FMEEFI SIMULADOS E PROVA

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Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:53 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (18037)
Atividade finalizada em 08/12/2022 18:02:40 (607380 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [772969] - Avaliação com 8
questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
[357428_881
61]
Questão
001
Como parte da cultura humana, as lutas representam um meio eficaz de educação e
um conjunto de conteúdos altamente importante para a Educação Física escolar, pois,
qualquer que seja a modalidade de luta, exige respeito às regras, à hierarquia e à
disciplina, valorizando a preservação da saúde física e mental de seus praticantes. As
lutas , assim como os demais conteúdos da educação física, devem ser abordadas na
escola de forma reflexiva, direcionada a propósitos mais abrangentes do que somente
desenvolver capacidades e potencialidades físicas. Sobre esse tema, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. É fundamental que possamos reforçar a compreensão de que tanto os elementos e
princípios técnicos, quanto às questões táticas devem ser ensinadas na escola,
durante as aulas de Educação Física, de forma lúdica, interativa e significativa para os
alunos.
PORQUE
II. Tal perspectiva permite a compreensão de que para se aprender as técnicas e
táticas das modalidades é preciso exercer uma contínua e sistemática repetição
técnica realizada de forma repetitiva e pouco interativa.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é justificativa
da asserção I.
As asserções I e II são proposições falsas
X A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a asserção II é uma justificativa da
I.
[357429_856
44]
Questão
002
(FGV, 2016)
A respeito da capoeira nas aulas de Educação Física, analise as afirmativas a seguir.
I. A Educação Física escolar deve focar principalmente nos aspectos técnicos da
capoeira, como foi feito com o judô, favorecendo o aparecimento de atletas de alto
desempenho.
II. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do
oprimido em sua relação com o opressor.
III. A transformação da capoeira em mais uma modalidade esportiva é benéfica para a
disseminação de seu conteúdo e o aumento do número de praticantes.
Está correto o que se afirma em
I, apenas.
II e III apenas.
I e III apenas.
III, apenas.
X II, apenas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:53 2/3
[357428_881
65]
Questão
003
No que se refere às aulas de Educação Física, o ensino das lutas deve:
Ser restrito à capoeira, a única luta genuinamente nacional.
X Incluir práticas tradicionais como o braço de ferro e o cabo de guerra.
Ser pouco considerado, pois estimula a violência.
Ser restrito ao judô, uma luta verdadeiramente criada com fins educacionais.
Ser implementado somente em um horário alternativo, tendo em vista a necessidade
de material didático para a prática.
[357428_856
41]
Questão
004
As atividades rítmicas e expressivas favorecem:
1. a interação com valores e conceitos socioculturais.
2. a realização de movimentos básicos em diferentes planos, direções e tempos.
3. a intensificação da formação de códigos corporais no indivíduo.
4. a criação de movimentos e formas de expressão em diferentes ritmos musicais.
Assinale a alternativa correta.
Somente os itens 3 e 4 são verdadeiros.
Somente os itens 1, 2 e 4 são verdadeiros.
X Os itens 1, 2, 3 e 4 são verdadeiros.
Somente os itens 1, 2 e 3 são verdadeiros.
Somente os itens 1, 3 e 4 são verdadeiros.
[357429_856
15]
Questão
005
O jogo, o esporte, a dança, a ginástica, a luta, enquanto componentes culturais da
educação física, têm como características comuns a ludicidade e a função educativa,
nas quais cada manifestação corporal vivida no interior da escola possibilita a
formação e o desenvolvimento humano em sua totalidade. Assim, a educação física
contempla conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo
e do movimento, com finalidade de lazer, manutenção da saúde, expressão da
afetividade e cidadania.
Com base no texto, e considerando o papel do professor ao planejar, participar e
avaliar projetos pedagógicos, educacionais e da gestão escolar, avalie as afirmações
a seguir.
I – Deve-se valorizar a rotina da aula e a improvisação, o que estimulará a renovação
do conhecimento, que deve ser diariamente produzido pelo professor e seus alunos.
II – É recomendável que o aluno desenvolva sua bagagem cultural através de jogos e
brincadeiras, considerando sua criatividade e seu poder de imaginação.
III – É preciso considerar o espaço físico onde as brincadeiras devem ser realizadas,
pois este deve transmitir a sensação de conforto, de segurança e de confiança.
IV - É importante promover a formação integral dos alunos, visando às finalidades
educacionais, com a intenção de proporcionar o bem estar e o desenvolvimento
corporal em suas diferentes dimensões.
É correto apenas o que se afirma em
I e II.
X II, III e IV.
I, II e IV.
III e IV.
I e III.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:53 3/3
[357428_881
63]
Questão
006
Analise as informações sobre “Jogos e esportes”, usando o código:
J (Jogo) ou E (Esporte). Após análise, marque a alternativa correta.
(__) É uma atividade espontânea e de regras flexíveis.
(__) É uma atividade física institucionalizada e está sujeita a regras predefinidas.
(__) É uma atividade caracterizada pela competitividade e pela busca do alto
rendimento.
(__) Não requer uniforme e não exige premiação.
(__) A finalidade é o entretenimento; as regras são flexíveis e livremente
estabelecidas ou modificadas pelos participantes.
J; J; E; E; E.
E; E; J; J; E.
X J; E; E; J; J.
E; J; J; E.; J.
J; E; J; J; J.
[357428_881
59]
Questão
007
Considerando as contribuições do ensino do esporte na escola e a aprendizagem, a
formação e o desenvolvimento integral do aluno, a postura pedagógica do professor
de Educação Física Escolar deve ser baseada
na preocupação com a diversificação de atividades e exercícios motores que
promovam o ganho de coordenação motora necessário para o rendimento esportivo.
na criatividade que favoreça o desenvolvimento da independência e responsabilidade
dos alunos ao se integrarem à prática e vivência do esporte, dentro e fora da escola.
no privilégio do ensino e aprendizagem dos gestos técnicos e ações táticas aos
alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
nenhuma das alternativas.
X
na informação dos objetivos e conteúdos programáticos, das estratégias e avaliações
ao conjunto de alunos de forma direta e condicionada.
[357428_856
17]
Questão
008
(CCV-UFC, 2012, SEDUC-CE)
Com relação à Educação Física enquanto linguagem, é correto afirmar que
os alunos da Educação Física aprendem os significados da linguagem corporal,
passando a desconstruir a competência de interpretar as simbologias específicas de
diferentes culturas.
é somente nas aulas de Educação Física que os alunos darão início à leitura dos
diferentes textos corporais, compreendendo uma dança, um jogo ou um esporte em
diferentes contextos.
X
o aluno da Educação Física, ao compreender a linguagem como interação social,
amplia o reconhecimento do outro e de si próprio, aproximando-se cada vez mais do
entendimento mútuo.
a Educação Física pouco incorpora as produções sociais que se estruturam mediadas
por códigos permanentes e passíveis de representação abstrata do pensamentohumano.
a linguagem deve auxiliar o aluno da Educação Física a selecionar seus colegas de
acordo com a aptidão física de cada um, e a situar-se dentro desta pirâmide de
capacidades físicas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:57 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (18038)
Atividade finalizada em 09/12/2022 14:47:28 (607381 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [772969] - Avaliação com 8
questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
[357430_856
62]
Questão
001
(UPENET, 2014)
Na perspectiva de abordar Jogos e Brincadeiras para crianças entre 11 e 14 anos,
objetivando o estímulo à participação ativa dos envolvidos, assinale a alternativa que
mantém coerência entre organização e aplicação de uma intervenção.
