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Revisar envio do teste: Avaliação Geral da Disciplina
Processos de Aprendizagem e Não Aprendizagem - 40h_Turma_01_022023 Página Inicial
Revisar envio do teste: Avaliação Geral da Disciplina 
Usuário Maria Valdirene Oliveira Cirino UCS_POSEAD_Alfabetização e Letramento_1A_20231
Curso Processos de Aprendizagem e Não Aprendizagem - 40h_Turma_01_022023
Teste Avaliação Geral da Disciplina
Iniciado 27/02/23 19:37
Enviado 27/02/23 22:14
Status Completada
Resultado da tentativa 6,5 em 10 pontos  
Tempo decorrido 2 horas, 36 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d. O ser humano, ao aprender, está reelaborando e resigni�cando tudo o que já foi visto e
elaborado em algum momento da história. Aprender é, portanto, repetir e reproduzir aquilo que
já foi produzido, sem modi�car ou reconstruir os conceitos, porque não é pela aprendizagem que
se transforma o mundo.
Respostas: a. A linguagem dá a possibilidade para o homem constituir as observações que tem através
dos órgãos dos sentidos, para com isso compreender o mundo que a rodeia.
b. Para que haja aprendizagem, é necessário que todo suporte humano esteja em pleno
funcionamento, a saber: a observação, a linguagem, os modelos.
c. O cérebro, como organizador desse universo – tanto interno, quanto externo –, permite a
realização de todas as relações necessárias para que esse processo seja possível.
d. O ser humano, ao aprender, está reelaborando e resigni�cando tudo o que já foi visto e
elaborado em algum momento da história. Aprender é, portanto, repetir e reproduzir aquilo que
já foi produzido, sem modi�car ou reconstruir os conceitos, porque não é pela aprendizagem que
se transforma o mundo.
e. O aprender está relacionado ao que o homem consegue elaborar e compreender do mundo
desde o seu nascimento, de acordo com sua cultura.
O texto acima está relacionado às questões abaixo, EXCETO:
[...] Nossa história é inacreditável. Pelo que se pode dizer, somos o único sistema do planeta com tal complexidade
que nos atiramos de cabeça no jogo de decifrar nossa própria linguagem de programação. Imagine que seu
computador comece a controlar seus dispositivos periféricos, retire o próprio gabinete e aponte a webcam para o
próprio circuito. Isso somos nós. (EAGLEMAN, Incógnito – as vidas secretas do cérebro, 2012).
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b. As duas estruturas, tanto neurobiológica como comportamental do sujeito, não se
relacionam ao seu processo de aprendizagem, porque esse já é inerente aos grupos humanos.
Respostas: a. Ambas as estruturas, neurobiológicas e comportamentais, referem-se ao processo de
crescimento e manutenção da vida dos sujeitos.
b. As duas estruturas, tanto neurobiológica como comportamental do sujeito, não se
relacionam ao seu processo de aprendizagem, porque esse já é inerente aos grupos humanos.
c. Os indivíduos se constituem socialmente por duas estruturas interativas que dizem
respeito à sua estrutura interna, relativa ao seu organismo como à sua estrutura
comportamental, suas ações.
[. Então, o que é chamado de aprendizagem é, na verdade, a introdução de novos seres nos ambientes sociais. Esse
processo, em seu primeiro momento, parece – e apenas parece – algo “espontâneo”, mas, no entanto, desde sua
estrutura neurobiológica até a estrutura comportamental, é uma moldagem interativa complexa entre o que está
constituído socialmente e esse organismo que se constitui – e se constituirá sempre.
O aspecto ressaltado no texto, sobre a aprendizagem, é:
Analise assertiva abaixo:
0,5 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
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d. A primeira estrutura, neurobiológica, diz respeito à aprendizagem espontânea dos sujeitos,
enquanto que a estrutura comportamental diz respeito à aprendizagem intencional dos sujeitos.
e. Sobre o processo de aprendizagem, quanto aos sujeitos, não há relação entre a estrutura
interna, relativa ao organismo, e a sua estrutura externa, suas ações, porque ambas são
independentes entre si.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
I - A aprendizagem começa a ganhar sentido de escolarização quando há a necessidade da formalização de todo o
conhecimento que vai sendo adquirido.
