Aap2 - Crescimento e Desenvolvimento Humano-mad

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Aap2 - Crescimento e Desenvolvimento Humano
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· Situação: Cadastrado
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· Protocolo: 780020265
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1)
No campo acadêmico, pesquisadores definiram esquemas de classificação de habilidades de movimento unidimensionais, observadas dentro de uma única dimensão, e bidimensionais, observadas ao longo de um continuum (GALLAHUE et. al, 2013).
Existem quatro esquemas de classificação unidimensional amplamente utilizados na literatura dos últimos anos: com relação aos _______________; com relação aos _______________; com relação _______________; e com relação aos _________________.
Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas do texto acima.
Alternativas:
a) Aspectos da dimensão do movimento; aspectos espaciais do movimento; aos aspectos contextuais do movimento; aspectos dinâmicos do movimento.
b) Aspectos da dimensão do movimento; aspectos temporais do movimento; aos aspectos contextuais do movimento; aspectos funcionais do movimento.
c)Grupos musculares ativados; aspectos espaciais do movimento; aos aspectos ambientais do movimento; aspectos dinâmicos do movimento.
d)Grupos musculares ativados; aspectos temporais do movimento; aos aspectos ambientais do movimento; aspectos funcionais do movimento. Alternativa assinalada
e)Aspectos da dimensão do movimento; aspectos espaciais do movimento; aos aspectos contextuais do movimento; aspectos funcionais do movimento.
2) Estudiosos da área do desenvolvimento motor exploram as características das alterações que fazem parte do processo, assim como os fatores subjacentes a essas mudanças, reconhecendo a influencia da biologia do indivíduo, do ambiente e das exigências físicas e motoras específicas de uma determinada tarefa motora. Tal influencia acontece não somente pela interação desses fatores, mas também pela capacidade de serem transformados e modificados um pelo outro  (HAYWOOD; GETCHELL, 2016).
 
Sobre os fatores que influencia o desenvolvimento motor é correto afirmar que:
Alternativas:
a) Restrições do indivíduo; restrições da tarefa; e restrições do ambiente, são considerados os principais influenciadores do desenvolvimento motor, sendo que a palavra restrição deve ser entendida como condições que limitam os movimentos.
b)  b) Restrições do indivíduo; restrições da tarefa; e restrições do ambiente, são considerados os principais influenciadores do desenvolvimento motor, sendo que a palavra restrição deve ser entendida como condições que limitam ou que encorajam os movimentos. Alternativa assinalada
c) Restrições do estruturais; restrições funcionais; e restrições comportamentais, são considerados os principais influenciadores do desenvolvimento motor, sendo que a palavra restrição deve ser entendida como condições que limitam ou estimulam os movimentos. 
d) Restrições biológicas; restrições funcionais; e restrições estruturais, não são considerados os principais influenciadores do desenvolvimento motor, sendo que a palavra restrição deve ser entendida como condições que limitam movimentos. 
e) Restrições biológicas; restrições comportamentais; e restrições do ambiente, não são considerados os principais influenciadores do desenvolvimento motor, sendo que a palavra restrição deve ser entendida como condições que limitam movimentos. 
3) O modelo teórico de Gallahue (1982) foi formulado a partir do método dedutivo, como intuito de servir como instrumento heurístico para caracterizar o fenômeno do desenvolvimento motor, porém não consiste em uma teoria abrangente, é um modelo conceitual, que fornece orientações gerais sobre o comportamento motor.
 
Sobre o modelo teórico proposto por Gallahue leia e analise as asserções a seguir:
(  ) Apresenta as seguintes fases de desenvolvimento motor: manipulativa; grossa; fundamental e fina.
(  ) Representa a metáfora de uma ampulheta que deve ser visualizada como unidimensionais. 
(  ) Os pilares da ampulheta se manifestam em torno de domínios motor, cognitivo e socioafetivo, considerando, dessa forma, a interação de uma ampla variedade de fatores 
(  ) Encara o desenvolvimento motor como um processo contínuo. A areia que cai se amontoando e evoluindo para os próximos estágios de maneira desigual. 
Classifique as asserções em verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) F; V; V; F.
b) V; V; V; F.
c) F; F; F; V.
d) V; V; V; V.
e) F; F; V; F.Alternativa assinalada
4) Desenvolvimento motor é o processo de modificações do comportamento motor ao longo de nossa vida. Essas alterações são proporcionadas pela interação de fatores relacionados ao indivíduo, incluindo maturação, crescimento, genética; à necessidade da tarefa; e às condições do ambiente (GALLAHUE et. al, 2013). A partir dessa concepção uma das formas de se estudar o desenvolvimento motor é observando a progressão sequencial das habilidades de movimento ao longo da vida.
Assinale a alternativa que apresente as fases de desenvolvimento motor descritas por Gallahue.
Alternativas:
a)Fase motora reflexa; fase motora rudimentar; fase motora fundamental; fase motora especializada. Alternativa assinalada
b)Fase motora involuntária; fase motora elementar; fase motora proficiente; fase motora de aplicação.
c)Fase motora reflexa; fase motora elementar; fase motora fundamental; fase motora proficiente.
d)Fase motora involuntária; fase motora rudimentar; fase motora elementar; fase motora de aplicação.
e)Fase motora reflexa; fase motora rudimentar; fase motora de aplicação; fase motora especializada.