Organização de planejamento dissociado da cultura de rua, assumindo caráter
vertical.
Proposição de jogos e brincadeiras, com apresentação de organização técnico-tática,
elaborada nos moldes do esporte espetáculo, além do julgamento de valores em sua
arbitragem.
X
Com base na articulação do saber formal com vivências da realidade concreta,
estimular a montagem de planejamento participativo.
Execução de planejamento com jogos e brincadeiras que oportunizem,
exclusivamente, o reconhecimento do sujeito, de possibilidades de ação e das
propriedades externas de materiais-objetos de natureza distinta.
Desconsiderando a formação de blocos temáticos sobre as diversas formas de
manifestações dos jogos e brincadeiras.
[357428_881
75]
Questão
002
Leia o fragmento de texto a seguir.
A cultura lúdica é, antes de tudo, um conjunto de procedimentos que permitem tornar
o jogo possível. [...] Dispor de uma cultura lúdica é dispor de um certo número de
referências que permitem interpretar como jogo atividades que poderiam não ser
vistas como tais por outras pessoas. (BROUGERE, G. A criança e a cultura lúdica.
Revista da Faculdade de Educação. São Paulo, 1998.)
Ante o exposto, no contexto da Educação Física escolar, o trabalho com a cultura
lúdica partilhada por alunos da educação infantil e dos anos iniciais do ensino
fundamental pode ser vantajoso, porque:
X
facilita o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que a referência cultural
partilhada aproxima o cotidiano da aula aos elementos de prazer do aluno.
facilita o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que o aluno entrará em contato
apenas com conteúdos esportivos tradicionais, o que distancia seu dia a dia do
desenvolvimento pedagógico e curricular.
impossibilita o processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista a ausência dos
conteúdos tradicionais no desenvolvimento do aluno.
distancia o aluno do seu cotidiano lúdico, já que o trabalho com jogos e brincadeiras
constitui uma perspectiva recreacionista que não merece apreço didático-pedagógico.
distancia o aluno do seu cotidiano lúdico, já que o trabalho com jogos e brincadeira
presentes em seu dia a dia não estarão representados durante as aulas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:57 2/3
[357428_881
76]
Questão
003
O jogo é um dos elementos principais de um programa de Educação Física,
principalmente se estiver satisfazendo as crianças na sua necessidade de ação e
movimento. Para tanto, o profissional deve conhecer essas crianças e entender:
Que a ação pedagógica deve ser disciplinada e reguladora.
X As motivações, as tendências e os incentivos que as colocam em ação.
Que as menos habilidosas devem ser dispensadas da atividade.
Que as mais habilidosas devem ser elogiadas.
Seu lado competitivo, estimulando-as para o rendimento.
[357428_881
82]
Questão
004
Os jogos no ambiente escolar podem ser considerados um dos conteúdos que
apresentam mais facilidade de aplicação por diferentes razões, destacando-se, entre
elas:
A falta de conhecimento pelas crianças dos diferentes jogos e brincadeiras.
O enfoque exacerbado na competição.
X A possibilidade de serem praticados em qualquer faixa etária.
O número excessivo de regras para sua realização.
A exigência de espaço e material sofisticado para sua realização.
[357428_857
21]
Questão
005
(UPENET, 2015)
“As experiências das crianças durante a participação de jogos e atividades recreativas
são denominadas de movimentos corporais
PORQUE
Se constituem em ações realizadas com o corpo e que permitem estabelecer relações
com as coisas e com as pessoas que estão a sua volta.”
Sobre as afirmações acima, é correto afirmar que
as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
a primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
as duas afirmações são falsas.
X as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
[357429_856
59]
Questão
006
IDCAP, 2019 35
O jogo lúdico não tem conteúdo cultural, constitui atrativo do lazer destinado à
matança do tempo ocioso. A ociosidade lúdica entrega-se ao divertimento
inconsequente e a atividade desportiva à compreensão em que o desportista procura
vencer para marcar pontos festejados publicamente, com repercussão duradoura fora
da vida doméstica.
(COTTA, Alain. “La Société Ludique, la vie envalie par le jeu.” (A Sociedade lúdica, a
vida permeada pelo jogo).
Marque o que se pode depreender do texto.
Mostra que o jogo lúdico não constitui prática salutar para crianças e jovens.
Enuncia mera explicitação da inércia corporal causada pelo jogo lúdico.
X Estabelece distinção entre o jogo lúdico e a atividade esportiva.
Todas estão corretas.
Subestima a atividade lúdica para enaltecer o jogo.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:57 3/3
[357428_857
12]
Questão
007
(CESGRANRIO, 2011)
Os jogos populares são manifestações espontâneas e transmitidos de geração a
geração, atuando também, como apoio para atividades educacionais. Dentre esses
jogos, podemos citar a queimada, amplamente praticada nas escolas durante as aulas
de Educação Física.
Esse jogo tem como característica o desenvolvimento, principalmente, das seguintes
capacidades sócio-organizacionais:
marcação e oposição; cooperação entre os indivíduos do círculo; aglutinação em volta
do companheiro de ataque.
ritmo; equilíbrio e percepção tátil; sistema de defesa individual e coletiva.
percepção óculo-pedal; aglutinação em volta da bola; estratégias de ataque e
recuperação.
adaptação a novas situações; marcação e desmarcação dos adversários; estratégias
de ataque em grupo.
#
cooperação entre os indivíduos da mesma equipe; estratégias de recuperação da bola
e de ataque ao alvo escolhido; organização da ação individual para o resultado
coletivo.
[357428_881
80]
Questão
008
Ao se utilizar os jogos como conteúdos das aulas de Educação Física, pode-se
afirmar que essa prática:
Reforça a diferenciação entre os gêneros.
Favorece a separação entre os alunos mais e menos habilidosos.
X Favorece a aprendizagem de saberes populares.
Não estimula o interesse pela cultura de uma comunidade.
Privilegia os saberes mais eruditos de uma determinada comunidade.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:50:56 1/6
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (18032)
Atividade finalizada em 05/12/2022 21:04:41 (607376 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [772969] - Avaliação com
15 questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 15 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
[357428_881
10]
Questão
001
A tarefa da Educação Física escolar ,segundo o PCN, é garantir aos alunos:
Aprendizado do conteúdo esporte especializado.
Priorização pelo desempenho técnico esportivo.
Conhecimento sobre saúde e estética. Valorização e seleção daqueles mais aptos
fisicamente.
Seleção de talentos esportivos.
X Acesso às práticas da cultura corporal de movimento.
[357428_847
43]
Questão
002
Analise as proposições e responda.
I – Ao considerar-se a relevância social como critério para a seleção dos conteúdos na
Educação Física escolar as práticas da cultura corporal de movimento que tem
presença marcante na sociedade brasileira devem ser priorizadas, favorecendo a
ampliação das capacidades de interação sociocultural, o usufruto das possibilidades
de lazer, a promoção da saúde pessoal e coletiva.
Desta forma:
II – A repetição de coreografias apresentadas pela mídia como forma de criatividade
através da reprodução das formas de movimentação corporal, mostra-se como
proposta viável a ser considerada na elaboração e desenvolvimento das aulas de
Educação Física.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física (BRASIL,
1998) pode-se afirmar que
as duas afirmações são falsas.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
X a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
a primeira afirmação é falsa e a segunda e verdadeira.
[357428_881
04]
Questão
003
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o
planejamento tem um papel fundamental, que é:
direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos
pelo(a) professor(a).