II - A escola é a maneira contemporânea de tornar a generalização do conhecimento possível.
III - O aprender escolar, aquele que generaliza o conhecimento estabelecido, não tem como base a elaboração de
conceitos que devem ser reconhecidos socialmente.
IV - A escolarização é responsável pela aprendizagem formal. Com ela, o ser humano, desde os seus primeiros anos,
tem a possibilidade de, com todas as formas de linguagem, compreender, de acordo com a sua cultura, o que a
ciência considera necessário para o desenvolvimento completo do sujeito.
É correto o que se afirmar nos itens:
QUESTÃO ANULADA, PARA PONTUAR ASSINALE QUALQUER ALTERNATIVA.
Sobre o sentido da escolarização no mundo moderno, podemos afirmar que:
I, II, IV
I, II, III
I, II, IV
I, III, IV
II, III, IV
I, II, IV
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. V, V, F, F, V
Respostas: a. V, V, F, F, V
b. V, F, F, V, V
c. V, V, F, V, F
d. V, V, F, V, V
e. F, V, F, V, V
I – Podemos definir a inteligência como a capacidade de superar obstáculos e elaborar conceitos.
II – A inteligência propicia ao ser humano a continuar no seu papel de observador e interventor da realidade
III – A inteligência é demonstrada pela repetição e demonstração das mesmas formas de se ver o mesmo objeto,
mesmo que já tenha sido conceituado anteriormente.
IV - A inteligência demonstra a capacidade que o ser humano tem de evoluir na elaboração e reconstrução de
conceitos.
V – A inteligência não exige compreensão, o mais importante é que a aprendizagem demonstrada pela inteligência
transforme o mundo.
As afirmativas são respectivamente:
A respeito dos estudos sobre a inteligência, analise a veracidade (V – verdadeiro ou F – Falso) das afirmativas
abaixo:
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a. O homem não tem necessidade da formalização de todo o conhecimento que vai sendo
adquirido. Dessa forma, a aprendizagem se dá de forma espontânea, sem a necessidade de
modelo onde o aprender possa ser generalizado.
Respostas: a. O homem não tem necessidade da formalização de todo o conhecimento que vai sendo
adquirido. Dessa forma, a aprendizagem se dá de forma espontânea, sem a necessidade de
modelo onde o aprender possa ser generalizado.
“A capacidade humana para a aprendizagem se dá dentro de alguns parâmetros que foram construídos ao longo de
milênios de observações e de necessidades que deveriam ser supridas, desde as mais básicas – a sobrevivência da
espécie – até as mais complexas – como o que se pode chamar de pensamento. ” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL,
Processos da Aprendizagem e não aprendizagem, “o aprender”, 20--, p. 9).
Assinale a alternativa INCORRETA:
Leia o trecho abaixo:
0,5 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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b. O homem percebeu que o que podia comandar a sua capacidade de sobrevivência nesse
mundo inóspito era reconhecer seu organismo como fonte do que poderia fazê-lo continuar, daí a
necessidade de aprenderao longo do tempo observando o mundo e a si mesmo.
c. Essa “competência” re�exiva possibilita compreender os processos pelos quais está
passando, formalizando-os, criando conceitos e capacitando os outros depois dele para essa
compreensão.
d. O ser humano é um ser múltiplo, complexo e incompleto, pois está sempre em mutação. Ele
é capaz de re�etir sobre si mesmo, portanto, em todos os momentos de sua vida, está elaborando
sua aprendizagem.
e. O homem sabe e conhece sobre a sua existência, tem ferramentas que o levam a
compreendê-la cada vez mais. Isso faz com que ele consiga trazer para si sua capacidade de
decidir o que fazer com tais ferramentas – sendo que a principal delas é, pelo menos no que diz
respeito ao aprender, a linguagem
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. V, F, F, V, V
Respostas: a. V, V , V, F, F
b. F, F, V, V, F
c. F, V, V, F, F
d. V, F, F, F, V
e. V, F, F, V, V
I - A aprendizagem só é possível pois a estrutura cerebral é capaz de elaborar todos os estímulos que vêm do
ambiente.
