AVALIAÇÃO COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA OU AUMENTATIVA

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AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA OU AUMENTATIVA 
• Analise as afirmativas abaixo sobre Comunicação Alternativa e Aprendizagem e 
assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) A aquisição da linguagem escrita é natural para a espécie humana, assim 
como a aquisição da linguagem oral. 
( ) Conforme descrito por Iacono (2004) é fato que muitas pessoas com 
necessidades especiais de comunicação, incluindo usuários de CAA, não têm 
acesso à leitura e à escrita. 
( ) Além da pouca experiência pré-escolar com material escrito e do possível 
comprometimento intelectual, crianças com distúrbios de comunicação tendem 
a apresentar comprometimentos de linguagem oral. 
( ) Alguns estudos, como Grove, Dockerell e Woll (1996) e van Balkom e Donker-
Gimbrere (1996), sugerem que crianças que não possuem fala funcional 
apresentam determinados erros na escrita com menos frequência. 
Marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
V, V, F, V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Marque a alternativa correta. EA formação de uma equipe com profissionais de 
diferentes áreas do conhecimento seria fundamental para atuar com os alunos 
com deficiência na escola. A proposta de atuação conjunta favorece: 
Resposta Marcada : 
A elaboração de um planejamento organizado e específico para cada aluno a ser 
acompanhado no contexto escolar e terapêutico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Marque a alternativa INCORRETA sobre o Sistema de Símbolos Bliss. 
Resposta Marcada : 
A principal limitação do sistema Bliss é que não se trata de um sistema dinâmico, visto 
que é incapaz de representar conceitos abstratos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Marque a alternativa correta. A Tecnologia Assistiva amplia o potencial humano 
e otimiza a performance quando: 
Resposta Marcada : 
Amplia as possibilidades de ação e permite que indivíduos assumam ou readquiram 
papéis sociais valiosos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Marque a alternativa correta. O termo Comunicação Alternativa e Ampliada é 
utilizado para definir outras formas de comunicação como o uso de gestos, 
língua de sinais, expressões faciais, o uso de pranchas de alfabeto ou símbolos 
pictográficos, até o uso de sistemas sofisticados de computador com voz 
sintetizada (Glennen, 1997 apud Pelosi, 2000). O seu uso pode: 
Resposta Marcada : 
Reduzir a sensação de isolamento e desamparo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Marque a alternativa correta. Em um estudo brasileiro (Capovilla, Capovilla, 
Silveira, Vieira & Matos, 1998), um procedimento para desenvolver consciência 
fonológica e ensinar correspondências grafofonêmicas foi aplicado a uma 
mulher com paralisia cerebral, em um delineamento de caso único. Tal 
procedimento já havia previamente produzido melhoras em leitura e escrita de 
crianças sem distúrbios articulatórios específicos. Os resultados revelaram: 
Resposta Marcada : 
Aumento significativo da frequência de apresentações do estímulo solicitadas pela 
participante durante esta prova. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Analise as afirmativas abaixo sobre as diferentes abordagens de leitura e escrita 
nas concepções de ensino e assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) O acesso à leitura e à escrita é um dos direitos embutidos no direito mais 
geral à educação. 
( ) Os estudos existentes se filiam a tradições diferentes e consequentemente 
enfatizam diferentes aspectos da escrita e da relação que os sujeitos 
estabelecem com ela. Uma delas enfoca o processamento cognitivo da escrita e a 
outra, os aspectos cultural e social envolvidos nas práticas de letramento. 
( ) O modelo da rota dupla é um exemplo de modelo modularista e sustenta que 
os processos fonológicos e lexicais garantem a decodificação, fluência e 
compreensão da escrita. 
( ) Embora ambas as perspectivas se ocupem dos mesmos objetos de estudo e se 
proponham a alcançar os mesmos objetivos, elas têm se divergem quanto a 
busca de explicações para as diferenças e dificuldades observadas na 
aprendizagem da leitura e da escrita e também na busca de estratégias para 
abordar tais dificuldades. 
Marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
V, F, F, V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Marque a alternativa correta. Na perspectiva que privilegia o caráter social e 
cultural da escrita, a complexidade envolvida no ato de ler tem sido abordada 
por muitos autores. F. Bresson (1996) nos lembra as dificuldades que o processo 
de escrita encerra: 
Resposta Marcada : 
A sua aquisição não é espontânea. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Marque a alternativa que preenche a lacuna corretamente. 
Os recursos de _____________________ são recursos que potencializam a participação 
de crianças e adultos em atividades que fazem parte do dia a dia de todas as 
pessoas como falar, escrever, ouvir, ver, comer, beber, usar o telefone, abrir 
portas e outras atividades rotineiras. 
Resposta Marcada : 
Tecnologia Assistiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Sobre a Comunicação Alternativa e suas variantes, analise as afirmativas abaixo. 
I. Os Sistemas Alternativos e Ampliados de Comunicação (SAAC) são formas de 
expressão diferente da língua falada, que tem como objetivo aumentar 
(ampliados) e/ou compensar (alternativos) as dificuldades de comunicação e 
linguagem de muitas pessoas com deficiência. 
II. A Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) não é incompatível, mas sim 
complementar à reabilitação da fala natural, e, além disso, pode ajudar na 
aquisição da mesma quando isto é possível. 
III. Os instrumentos utilizados na CAA variam e sempre serão utilizados como 
facilitadores para os usuários. 
IV. Não existe nenhuma evidência de que o uso de CAA iniba o desenvolvimento 
ou a recuperação da fala. 
Estão corretas as afirmativas: 
Resposta Marcada : 
Todas as afirmativas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
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