Desenvolvimento Psicomotor em Crianças de 0 a 1 Ano

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Desenvolvimento psicomotor 
Em criança de 0 a 1 ano
Psicomotricidade
MANAUS 2022
psicomotricidade é um termo usado para uma concepção de movimento organizado e integrado, de acordo com as experiências vividas pelo sujeito cuja ação é o resultado da sua individualidade, linguagem e socialização..
APRESENTADORES
Carlos neto - 20004144
Dalila Meurer 20001736
Livea Pinho 20003865
Ryan Mathew - 20003752
Sandriely Sampaio 19001215
Silvani Rodrigues 1900249
Thaise Buzaglo – 20000286
Profa. Adria Sadala
INTRODUÇÃO
A partir do nascimento, o recém nascido é exposto a uma série de estímulos novos, como o roçar das roupas na pele, o frio e o calor, o desconforto da fome, das cólicas e a necessidade de manter uma postura que o leve a vencer a força da gravidade, por exemplo. Isto faz com que o individuo supere constantemente as dificuldades que se apresentam, e exige uma adaptação possibilitada pela maturação do sistema nervoso central. As etapas do desenvolvimento não são estáticas e a sequência das aquisições motoras são interligadas, sendo cada etapa preparatória das subsequentes. Com isso, pode-se afirmar que no primeiro ano de vida as aquisições nas áreas sensoriomotoras e psicoafetivas, são a base da relação da criança com o mundo e ocorrem de forma intensa neste período.
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-SA-NC
Primeiro mês
Reflexos primitivos
• Os reflexos primitivos são respostas automáticas e estereotipadas a um determinado estímulo externo. Estão presentes ao nascimento mas devem ser inibidos ao longo dos primeiros meses, quando surgem os reflexos posturais. Sua presença mostra integridade do sistema nervoso central; entretanto, sua persistência mostra disfunção neurológica.
• De modo geral, a sucção reflexa e a marcha reflexa desaparecem por volta dos dois meses de vida. Os outros reflexos arcaicos devem desaparecer até no máximo 6 meses de idade, exceto os dois reflexos dos pés.
• A preensão plantar desaparece aos 9 meses. Já o reflexo cutâneo-plantar é em extensão no primeiro semestre de vida. No segundo semestre pode ser em flexão, indiferente ou em extensão. A partir da aquisição da marcha independente, deve ser sempre em flexão.  
Reflexo de Moro
Sucção reflexa
Reflexo de busca
Reflexo tônico-cervical assimétrico
Preensão palmar
Preensão plantar
Apoio plantar
Marcha reflexa
Reflexo de Galant
Reflexo da escada ou de colocação (“Placing”) 
Segundo mês 
Já é capaz de Levantar a cabeça sozinho durante mais tempo
 Já segura em brinquedos 
Quando deitado de barriga para baixo se o segurar sentado, o bebê consegue manter a cabeça direita por algum tempo
Terceiro mês 
Controle da cabeça 
Simetria corporal 
Transferência do peso corporal 
Junção das duas mãos na linha média 
Sorriso social 
Vocalização e gritos
Quarto mês
Fica mais alerta a cada dia
Sorrisos, Gargalhadas e Sons
Se torna mais habilidoso
Começa a alcançar e pegar objetos pequenos
Aprendendo novas formas de comunicação
Mais atento ao seu redor
Quinto mês 
Fica sentado longos períodos de tempo
Se preparando pra sair engatinhando
Alcance do bebê ficando maior
Expressa casas vez mais emoções 
Aprende a reconhecer vozes
Sexto mês 
Por volta dos 6 meses que o nascimento dos primeiros dentes ocorre, sendo que os centrais de baixo e depois de cima são os primeiros a nascer. Sentar sem apoio.
Bruços e posição de engatinhar (você pode colocar rolinho ou pequeno travesseiro no quadril para treinar elevação do quadril e posição de engatinhar).•Tolerar um pouco de choro e frustração em posições novas
Em pé com apoio. Ajude seu filho a se levantar e mantenha ele em pé com apoio (de preferência segurando pelas axilas)•Abaixe o berço assim que a criança demonstrar que está querendo se levantar sozinho.
Sétimo mês 
Passe a maior parte do dia no chão: único jeito de realmente ter a liberdade, espaço e tranquilidade para aprender a rolar, engatinhar, levantar, sentar.
Brincar de esconder.
Estimular sílabas ("Ma ma ma", "Pa pa pa", "Ca ca ca").
Musicalidade - tocar/batucar/sons com a boca/ reagir à música.
Fazer movimentos teatrais - dar tchau, bater palmas...
Oitavo mês 
A memoria é a capacidade a ser mais desenvolvida nesta fase.
Procura o objeto escondido Já diz “baba” ou “dada”.
Já aponta.
Compreende o seu nome e responde quando o chamam.
Já tem mais força e energia.
É mais atento e curioso.
sentar-se sozinho;
apoiar-se nos quatro apoios; 
mover-se da posição sentada para a de engatinhar;
engatinhar de barriga (rastejamento do exército) ou com as mãos e joelhos
Nove meses 
Seu bebê compreende o significado de “não”.
