PSICOLOGIA SOCIAL I - exercicio 1

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1a Questão (Ref.: 201308445039)
	1a sem.: Introdução à Psicologia Social
	
	A Psicologia Social, enquanto campo de conhecimento científico tem por objeto de estudo, EXCETO: 
		
	
	A influência recíproca entre pessoas na interação social.
	
	A influência que a mera expectativa da presença das pessoas apresenta sobre os comportamentos humanos.
	
	O mesmo objeto de estudo da Sociologia.
	
	O processo cognitivo gerado pela interação social.
	
	A influência da presença das pessoas sobre a apresentação de outras pessoas.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201308447420)
	1a sem.: sujeito e objeto de estudo em psicologia social
	
	Identifique o tipo de pesquisa que está sendo utilizado na descrição a seguir: ¿Ao aproximar-se a época das eleições as pesquisas de intenção de voto realizadas em uma cidade ou em todo o país com certa de 1200 participantes nos permitirão ter 95 por cento de confiança em descrever a intenção de toda a população, com uma margem de erro de 3 pontos percentuais para mais ou para menos¿. Myers, D. Psicologia Social. 6ª ed. Artmed, 2000. Pag 12 
		
	
	Pesquisa por amostragem 
	
	Estudo de caso
	
	Distribuição aleatória
	
	Pesquisa correlacional
	
	Pesquisa experimental
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201308447414)
	1a sem.: sujeito e objeto de estudo em psicologia social
	
	Identifique o tipo de pesquisa que está sendo utilizado na descrição a seguir: ¿A fim de estudar a influência entre assistir televisão e a emissão de comportamentos agressivos psicólogos sociais levaram a exposição da televisão para o laboratório, onde controlavam a quantidade de violência que as crianças assistiam. Expondo as crianças a programas violentos e não-violentos os pesquisadores podem observar como a quantidade de violência afeta o comportamento. Foi mostrado a meninos e meninas de Ohio um trecho violento de um filme de gangster na televisão ou um trecho de uma emocionante corrida. As crianças que assistiram à violência foram as que depois tiveram mais probabilidade de apertar com todo vigor um botão vermelho especial, que supostamente esquentava um bastão, causando queimaduras dolorosas em outras crianças¿. Myers, D. Psicologia Social. 6ª ed. Artmed, 2000. Pag 14 
		
	
	Estudo de caso
	
	Distribuição aleatória
	
	Pesquisa por amostragem 
	
	Pesquisa correlacional
	
	Pesquisa experimental
	
	 4a Questão (Ref.: 201308506660)
	1a sem.: Introdução à Psicologia Social: Conceito, Método, Características e Aplicações
	
	Maria se sentiu mal, com muitas dores abdominais e foi ao posto médico, ficando horas esperando na fila. Depois de mais de cinco horas de espera, ela foi informada que não haveria médico para atendê-la e que ela seria encaminhada em uma ambulância do próprio posto a uma outra unidade de saúde. Ela ficou muito revoltada e agrediu a recepcionista do posto. O caso foi parar na delegacia. Ao correlacionarmos Psicologia Social e os relacionamentos interpessoais na saúde, podemos afirmar que:
		
	
	A Psicologia Social tem muito a contribuir oferecendo recursos para melhorar a comunicação e diminuir distâncias entre a equipe de saúde e os pacientes.
	
	Os relacionamentos interpessoais são um campo específico da Psicologia organizacional e não podem se correlacionar com a Psicologia Social.
	
	Os relacionamentos interpessoais são de difícil compreensão para a Psicologia Social e, em função disto, a mesma não trata deste assunto.
	
	A Psicologia Social tem pouco a contribuir, principalmente em casos como o citado no enunciado da questão, pois é limitada e não abrange outras áreas.
	
	A Psicologia Social Abrange apenas a área da psicologia, envolvendo-se em pesquisas com seres humanos e suas interrelações em espaços confinados.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201308563509)
	sem. N/A: Introdução a Psicologia Social
	
	A comunicação está cada dia mais complexa e transformando a informação mais acessível. Com a mídia eletrônica, a forma tradicional se diferencia, por exemplo, do jornal impresso das redes sociais que não se limitam mais, como fonte de pesquisa e noticias. Com base nisto, uma das características da Psicologia Social é entender:
		
	
	a objetividade da situação
	
	a maneira do individuo pensar
	
	a cognição social
	
	a expectativa sobre o mundo social
	
	a influencia social 
		
	
	 6a Questão (Ref.: 201308506658)
	1a sem.: Introdução à Psicologia Social: Conceito, Método, Características e Aplicações
	
	Maria é psicóloga e está desenvolvendo um projeto de Psicologia Social na área da educação em conjunto com uma pedagoga. O projeto terá alcance para cinco escolas da rede municipal de uma cidade do interior de SP. De acordo com os estudos acerca da Psicologia Social, isso é possível porque:
		
	
	Somente é possível desenvolver projetos de Psicologia Social deste porte em cidades do interior, pois em grandes metrópoles este tipo de projeto é desvalorizado e desmerecido.
	
