
• Matérias recicláveis (sucatas); 
 
• Histórias com fantoches; 
 
• Confecção de livros; 
 
• Técnicas de pintura; 
 
• Máscaras de flores trabalhadas; 
 
• Argila; 
 
• Massinha de modelar; 
 
• Confecção de esculturas em flores; 
 
• Painéis; 
 
• Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas; 
 
• Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol); 
 
• Passeio à floricultura – Rosa de Sharon. 
 
MATERIAS UTILIZADOS: 
 
• Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bubina, crepom, laminado). 
 
• Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira. 
 
• Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos). 
 
• Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, 
régua, gliter. 
 
• Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. tela. 
 
• Sementes e mudas. 
 
CULMINÂNCIA 
 
Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de chá. 
 
 
BIBLIOGRAFIA: 
 
• Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e Deporto. 
Brasília, 1998. 
 
• Revista Nova Escola – Setembro 2006. 
 
• Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil. 
 
• Projetos Escolares – Educação Infantil. 
 
AVALIAÇÃO: 
 
 
Avaliação continua; 
 
Coletivo: plantações e passeio; 
 
Grupos: (meninos/meninas), atividades desenvolvidas em sala 
 
Jardim II A e B 
 
Projeto: "Salada, saladinha" 
 
 
TEMA: verduras e legumes. 
 
 
DURAÇÃO: março a novembro 
 
 
PÚBLICO ALVO: Jardim II A e B 
 
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9204316392912152775
 
AUTORAS: 
 
JUSTIFICATIVA: 
 
Por meio, da ação continua e gradual deste projeto, pretendendo fazer com os alunos 
descubram o valor de uma alimentação saudável, a importância da plantação para a raça 
humana, e a necessidade de plantarmos para colhermos, ou seja, não fazer do ato de se 
alimentar uma obrigação, e sim um hábito prazeroso, saudável e nutritivo. 
 
 
OBJETIVOS: 
 
• Identificar diferentes tipos de alimentos; 
 
• Desenvolver a atenção e a percepção; 
 
• Estimular a criatividade e a imaginação; 
 
• Desenvolver o senso crítico; 
 
• Desenvolver a cooperação em grupo na elaboração de um plantio saudável; 
 
• Desenvolver a coordenação motora, os sentidos, as habilidades e opiniões opostas; 
 
• Trabalhar com as crianças o respeito para com a natureza e consigo mesma; 
 
• Conhecer as cores, formas, texturas, aromas e sabores, por meio, dos alimentos; 
 
• Desenvolver a consciência da necessidade de uma boa alimentação; 
 
• Conscientizar os alunos sobre a importância e os motivos pelos quais nos alimentamos; 
 
•Adquirir cuidados com a saúde e higiene; 
 
• Levar o aluno a encarar a necessidade de comer legumes, verduras e frutas como uma opção 
de saúde; 
 
• Aprender a plantar e colher; 
 
• Classificar e diferenciar os legumes, frutas e verduras; 
 
• Compreender o valor nutritivo dos alimentos; 
 
• Diferenciar quais as partes dos alimentos que ingerimos (raiz, folhas e frutos); 
 
• Estabelecer as diferenças entre doce, salgado e azedo. 
 
CONTEÚDOS: 
 
• Jogos e brincadeiras; 
 
• Musicas e dança; 
 
• Histórias e cantinhos; 
 
• Plantio de diversas mudas; 
 
• Terrário; 
 
• Boneco de alpiste; 
 
• Horta de garrafa pet; 
 
• Culinária; 
 
• Listas; 
 
• Preservação de nosso viveiro (coleta de lixo); 
 
• Construção com sucatas; 
 
• Dobraduras, recortes, pintura; 
 
• Fantoches de frutas, legumes; 
 
• Experimentos; 
 
• Quebra-cabeça; 
 
• Jogo da memória e dominó; 
 
• Bingo de frutas; 
 
• Atividades orais e escritas; 
 
• Confecção de livro (mundo maravilhoso) 
 
• Técnicas de pintura; 
 
• Máscaras; 
 
• Massinha de modelar; 
 
• Criação de esculturas (legumes e elementos tirados da natureza); 
 
• Brincadeiras de feira e supermercado; 
 
• Painel de frutas, verduras e legumes; 
 
• Textos: parlendas, contos, adivinhas, trava-língua, rimas, poemas e receitas; 
 
• Exposição das telas (Tarsila do Amaral); 
 
• Passeio: a feira, ao bosque, ao horto florestal. 
 
