Expressão do Corpo e Musicalidade

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678065)
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Prova 59960538
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
Ao desenvolver a expressão corporal e criar movimentos, o indivíduo pode experimentar a dança 
significativa, aquela que seria a dança interna. O corpo é, portanto, seu instrumento de comunicação com o 
mundo externo, por isso, deve ser a habilidade de utilizá-lo como instrumento comunicativo, possibilitando 
um tipo de comunicação não verbal.
 Dessa forma, quais exercícios corporais permitem o desenvolvimento de um corpo expressivo? 
A Brincadeiras, danças populares e dança acadêmica. 
B Brincadeiras cantadas e alongamentos. 
C Brincadeiras, danças populares e corrida. 
D Danças populares e dança de rua.
Este estilo de música teve sua disseminação no país graças aos imigrantes nordestinos. A cidade de São 
Paulo é considerada a sua “capital”. Nesta cidade, muitas são as escolas de dança de salão onde se ensinam 
este estilo. Além disso, muitos locais para praticar este estilo de dança também existem nesta cidade. Alguns 
locais são muito famosos, sendo utilizados para encontros dos amantes deste estilo e, inclusive, nestes locais 
há aulas anterior à festa. Entre estes locais podemos citar um como principal local para dançar este estilo 
em São Paulo.
 Estamos falando de que dança e de qual local? 
A Samba de Gafieira, Estudantina
B Forró, Forrobodó.
C Samba de Roda, Gafieiras.
D Forró, Canto da Ema. 
De acordo com Melina (2017), podemos entender a labanotação como o método de notação da dança 
criado pelo pesquisador e coreógrafo Laban, em que se propõe uma análise do movimento, incluindo sua 
localização no espaço, bem como sua intensidade. Com ele, a análise dos movimentos se dava de forma 
semelhante a uma partitura musical.
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FONTE: MELINA, S. Laban plural: arte do movimento, pesquisa e genealogia da práxis de Rudolf Laban 
no Brasil. São Paulo: Summus Editorial, 2017.
 Sendo assim, a labanotação é um sistema de registro de movimentos executados por meio de: 
A Símbolos gráficos em um eixo horizontal e um plano tridimensional.
B Símbolos gráficos em um eixo vertical e um plano tridimensional. 
C Símbolos gráficos em um eixo vertical e um plano bidimensional. 
D Símbolos gráficos em um eixo horizontal e um plano bidimensional. 
A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas 
conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que fazer 
primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do 
planejamento pessoal.
 Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
A Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o
planejamento.
B Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e
manter-se motivado.
C Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o
planejamento.
D Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e
desconsiderar os riscos.
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise 
do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos 
identificados pela ferramenta citada: 
A Missão, valores, resultados esperados e competências.
B Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
C Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
D Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
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Os Temas do Movimento, de Rudolf Laban, constituem a parte mais consistente da pesquisa do coreógrafo. 
Nesta parte de sua pesquisa, ele discorre sobre as ações dos Temas do Movimento. Estas ações são 
relacionadas a atividades cotidianas e muitas vezes apresentadas por nós. Em Temas do Movimento, Laban 
descreve estas ações, denominando-as e relacionando-as em cada um dos temas. Mais à frente nesta 
pesquisa, Laban relacionará os temas do Movimento em suas ações definindo atitudes para estas 
combinações.
 Sobre as ações dos temas do movimento, podemos citar: 
A Socar, pontuar, pressionar, chicotear, flutuar, torcer, sacudir e deslizar. 
B Pressionar, chicotear, flutuar, mover, torcer, sacudir, socar e deslizar.
C Pontuar, pressionar, girar, balançar, agitar, agachar, chicotear e flutuar. 
D Envolver, pontuar, pressionar, agitar, torcer, sacudir, flutuar e deslizar.
Para desenvolver um plano de aula de expressão corporal, é necessário desenvolver uma prática rítmica 
criativa. Essa prática inclui atividades que, para as crianças, são tidas como brincadeiras, porém, são 
fundamentais para aulas de dança. Assim, devem ser utilizadas pelos professores no seu fazer pedagógico.
 A respeito das práticas rítmicas que podem ser desenvolvidas para a expressão corporal, podemos citar: 
I. Brincadeiras cantadas.II. Pular corda.III. Danças de roda.IV. Corrida.V. Pular em um pé só. 
Está correto o que se afirmar em: 
A I, II e III, apenas. 
B I e IV, apenas. 
C I e III, apenas. 
D II e V, apenas. 
Rudolf Von Laban era um grande pesquisador e corógrafo de dança. Durante sua trajetória na área, criou 
diversos centros de pesquisa. Além disso, foi autor de coreografias famosas e trabalhou com grupos 
profissionais, resultando nos mais importantes nomes da dança expressiva europeia. Em seus estudos, Laban 
desenvolveu uma notação de movimento que ficou muito conhecida.
 
