ESPECIALISTA-EM-EDUCACAO-ORIENTADOR-EDUCACIONAL-1-MATRIZ

Prévia do material em texto

C
A
D
E
R
N
O
 D
E
 Q
U
E
S
T
Õ
E
S
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
BALNEÁRIO CAMBORIÚ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
 
PROCESSO SELETIVO PÚBLICO SIMPLIFICADO 
Edital Nº 009/2022 
 
CARGO: F 
 
INSTRUÇÕES 
 
 
1- O Caderno de Questões contém 40 (quarenta) questões de múltipla escolha (A, B, C, D, E), sendo 5 
(cinco) questões de Língua Portuguesa, 5 (cinco) questões de Conhecimentos Gerais, 10 (dez) ques-
tões de Temas de Educação e 20 (vinte) questões de Conhecimentos Específicos, e uma Folha Inter-
mediária de Respostas. 
 
2- Ao receber o material, confira no Cartão de Respostas, seu nome, número de inscrição, data de nas-
cimento, RG e cargo. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao fiscal de sala. Não serão 
aceitas reclamações posteriores. 
 
3- A prova objetiva terá duração de 3 (três) horas, incluído, neste tempo, o preenchimento do Cartão de 
Respostas. 
 
4- Leia atentamente cada questão e assinale, no Cartão de Respostas, a opção que responde correta-
mente a cada uma delas. O Cartão de Respostas será o único documento válido para a correção 
eletrônica. O preenchimento do Cartão de Respostas e a respectiva assinatura serão de inteira res-
ponsabilidade do candidato. Não haverá substituição do Cartão de Respostas por erro do candidato. 
 
5- Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar somente as alternativas escolhidas. É proi-
bido fazer qualquer outro tipo de anotação. Essa folha ficará em seu poder para conferência com o 
gabarito a ser publicado. 
 
6- Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão de Respostas: 
- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou 
preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada. 
- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do Cartão de Respostas. 
- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas ou com falta de nitidez, ou com marcação de 
mais de uma opção, bem como emendadas ou rasuradas. 
 
7- O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida, solicite a 
presença do coordenador local. 
 
8- Você poderá se retirar, definitivamente, da sala de realização da prova após transcorridos 1 hora con-
tados do seu efetivo início, sem levar o Caderno de Questões e o Cartão-Resposta. 
 
9- É permitido fazer anotações, cálculos, riscos e afins no Caderno de Questões. 
 
10- Após se identificar e se instalar na sala, você não poderá consultar qualquer material enquanto aguarda 
o horário de início da prova. 
 
11- Os 3 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último deles entregue o Cartão 
de Respostas. 
 
12- Assine no local indicado no Cartão-Resposta e no Caderno de Questões. 
 
13- Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o Cartão de Respostas e Caderno 
de Questões. 
 
Não se esqueça de pegar seus pertences acondicionados em sala. 
 
Balneário Camboriú, 11 de dezembro de 2022. 
 
BOA PROVA 
Realização: 
 