X
garantir a coerência e a unidade do trabalho docente por meio de interligação dos
elementos do processo de ensino.
direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativa ao processo ensino
aprendizagem.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:50:56 2/6
favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua
capacidade intelectual.
[357428_847
44]
Questão
004
A metodologia não é apenas um conjunto de meios utilizados pelo professor para
alcançar determinado objetivo, mas, também, o estudo do próprio meio em que o
ensino estará imerso. O professor ao optar por uma forma de agir, deve refletir
constantemente sobre sua prática social, além de pensar sobre suas ações e,
consequentemente, nas reações de seus alunos, como integrante de uma escola e da
sociedade, ou seja, como parte de uma cultura escolar.A metodologia não é apenas
um conjunto de meios utilizados pelo professor para alcançar determinado objetivo,
mas, também, o estudo do próprio meio em que o ensino estará imerso. O professor
ao optar por uma forma de agir, deve refletir constantemente sobre sua prática social,
além de pensar sobre suas ações e, consequentemente, nas reações de seus alunos,
como integrante de uma escola e da sociedade, ou seja, como parte de uma cultura
escolar.SANTOS, M. C. Metodologia de Ensino da Educação Física: reflexão e
mudanças a partir da pesquisa ação. Revista Mackenzie de Educação Física e
Esporte. V.7, n.2., 2008., p.69-83 (adaptado).
Considerando o texto acima, avalie as afirmações a seguir:
I. Diante de qualquer conteúdo da cultura corporal, espera-se que o professor
desenvolva a consciência do aluno sobre o porquê de uma ação, como realizá-la, e
em função de quem ela é promovida.
II. Na prática reflexiva do exercício ação-reflexão-ação, o professor deve incentivar a
autonomia do fazer do aluno e a consciência sobre o que se faz.
III. Quando a ação promove um resultado contraditório e, por meio da dúvida gerada,
se estimula a busca por uma resposta, a reflexão poderá favorecer um novo
conhecimento.
IV. As aulas devem ser realizadas como forma de alcançar a aptidão física e os fins
educacionais, por meio de atividades esportivas que incluam o aprendizado de
técnicas, métodos e habilidades motoras.
V. O processo de ensino e aprendizagem deve proporcionar aos alunos a utilização
da motricidade enquanto ação intencional, necessária e significativa durante a
construção de conhecimento, pela interação sujeito-objeto.
É correto apenas o que se afirma em
I e III.
I, II, IV e V.
II, IV e V.
X I, II, III e V.
III e IV.
[357429_847
51]
Questão
005
(FUMARC, 2018)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece um problema histórico
relacionado com o ensino da Educação Física no Brasil. Trata-se da dificuldade em
estabelecer uma progressão no ensino dos temas que compõem o universo de
conhecimentos que a disciplina deve ensinar nas escolas, ou seja, a BNCC propõe
uma maneira de tratar dessa questão ao longo da trajetória escolar. Assinale a
alternativa que apresenta corretamente essa proposta.
Cada vez que um professor voltar a um conteúdo, deverá avaliar sua turma para
decidir se vai introduzir, retomar ou aprofundar o conhecimento.
X
As dimensões do conhecimento que representam níveis distintos de complexidade na
relação com as unidades temáticas estão definidas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:50:56 3/6
A decisão sobre o que ensinar em cada unidade temática, em cada ano da
escolarização, fica por conta de cada professor.
Os conteúdos a serem ensinados em cada unidade temática pela Educação Física
são definidos rigidamente a cada ano da trajetória escolar.
Os níveis de aprofundamento que devem ser observados ao se ensinar uma unidade
temática em cada ciclo escolar são determinados.
[357428_881
07]
Questão
006
Em suas orientações aos professores para o desenvolvimento do planejamento,
determinada coordenadora ressaltou que os professores devem analisar e ter como
referência as Diretrizes Curriculares Nacionais, afirmando que elas
são orientações de qualidade para a educação básica, privada e superior do país,
criadas pelo Governo Federal.
correspondem à grade curricular a ser adotada e implementada pelas escolas
públicas e particulares.
compreendem práticas de organização dos conteúdos programáticos e formas de
abordagem.
X
são o conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e
procedimento da educação básica.
têm o intento de ser uma referência curricular e apoiar a criação e elaboração da
proposta curricular das escolas.
[357429_847
52]
Questão
007
(FUMARC, 2018)
A proposta para a Educação Física da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) parte
da compreensão de que se trata de um componente curricular que tematiza as
práticas corporais em suas diversas formas e significados, entendidas como
manifestações expressivas dos sujeitos e patrimônio cultural da humanidade. Assim,
para a BNCC, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura,
entendido como textos passíveis de leitura e produção. Para sistematizar os
conteúdos das práticas corporais, a BNCC estabelece os grupos ou as unidades
temáticas a serem ensinadas nas aulas de Educação Física: esportes, brincadeiras e
jogos, lutas, danças, ginásticas e práticas corporais de aventura. Assinale a alternativa
que não apresenta corretamente as características dessas unidades temáticas.
X
Danças: explora o conjunto de passos e coreografias mais apresentadas nos veículos
de mídia. Trata-se de uma prática que busca aumentar a participação das alunas nas
aulas, uma vez que se relaciona ao universo feminino.
Práticas corporais de aventura: exploram-se expressões e formas de experimentação
corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de
imprevisibilidade na interação com um ambiente desafiador.
Brincadeiras e jogos: explora atividades voluntárias exercidas dentro de determinados
limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela
obediência ao que foi combinado coletivamente.
Lutas: focaliza as disputas corporais, nas quais se empregam técnicas, táticas e
estratégiasespecíficas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de
um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa.
Ginásticas: tendo em vista a grande variedade de organização e significados, foi
necessário adotar uma classificação composta por: ginástica geral; ginásticas de
condicionamento físico; ginásticas de conscientização corporal.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:50:56 4/6
[357428_881
14]
Questão
008
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial para ser utilizado
pelas escolas e educadores na elaboração de seu Projeto Pedagógico. Trata-se de
um referencial curricular prioritariamente comprometido com:
um modelo interdisciplinar de currículo no qual são valiosas as experiências de vida
prévia dos alunos, dos seus saberes cotidianos e aspirações profissionais.
uma concepção de educação que privilegia a aprendizagem de conteúdos curriculares
tendo em vista as demandas do mercado de trabalho da sociedade do conhecimento,
mas que também traduzam a adequação da escola aos interesses da comunidade em
que se insere.
nenhuma das alternativas.
um projeto pedagógico estabelecido em âmbito nacional e cujos componentes
curriculares devem ser dele extraídos para garantir a identidade cultural do povo
brasileiro.
X
uma escola de qualidade para todos os alunos, que garanta o acesso a
conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para o
exercício da cidadania.
[357428_881
17]
Questão
009
“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de
Educação (PNE)”. (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7).
Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:
I. A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse
desenvolvimento é linear.
II. A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam
aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas
situações cotidianas.
III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
IV. Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de
competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos
mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
I e III.
X II e III.
III e IV.
I e II.
II e IV.
[357428_881
15]
Questão
010
Além dos esportes, jogos, lutas e ginasticas tradicionalmente desenvolvidos nas aulas
de Educação Física, os PCN colocam como blocos de conteúdo desta área:
Organização social e cívica brasileira, orientação sexual.
Ética, organização social e cívica brasileira
Conhecimentos sobre o corpo, formas abstratas de pensar..
X Atividades rítmicas e expressivas, conhecimentos sobre o corpo.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:50:56 5/6
Atividades rítmicas e expressivas, formas lógicas de raciocinar.