	A Psicologia Social se utiliza de recursos da política para favorecer projetos através de propinas e indicações apadrinhadas politicamente, o que torna possível a implantação do projeto.
	
	Os conhecimentos fornecidos pela Psicologia Social servem de orientação no entendimento e na solução de problemas concretos e tem aplicabilidade em diversas áreas.
	
	Maria e a pedagoga são amigas e têm interesses comuns para o desenvolvimento do projeto a ser implantado para a prefeitura, o que facilita o trâmite.
	
	A correlação entre a Psicologia Social e outras áreas ou setores, como saúde, educação, direito e política é inexistente.
		
	
Aula 2
	  PSICOLOGIA SOCIAL I 
	
	Exercício: SDE0162_EX_A2_201308303459 
	Voltar 
	Aluno(a): LIDIANE TARGINO DA SILVA
	Matrícula: 201308303459
	
	Data: 30/08/2014 18:25:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201308506694)
	2a sem.: Percepção Social e Comportamento Social
	
	Um dos grandes representantes das teorias de atribuição, Fritz Heider (1958), observou como as pessoas explicam os eventos cotidianos e concluiu que a maioria tem a tendência de atribuir o comportamento dos outros a causas externas ou causas internas. Isso significa que de acordo com esta teoria, as pessoas tendem a:
		
	
	Compreender melhor a agressividade de pessoas distantes do que de pessoas próximas.
	
	Atribuir fatores emocionais para justificar comportamentos agressivos de parentes próximos.
	
	Atribuir o comportamento dos outros a fatores ambientais ou a fatores pessoais, características da pessoa.
	
	Justificar o seu próprio comportamento de acordo com suas emoções no momento.
	
	Implicar teorias racionais para facilitar o entendimento do seu próprio comportamento.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308506663)
	2a sem.: Percepção Social e Comportamento Social
	
	João chegou a um encontro de final de ano marcado na sede da organização em que atua com a finalidade de que todos se confraternizassem. Ao chegar no local, ele se aproximou das pessoas que desempenhavam funções semelhantes as dele e que ele já tem alguma afinidade. Se compararmos a situação de João com os estudos da proxêmica, podemos afirmar que:
		
	
	João tem interesses em desempenhar novas funções na organização em que atua e o grupo do qual se aproximou pode lhe oferecer uma nova oportunidade.
	
	João está buscando preservar uma distância estabelecida pelo grupo social do qual faz parte para manter os espaços de interação social.
	
	João tem dificuldades de fazer novos amigos, por isso se aproxima apenas das pessoas que já conhece, evitando conhecer novas pessoas.
	
	João não tem qualquer relação ou proximidade com nenhum grupo na empresa, mas se aproximou das pessoas que atuam no mesmo setor que ele para não ficar sozinho na festa. 
	
	João está tentando se afastar das pessoas que ele já conhece para que possa fazer novos contatos e se desconectar de espaços já conquistados de interação social.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308506667)
	2a sem.: Percepção Social e Comportamento Social
	
	Mariaestá estudando o modo como as pessoas expressam as emoções através dos olhos, das expressões faciais e gestos. A isso denomina-se:
		
	
	Comunicação paralela
	
	Comunicação de reparação
	
	Comunicação estriônica
	
	Comunicação não-verbal
	
	Comunicação antagônica
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308571760)
	sem. N/A: Percepção social
	
	Antonia é uma adolescente de 15 anos. Rafaela é sua amiga e estuda na mesma turma. Elas cursam o primeiro ano do ensino médio. Rafaela e Antonia tiraram notas abaixo da média em matemática. Rafaela considerou que Antonia mereceu a nota abaixo da média porque não estudou, mas ela não mereceu porque viajou e não teve tempo para estudar. Considerando o estudo de atribuição de causalidade, analise o caso relatado e assinale a alternativa correta.
		