II - A estrutura cerebral não está apta a reorganizar os estímulos de acordo com as necessidades do organismo.
III - Os estímulos que vêm do meio ambiente são organizados conforme as necessidades do organismo, mas não
têm relação com a cultura onde se encontram, porque essa é externa ao sujeito.
IV - A possibilidade de aprendermos está diretamente relacionada ao trabalho que o cérebro realiza em conjunto com
todo o resto do organismo e de como ele pode processar essas informações.
V - As ações de aprender dependem de um complexo mecanismo que envolve todas as partes do organismo,
orientado pelo como se pode alcançar o que se deseja/precisa.
As afirmações são respectivamente:
Analise as afirmações abaixo quanto à sua veracidade (V – verdadeira ou F – falsa):
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a. O primeiro texto aborda a questão do aprendizado como estratégias que não fazem parte
do sujeito – nem de quem ensina, nem de quem aprende. Já o segundo texto aponta para a
existência de estratégias para quem ensina e quem aprende.
Respostas: a. O primeiro texto aborda a questão do aprendizado como estratégias que não fazem parte
do sujeito – nem de quem ensina, nem de quem aprende. Já o segundo texto aponta para a
existência de estratégias para quem ensina e quem aprende.
b. O primeiro texto aponta para as estratégias que acionamos quando ensinamos algo a
alguém e as possibilidades que o apreendente tem de também acionar estratégias de
aprendizado. O segundo texto também trata da mesma questão, porém não menciona o sujeito
que aprende por considerá-lo sem importância nesse processo.
c. Os dois textos abordam a questão das estratégias desencadeadas no ato de aprender e
ensinar, tendo em vista que ambos tratam do assunto como um processo em que as estratégias
de quem ensina são acionadas, e do acesso das estratégias de quem aprende, sempre inseridas
no mesmo contexto cultural.
“[...] Quando estamos ensinando algo para alguém, acionamos as nossas estratégias e possibilitamos que o
aprendente também acione suas próprias estratégias, sempre levando em consideração a cultura.”
“[...]Todas as vezes que aprendemos, ou se estivermos ensinando para alguém, desencadeamos o mesmo processo
em todos os que estão envolvidos, ou seja, acionamos nossas estratégias de aprendizagem e possibilitamos o
acesso das estratégias de quem aprende, pois todos estamos inseridos no mesmo contexto cultural.”
O aspecto ressaltado em ambos os textos sobre o aprender e o ensinar é:
Analise as assertivas abaixo:
0,5 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
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d. Os textos são contraditórios porque um trata das estratégias acionadas por quem ensina e
por quem aprende, enquanto que o segundo aponta para a inexistência de estratégias para quem
aprende
e. O primeiro texto trata das estratégias relacionadas àquilo que a pessoa adulta aprende no
seu cotidiano. O segundo texto trata das estratégias das gerações mais novas para garantir seu
aprendizado.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b. A aprendizagem é um processo de interação cultural, tanto do organismo quanto de todas
as informações que o ambiente nos dá. Isso faz com que não consigamos elaborar uma série de
associações que nos permitem entender o que é novo, relacionando com o que já conhecemos.