Ele pede ajuda fazendo gestos.
Ele associa objetos aos seus sons correspondentes.
Ele tenta se mover no ritmo de uma música.
Faz coisas com o seu corpo, como dizer adeus ou esticar o pé para ser calçado.
consegue ficar parado por alguns instantes segurando nas bordas de seu cercadinho, de um móvel ou segurando suas mãos, mas cai de novo na posição sentada
agarra pequenos objetos entre o polegar e o indicador.
segura seus brinquedos para te mostrar e entregar.
No 8º e 9º mês o movimento para sentado acontece com o bebê se arrastando para trás, o que seria a posição de gatas. Após posição de sentado, passa para engatinhar. 
 DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
10 MESES
O bebê fica de pé com apoio;
Senta-se sozinho;
Domina alguns movimentos finos
Consegue engatinhar e andar agarrando nos objetos. Nem todos os bebes conseguem engatinhar , isso não significa que não tenha capacidade de o fazer.
Desenvolvimento Motor do Bebê de 0 a 1 ano - Bebê Ativo (bebeativo.com.br)
 DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
11 MESES
O bebê consegue ficar de pé sem apoio
De pé pegar objetos com uma das mãos
Anda com os braços abertos 
Quer fazer tudo sozinho
Passa brinquedos de uma mão para outra 
bate palmas 
Desenvolvimento Motor do Bebê de 0 a 1 ano - Bebê Ativo (bebeativo.com.br)
Desenvolvimento psicomotor/Sinais de alerta nesta fase
Não fica na posição de pé mesmo com apoio; 
 Não realiza mudanças de posturas (deitada virar para os lados, depois sentar, engatinhar e tentar ficar de pé); 
 Não procura objetos que viu serem escondidos.
Não senta sozinho
Não reage aos sons.
https://www.soescola.com/2020/03/sinais-de-alerta-no-desenvolvimento-psicomotor-aos-12-meses.html
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Linguagem e aprendizagem 
 12 meses 
 E um explorador com grande curiosidade de mexer e alcançar tudo o que se encontra no
 seu campo visual.
É capaz de identificar um objeto num desenho e assinalá-lo. 
Compreende perguntas simples.
Gosta de sons perguntas simples.
Gosta de sons repetidos ritmicamente.
Adora brinquedos que fazem ruídos ou produzem músicas.
https://www.enfamil.pt/sites/portugal/files/article/article%20images_0068_mileston
Competências motoras
https://www.enfamil.pt/sites/portugal/files/article/article%20images_0068_milestonet
Ajuda a vestir-se.
Gatinha com grande rapidez sobre as mãos e os joelhos ou sobre os quatros pés.
Pode começar a andar, mas com apoio do adulto ou agarrado aos móveis.
Solta os objetos voluntariamente.
Mantém-se de pé. 
É capaz de pôr um objeto sobre o outro.
Maneja a colher apesar de ainda não dominar o seu uso completamente. 
Sinais de alarme
Não se consegue levantar sozinho.
Não gatinha (ou forma equivalente).
Não aguenta o peso nas pernas.
Permanecer imóvel, não procura mudar de posição.
Assimetrias.
Não usa gestos simples: apontar, abanar a cabeça.
Não bate objetos um no outro.
Não tem permanência dos objetos. 
 Não faz gestos simples como dizer adeus ou abanar a cabeça.
 https://www.enfamil.pt/sites/portugal/files/article/article%20images_0070_milestonet
CONCLUSAO
É importante que os pais fiquem atentos ao desenvolvimento motor de seu filho e observem se eles estão demorando muito tempo para atingir as etapas motoras nas idades esperadas. Além disso, outros sinais também são importantes de serem observados, como: se a criança é muito “molinha” e não consegue se movimentar, nem segurar a cabeça; ou se tem os braços epernas muito “durinhos” que também atrapalham os movimentos e as tarefas de higiene; não conseguir pegar brinquedos após o sexto mês de vida e não se relacionar com as pessoas ou com o ambiente.
Nestes casos, os pais devem conversar com seu pediatra ou outro profissional de saúde que acompanhe a criança para os devidos esclarecimentos e, se necessário, o encaminhamento para uma avaliação fisioterapêutica mais detalhada.
Referências bibliográficas
ALVES, Fátima. Psicomotricidade: corpo, ação e emoção. Rio de Janeiro: 2008. 4ª edição. Editora Wak;
BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. São Paulo: 1984. 3ª edição. Editora Harbra;
https://www.enfamil.pt/sites/portugal/files/article/article%20images_0070_milestonet
FRANÇÃO, Patrícia. A Psicomotricidade como coadjuvante na estimulação psicomotora de recém-nascidos prematuros.
Disponível na web em: http://www.unifai.edu.br/publicacoes/artigos_cientificos/alunos/pos_graduacao/09.pdf. Acesso em 10/07/2012;
https://www.soescola.com/2020/03/sinais-de-alerta-no-desenvolvimento-psicomotor-aos-12-meses.html