METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMATICA (1)

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O Coelho teimoso 
Maria Magna Alves Ferreira
01378636
Pedagogia
Ao integrar Literatura a e Matemática, as crianças exploram a Matemática e a história, trazendo as ideias matemáticas para a própria vida (CUNHA, 2017). E para a escolha do livro literário e das atividades que serão realizadas, a literatura deve provocar a e moção e abordar a matemática de forma lúdica (LOYO; CABRAL, 2018), por isso a obra “O coelho teimoso” é ideal para esse trabalho junto a Educação Infantil. 
Nesta história, a fábula da lebre e da tartaruga tem uma nova e divertida versão: o coelho e a tartaruga apostam uma corrida e, novamente a tartaruga vence. Desta vez, os animais da floresta arquitetaram um plano para que o coelho perdesse a corrida. Várias tartarugas idênticas se revezaram durante a corrida sem que o coelho percebesse, aparecendo sempre uma tartaruga diferente na frente dele em vários pontos do caminho. No final, após ter que pagar sorvete para todos os animais da floresta, o coelho descobriu que foi enganado e riu muito da brincadeira. Após a leitura da história, conversas com a turminha e questionamentos buscando o entendimento da mesma e as lições que ela nos traz são fundamentais. As crianças devem recontar a história buscando relatar os fatos na ordem em que ocorreram e opinar sobre a atitude dos personagens. Foi correto o que as tartarugas planejaram? Se não houvesse o plano, a tartaruga teria chance de vencer a corrida? 
A atividade que elaborei para esta história segue abaixo e permitem abordar noções tempo, velocidade, correspondência termo a termo, contagem, quantificação, adição, subtração, representação gráfica, dentre outras.
Atividade - Qual animal vencerá a corrida?
Material para cada dupla: uma tabela da corrida, dois marcadores, dado (1, 2, 3, 1, 2, 3)
As crianças organizam-se em duplas e cada uma recebe o material. As crianças decidem com qual animal cada um vai competir e escolhem um marcador para cada um. O primeiro a jogar lança o dado para descobrir quantas quadrículas irá percorrer em sua trilha e desloca seu marcador de acordo com a quantidade sorteada pelo dado. O outro jogador faz o mesmo e assim prossegue o jogo. Vence aquele que primeiro ultrapassar a linha de chegada.
Referências bibliográficas
SMOLE, Kátia C. Stocco. A Matemática na Educação Infantil: a teoria das inteligências múltiplas na prática escola. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
SALLUT, Elza. O coelho teimoso. São Paulo: Moderna, 2004.
Atividade matemáticas para a Pré-Escola a partir da Literatura Infantil. Canal ROSELICE PARMEGIANI. YOUTUBE. 6 Ago. 2020. Vídeo (10min01seg). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=I-db3ZkUdvk>. Acesso em: 29 Apr. 2021.
CUNHA, Aline Vieira da. Literatura infantil e Matemática: a construção do conceito de número a partir da contação de histórias. XXI EBRAPEM Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, Pelotas, 2-4 Nov. 2017. Disponível em < wp.ufpel.edu.br › XXI EBRAPEM › files › 2018/07 › GD1_Aline_Cunha> . Acesso em 05 de março de 2020.
Introdução à Literatura Infantil e Ensino de Matemática - LEMA. Canal ANTONIO MAURICIO MEDEIROS ALVES. YOUTUBE. 18 Maio 2017. vídeo (10min01seg). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=eNqFI0to4lk>. Acesso em: 29 Apr. 2021.
Literatura Infantil para o Ensino de Matemática. Canal GPTPEM UFAL. YOUTUBE. 17 Jun 2020 Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=UdxRAbqVRRY>. Acesso em: 29 Apr. 2021. 
PARMEGIANI, Roselice. Literatura Infantil x matemática – Ensinando Matemática.
Ensinandomatematica.com. 21 maio 2017. Disponível em: <https://www.ensinandomatematica.com/literatura-infantil-x-matematica/ >. Acesso em: 29 Apr. 2021. 
LOYO, Tiago; CABRAL, Viviane Ribeiro de Souza. Metodologia do ensino de matemática [recurso eletrônico]. Porto Alegre: SAGAH, 2018. Disponível em: <https://viewer.bibliotecaa.binpar.com/viewer/9788595026469s/2 >. Acesso em 22 Abr. 2021.