FONTE: MELINA, S. Laban plural: arte do movimento, pesquisa e genealogia da práxis de Rudolf Laban 
no Brasil. São Paulo: Summus Editorial, 2017.
 
Sendo assim, com base nas pesquisas de Laban, a notação desenvolvida pelo estudioso é conhecida como: 
A Registro de movimento. 
B Labanotação.
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C Notação da dança.
D Domínio do movimento. 
Ried (2003) apresenta que a Dança de Salão com a música induz ao jogo. Para o autor, a dança é como um 
aprendizado desestressante, que não causa tensão ou pressão. O incentivo educacional à dança de salão é, 
portanto, uma proposta excelente para diversos fatores atuantes no processo educativo. Tratando-se da 
dança de salão, ela influencia nas relações e no aprendizado do como portar-se e relacionar-se.
 A Dança de Salão pode, portanto, ser aproveitada no âmbito: 
FONTE: RIED, B. Fundamentos da Dança de Salão. Londrina: Midiograf, 2003. 
A Educacional, de saúde e de trabalho.
B Educacional, de saúde e de lazer. 
C Educacional, de química e de lazer. 
D Instrucional técnico, de saúde e de lazer.
Os povos da Pré-história criavam e executavam música para as mais diversas situações. Portanto, o homem 
nunca parou de fazer música, ela faz parte da vida de praticamente todos os povos e em todas as épocas.
 Segundo Tavares (2013), um estilo musical que podemos citar como início das músicas seria: 
FONTE: TAVARES, Isis Moura. Linguagem da música. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A Música clássica. 
B Música para dançar. 
C Música étnica.
D Música ritualística. 
Segundo Melina (2017), a labanotação é o método de notação da dança criado por Rudolf Laban para 
analisar o movimento. Contudo, em meio ao desenvolvimento do método, o pesquisador perde o interesse 
por ele, pois descobre que a labanotação aponta o corpo em sua posição, porém seu interesse estava nos 
pontos de transição que o corpo percorria ao se movimentar.
 
FONTE MELINA, S. Laban plural: arte do movimento, pesquisa e genealogia da práxis de Rudolf Laban 
no Brasil. São Paulo: Summus Editorial, 2017.
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Com isso, pouco tempo depois,os pupilos de Laban criam uma nova forma de notação na dança, 
conhecida como: 
A Domínio do movimento. 
B Notação de Motif.
C Notação de octaedro. 
D Observação do movimento. 
A expressão e a consciência corporal são fundamentais para o ser humano. Enquanto uma permite que o 
indivíduo se relacione com o ambiente externo, a outra envolve a relação pessoal com o corpo. Na 
expressão corporal, por exemplo, são desenvolvidas as habilidades comunicativas do movimento por meio 
de mímica, interpretação, teatro e dança. Já na consciência corporal, utiliza-se práticas para o 
reconhecimento do corpo.
 Sobre expressão corporal, assinale a alternativa CORRETA: 
A Uma das práticas corporais para se conquistar consciência corporal.
B Uma das práticas esportivas dentro dos movimentos de ginástica. 
C Uma das práticas corporais para se conquistar domínio do equilíbrio corporal. 
D Uma das práticas corporais para se conquistar mais versatilidade. 
Em seu trabalho, Ried (2003) retrata que dentre as danças do Brasil possuímos uma que em sua raiz possui 
a dança de origem africana trazida pelos escravos africanos durante a colonização. Dentro da estrutura da 
dança, temos características do tango e destas danças africanas que se desenvolveram depois no Brasil e 
evoluíram para o Maxixe. Apesar de ser de origem latina, seu nome descende da palavra africana semba. 
Sendo um dos estilos musicais mais antigos do Brasil, tem sua origem em uma cidade que até hoje é famosa 
como a capital deste ritmo.
 FONTE: RIED, B. Fundamentos da dança de salão. São Paulo: Midiograf, 2003. 
Estamos falando de que estilo e qual a cidade considerada sua capital? 
A Zouk, Porto Seguro. 
B Samba de Gafieira, Rio de Janeiro.
C Samba Pagode, São Paulo. 
D Samba de Gafieira, Brasília. 
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Desde a barriga da mãe, o bebê já reage ao som, bem como durante os movimentos da mãe o bebê reage 
ao movimento. Durante a flutuação na barriga da mãe, através dos constantes movimentos corporais desta, 
o bebê obedece a um: 
A Pulso.
B Compasso. 
C Ritmo. 
D Movimento. 
De acordo com Cone e Cone (2015), ao planejar uma aula de dança, é preciso levar em consideração o 
objetivo a ser alcançado com ela e a faixa etária a ser atendida. Além disso, é preciso observar os tipos de 
aulas de dança e qual mais se encaixa com a que está sendo planejada. Entre os mais comuns, temos a 
dança pessoal ou em grupo.
 