	
	Rafaela ao julgar Antonia cometeu o erro fundamental de atribuição porque considerou a si mesma incapaz. 
	
	Rafaela ao julgar Antonia cometeu o erro fundamental de atribuição porque considerou Antonia responsável por seu erro e considerou que sua nota baixa foi ocasionada pelas circunstâncias. 
	
	Rafaela percebe que Antonia é mais capaz e, por isso, poderia ter tirado uma boa nota se tivesse estudado. Isso ocorre porque ela possui um baixo autoconceito. 
	
	Rafaela usou em sua avaliação a percepção herbárica onde atribui responsabilidade ao outro e não à si mesma.
	
	Rafaela cometeu o erro fundamental de avaliação porque julgou Antonia.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308445082)
	2a sem.: Percepção Social e Comportamento Social
	
	Um estudante passou por um processo de seleção para o estágio em uma importante empresa de sua área. Uma semana depois comunica aos amigos de turma que não permaneceu na empresa. Imediatamente ao saber disso seu amigo pensa ¿Ele não se esforçou o suficiente para fixar-se na empresa, é pouco esforçado¿. Contudo, se esquece que há um ano, quando não suportando as pressões de seu estágio, desligou-se dele sob a alegação de que "as circunstâncias" não eram favoráveis à permanência. A situação revela na verdade que:
		
	
	A realidade é objetivamente percebida.
	
	A percepção sempre considera determinantes situacionais.
	
	Toda percepção é distorcida.
	
	Na atribuição de causalidade, tendemos ao erro fundamental de atribuição e consideramos que os outros são responsáveis pelo que acontece enquanto quando se trata de nós mesmos, consideramos que as nossas ações foram determinadas pelas circunstâncias.
	
	Na percepção da realidade usam-se argumentos contraditórios.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308506693)
	2a sem.: Percepção Social e Comportamento Social
	
	Segundo Aronson et al. (2002), a comunicação não verbal serve a vários fins. Através dela podemos expressar emoções, transmitir atitudes, opiniões e preferências, comunicar traços de personalidade e facilitar a comunicação não verbal complementando a mensagem falada. Isso significa que:
		
	
	A comunicação se dá apenas nos processos intrapessoais, não necessitando de interações entre as pessoas.
	
	A comunicação não verbal é muito utilizada no cotidiano e facilita a interação entre as pessoas.
	
	A comunicação não verbal atrapalha as relações interpessoais e a psicologia social não investe neste tipo de vertente.
	
	A comunicação verbal é o único tipo de comunicação utilizada nas nossas relações sociais.
	
	Os processos comunicacionais verbais e não verbais são divergentes e antagônicos entre si.
Aula3
	  PSICOLOGIA SOCIAL I 
	
	Exercício: SDE0162_EX_A3_201308303459 
	Voltar 
	Aluno(a): LIDIANE TARGINO DA SILVA
	Matrícula: 201308303459
	
	Data: 10/09/2014 20:44:23 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201308506704)
	3a sem.: A formação do ser social
	
	Os papéis sociais são sistemas de prescrições comportamentais objetivos com conteúdo socialmente definido. O aprendizado destes papéis sociais confirma o processo de socialização que acontece de maneira contínua, ao longo da existência de cada indivíduo no seu grupo social. Isso significa que:
		
	
	A aprendizagem social, estudada por Bandura, na década de 1970, destaca que a violência é o único fator de influência sobre os papéis sociais.
	
	Não é possível correlacionar papéis sociais com desenvolvimento e crescimento pessoal.
	
	No processo de socialização desempenhamos papéis dentro de nosso grupo social e progressivamente aprendemos e desenvolvemos aspectos de nós mesmos.
	
	Os papéis sociais são sempre limitados e promovem apenas comportamentos repetitivos que não requerem aprendizagem anterior.
	
	Os conteúdos e objetivos dos papéis sociais não definem diretamente comportamentos ou aprendizagens.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308445088)
	3a sem.: A Formação do Ser Social
	
	A socialização é um fenômeno sobre o qual é possível afirmar que:
		
	
	Equivale às oportunidades de colocar pessoas em contato, sendo definida pelo ¿estar com o grupo¿.
	
	Uma vez que uma pessoa é socializada por algum grupo, pode-se entender que esta aprendeu comportamentos saudáveis à vida em sociedade como um todo.
	
	A socialização é sempre um preparo do indivíduo à participação social em diferentes grupos.
	
