Tabela Níveis da escrita

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TABELA ELABORADA PARA ACOMPANHAR A EVOLUÇÃO DA ESCRITA DOS ALUNOS
NÍVEL DE ESCRITA CARACTERIZAÇÃO
EXEMPLOS:
◆ BRIGADEIRO
◆ PIPOCA
◆ SUCO
◆ BIS
PR
É-
SI
LÁ
BI
CA
Grafismo Primitivo
Predomínio de rabiscos e pseudo-letras. A utilização de grafias
convencionais é um intento para a criança.
Desenvolvem procedimentos para diferenciar escritas.
Escrita sem
controle de
quantidade
A criança escreve ocupando toda a largura da folha ou do espaço
destinado a escrita.
ARMSMOHAORUILN
MAMTOXAMHNTSK
HUIMHOTIPERTCLM
NBOATRO
Escrita Unigráfica A criança utiliza somente uma letra para representar a palavra.
A
L
F
C
Escrita Fixa
A mesma série de letras numa mesma ordem serve para
diferenciar nomes.
Predomínio de grafias convencionais.
ALNI
ALNI
ALNI
ALNI
Quantidade
variável
Repertório
Fixo/Parcial
Algumas letras aparecem na mesma ordem e lugar, outras letras
de forma diferente. Varia a quantidade de letras para cada
palavra.
SAMT
AMT
AMTSA
SAT
Quantidade
constante
Repertório variável
Quantidade constante para todas as escritas. Porém, usa-se o
recurso da diferenciação qualitativa: as letras mudam ou muda a
ordem das letras.
HRUM
ASGK
ONBJ
CFTV
Quantidade
variável
Repertório variado
Expressam máxima diferenciação controlada para diferenciar
uma escrita de outra.
RAMQN
ABEAMF
GEPFA
OSDL
Quantidade e
repertório
variáveis.
Presença de valor
sonoro início e/ou
fim.
Variedade na quantidade e no repertório de letras. A criança
preocupa-se em utilizar letras que correspondem ao som inicial
e/ou final.
IMSABRO
IBRNSA
URMTO
INBOXIX
SILÁBICA
Sem valor sonoro: a criança escreve uma letra para representar a
sílaba sem se preocupar com o valor sonoro correspondente.
R O M T
B U D
A S
R
Iniciando uma correspondência sonora: a criança escreve uma
letra para cada sílaba e começa a utilizar letras que
correspondem ao som da sílaba.
I T M O
P Q A
R O
G I
Com valor sonoro: a criança escreve uma letra para cada sílaba,
utilizando letras que correspondem ao som da sílaba; às vezes
usa só vogais e outras vezes consoantes e vogais.
I A E O – B H D O
I O A – P O K
U O – S C
I S – B I
Silábico em conflito ou hipótese falsa necessária: momento de
conflito cognitivo relacionado à quantidade mínima de letras
(BIS/ISIS) e a contradição entre a interpretação silábica e as escritas
alfabéticas que têm sempre mais letras. Acrescenta letras e dá a
impressão que regrediu para o pré- silábico.
B H D U L E
I O K E C
U O K U
I S I S
SILÁBICA -
ALFABÉTICA
A criança, ora escreve uma letra para representar a sílaba, ora
escreve a sílaba completa. Dificuldade é mais visível nas sílabas
complexas.
B I H D R O
P I P O K
S U K O
B I Z
ALFABÉTICA
A criança já compreende o sistema de escrita : produz escritas alfabéticas, mesmo
não observando as convenções ortográficas da escrita.
BICADERO
A criança já compreende o sistema de escrita : produz escritas alfabéticas,
observando algumas as convenções ortográficas da escrita.
BIGADEIRO
A criança já compreende o sistema de escrita : produz escritas alfabéticas, sempre
observando as convenções ortográficas da escrita.
BRIGADEIRO
Essas informações são parâmetros que ajudam a compreender as hipóteses das crianças sobre o sistema de escrita e assim poder planejar e intervir
intencionalmente para que avancem. As crianças são complexas e muitas vezes não se encaixam nas “gavetinhas”, é preciso investigar,
usando diferentes estratégias para conhecê-las.
SONDAGEM DA ESCRITA
Para realizar uma sondagem escolhe-se quatro palavras (uma polissílaba, uma
trissílaba, uma dissílaba e uma monossílaba, nesta ordem) e uma frase de um
mesmo campo semântico. Uma das palavras ditadas anteriormente deve aparecer
nesta frase.