[357430_847
54]
Questão
011
(Pedagogia concurso, 2020)
Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a
Base Nacional Comum Curricular define os direitos e objetivos de aprendizagem das
crianças, orientando as instituições educativas na elaboração do currículo. Acerca
dessas orientações, considere as seguintes afirmativas:
1. O primeiro passo à elaboração do currículo da Educação Infantil, que garanta, em
sua proposta pedagógica, o respeito às crianças, promovendo seu desenvolvimento,
consiste em estudar a Resolução CNE/CBE no 05/09.
2. Para planejar o trabalho no cotidiano, os professores precisam analisar e identificar
as conquistas e as dificuldades percebidas nas práticas com as crianças.
3. De modo a orientar os projetos pedagógicos das unidades de Educação Infantil, a
BNCC propõe que neles as crianças tenham garantidos como direitos mediadores de
aprendizagens significativas:
Conviver – Brincar – Explorar – Expressar – Participar – Conhecer-se.
4. O currículo por campos de experiência propõe a organização do trabalho
pedagógico na Educação Infantil com práticas essenciais para cada grupo etário, a fim
de contemplar suas necessidades, demandas e interesses.
Assinale a alternativa correta abaixo.
X Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
[357428_847
48]
Questão
012
(IDCAP/PMST, 2019)
O conhecimento enquanto forma libertadora e transformadora do sujeito face ao
mundo exige a participação ativa do estudante na construção do conhecimento sem,
contudo, minimizar a figura do professor que, no sentido didático e organizacional
deve
não se preocupar com os conteúdos que deverão ser ministrados durante o ano letivo,
nem com os resultados que poderiam ser alcançados.
levar até o estudante ações direcionadas à aprendizagem dos conteúdos ministrados
e quantificá-los na avaliação
construir o processo de aprendizagem cotidianamente permitindo que os fins sejam
definidos conforme o desenvolvimento.
planejar o desenvolvimento de suas aulas desprezando a intencionalidade em todo o
processo.
X
oferecer ao estudante os subsídios necessários para a aquisição de conhecimentos,
de forma organizada e intencional, do planejamento à avaliação
[357428_881
19]
Questão
013
De acordo com os PCN, analise as afirmativas a seguir que descrevem as
características comuns entre a Educação Física e as outras linguagens:
I. Apresentam a capacidade de articular significados e compartilhá-los.
II. Têm como grande objetivo a interação.
III. Desenvolvem meios para a interpretação de fatos naturais.
IV. Constituem uma herança social.
Assinale a alternativa correta:
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:50:56 6/6
Todas as afirmativas estão corretas
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
X Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
[357430_847
56]
Questão
014
(IDCAP/PMST, 2019)
“Um educador, que se preocupe com que a sua prática educacional esteja voltada
para a transformação, não poderá agir inconsciente e irrefletidamente.” (Luckesi,
p.46). Nesta frase, Cipriano Carlos Luckesi destaca a transformação como sendo o
principal objetivo em um processo de aprendizagem e sugere que para alcançá-lo é
fundamental que todo planejamento seja baseado na intencionalidade.
Contextualizado no processo de avaliação escolar, este pensamento propõe que
X
o aluno deve ter a oportunidade de participar da elaboração das regras, dos limites,
dos critérios de avaliação, das tomadas de decisão, além de assumir pequenas
responsabilidades.
o professor deve proporcionar ao estudante uma participação efetiva no processo de
aprendizagem, mas ser o único responsável pelos critérios de avaliação escolhidos.
a avaliação é uma forma de o professor analisar seu nível de competência, baseado
nos resultados apresentados pelos alunos.
a avaliação é uma ação isolada que visa quantificar o nível de aprendizagem do
educando.
o estudante deve ter na avaliação de aprendizagem uma forma exata de saber o que
aprendeu.
[357428_881
09]
Questão
015
Os PCN para o Ensino Fundamental e o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil explicitam que os objetivos:
Ao indicarem as finalidades a serem alcançadas, por todos os alunos, com o mesmo
nível de assimilação, determinam que a avaliação é comum a todos os educandos.
Ao possibilitarem a reflexão crítica sobre o conteúdo conceitual, deixam os
procedimentaispara serem realizados e aprendidos depois.
X
Ao indicarem as capacidades as serem desenvolvidas pelos alunos, orientam a
seleção de conteúdos como meio para o desenvolvimento dessas capacidades,
reconhecendo as relações dialéticas entre objetivos e conteúdos.
Ao orientarem as atividades que o professor deve desenvolver na sala de aula,
garantem a assimilação dos conteúdos pelos educandos.
Ao serem formulados a partir dos conteúdos necessários para o desenvolvimento das
capacidades cognitivas, reconhecem as relações dialéticas entre objetivos e
conteúdo.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:50 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (18036)
Atividade finalizada em 08/12/2022 16:54:00 (607379 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [772969] - Avaliação com 8
questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
[357429_855
89]
Questão
001
ENADE (2017)
Hoje, dada a falta de espaço, de tempo e em razão das influências midiáticas, as
experiências de movimento das crianças restringem-se as advindas das mídias
eletrônicas, principalmente da televisão. Com isso, pode-se dizer que as referências
de brincadeiras e brinquedos estão quase sempre ligadas aos personagens dos jogos
e desenhos eletrônicos, o que resulta na diminuição do repertório de experiências das
crianças.
SARAIVA, M. C. et al. Dança e formação para o lazer: investigando conteúdos e
metodologias. In: FALCAO, J. L. C.; SARAIVA, M. C. (Orgs). Práticas corporais no
contexto contemporâneo: (In)tensas experiências. Florianópolis: Copiart, 2009
(adaptado).
Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor
de Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais aos
seus alunos, avalie as afirmações a seguir.
I. O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas
corporais advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus
alunos percebam como essa variada combinação de influências está presente na vida
cotidiana.
II. O professor deve obter informações acerca de brincadeiras, jogos, lutas e danças
produzidos na cultura popular, muitas vezes esquecidos ou marginalizados pela
sociedade, para ampliar o espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal de
movimento.
III. O professor deve deter um vasto conhecimento das culturas corporais do
movimento e, portanto, desconsiderar os conteúdos associados aos jogos eletrônicos,
uma vez que estes não contribuem para o desenvolvimento motor e para a saúde das
crianças.
É correto o que se afirma em
X I e II, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.
[357428_881
52]
Questão
002
O compromisso da área de Educação Física com a formação cidadã demanda que o
processo ensino-aprendizagem seja orientado, sobretudo, por alguns princípios
metodológicos, dentre eles a avaliação que deve ser:
Diagnóstica e avaliativa
Processual e avaliativa
Diagnóstica e permanente.
Processual e permanente.
X Somativa e permanente.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:50 2/4
[357428_856
13]
Questão
003
(CEPERJ, 2015)
O professor de Educação Física que, ao oferecer aos alunos a possibilidade de
coletivamente planejarem, organizarem e implementarem um campeonato de futsal na
escola, dando-lhes a responsabilidade da elaboração do regulamento, das regras, das
formas de premiação e da escolha dos times, estaria, segundo as Orientações
Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais, estimulando
nos alunos a
nacionalidade.
X autonomia.
individualidade.
prepotência.
vaidade.
[357428_881
50]
Questão
004
Sobre a percepção da Cultura Corporal de movimento na Educação Física escolar é
adequado afirmar que:
essa concepção se refere a temas transversais que devem ser tratados na aula de
educação física tais como: ecologia, papéis sexuais, saúde pública, relações sociais
do trabalho, preconceitos sociais, raciais, da deficiência, da velhice e distribuição do
solo.
a renovação do rendimento corporal é conteúdo fundamental da Cultura Corporal de
movimento.