	É sempre um processo de aprendizagem a partir da interpretação da realidade sob o ângulo de um grupo, podendo sofrer os conteúdos socializados alteração ao longo do tempo.
	
	Nos transmite objetiva e exatamente a realidade tal como ela é e, por isso, nos ajusta à vida em sociedade.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308445085)
	3a sem.: A Formação do Ser Social
	
	Tendemos a formar autoconceitos. Sobre estes, dente as opções abaixo, é VÁLIDO dizer que: 
		
	
	Formam-se a partir de nossos autoesquemas, ou seja, os modelos mentais que utilizamos para representar o que somos para nós mesmos, não necessariamente correspondendo ao que somos.
	
	As nossas experiências sociais não refletem nosso autoconceito, nem influenciam sua formação.
	
	Uma forma de autoesquema que serve apenas de referência ao nos apresentarmos em sociedade mas não que não afetam de forma significativa a maneira como processamos as informações sociais e julgamos os outros.
	
	O autoconceito é todo um conjunto de crenças formado a partir de modelos mentais usados para representar o que somos, correspondendo objetivamente ao que de fato somos.
	
	O autoconceito que temos é formado exclusivamente pelo reflexo de como a sociedade nos define.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308506707)
	3a sem.: A formação do ser social
	
	Uma mulher de 35 anos está fazendo uma rigorosa dieta para emagrecer. Sua maior dificuldade é gerenciar os horários da alimentação. Ela precisa comer a cada três horas e evitar ingerir líquidos durante as refeições. Além disso, ela está evitando doces, frituras, massas e refrigerantes. Mas, hoje, ao final do horário do trabalho, os seus colegas preparam uma festa surpresa para o gestor, com bolo, muitos doces, salgadinhos e refrigerante. Ela decidiu dar um abraço no chefe, ficar uns 15 minutos na festa, cumprimentar a todos e ir embora sem comer nada. Ao chegar em casa ela ficou muito feliz por ter conseguido resistir à tentação. Se correlacionarmos o caso citado com o conceito de autocontrole percebido, podemos afirmar que:
		
	
	Houve apenas um autocontrole exercido o que não promove a capacidade de persistir com a dieta.
	
	Houve um autocontrole percebido e a noção da capacidade de autoeficácia para persistir com a dieta.
	
	A noção de autocontrole exercido não se aplica ao caso descrito na questão.
	
	A noção de autocontrole percebido não se aplica ao caso descrito na questão.
	
	Houve um autocontrole exercido, sem consciência da situação e do problema, o que pode fazer com ela caia em tentação de comer demasiadamente da próxima vez.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308506701)
	3a sem.: A formação do ser social
	
	Bruna se empenha muito nos seus estudos, pois deseja ser professora de francês. Ela também quer viajar muito, ter muitos amigos e exercersua liberdade. Remetendo ao autoconceito, é correto afirmar que:
		
	
	A noção de self ideal é equivocada e leva à frustração do indivíduo que dificilmente consegue realizar projeções de desejos.
	
	Projeções para o futuro não fazem parte do processo do autoconceito do ser humano.
	
	Nosso autoconceito é limitador de crenças e permite que nossos sistema afetivo-cognitivo crie possibilidades limitadas somente para o presente.
	
	No autoconceito podemos incluir também os ¿eus possíveis¿, ou seja, o que gostaríamos ou desejamos ser no futuro.
	
	Os esquemas que formamos nos remetem sempre para o passado, inibindo nosso futuro.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308506696)
	3a sem.: A formação do ser social
	
	O processo de preparação das pessoas para o desempenho de papéis sociais, que implica no desenvolvimento de habilidades psicológicas e físicas de maneira a serem capazes de preencher expectativas comportamentais do grupo ao qual pertencem, denomina-se:
		
	
	Socialização
	
	Inspecionismo
	
	Comportamentalismo
	
	Estruturalismo
	
	Voluntarismo
		
Aula4 
	  PSICOLOGIA SOCIAL I 
	
	Exercício: SDE0162_EX_A4_201308303459 
	Voltar 
	Aluno(a): LIDIANE TARGINO DA SILVA
	Matrícula: 201308303459
	
	Data: 19/09/2014 21:39:41 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201308506708)
	4a sem.: Processos grupais
	
	Na Segunda Guerra Mundial, surgiram os primeiros estudos dos grupos na Psicologia Social evidenciados em experimentos de laboratório, conduzidos por Sherif (1936), Lewin (1939) e Newcomb (1943). Seguidamente, Festinger (1950) e pesquisas sobre conflito, liderança, conformidade e outros processos grupais foram sendo desenvolvidas mostrando o interesse da época pelo que Zander (1968) denominou de:
		