MATERIAIS UTILIZADOS: 
 
• Papel (sulfite, cartolina, bubina, cartão, fantasia, crepom, laminado); 
 
• Giz de cera e de lousa; 
 
• Sucata (garrafa pet); 
 
• Tesoura, cola, guache, lápis de cor, caneta hidrocor; 
 
• E.V.A; 
 
• Mural e cartazes; 
 
• Horta (viveiro); 
 
• Sementes e mudas (legumes, verduras, frutas); 
 
• Pinturas; 
 
• Desenhos; 
 
• CD de músicas; 
 
• Livros pedagógicos; 
 
• Pote de vidro (terrário); 
 
• Tela; 
 
• Sala de aula, páteo, sombras das árvores, passarela, parque e outros; 
 
CULMINÂNCIA: Feira do verde, onde poderemos expor toas as nossas plantações (viveiro) 
com degustações tiradas direto da terra. 
 
 
AVALIAÇÃO: Contínua através da participação e interesse dos alunos. 
 
 
BIBLIOGRAFIA: 
 
• Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ministério da Educação e Desporto. 
Brasília, 1998. 
 
• Coleção Novos Caminhos: Formação Continuada na sala de aula. São Paulo: DCL, 2006. 
 
• Revista Projetos Escolares: Educação Infantil. 
 
• Revista Guia Prático do Professor de Educação 
 
Projeto: "Nós no mundo de Tarsila" 
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9204316392912152775
 
 
DURAÇÃO: Março a dezembro 
 
 
PÚBLICO ALVO: Jardim II A e B 
 
 
AUTORAS: 
 
 
JUSTIFICATIVA: 
 
O mundo em que vivemos constitui-se de um conjunto de fenômenos naturais e sociais, diante 
do qual as crianças se mostram curiosas e investigativas, fazendo perguntas e procurando 
respostas. Torna-se imprescindível o trabalho com projetos para que a criança identifique e 
torne consciente sua leitura de mundo. A produção artística registra a natureza, o meio 
ambiente e os acontecimentos sociais. Por meio de obras de arte, com simplicidade e 
ludicidade os alunos compreenderão a natureza como um meio dinâmico e o ser humano, por 
ser um ser social, como agente transformador desse meio, considerando sua relação essencial 
com os demais seres vivos e outros componentes do ambiente. 
O projeto pretende tornar compreensível aos alunos a herança cultural a partir do estudo das 
obras de arte da artista plástica Tarsila do Amaral, bem como despertar e desenvolver o 
interesse pela Arte. Procurando estabelecer com os alunos um diálogo sobre o material que 
será apresentado e ensinando-as a observarem despertar-se-á o gosto pelas obras de arte. A 
criança será desafiada a interpretar as obras de arte observando os elementos utilizados como: 
cores, formas, traços e idéias e com liberdade poderá criar, representar e construir seus 
conceitos. 
 
 
OBJETIVOS: 
 
• Conhecer a biografia da artista plástica; 
 
• Desenvolver o hábito de observação e apreciação, atentando para detalhes como: cor, forma e 
textura; 
 
• Interpretar obras de arte, compreendendo sua função comunicativa; 
 
• Estabelecer relações entre obras de arte e os conteúdos propostos em sala; 
 
• Participar de atividades envolvendo a pesquisa para conhecermos a vida e algumas obras de 
Tarsila do Amaral; 
 
• Representar por meio de desenho a releitura de algumas obras da artista; 
 
• Despertar o gosto pela leitura, especialmente pela arte; 
 
• Desenvolver o senso crítico; 
 
• Estimular a criatividade e a imaginação; 
 
• Valorizar e respeitar a nossa cultura artística. 
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9204316392912152775
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CONTEÚDO: 
 
1. Folha de papel (sulfitão, A4, papelão, cartolina, microondulado, etc); 
 
2. Giz de cera; 
 
3. Tinta guache diversas cores; 
 
4. Lápis de cor; 
 
5. Anilina de diversas cores; 
 
6. Pincéis; 
 
7. Técnicas de pintura; 
 
8. Tinta vegetal e de terra. 
Cronograma 
 
MÊS ATIVIDADES 
MARÇO História: Apresentação de Tarsila aos alunos. Quem foi e o que representa. 
ABRIL Releitura da Tela: Auto- Retrato 1923 
MAIO Releitura da tela: Feira 1924 
JUNHO Releitura da tela: Vendedor de frutas 1925 
JULHO Releitura da tela: Floresta 1929 
AGOSTO Releitura da tela: Sol poente 1929 
SETEMBRO Releitura da tela: O lago 1928 
OUTUBRO Releitura da tela: A lua 1928 
NOVEMBRO Releitura da tela: O ovo 1928 
DEZEMBRO Mostra pedagógica: Exposição das telas