FONTE: CONE, T. P.; CONE; S. L. Ensinando dança para crianças. 3. ed. São Paulo: Manole, 2015. A 
respeito desse tipo de dança, podemos afirmar que, nessa prática, pensa-se na: 
A Proatividade. 
B Repetição. 
C Dinamicidade.
D Criatividade.
A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, 
reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as 
sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
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D As sentenças II e IV estão corretas.
De origem porto riquenha, tem em sua música um som de reco-reco marcado pela campana no quarto 
tempo musical. Como característica marcante em sua dança, temos giros e movimentos sensuais. Os 
dançarinos dançam este estilo com mais distância para poder movimentar melhor os joelhos. Antigamente 
era tocado mais lento e romântico e parecia-se com o bolero, porém hoje em dia é mais rápido.
 O ritmo citado é o (a): 
A Bachata. 
B Rumba. 
C Mambo.
D Cha cha. 
Dentro do planejamento de aula, alguns pontos devem ser levados em consideração. Esta ação é 
fundamental para iniciarmos o planejamento e posteriormente dividirmos as etapas da aula. São parte do 
objetivo de aula determinar estes pontos para assim iniciar a montagem do plano. Dentro da unidade estes 
pontos foram apresentados e descritos. Tendo em vista o processo de planejamento de uma aula após 
determinar a faixa etária e o objetivo desta, esta seria a próxima etapa.
 Sendo assim, com base em nossos estudos sobre o plano de aula, este deve conter: 
A O espaço disponível para a aula, os materiais que serão utilizados, o tempo para seu desenvolvimento
e os objetivos a serem alcançados. 
B O local da aula, os materiais que serão utilizados, o tempo para seu desenvolvimento e os objetivos a
serem alcançados.
C O local da aula, os materiais que serão utilizados, o tempo para seu desenvolvimento e os métodos a
serem aplicados. 
D O chão da sala de aula, os materiais que serão utilizados, o tempo para seu desenvolvimento e os
objetivos a serem alcançados. 
Os temas do movimento, desenvolvido por meio das pesquisas de Rudolf Laban, constituem o ponto alto 
dos conceitos deixados pelo coreógrafo para a dança. Nesta pesquisa, o autor apresenta: “O caráter das 
pessoas em atividade é melhor expresso em termos de movimento, ou seja, através dos elementos [...], na 
medida em que se revelam nas ações corporais. Estes elementos comportam a chave da compreensão 
daquilo que se poderia chamar o alfabeto da linguagem do movimento; e é possível observar e analisar o 
movimento em termos desta linguagem [...]” (LABAN, 1978, p. 167).
 FONTE: LABAN, R. Domínio do movimento. São Paulo: Summus Editorial, 1978. 
Dessa forma, a respeito dos fatores do movimento, sobre os elementos que o autor se refere, analise as 
opções a seguir:
 I. Fluência.II. Espaço.III. Peso.IV. Tempo.V. Esforço. Está correto o que se afirma em: 
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A I, II e V, apenas. 
B I, III, IV e V, apenas.
C II, III, IV e V, apenas. 
D II, IV e V, apenas. 
O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de 
necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem 
empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001. 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – V – V.
B V – V – F – V.
C V – V – V – V.
D V – V – V – F.
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