	
	Atividades online
	
	Distribuição de jogos
	
	Construção de objetividade
	
	Dinâmica de grupo
	
	Aconselhamento diário
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308506709)
	4a sem.: Processos grupais
	
	Em um estádio de futebol lotado encontram-se presentes as torcidas de dois times famosos. É a final de campeonato e as pessoas foram torcer pelos seus times. Isso é um exemplo de:
		
	
	Grupo social
	
	Grupo de coorte
	
	Grupo de controle
	
	Grupo não social
	
	Grupo experimental
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308571782)
	sem. N/A: Processos Grupais
	
	O ser humano se desenvolve na relação que estabelece com os demais sujeitos. É através dessas relações que ele adquire a linguagem e a cultura. O homem é um ser social e, ao longo de sua vida, participa de diferentes grupos sociais. As relações em grupo possuem diversos fenômenos que podem ser estudados, um deles é a vadiagem social. Acerca desse fenômeno podemos afirmar
		
	
	É o fenômeno onde o sujeito realiza menos esforço na execução de tarefas quando está em grupo do que quando está sozinho. 
	
	É um fenômeno que ocorre nas relações grupais onde um membro, líder do grupo, influencia outros a não cumprir às regras. 
	
	Ocorre nos grupos constituídos por adolescentes que não freqüentam a escola. 
	
	Ocorre quando a tarefa é realizada em grupo e refere-se à dispersão dos membros e não a execução da tarefa grupal. 
	
	Ocorre nos grupos constituídos por sujeitos que depredam bens públicos.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308447476)
	4a sem.: percepção social
	
	Indique em que consiste a seletividade perceptiva influencia o processamento da informação realizada pelo sujeito, notadamente na percepção social.
		
	
	A seletividade perceptiva refere-se ao processo comum e desejado de perda de informações do sistema mnemônico, o que se caracteriza como um mecanismo de proteção da consciência.
	
	A seletividade perceptiva é o processo mnemônico mais relevante para a consolidação de informações que serão utilizadas nos relacionamentos sociais.
	
	A seletividade refere-se à ação subliminar de determinados estímulos que mesmo não sendo considerados conscientemente exercem poderosa influência sobre o comportamento do sujeito.
	
	A seletividade perceptiva é responsável pelo processo de influência social notadamente aquele que se baseia no poder de referência.
	
	A seletividade perceptiva é a seleção de estímulos sensoriais que serão processados cognitivamente, alguns estímulos são processados conscientemente enquanto outros são ignorados não sendo considerados no processamento das informações.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308506710)
	4a sem.: Processos grupais
	
	Márcia, Ricardo, Bruna, Maria, João, Bianca e mais vinte pessoas compartilham objetivos em comum na classe de Psicologia Social da Universidade Estácio de Sá. Eles interagem entre si e são interdependentes em relação às suas necessidades e objetivos quanto à disciplina. Isso é um exemplo de:
		
	
	Grupo de controle
	
	Grupo não social
	
	Grupo de coorte
	
	Grupo experimental
	
	Grupo social
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308506711)
	4a sem.: Processos grupais
	
	Um pesquisador social está estudando grupos e sua formação. A partir da descrição a seguir, marque a resposta correta para o tipo de grupo do estudo em questão: O grupo tem as seguintes características: ¿ Número de membros reduzido; ¿ Interações mais estreitas; ¿ As interações se mantém por mais tempo; ¿ Conservam perspectivas futuras compartilhadas. 
		
	
	Grupo de coorte
	
	Grupo social
	
	Grupo de quase-experimento
	
	Grupo experimental
	
	Grupo de controle
		
	
	  PSICOLOGIA SOCIAL I 
	
	Exercício: SDE0162_EX_A5_201308303459 
	Voltar 
	Aluno(a): LIDIANE TARGINO DA SILVA
	Matrícula: 201308303459
	
	Data: 07/10/2014 15:49:11 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201308506720)
	5a sem.: Atitudes, valores e crenças
	
	Artur gosta de canoagem, remo e musculação. Hoje pela manhã ele encontrou com um amigo que não via há muito tempo e lhe perguntou se ele gostava de praticar esportes e se gostaria de correr com ele. Artur respondeu que achava que sim, embora nunca tivesse experimentado corrida, uma vez que ele estava sempre praticando esportes. Se correlacionarmos a atitude de Artur com a classificação de atitudes, podemos interpretar que:
		
	
	Artur está com uma atitude de base cognitiva em que os sistemas de crenças são os elementos principais.
	