Respostas: a. Nosso organismo elabora uma série de associações, partindo da interação cultural, que são
desvinculadas das nossas experiências anteriores.
b. A aprendizagem é um processo de interação cultural, tanto do organismo quanto de todas
as informações que o ambiente nos dá. Isso faz com que não consigamos elaborar uma série de
associações que nos permitem entender o que é novo, relacionando com o que já conhecemos.
c. Embora a aprendizagem seja um processo de interação cultural, nosso organismo não
absorve totalmente as informações que o ambiente nos dá, e, portanto, não consegue
desenvolver estratégias para entender o que é o novo.
d. O nosso conhecimento é um produto ambiental e histórico de tudo o que nossa cultura
determina e, sempre, em todas as situações, de uma interação com as estratégias que nosso
organismo elabora para poder resolver situações necessárias, dar respostas a algo que nos
inquieta naquele momento.
e. A aprendizagem é um processo complexo do organismo, as impressões entre o que já
vivemos e o que estamos vivendo agora se estabelecem de forma vaga, porque temos o processo
natural do esquecimento.
Sobre o ato de aprender, é correto afirmar que:
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
“[...] quando dizemos que aprendemos melhor com alguém ou algo que nos dá uma sensação boa, é a mais pura verdade, o
esquema mental que temos para elaborar a aprendizagem passa significativamente pelo nosso constante desejo de ver aquela
experiência repetida” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL, Processos da Aprendizagem e não aprendizagem, “Resolução de
problemas, como se aprende”, 20--, p. 8).
Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as
correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas:
Coluna A ColunaB
I - “[...] é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamentos ou valores são
adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação”.
A -
Prazer
II - “[...] tudo que dá a sensação de bem-estar”.
B -
Aprendiz
agem
III - “[...] capacidade de ultrapassar um limite, compreendê-lo e elaborá-lo de modo que seja possível a compreensão
sobre esse processo, para estabelecer estratégias que permitam a mesma ação em momentos diferentes, em menos
tempo e sofrimento”
C -
Conforto
V - “[...] resposta do organismo indicando que ações tomadas estão sendo benéficas – relaciona-se com uma
realização psíquica ou fisiológica”
D -
Superaç
ão
QUESTÃO ANULADA, PARA PONTUAR ASSINALE QUALQUER ALTERNATIVA.
Relacione as condições necessárias à aprendizagem, considerando a seguinte afirmativa:
A sequência CORRETA dessa associação é
I-D, II-C, III-B, IV-A
I-C, IIA, III-D, IV-B
I-D, II-C, III-B, IV-A
I-A, II-D, III-C, IV-B
I-B, II-C, III-D, IV-A
I-B, II-C, III-D, V-A
0 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a. Tudo o que nossa cultura determina, em todas as situações, não promove a interação com
as estratégias que nosso organismo elabora porque as estratégias são mecanismos internos do
organismo, enquanto que a cultura tem a ver com as questões externas ao sujeito.
Respostas: a. Tudo o que nossa cultura determina, em todas as situações, não promovea interação com
as estratégias que nosso organismo elabora porque as estratégias são mecanismos internos do
organismo, enquanto que a cultura tem a ver com as questões externas ao sujeito.
b. A aprendizagem é um processo complexo do organismo que faz relações o tempo todo de
tudo o que estabelecemos com o ambiente, com impressões entre o que já vivemos e o que
estamos vivendo agora.
c. Nossas aprendizagens foram se estruturando conforme as di�culdades novas que fomos
encontrando, tornando-se mais precisas, elaboradas e funcionais.
d. O ambiente é parte crucial da aprendizagem, pois nós não aprendemos qualquer coisa,
como dito, aprendemos o que a cultura determina – as roupas que usamos, os alimentos que
preferimos, o que chamamos de belo ou feio, por exemplo.
e. As nossas experiências particulares e as compartilhadas criam aprendizagens e estratégias
da mesma forma, pois só podemos aprender o que é comum, se compartilhar do mesmo
contexto que os outros.
