gestao democratica

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Segundo a autora Vieira (2005) os artigos 14 e 15 da LDB dispõem que:
A gestão democrática do ensino público na educação básica aos sistemas de ensino oferece ampla autonomia às unidades federadas para definirem em sintonia com suas especificidades formas de operacionalização da gestão, com a participação dos profissionais da educação envolvidos e de toda a comunidade escolar e local.
Baseado nos conceitos da autora faça uma análise crítica através de um texto (no mínimo de 15 linhas) sobre os elementos constitutivos da gestão democrática descritos na legislação educacional e sua transparência na dimensão política da escola.
A Gestão democrática tem se tornado um dos motivos ma i s f requentes, na área educacional de reflexões e iniciativas públicas a fim de dar sequência a um principio constitucionalmente na lei de diretrizes e bases da educação nacional. O princípio está inscrito na Constituição Federal e na LD B , sendo assim, ele deve ser desenvolvido e m todos os sistemas de ensino e escola s públicas do país . Ocorre, contudo, que como não houve a normatização necessária d essa forma de gestão nos sistema de ensino , e la vem sendo desenvolvida de di versas formas e a parti r de diferentes denominações: gestão participativa , gestão compartilhada, cogestão, etc. E é certo que sob cada uma dessa s denominações , comportamentos, atitudes e concepções diversas são colocado sem prática. A gestão democrática coloca em prática o espírito da Lei , por destacar a forma democrática com que a gestão dos sistemas e da escola Deve ser desenvolvida. É um objetivo porque trata de uma meta a ser sempre aprimorada e é um percurso, porque se revela como um processo que , a cada di a, se avalia e se reorganiza. Traz, em si , a necessidade de uma postura democrática. E esta postura revela uma forma de perceber a educação e o ensino, onde o Poder Público , o co letivo escolar e a comunidade local, juntos , estarão sintonizados para garantir a qualidade do processo educativo . Os princípios educacionais foram estabelecidos pela Constituição Federa l sobre os quais o ensino deve ser ministrado. Dentre eles , destaca -se a gestão democrática do ensino público, na forma da lei . Cabe, no entanto, a os sistema s de ensino , definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, d e acordo com as suas peculiaridade s e conforme os seguintes princípios:  Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;  Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares o u equivalentes;; (LDB –A rt. 14). Como condição para o estabelecimento da gestão democrática é preciso que os sistemas de ensino assegurem as unidades escolares públicas de educação básica que os integram, progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público (LD B -Art. 15) .