	Artur está com uma atitude de base afetiva em que os valores pessoais e as emoções são os elementos principais.
	
	Artur está com uma atitude de base afetiva em que os sistemas de crenças são os elementos principais.
	
	Artur está com uma atitude de base comportamental em que a atitude se fundamenta mais no comportamento realizado do que na parte cognitiva ou afetiva.
	
	Artur está com uma atitude de base comportamental em que os valores pessoais, a cognição e as emoções são os elementos principais.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308506716)
	sem. N/A: Atitudes, valores e crenças
	
	No que diz respeito a classificação de atitudes, analise o exemplo abaixo: - comprar um carro ou fazer uma viagem com base na avaliação de forma mais ou menos consciente de dados relevantes sobre esses objetos tais como desempenho do motor e os atrativos turísticos do lugar em questão. Esse é um exemplo de atitude de base:
		
	
	Expressiva 
	
	Behaviorista
	
	Cognitiva
	
	Afetiva
	
	Comportamental
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308447475)
	5a sem.: Atribuição de causalidade
	
	Identifique, dentre as opções abaixo, aquela define o processo de atribuição de causalidade, tópico este bastante estudado e de grande importância na Psicologia Social. 
		
	
	Através do senso comum procuramos estabelecer as causas das coisas. Sendo derivado do senso comum, este processo de atribuição de causalidade está sujeito a erros denominados como "tendenciosidade no processo atribucional". 
	
	O processo de atribuição de causalidade é utilizado pelo sujeito com a finalidade de se relacionar com os demais e conseguir influenciá-los de forma a se adequar às suas necessidades.
	
	Oprocesso de atribuição de causalidade é um fenômeno social característicos de grandes grupos que promovem uma mudança acentuada no padrão de comportamento do indivíduo.
	
	A atribuição de causalidade significa um processo de investigação mental criterioso realizado pelo sujeito para estabelecer as relações causais dos fenômenos aos quais está submetido em seu cotidiano.
	
	Através do conhecimento científico procuramos estabelecer as causas das coisas. Sendo derivado da ciência, este processo de atribuição de causalidade está adequadamente fundamentado revelando os reais motivos dos eventos aos quais o indivíduo está sujeito.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308563528)
	sem. N/A: ATITUDES, VALORES E CRENÇAS
	
	Não se pode evoluir e crescer como ser humano íntegro sem desenvolver e amadurecer emocionalmente. Não há sociedade madura sem indivíduos íntegros. A imaturidade política, social e educativa que rege nossa cultura é expressão da imaturidade emocional dos indivíduos que a integram, sob a aparência de adultos. Neste caso, estamos diante de atitudes que se caracterizam como sendo de :
		
	
	base reativa
	
	base comportamental 
	
	base cognitiva
	
	base experimental
	
	base afetiva
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308506717)
	sem. N/A: Atitudes, valores e crenças
	
	No que diz respeito a classificação de atitudes, analise o exemplo a seguir: Maria escolhe suas viagens em função de um ou outro local estar relacionado com alegria ou bem-estar, independentemente do que os guias turísticos ou as outras pessoas possam informar a respeito. Esse seria um exemplo de atitude de base:
		
	
	Afetiva
	
	Comportamental
	
	Cognitiva
	
	Behaviorista
	
	Expressiva 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308571791)
	sem. N/A: Atitudes, valores e crenças
	
	Um dos temas relevantes no estudo da psicologia social é a atitude. Ela é o julgamento que fazemos acerca dos fenômenos. A atitude tem como função principal a avaliação. É através dela que determinamos as posturas frente aos objetos sociais. No que tange à esse tema podemos afirmar:
		
	
	As atitudes são construções cognitivas estáveis relacionadas com as crenças e, por isso, não são passíveis de modificações.
	
	A atitude possui componentes cognitivos, emocionais e comportamentais e, por isso, não são passíveis de modificação. 
	
	A atitude é um componente comportamental que refere-se somente à ação, assim a mudança deve ocorrer no pensamento.
	
	A mudança atitudinal não pode ocorrer do contato com uma informação nova.
	
	A atitude é um modelo tridimensional com componentes afetivos, cognitivos e comportamentais, a mudança em um desses componentes pode gerar mudança nos outros.