Exemplo: lista de animais
DINOSSAURO
JACARÉ
GATO
BOI
O GATO DORMIU NA SALA.
Pede-se então, para que a criança (atividade individual) escreva do jeito que souber.
É importante pedir para que ela leia, apontando as letras e os sinais
correspondentes à fala.
A partir do material investigado em uma sondagem, pode-se refletir sobre o
pensamento da criança e perceber sua hipótese linguística.
Como a sondagem deve ser utilizada
* Instrumento para analisar as hipóteses da criança a partir de atividades
significativas, colocando a criança diretamente em contato com o desafio de
escrever.
* Subsídio para o professor;
* Instrumentalizador do processo;
*Conhecer o que a criança pensa de forma geral sobre a escrita, qual a lógica que
utiliza naquele momento para escrever;
*Analisar as hipóteses das crianças a partir de uma proposta significativa, que faz
parte de uma sequência de atividade, ela sabe por que e para que está escrevendo,
tendo uma função social;
*Colecionar produções das crianças: com esse material é possível fazer um
acompanhamento periódico da aprendizagem da criança e formular indicadores que
permitam ter uma visão da evolução da hipótese de escrita da criança ao longo do
processo.
Objetivos da sondagem
*Instrumento para mapear o conhecimento das crianças sobre a escrita;
*Reorientar sua prática pedagógica;
*Material de pesquisa para definir as possíveis intervenções;
*Elaborar seu planejamento, propondo situações capazes de gerar novos avanços
na aprendizagem das crianças;
*Obter dados sobre o processo de aprendizagem de cada criança.
EXEMPLOS DE SONDAGENS
PARTES DO CORPO
•SOBRANCELHA
• CABEÇA; BARRIGA
OU
ORELHA
• PERNA OU BRAÇO;
DEDO;
UNHA
• PÉ OU MÃO
MATERIAL ESCOLAR
• LAPISEIRA;
APONTADOR
• CADERNO OU
CANETA;
MASSINHA;
MOCHILA
• LIVRO OU LÁPIS;
PAPEL;COLA
• GIZ
ANIMAIS
• MARIPOSA OU
DINOSSAURO;
RINOCERONTE
• FORMIGA OU,
ESQUILO, COELHO
• TIGRE OU ONÇA;
URSO
• CÃO OU RÃ
FLORES
• CRISÂNTEMO
• BEGÔNIA
• ROSA
• LIS
ALIMENTOS
• ESPAGUETE
• AÇÚCAR
• LEITE
• SAL
FESTA JUNINA
• BANDEIRINHA
• PIPOCA
• BINGO
• SOM
NA SALA TEM
• COMPUTADOR
• ESTANTE
• SOFÁ
• SOM
DOCES
•GELATINA;
BRIGADEIRO;
PIRULITO
• PAÇOCA; GELÉIA
• PUDIM; TORTA
• MEL; BIS
HIGIENE
• SABONETE
• ESCOVA
• TALCO
• GEL
TEMPEROS
• CEBOLINHA
• PIMENTA
• ALHO
• SAL
FERRAMENTAS
• FURADEIRA
• MARTELO
• CHAVE
• PÁ
BRINQUEDOS
• ESCORREGADOR
• BONECA
• BOLA
• PÁ
SENTIMENTOS
• FELICIDADE
• CARINHO
• AMOR
• PAZ
BEBIDAS
• VITAMINA
• REFRESCO
• CAFÉ
• CHÁ
ESCRITÓRIO
• GRAMPEADOR;
COMPUTADOR
• CANETA
•MESA; PAPEL
• CLIPS
FAMÍLIA
• AFILHADO
• MADRINHA
• SOGRA
• MÃE
UTENSÍLIOS DE
LIMPEZA
• ASPIRADOR
• VASSOURA
• BALDE
OBS.: Não se esqueça de que deve ser ditado uma frase, onde apareça
uma das palavras da sondagem
•PÁ
BRINCADEIRA
ALEGRIA
SAÚDE
PAZ
A MELHOR
COISA NA VIDA
E TER SAÚDE.
PRIMAVERA
ANIMAIS
JARDIM
AR
OS ANIMAIS
PRECISAM DE
CARINHO.
RINOCERONTE
CAMELO
PERU
RÃ
O CAMELO VIVE
NO DESERTO.
REFEITÓRIO
ESCOLA
PÁTIO
CHÃO
A ESCOLA É UM
LUGAR BEM
LEGAL.