Nesse tipo de abordagem, o futebol e capoeira são vistos pelos educadores como
atividades que alienam os estudantes e não os prepara fisicamente.
X
tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a capoeira e outras temáticas
que apresentarem relações com os principais problemas dessa cultura corporal de
movimento e o contexto histórico-social dos alunos.
a percepção da Cultura Corporal apresenta como conteúdo da Educação Física o
ponto de trabalhar a “saúde renovada”, com vistas a atrair os alunos para as práticas
de atividades físicas e esportivas para a adolescência.
[357428_881
47]
Questão
005
A psicomotricidade recebeu contribuições de vários estudiosos, como Piaget,
Vygotsky, Wallon e Le Boulch, entre outros. Um dos pontos fundamentais nos estudos
de psicomotricidade é a relação entre o(a):
Ginastica e a aquisição da saúde
Movimento e o desenvolvimento da cooperação.
Atividade física e a manutenção da saúde.
Esporte e o aumento da disciplina escolar.
X Movimento e o desenvolvimento intelectual
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:50 3/4
[357430_856
01]
Questão
006
(IDCAP, 2019) 31
A Educação Física tem importante trabalho nas séries iniciais do ensino fundamental,
porque possibilita aos alunos terem, desde cedo, a oportunidade de desenvolver
habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes,
lutas, ginásticas e danças. (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro 07.pdf) –
(p.15)
Considerando as finalidades do desenvolvimento das habilidades corporais e da
participação de atividades culturais, conforme preceitos teóricos do MEC, analise as
informações com V (Verdadeiro) ou F(Falso).
Após análise, marque a alternativa correta.
(__) Lazer.
(__) Competição coletiva.
(__) Expressão de sentimentos, afetos e emoções.
(__) Pluriculturalismo.
V; V; F; V.
V; V; V; F.
X V; V; V; V.
V; F; V; F
F; V; V; F.
[357428_881
46]
Questão
007
Sobre o repertório motor que o aluno traz consigo quando chega à escola:
Deve ser avaliado pelo professor e então descartado.
X Deve servir de ponto de partida para a atuação do professor.
Deve ser pouco explorado, porque origina-se fora do contexto escolar.
O professor de Educação física deve descartar, para que a aula mantenha uma
padronização.
Deve ser descartado porque são simples diante dos novos movimentos a serem
aprendidos.
[357429_855
86]
Questão
008
(BRAINLY, 25087462)
Tendo em vista a Educação Física que se renova, recria e aprimora seus conceitos,
conteúdos e didáticas, sugerem-se algumas reflexões sobre propostas
contemporâneas e as práticas que vemos constantemente nas ruas. Por que não
perguntar e conversar com as crianças? Talvez, muitas queiram novas modalidades
dentro do âmbito escolar. Às vezes, as crianças já praticam tais atividades nos
momentos livres e recreativos, porém se não olharmos par ao ser humano em plena
formação, talvez algumas desistam no meio do caminho, por não se desenvolverem,
nem melhorarem em tais práticas.
ARMBRUST, I.; ASCÂNIO, F. A. L. O skate e suas possibilidades educacionais.
Motriz, Rio Claro, v.16 n.3, jul/set 2010, p.799-807 (adaptado)
De acordo com essas reflexões, conclui-se que
práticas que as crianças realizam nos momentos livres precisam ser bem analisadas
antes de se tornarem conteúdos escolares, de forma a privilegiar aquelas que todos
conheçam.
X
conversas com as crianças a respeito dos seus momentos livres garantem que o
professor consiga inserir corretamente os saberes construídos nas ruas nos
conteúdos de suas aulas.Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:50 4/4
saberes construídos nas ruas são conteúdos escolares que podem promover o
desenvolvimento integral dos alunos e que lhes ensinam mais possibilidades para
usufruir dos momentos de lazer.
práticas que as crianças realizam nos momentos livres são conteúdos escolares por
excelência, excetuando-se aquelas que apresentem caráter elitista, por não serem
compatíveis com os ideais igualitários.
saberes construídos nas ruas são os que agradam os alunos e, por isso, são
conteúdos escolares de caráter atitudinal essenciais para o desenvolvimento social de
crianças e adolescentes.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:27 1/6
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (18033)
Atividade finalizada em 07/12/2022 21:26:11 (607377 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [772969] - Avaliação com
15 questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 15 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
[357429_855
98]
Questão
001
ENADE (2017)
Durante um semestre de aulas de Educação Física, nos anos iniciais do ensino
fundamental, os professores de determinada escola escolheram as ginásticas como
terra de estudo. A opção foi feita pela manifestação da cultura corporal após
discussões focadas nos valores para a convivência, que integravam o projeto político-
pedagógico da Escola.
Os estudos foram norteados pelo tema As diferenças entre as ginásticas para a saúde
e lazer e as ginásticas de competição. Nas modalidades ginásticas para a saúde e
lazer, foram estudados os alongamentos, as corridas e caminhada, hidroginástica,
ginástica de academia (aeróbia e musculação) e a ioga; a ginástica de competição
estudada foi a ginastica artística.
Todos vivenciaram a corrida e a caminhada, tendo sido esta última, apresentada por
alguns alunos como uma prática que "ajuda a emagrecer", realizada por diversos
familiares, principalmente avós e mães. Em sala de aula, discutiu-se o motivo de
essas atividades colaborarem para o processo de emagrecimento e o modo de
realizá-las. O professor fez uma breve explicação acerca dos batimentos cardíacos e
mediu a frequência cardíaca de um aluno em repouso e durante o exercício da
corrida. Como não havia aparelhos para todos, o professor ensinou a fazer a medição
com a utilização do relógio. A aula foi realizada na área verde da escola, um espaço
arborizado, com sombra e com solo irregular, assemelhando-se bastante com os
espaços de praças e parques, onde, segundo os alunos, os seus parentes costumam
se exercitar.
MARTINS, J. C. J. Ginasticas: saúde e lazer x competic5o. EMEF Tenente Alípio
Andrada Serpa. São Paulo, SP (relato de experiência). Disponível em:
<http://www.gpef.fe.usp.br>. Acesso em: 14 jul. 2017 (adaptado).
Considerando a situação acima descrita, avalie as afirmações a seguir:
I. A proposta pedagógica desenvolvida possibilitou ao professor abordar temas
diretamente relacionados a saúde.
II. Na proposta pedagógica, a temática ginástica assume um papel funcionalista, ou
seja, é utilizada como contexto para a abordagem de outros conteúdos que não ela
própria.
III. Na aula em que os alunos vivenciaram a corrida e a caminhada, foram
apresentados conhecimentos conceituais e procedimentais, articulando teoria e
prática.
É correto o que se afirma em
I, II e III.
II e III, apenas.
I, apenas.
X I e III, apenas.
II, apenas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:27 2/6
[357428_881
57]
Questão
002
Os Parâmetros Curriculares Nacionais definem que o ensino de jogos, danças,
ginástica, lutas e esportes nas aulas de Educação Física deve priorizar:
atividades que favoreçam a diferenciação entre os gêneros.
coreografias para festas juninas e outras datas festivas
metodologias que priorizem o desempenho físico.
X metodologias que favoreçam a participação de todos os alunos.
a preparação para participação em competições esportivas.