"[...]Todas as vezes que executamos qualquer atividade, colocamos em ação tudo o que existe em ‘nosso acervo
mental tanto em relação ao conteúdo dessa atividade quanto no que diz respeito à sua execução em si. Isso se dá
com elementos e estratégias que começamos a elaborar desde o nosso nascimento – desde quando precisávamos
chorar porque tínhamos fome, ou seja, desde as aprendizagens mais simples –, que foram se estruturando conforme
as dificuldades novas que fomos encontrando, tornando-se mais precisas e elaboradas, funcionais, partindo sempre
do ambiente” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL, Processos da Aprendizagem e não aprendizagem, “Resolução de
problemas, “como se aprende”, 20--, p. 14). O texto acima está relacionado às questões abaixo, EXCETO:
Pergunta 11
Resposta
Selecionada:
d. A linguagem não se insere necessariamente como elemento fundamental para a construção
do conhecimento. Ela não tem papel fundamental na equação que de�ne o aprender, porque o
homem pode contar com outras ferramentas que lhe possibilita entrar em contato com o outro e,
portanto, aprender.
Respostas: a. A aprendizagem é um processo de adaptação do organismo vivo, na qual deve haver
sempre uma ressigni�cação dos objetos e fenômenos observados. Esse processo se dá,
principalmente, pela organização da linguagem em todas as suas formas.
b. É por meio da linguagem o indivíduo tem a possibilidade de demonstrar se entendeu aquele
objeto do conhecimento, de acordo com as possibilidades estabelecidas pela sociedade onde está
inserido.
c. Quando falamos em aprender, importante se torna entender a linguagem como ferramenta
fundamental para esse movimento, a observação humana passa a ser examinada e elaborada de
forma mais sistemática quando consegue ser compartilhada.
d. A linguagem não se insere necessariamente como elemento fundamental para a construção
do conhecimento. Ela não tem papel fundamental na equação que de�ne o aprender, porque o
homem pode contar com outras ferramentas que lhe possibilita entrar em contato com o outro e,
portanto, aprender.
e. Quando falamos em linguagem, não estamos tratando tão somente da fala, que é uma das
expressões da linguagem, mas de todos os mecanismos de comunicação que permitem que o
indivíduo expresse culturalmente o que compreendeu do mundo e do social que lhe é
demonstrado.
Sobre a LINGUAGEM, como parte do processo de aprendizagem humana, é INCORRETO afirmar que:
Pergunta 12
Resposta
Selecionada:
d. Sobre a possibilidade da não aprendizagem em alguns indivíduos é importante entender
que estes indivíduos são fadados ao fracasso em todas as formas de aprendizagem porque
neurológica e biologicamente já se constituem dessa forma.
Respostas: a. Quando a aprendizagem não acontece, precisamos avaliar qual a interferência que está
acontecendo, pois certamente é a forma de apreensão desse mundo ao redor que está com
Assinale a alternativa que está em DESACORDO: .
Sobre as dificuldades para aprender, podemos afirmar que:
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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prejuízo.
b. O importante é entender que não existe a possibilidade da não aprendizagem, pois se isso
não acontece compromete toda a espécie.
c. A avaliação da aprendizagem deve ser coerente com a organização mental necessária para
que os indivíduos possam entender qual o modelo social está sendo cobrado.
d. Sobre a possibilidade da não aprendizagem em alguns indivíduos é importante entender
que estes indivíduos são fadados ao fracasso em todas as formas de aprendizagem porque
neurológica e biologicamente já se constituem dessa forma.
e. As di�culdades do aprender que são próprias do organismo E são encontradas na
população geral e sempre aconteceram de uma forma ou de outra.
Pergunta 13
Resposta
Selecionada:
a. Sobre as di�culdades de aprendizagem, é importante compreender todas as possibilidades
do aprender estão inseridas no mundo e que as formações de conceitos são generalizadas pelo
conhecimento comum a todos os seres humanos.