CAMISETA
VESTIDO
SAIA
LÃ
O MEU VESTIDO
RASGOU.
ESTÔMAGO
CABEÇA
PERNA
PÉ
EM CABEÇA
LIMPA NÃO TEM
PIOLHO.
DINOSSAURO
JACARÉ
GATO
BOÉ
O GATO
DORMIU NA
SALA.
APONTADOR
CANETA
LÁPIS
GIZ
QUEBROU A
PONTA DO MEU
LÁPIS.
AMOR PERFEITO
GIRASSOL
ROSA
LIS
NO MEU
QUINTAL TEM
MUITAS ROSAS.
BRIGADEIRO
PIPOCA
SUCO
BIZ
EU GOSTO DE
PIPOCA COM SAL.
NATUREZA
PLANETA
TERRA
FLOR
O NOSSO
PLANETA É
MUITO BONITO.
VENTILADOR
CORTINA
MESA
GIZ
MINHA
PROFESSORA
USA GIZ NA
LOUSA
ESCOLINHA
BOLICHE
CORDA
PÁ
EU GOSTO DE
PULAR CORDA.
UNHA NA MULA
AMARELINHA
BAMBOLÊ
BOLA
PIÃO
EU CHUTEI A
BOLA NA RUA.
COMPUTADOR
CANETA
MESA
PAPEL
CLIPS
EU JOGO O
PAPEL NO LIXO.
TORRADEIRA
MANTEIGA
CAFÉ
PÃO
AQUELA
MENINA GOSTA
DE PÃO COM
MANTEIGA.
SUBMARINO
CAMINHÃO
CARRO
TREM
O ÔNIBUS LEVA
MUITA GENTE.
PIPOQUEIRO
QUADRILHA
BALÃO
SOM
O PIPOQUEIRO
VENDE MUITA
PIPOCA.
DINOSSAURO
FORMIGA
ZEBRA
URSO
CÃO
A FORMIGA
PICOU MEU PÉ.
CEBOLINHA
PIMENTA
ALHO
SAL
A MINHA SOPA
ESTÁ
PRONTA.
COMPUTADOR
REVISTA
RADIO
FAX
NO RADIO
TOCA MÚSICAS
BONITAS.
JOANINHA
OVELHA
LEÃO
BOI
O LEÃO É O REI
DAS SELVAS.
BRINCADEIRAS
DESCANSO
LIÇÃO
SOL
O DESCANSO
DAS FÉRIAS É
MUITO BOM.
SOBRANCELHA
CABELO
TESTA
PÉ
MEU CABELO
ESTÁ CURTO.
ASPIRADOR
VASSOURA
BALDE
PÁ
O BALDE ESTÁ
CHEIO DE ÁGUA.
PARTES DO CORPO
SOBRANCELHA
CABEÇA OU ORELHA
DEDO OU UNHA
PÉ OU MÃO
O MENINO MACHUCOUO PÉ.
MATERIAL ESCOLAR
LAPISEIRA OU APONTADOR
CADERNO OU CANETA
LIVRO OU LÁPIS
GIZ
O GIZ É BRANCO.
ANIMAIS
DINOSSAURO
FORMIGAOU COELHO
ONÇA, URSO OU TIGRE
CÃO OU RÃ
A RÃ PULOU NO RIO.
ALIMENTOS
ESPAGUETE
AÇUCAR
LEITE
SAL
O MENINO GOSTA DE LEITE.
FESTA JUNINA
BANDEIRINHA
PIPOCA
DOCE
SOM
A BANDEIRINHA É AZUL.
DOCES
GELATINA, BRIGADEIRO
PAÇOCA
PUDIM
BIS
EU COMI GELATINA DE UVA.
HIGIENE
SABONETE
ESCOVA
TALCO
GEL
A ESCOVA É AZUL.
TEMPEROS
CEBOLINHA
PIMENTA
ALHO
SAL
A COMIDA TEM SAL.
BRINQUEDOS
ESCORREGADOR
BONECA
BOLA
PÁ
A BOLA É AZUL.
BEBIDAS
VITAMINA
REFRESCO
CAFÉ
CHÁ
A VITAMINA É DE MORANGO.
SENTIMENTOS
ALEGRIA
CARINHO
AMOR
PAZ
CARINHO É BOM.
FERRAMENTAS
FURADEIRA
MARTELO
CHAVE
PÁ
O MARTELO QUEBROU.