[357430_856
03]
Questão
003
(PERSONA, 2014)
Os objetivos da educação física escolar contemplam o desenvolvimento motor,
afetivo-social e cognitivo, que podem assumir diferentes relações nos conteúdos,
conforme a faixa etária dos alunos. Portanto, espera-se que os alunos por meio da
Educação Física Escolar, possam melhorar, adquirir, ampliar e ter acesso a alguns
componentes essenciais da Educação Física Escolar; analise-os:
I- Adquirir conhecimento de como melhorar a qualidade do movimento, conhecendo
as informações essenciais das habilidades motoras básicas e suas combinações, para
aplicá-las na organização espacial e temporal dos diferentes jogos.
II- Ampliar seu repertório motor, demonstrando capacidade de executar as habilidades
básicas de locomoção, manipulação, estabilização e suas combinações.
III- Adquirir conhecimentos acerca das dimensões biológicas, comportamentais e
socioculturais do movimento, suas implicações e os aspectos conceituais inerentes a
ela.
IV- Ter acesso à cultura do movimento, conhecendo a história, as regras e as
curiosidades sobre jogos, esportes, atividades rítmicas e expressivas, ginástica e
lutas.
Está correto o que se afirma em
Apenas III e IV.
Todas afirmativas estão incorretas.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas II e III.
Apenas I e II.
[357428_856
09]
Questão
004
Por volta dos anos 1970 e 1980, surge a psicomotricidade. Esta nova tendência
privilegia os aspectos metodológicos e respalda-se em experiências pedagógicas
realizadas com crianças de todas as idades, procurando desenvolver a criança que
apresente
capacidades comunicativas acima do normalmente observado no ambiente escolar,
centrando-se no desenvolvimento das condutas motoras.
desenvolvimento motor acelerado dentro do ambiente escolar, centrando-se no
desenvolvimento das condutas sociais.
X
dificuldades de adaptação social e escolar, centrando-se no desenvolvimento das
condutas motoras.
facilidade de adaptação social e escolar, centrando-se no desenvolvimento das
condutas individuais.
debilidades motoras concretas, centrando-se no desenvolvimento das condutas
psicológicas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:27 3/6
[357429_855
89]
Questão
005
ENADE (2017)
Hoje, dada a falta de espaço, de tempo e em razão das influências midiáticas, as
experiências de movimento das crianças restringem-se as advindas das mídias
eletrônicas, principalmente da televisão. Com isso, pode-se dizer que as referências
de brincadeiras e brinquedos estão quase sempre ligadas aos personagens dos jogos
e desenhos eletrônicos, o que resulta na diminuição do repertório de experiências das
crianças.
SARAIVA, M. C. et al. Dança e formação para o lazer: investigando conteúdos e
metodologias. In: FALCAO, J. L. C.; SARAIVA, M. C. (Orgs). Práticas corporais no
contexto contemporâneo: (In)tensas experiências. Florianópolis: Copiart, 2009
(adaptado).
Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor
de Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais aos
seus alunos, avalie as afirmações a seguir.
I. O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas
corporais advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus
alunos percebam como essa variada combinação de influências está presente na vida
cotidiana.
II. O professor deve obter informações acerca de brincadeiras, jogos, lutas e danças
produzidos na cultura popular, muitas vezes esquecidos ou marginalizados pela
sociedade, para ampliar o espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal de
movimento.
III. O professor deve deter um vasto conhecimento das culturas corporais do
movimento e, portanto, desconsiderar os conteúdos associados aos jogos eletrônicos,
uma vez queestes não contribuem para o desenvolvimento motor e para a saúde das
crianças.
É correto o que se afirma em
II e III, apenas.
X I e II, apenas.
III, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
[357428_881
55]
Questão
006
No aspecto didático e pedagógico, o planejamento deve orientar o professor a
responder alguns questionamentos relevantes. Em relação à pergunta: “Para que vou
ensinar?”, a mesma corresponde aos:
Metodologia
Avaliação
X Objetivos
Recursos Didáticos
Conteúdos
[357428_881
46]
Questão
007
Sobre o repertório motor que o aluno traz consigo quando chega à escola:
Deve ser pouco explorado, porque origina-se fora do contexto escolar.
Deve ser descartado porque são simples diante dos novos movimentos a serem
aprendidos.
X Deve servir de ponto de partida para a atuação do professor.
Deve ser avaliado pelo professor e então descartado.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:27 4/6
O professor de Educação física deve descartar, para que a aula mantenha uma
padronização.
[357428_881
44]
Questão
008
Sobre a temática corpo e movimento e as diferentes formas pelas quais esse assunto
deve ser tratado na escola, analise as afirmativas a seguir:
I – As brincadeiras, os jogos e o movimento corporal das crianças devem ser
fundamentalmente percebidos em seu aspecto funcional de contribuição para a
melhora da aprendizagem.
II – É importante que o professor, no trabalho com as crianças, tenha domínio das
linguagens infantis, colocando-se disponível, corporalmente, para compreender seus
sentidos e significados.
III – Jogos pedagógicos, exercícios visuomotores e testes de coordenação devem ser
priorizados na escola como maneiras de acelerar a aprendizagem.
IV – Jogos, brincadeiras e movimentos são suportes da formação da cultura infantil
para que as crianças possam criar e recriar essa cultura das mais diferentes formas.
Assinale a alternativa correta:
X Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
[357428_881
52]
Questão
009
O compromisso da área de Educação Física com a formação cidadã demanda que o
processo ensino-aprendizagem seja orientado, sobretudo, por alguns princípios
metodológicos, dentre eles a avaliação que deve ser:
Diagnóstica e avaliativa
Diagnóstica e permanente.
Processual e avaliativa
X Somativa e permanente.
Processual e permanente.
[357428_856
07]
Questão
010
(FUNCAB, 2010)
O professor ao saber como se aprende pode auxiliar seus alunos a aprender melhor.
Vários estudos realizados permitiram realizar algumas variáveis mediadoras
cognitivas (estratégias e aprendizagem) e afetivas (orientações motivacionais) que
têm ação de relevo no desempenho escolar. Sobre a aprendizagem, analise as
afirmativas abaixo.
I. Processos e estratégias de ensino podem ser ensinados.
II. O conhecimento pode ser dificultado por fatores intrínsecos ao processo de
aprendizagem.
III. O bom aluno sabe gerenciar seu processo de aprendizado.
IV. Estudantes com idênticas capacidades intelectuais podem ter diferentes níveis de
rendimento, dependendo das formas de atuação sobre seus próprios processos de
aprendizagem.
Assinale a alternativa que identifica afirmativa(s) correta(s).
X I, II, III e IV.
Apenas I e III.
Apenas I e IV.
Apenas I, II e III.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:27 5/6
Apenas IV.
[357428_881
42]
Questão
011
Quando a proposta metodológica do professor de Educação Física é o ensino das
habilidades motoras, seu principal objetivo é:
Aprimoramento dos movimentos fundamentais.
Ajuste motor no equilíbrio e na lateralidade.
Especialização de movimentos fundamentais
Desenvolvimento dos movimentos.
X Autonomia motora.
[357428_856
13]
Questão
012
(CEPERJ, 2015)
O professor de Educação Física que, ao oferecer aos alunos a possibilidade de
coletivamente planejarem, organizarem e implementarem um campeonato de futsal na
escola, dando-lhes a responsabilidade da elaboração do regulamento, das regras, das
formas de premiação e da escolha dos times, estaria, segundo as Orientações
Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais, estimulando
nos alunos a
vaidade.
individualidade.
nacionalidade.
prepotência.
X autonomia.