Respostas: a. Sobre as di�culdades de aprendizagem, é importante compreender todas as possibilidades
do aprender estão inseridas no mundo e que as formações de conceitos são generalizadas pelo
conhecimento comum a todos os seres humanos.
b. Sobre as di�culdades de aprendizagem é importante facilitar a formação dos conceitos que
tornam o mundo possível para todos, elaborando sempre mais maneiras de organização do
indivíduo e do mundo.
c. Sobre as di�culdade de aprendizagem é importante perceber que o indivíduo não
compreende a o mundo dentro de um modelo proposto
d. Sobre as di�culdades de aprendizagem, é importante compreender como se dá
completamente todas as possibilidades do aprender. Para facilitar a formação dos conceitos que
tornam o mundo possível para todos, elaborando sempre mais maneiras de organização do
indivíduo e do mundo.
e. Sobre as di�culdades de aprendizagem, é importante perceber que o responsável por
formalizar as informações, n ão compreende outra resposta, que não seja a inserida no modelo
ao qual reconhece.
Diante do exposto, analise a alternativa INCORRETA:
“[...]o não aprender é, na verdade, uma dificuldade dupla da compreensão: daquele que não compreende a
observação do mundo dentro desse modelo e daquele que, sendo o responsável por formalizar tal informação, não
compreende outra resposta, que não seja a inserida no modelo[...]”Cruzeiro do Sul Virtual, Processos de
Aprendizagem e não aprendizagem, “Dificuldades e transtornos de Aprendizagem, p.16.
Pergunta 14
Resposta Selecionada: e. I, II, IV, V
Respostas: a. II, II, IV, V
b. I, III, IV, V
c. I, II, III, IV,
d. I, II, III, V
e. I, II, IV, V
I - devemos conhecer bastante bem todas as possibilidades do espectro que chamamos de normalidade, para que
possamos avaliar, principalmente, através das ferramentas dadas pela linguagem, que esse indivíduo está
aprendendo de maneira eficiente.
II - devemos investigar, também, se há uma dificuldade que prejudique a compreensão no ambiente onde esse
indivíduo está inserido, de qualquer tipo, tais como: material apropriado, método coerente, ambiente favorável,
profissionais bem formados, etc.
III – quando todas as dificuldades de falta de compreensão são descartadas cabe aos responsáveis em todos os
níveis elaborar quais os mecanismos que não estão de acordo com a resposta esperada.
IV - mesmo que haja clareza na escola de que o indivíduo não consegue compreender os conceitos apresentados,
uma equipe multiprofissional deve ser consultada
V - nas dificuldades orgânicas de aprendizagem, há várias formas de entender como se dá a compreensão e,
portanto, não há o que fazer a não ser deixar o indivíduo lidar com sua dificuldade de maneira tranquila para não
provocar traumas.
Estão corretas apenas as alternativas:
Sobre as dificuldades de aprendizagem, podemos afirmar que:
0,5 em 0,5pontos
0 em 0,5 pontos
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Pergunta 15
Resposta
Selecionada:
a. As di�culdades apresentadas referem-se ao indivíduo enquanto ser que aprende não
consegue assimilar o ensinado e, portanto, não aprende e modi�ca seu comportamento
Respostas: a. As di�culdades apresentadas referem-se ao indivíduo enquanto ser que aprende não
consegue assimilar o ensinado e, portanto, não aprende e modi�ca seu comportamento
b. As di�culdades de aprendizagem partem sempre do indivíduo, as instituições e o meio
social �cam sem condições de fazer com que o indivíduo aprenda.
c. As di�culdades expressam aquilo que o indivíduo não aprendeu e revelam os entraves que
ocasionam para o processo de aprendizagem. Desse modo o indivíduo tem que aprender, de
qualquer jeito, os conceitos que tem di�culdade para não comprometer as instituições
responsáveis.
d. As di�culdades podem ser inerentes ao processo de aprendizagem em que deve haver
reorganização do organismo; di�culdades próprias do organismo em que o indivíduo não
interpreta adequadamente; di�culdades propostas pelas organizações sociais responsáveis pela
aprendizagem.
e. Existem di�culdades em que o indivíduo não consegue memorizar nem decorar o
aprendido; di�culdades em que o indivíduo não processa adequadamente; o que foi ensinado;
di�culdades em que não se sabe corretamente o que tem que ser aprendido.
: A partir desse trecho, pode-se concluir que existem:
I – Dificuldades inerentes ao processo de aprendizagem, onde o organismo vivo precisa organizar as informações
novas e isso causa um “sofrimento” neural, em relação ao qual toda a estrutura deve ser reorganizada.
II – Dificuldades próprias do organismo, onde o indivíduo pode ter uma interpretação não adequada da informação.
Esse tipo de dificuldade só pode ser apontado quando nenhuma das anterior causa nenhuma interferência, essas
são próprias do mecanismo do aprender, que aparecerá em todos os aspectos, mas que fica mais claro na escola
III - Dificuldades “provocadas” pela estrutura proposta pelas organizações sociais responsáveis pela aprendizagem –
basicamente, família e escola –, em que situações, métodos e materiais, espaços de aprendizagem, profissionais
competentes, etc. não proporcionam as ferramentas adequadas para a formação dos conceitos dentro do modelo
social.
Analisando as afirmações acima, podemos concluir que:
“Existem várias formas de avaliarmos as dificuldades do aprender, precisamos avaliar qual a interferência que está
acontecendo, pois certamente é a forma de apreensão desse mundo ao redor que está com prejuízo” Processos da
Aprendizagem e não aprendizagem, “Dificuldades e transtornos de aprendizagem”, p.12/13.
Pergunta 16
Resposta Selecionada: d. V, F, V, V, F
Respostas: a. V, V, V, F, V
b. V, F, F, F, V
c. V, V, V, V, F
d. V, F, V, V, F
e. V, F, F, V, F
I - A família nuclear, biológica – a saber: pai, mãe e filhos –, tem seu surgimento após a Segunda Revolução
Industrial (1850-1870).
II - Nesse modelo, a escola e a família, mais do que nunca, são instituições não interligadas, pois não há a
necessidade de uma complementar a outra.
III - Quando as mulheres começam a adentrar o mercado de trabalho, o modelo familiar começa a entrar em um esquema
diferente daquele que estava estabelecido e a família começa a ter um novo papel, surge então a necessidade de uma
estrutura onde as crianças pudessem ficar enquanto os pais estivessem no trabalho.
IV - As instituições têm igual responsabilidade na formação desse indivíduo, pois cada uma contribui de maneira
importante nessa formação.
V - A família, apesar de ter seu modelo específico, deve acolher e dar as bases para a formação inicial e a escola
deve ser a estrutura que formalizará essas bases. Desse modo, essas duas instituições devem agir de modo
individualizado para formar o indivíduo de acordo com os seus preceitos.
 
Os itens apresentados são correta e respectivamente:
A respeito dos estudos sobre instituições sociais, analise as afirmativas abaixo quanto à sua veracidade (V –
verdadeiro ou F – falso):
Pergunta 17
Resposta
Selecionada:
a. Como essa representação social está em constante mutação, há a necessidade sempre de
revisão, porque esse movimento produz um dinamismo em que os indivíduos elaboram o mundo
à sua própria maneira.
Sobre o aprender e as instituições sociais, é INCORRETO afirmar que:
0 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
27/02/2023, 22:14 Revisar envio do teste: Avaliação Geral da Disciplina – ...
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Respostas: a. Como essa representação social está em constante mutação, há a necessidade sempre de
revisão, porque esse movimento produz um dinamismo em que os indivíduos elaboram o mundo
à sua própria maneira.
b. Devemos então avaliar que o aprender e as instituições sociais estão intrinsecamente
ligados.
c. Devemos levar em consideração que o aprender e as instituições sociais interferem
diretamente um no outro em todas as elaborações necessárias para que o indivíduo seja apenas
aquele que reproduz aquilo o que é estabelecido no contexto cultural.
d. São as instituições sociais em nossa sociedade, que determinam o rumo de como será a
representação desse aprender, através da forma exigida pelo social.
e. Aprender é um processo amplo e que acompanha toda a vida do indivíduo. Tem como
característica a expressão estabelecida pelas instituições sociais – como a família e a escola.