[357428_881
47]
Questão
013
A psicomotricidade recebeu contribuições de vários estudiosos, como Piaget,
Vygotsky, Wallon e Le Boulch, entre outros. Um dos pontos fundamentais nos estudos
de psicomotricidade é a relação entre o(a):
Atividade física e a manutenção da saúde.
Ginastica e a aquisição da saúde
Esporte e o aumento da disciplina escolar.
X Movimento e o desenvolvimento intelectual
Movimento e o desenvolvimento da cooperação.
[357428_881
50]
Questão
014
Sobre a percepção da Cultura Corporal de movimento na Educação Física escolar é
adequado afirmar que:
Nesse tipo de abordagem, o futebol e capoeira são vistos pelos educadores como
atividades que alienam os estudantes e não os prepara fisicamente.
X
tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a capoeira e outras temáticas
que apresentarem relações com os principais problemas dessa cultura corporal de
movimento e o contexto histórico-social dos alunos.
a renovação do rendimento corporal é conteúdo fundamental da Cultura Corporal de
movimento.
a percepção da Cultura Corporal apresenta como conteúdo da Educação Física o
ponto de trabalhar a “saúde renovada”, com vistas a atrair os alunos para as práticas
de atividades físicas e esportivas para a adolescência.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:27 6/6
essa concepção se refere a temas transversais que devem ser tratados na aula de
educação física tais como: ecologia, papéis sexuais, saúde pública, relações sociais
do trabalho, preconceitos sociais, raciais, da deficiência, da velhice e distribuição do
solo.
[357430_856
01]
Questão
015
(IDCAP, 2019) 31
A Educação Física tem importante trabalho nas séries iniciais do ensino fundamental,
porque possibilita aos alunos terem, desde cedo, a oportunidade de desenvolver
habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes,
lutas, ginásticas e danças. (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro 07.pdf) –
(p.15)
Considerando as finalidades do desenvolvimento das habilidades corporais e da
participação de atividades culturais, conforme preceitos teóricos do MEC, analise as
informações com V (Verdadeiro) ou F(Falso).
Após análise, marque a alternativa correta.
(__) Lazer.
(__) Competição coletiva.
(__) Expressão de sentimentos, afetos e emoções.
(__) Pluriculturalismo.
V; V; V; F.
V; F; V; F
V; V; F; V.
X V; V; V; V.
F; V; V; F.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:32 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (18035)
Atividade finalizada em 08/12/2022 15:44:02 (607378 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [772969] - Avaliação com 8
questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
[357428_855
77]
Questão
001
(IDHTEC, 2011),
Analisando a Educação Física como Cultura Corporal, considere V para afirmativa
verdadeira e F para falsa:
( ) O ser humano, desde suas origens, produziu cultura. Sua história é uma história de
cultura, na medida em que tudo o que faz está inserido num contexto cultural,
produzindo e reproduzindo cultura. O conceito de cultura é aqui entendido como
produto da sociedade, da coletividade à qual os indivíduos pertencem, antecedendo-
os e transcendendo-os.
( ) No sentido antropológico do termo, afirma-se que todo e qualquer indivíduo nasce
no contexto de umacultura, não existe homem sem cultura, mesmo que não saiba ler,
escrever e fazer contas.
( ) A cultura é o conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo grupo: neles o
indivíduo é formado desde o momento da sua concepção; nesses mesmos códigos,
durante a sua infância, aprende os valores do grupo; por eles é mais tarde introduzido
nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social as concebe.
( ) Dentre as produções dessa cultura corporal, algumas foram incorporadas pela
Educação Física em seus conteúdos: o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta.
A sequência correta, de cima para baixo, é
V – V – F – F.
V – F – V – F.
X V – V – V – V.
F – V – F – V.
F – F – V – V.
[357428_855
62]
Questão
002
(FGV, 2013, SEDUC-SP)
É de fundamental importância que reconheçamos o corpo como algo alicerçado pela e
na cultura. Entretanto, este parece ser um grande desafio, porque rompe de certa
forma, com o olhar naturalista sob o qual o corpo é entendido.
(GOELLNER, 2003. p. 28 – 29)
Neste sentido, as alternativas a seguir corroboram coma ideia apresentada no
fragmento, à exceção de uma. Assinale–a:
O corpo é provisório, mutável e mutante.
X
O corpo é universal e não susceptível a inúmeras intervenções consoante o
desenvolvimento científico e tecnológico de cada cultura, bem como suas leis e seus
códigos morais.
O corpo é construído, também, pela linguagem, que tem o poder de nomeá–lo,
classificá–lo, definir–lhe normalidades e anormalidades.
Não são as semelhanças biológicas que o definem, mas, fundamentalmente, os
significados culturais e sociais.
O corpo é uma construção na qual são conferidas diferentes marcas em diferentes
tempos, espaços, conjunturas econômicas e grupos sociais.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:32 2/4
[357428_855
66]
Questão
003
Da preocupação da Educação Física escolar com o que se deve ensinar, surgiu a
proposta da Cultura Corporal de Movimento, representando uma perspectiva que
fundamentaria a intervenção pedagógica do professor (DARIDO, 2005). Nesta
perspectiva todo o acervo do movimento humano deve ser ressaltado, valorizando a
cultura corporal do movimento em suas mais variadas expressões. Sobre a cultura
corporal de movimento, pode-se afirmar
nenhuma das alternativas.
a Educação Física incorporou alguns componentes da cultura corporal que o homem
produziu como objeto de estudo e criando novas formas.
os objetivos do esporte, da dança, da ginástica e da luta devem ser respeitados e
trazidos como componentes essenciais no condicionamento físico.
trouxe grandes avanços para a Educação Física, ao adaptar para o contexto escolar
os esportes de performance.
X
considera a necessidade do educando apropriar-se de saberes não só no domínio das
habilidades, mas também da teoria e das atitudes.
[357429_855
55]
Questão
004
(PMFortaleza, 2016)
Para Moreira e Nista-Piccolo (2012), a elaboração de um programa de Educação
Física para os anos finais do Ensino Fundamental deve ser feita de tal forma que o
objetivo principal seja conduzir o aluno a viver a corporeidade na sua totalidade e
historicidade. Para esse programa, qual alternativa apresenta fatores que o professor
não deve levar em consideração
nenhuma das alternativas.
ensinar o esporte para além dos fundamentos, dos gestos culturalmente
determinados, permitindo que o aluno descubra sua história, suas origens,
interpretando diferentes aspectos que o permeiam, como o doping, a questão da
ética, o que representa o adversário no jogo, a arbitragem, as regras e muitos outros
elementos que podem ser refletidos.
tratar os conteúdos não só na perspectiva do saber fazer, mas fomentar nos alunos a
reflexão do que fazer, para que fazer, como fazer, visando a levá-los à compreensão
crítica desses saberes.
separar o planejamento por faixas etárias, adequando as propostas para cada uma
delas, pois as características específicas dos 11 e 12 anos se divergem em alguns
aspectos, por exemplo, nas dimensões afetiva e social, dos jovens de 13, 14 e 15
anos.
X
ressaltar que todos os elementos corporais vivenciados nas aulas precisam ser
contextualizados. Inovar, trazendo diferentes possibilidades do mundo do esporte
para o âmbito escolar, priorizando a prática, o saber fazer e a execução correta das
habilidades motoras e dos fundamentos técnicos.
[357428_881
33]
Questão
005
Pensando a educação corporal como uma proposta de educação de corpo inteiro, ela
se diferencia de outras propostas porque:
X Educa para o fazer e o compreender, bem como para o fazer e o não fazer.
Contempla a corporeidade, desconsiderando sua história.
Propõe a educação para o rendimento.
Propicia um maior desenvolvimento motor.
Oportuniza uma maior vivência motora.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:32 3/4
[357430_855
60]
Questão
006
(FRAMINAS, 2015)
Sobre o tópico “Pensar o lugar da Educação Física: a escola e seus vínculos com as
culturas”, presente no texto de Tarcísio Mauro Vago, observe as seguintes afirmativas:
I. A escola deve ser compreendida como um lugar de culturas, um lugar das culturas,
e um lugar entre as culturas.
II. Os tempos e os espaços da escola pouco contribuem para a constituição de
campos com possibilidades para os educandos exercerem sua condição de seres de
cultura.
III. A escola é um lugar de circulação das culturas porque tem como responsabilidade
realizar o humano direito a um patrimônio por todos produzido: conhecer, fruir e
usufruir as culturas diversas produzidas pelos humanos.
IV. Uma educação nas escolas particulares de qualidade é condição indispensável
para a construção e a realização de um país democrático e socialmente justo.
V. A escola é lugar de circular, de reinventar, de estimular, de transmitir, de produzir,
de usufruir, enfim, de praticar cultura.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II e III.
I, II, e V.
X I, III e V.
I, II, III e V.
II, IV e V.
[357428_881
39]
Questão
007
Tratando-se da corporeidade e sua relação com as áreas que estudam o movimento
humano, assinale a alternativa correta.
A Educação Física está relacionada à corporeidade e ao movimento do ser humano,
ou seja, a repetição técnica do movimento.
A ideia de corpo-máquina, ou corpo-objeto, foi desenvolvida por Descartes, dando
origem e base teórica aos estudos de corporeidade, que estudam as questões
motoras do corpo.
X
A corporeidade se apresenta como uma proposta de superar a visão mecanicista ou a
dicotomia fragmentadora de uma unidade do ser humano.
A fim de trabalhar a corporeidade, é fundamental que os especialistas trabalhem as
partes.
Na visão da corporeidade como uma visão mecanicista, o movimento passa a ser a
intencionalidade de um corpo.
[357428_881
31]
Questão
008
Considere V para afirmativa verdadeira e F para falsa:
( ) Embora numa aula de Educação Física os aspectos corporais sejam mais
evidentes, mais facilmente observáveis, e a aprendizagem esteja vinculada à
experiência prática, o aluno precisa ser considerado como um todo no qual aspectos
cognitivos, afetivos e corporais estão inter-relacionados em todas as situações.
( ) É necessário que o aluno se aproprie do processo de construção de conhecimentos
relativos ao corpo e ao movimento e construa uma possibilidade autônoma de
utilização de seu potencial gestual.
( ) O processo de ensino e aprendizagem em Educação Física, portanto, não se
restringe ao simples exercício de certas habilidades e destrezas, mas sim de capacitar
o indivíduo a refletir sobre suas possibilidades corporais e, com autonomia, exercê-las
de maneira social e culturalmente significativa e adequada.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:32 4/4
V – F – V
V – V – F
F – F – V
F – V – F
X V – V – V
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:05 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 09/12/2022 16:51:09 (603734 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DOENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [772969] - Avaliação com
10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[361148_1755
91]
Questão
001
Uma metodologia eficaz para o trabalho inclusivo com surdos nas aulas de educação
física seria:
utilizar apitos que possuam som acima de 55 decibéis.
falar devagar e pausadamente de frente para os surdos.
utilizar um intérprete de língua de sinais.
X trocar pistas sonoras por sinalizações visuais.
evitar movimentos para não assustar os surdos.
[361148_8811
7]
Questão
002
“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de
Educação (PNE)”. (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7).
Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:
I. A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse
desenvolvimento é linear.
II. A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam
aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas
situações cotidianas.
III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
IV. Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de
competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos
mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
I e II.
III e IV.
I e III.
X II e III.
II e IV.
[361148_1750
23]
Questão
003
A partir do momento que as pessoas com deficiência não eram mais sacrificadas,
muitas foram “jogadas” em abrigos, instituições como orfanatos e manicômios e até
mesmo nas ruas. A partir deste momento se pergunta: o que fazer com estas
pessoas?
Neste momento vemos na história da deficiência o surgimento de uma preocupação
X social.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:05 2/3
física.
humana.
cognitiva.
psicológica.
[361148_8814
6]
Questão
004
Sobre o repertório motor que o aluno traz consigo quando chega à escola:
X Deve servir de ponto de partida para a atuação do professor.
O professor de Educação física deve descartar, para que a aula mantenha uma
padronização.
Deve ser descartado porque são simples diante dos novos movimentos a serem
aprendidos.
Deve ser pouco explorado, porque origina-se fora do contexto escolar.
Deve ser avaliado pelo professor e então descartado.
[361148_1755
99]
Questão
005
Uma modalidade não sofreu adaptações de outro esporte, uma vez que foi criada
especificamente para cegos. Estamos falando do
Handebol.
Futebol de 7.
Futebol de 5.
Atletismo.
X Goalball.
[361149_1750
39]
Questão
006
A metodologia mais eficaz para o ensino da disciplina de Educação Física para os
surdos é: a metodologia bilíngue. As aulas devem transcorrer na ______ para a
população surda, bem como faz – se necessário, adaptações metodológicas durante a
ministração dela.
Complete a lacuna de forma correta.
X Língua de Sinais.
Quadra.
Língua Portuguesa.
Classe especial.
Turma inclusiva.
[361149_1750
26]
Questão
007
Qual a terminologia adequada e legalmente aceita atualmente para designar as
pessoas narradas ao longo do capítulo 1?
Incapazes.
Portadores de Necessidades Especiais.
Deficientes.
X Pessoas com Deficiência.
Portadores de deficiência.
Pincel Atômico - 26/02/2023 09:51:05 3/3
[361149_8552
2]
Questão
008
Enade Educação Física (2017)
Considerando a figura acima, que representa os estágios do desenvolvimento motor
da criança e do adolescente e o âmbito de atuação de um professor de Educação
Física nos níveis de ensino fundamental e médio, é correto afirmar que a intervenção
docente por meio de um programa de Educação Física escolar deve ser promovida
durante as fases motoras
rudimentar, fundamental e especializada, visando a prática de atividade física
esportiva.
X
fundamental e especializada, visando a prática de atividade física na vida diária,
recreativa e esportiva.
rudimentar e fundamental, visando a prática de atividade física na vida diária e
recreativa.
rudimentar, fundamental e especializada, visando a prática de atividade física na vida
diária, recreativa e esportiva.
reflexiva e rudimentar, visando a prática de atividade física na vida diária, recreativa e
esportiva.
[361150_1750
43]
Questão
009
É necessário lembrar que a surdez por ser uma deficiência estritamente_______, não
gera impedimentos com relação ao surdo participar das aulas de educação física junto
com os seus colegas ouvintes e nem impedimentos que os levem a não poder realizar
qualquer tipo de atividade, jogos, brincadeiras ou esportes propostos.
Complete a lacuna.
Físico motora
Visual
Genética
X Sensorial
Cinestésica
[361150_1750
69]
Questão
010
O esporte no qual a pessoa com deficiência intelectual realiza lançamentos sentados
em uma cadeira comum, as bolas podem ter pontuações diferentes de acordo com a
proximidade do bolim e a cancha pode ter suas medidas alteradas, é:
tênis.
basquete.
tênis de mesa.
vôlei de praia.
X bocha.
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