Pergunta 18
Resposta Selecionada: a. I, II, IV
Respostas: a. I, II, IV
b. II, III, IV
c. I, II, III
d. II, III, IV
e. I, II, III, e IV
Fonte: http://blogdalucimargisele.blogspot.com.br/2015_11_01_archive.html
A imagem acima é uma crítica ao uso da tecnologia em sala de aula e se relaciona a alguns dos itens abaixo:
I – Após o advento tecnológico, os métodos utilizados, tanto na família quanto na escola, ganharam uma aparente
liberdade, a partir dessa suposta “nova família” e de novos modelos escolares.
II – Os meios tecnológicos utilizados, tanto pela família quanto pela escola, muitas vezes são utilizados
individualmente, sem reflexão, o que interfere de forma expressiva na formação tanto familiar quanto escolar.
III – A tecnologia quando bem usada em sala de aula pode suprir o professor e as relações pessoais existentes no
ambiente escolar.
IV – O uso das novas tecnologias em sala de aula, quando não utilizadas de forma adequada, podem ser elementos
de aprisionamento, não de libertação do sujeito.
Com base no que foi apresentado, é correto o que se afirma em:
img_un_III-1.jpg
Pergunta 19
Resposta
Selecionada:
c. É necessário, desde cedo, mostrar as di�culdades para que o indivíduo saiba agir nos
diferentes contextos do cotidiano, tornando-se um cidadão competidor nesse mundo voltado
para a tecnologia e competição.
Respostas: a. Signi�ca ter uma formação que permita ao indivíduo decidir os rumos de sua própria vida.
b. Saber elaborar as situações que possam surgir em qualquer área e, mais do que isso,
saber que pode de fato fazer isso tudo.
c. É necessário, desde cedo, mostrar as di�culdades para que o indivíduo saiba agir nos
diferentes contextos do cotidiano, tornando-se um cidadão competidor nesse mundo voltado
para a tecnologia e competição.
d. Tenham como principal objetivo o bem-estar, em todos os aspectos, dessa criança que
precisa estar, desde o seu nascimento, em aprendizagem constante.
e. É necessário que o contexto seja íntegro, ou seja, que todas as estruturas envolvidas –
principalmente, escola e família – estejam em total harmonia, buscando a formação integral.
Aponte, nas questões abaixo, aquela que está em desacordo com a formação do cidadão:
“[...] É importante que a criança, como ser em formação, possa desenvolver todas as suas competênciase
habilidades e, mais do que isso, elaborar sua convivência com o grupo social e aprender a ser cidadão”.
Pergunta 20
Resposta
Selecionada:
a. A família, apesar de importante parceiro no aprendizado, não deve interferir nos
estímulos externos para não atrapalhar o conhecimento a ser adquirido.
Sobre a aprendizagem e a sua relação com os estímulos externos, as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
27/02/2023, 22:14 Revisar envio do teste: Avaliação Geral da Disciplina – ...
https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_118648026_1&course_id=_872326_1&content_id=_1… 9/9
Segunda-feira, 27 de Fevereiro de 2023 22h14min09s BRT
Respostas: a. A família, apesar de importante parceiro no aprendizado, não deve interferir nos
estímulos externos para não atrapalhar o conhecimento a ser adquirido.
b. O aprendizado se dá de uma forma em que as características sociais são integradas às
características do organismo.
c. É importante que haja compreensão das formas de aprendizagem e estímulos de acordo
com a idade e formação do sujeito.
d. Esses estímulos estão relacionados ao que o contexto social apresenta.
e. Esse conjunto não se dá de forma espontânea, mas com os estímulos externos
adequados.
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