Nº de Inscrição: Nome do candidato: 
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL
1
Língua Portuguesa
O texto seguinte servirá de base para responder às
questões de 1 a 5.
Hábito de leitura estimula o cérebro e promove
benefícios para a saúde mental
Quem nunca estipulou como meta ler mais? Uma
atividade com múltiplas funções, ler pode ser uma forma
de entretenimento, um meio para se informar ou um dos
caminhos mais simples e acessíveis para construir
conhecimento. Independente da motivação, o processo
de leitura também é capaz de auxiliar no
desenvolvimento de habilidades, contribuindo, inclusive,
para a saúde mental.
De acordo com pesquisador do Instituto do Cérebro
(InsCer) e professor da Escola de Ciências da Saúde e
da Vida, Augusto Buchweitz, ler pode atuar como um
exercício que estimula o cérebro. "O hábito de leitura tem
relação comprovada com uma melhor qualidade de
saúde mental. A leitura, por envolver imaginação,
mentalização, antecipação e aprendizagem (sempre
aprendemos, ao menos, palavras novas), funciona como
um 'exercício' para o cérebro humano. Apesar de não ser
um músculo, o nosso cérebro precisa ser estimulado",
destaca o pesquisador.Outro fator que enfatiza a relação
entre a leitura e a qualidade de saúde mental é ação da
atividade na redução do estresse. A professora Aline
Fay, coordenadora do curso de licenciatura em Letras
com ênfase na Língua Inglesa, ressalta que pesquisas já
demonstram resultados positivos sobre essa
contribuição. "Uma pesquisa realizada pela Universidade
de Sussex mostrou que ler ajuda a reduzir em até 68%
os níveis de estresse. Durante o estudo, os sujeitos
analisados diminuíram a frequência cardíaca e aliviaram
a tensão dos músculos", salienta a professora.
Os benefícios da leitura não atuam no nosso cérebro
apenas no presente. Estudos apontam que ler pode ser
uma forma de proteger a mente contra o surgimento de
doenças neurodegenerativas. Segundo a professora
Aline Fay, quando lemos, melhoramos o funcionamento
cerebral, o que ajuda a "atrasar" sintomas de doenças
como demência e Alzheimer. Ela destaca que inúmeras
pesquisas comprovam o aumento das conexões neurais
durante a leitura. Um desses estudos, realizado pela
Universidade Emory, descobriu que ler afeta nosso
cérebro da mesma forma como se realmente tivéssemos
vivenciado os eventos sobre os quais estamos lendo.
Diante disso, a professora ainda aponta que, ao lermos,
podemos aumentar nossa empatia, ou seja, a
capacidade de compreendere se solidarizar
emocionalmente com o outro.
Mas nem todos os gêneros agem da mesma forma. O
professor Augusto Buchweitz afirma que, de acordo com
o conteúdo de cada história, outras regiões cerebrais são
ativadas, resultando em comportamentos, emoções e
experiências distintas. "Durante a leitura de histórias de
suspense, por exemplo, a ativação do cérebro tem
relação direta com a experiência do leitor. Os leitores
que relataram ter ficado mais envolvidos com a narrativa
foram os mesmos que tiveram maior ativação de uma
circuitaria do cérebro que envolve tentar antecipar o que
vai acontecer (inferências futuras)", explica.
Ele também frisa que especialistas no estudo da
memória reforçam a importância do aprendizado
constante e do hábito de leitura. "O nosso ilustre
professor Ivan Izquierdo, um dos maiores especialistas
em memória do mundo, frequentemente ressaltava em
suas entrevistas que profissões como a de professor e
artista de teatro, entre outras, por envolverem a leitura e
aprendizagem constante, são profissões que ajudam a
'proteger' o cérebro de quem as desempenha", comenta
o pesquisador do InsCer.
PUCRS. Hábito de leitura estimula o cérebro e promove benefícios
para a saúde mental. Blog PUCRS. Disponível em:
https://www.pucrs.br/blog/habito-de-leitura/ Acesso em: 17 nov., 2022.
Questão 01
A partir da leitura atenta do texto "Hábito de leitura
estimula o cérebro e promove benefícios para a saúde
mental", analise as afirmações a seguir:
I.A leitura apresenta diferentes benefícios para o cérebro
humano e pode, inclusive, ser considerada a solução
para problemas como demência e Alzheimer.
II.A leitura é uma atividade com várias funções: desde a
construção de conhecimento até o lazer.
III.O tipo de história lida tem influência no
comportamento cerebral do leitor.
IV.Podemos afirmar que a leitura afeta nosso cérebro
como se estivéssemos vivenciando os fatos lidos.
É correto o que se afirma em:
(A) II, III e IV, apenas.
(B) III, apenas.
(C) I, II, III e IV.
(D) III e IV, apenas.
(E) I e II, apenas.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 2
Questão 02
Leia atentamente o trecho a seguir:
___ adentrar nos espaços escolares, é possível perceber
que os alunos apresentam diversas dificuldades em
relação ___ leitura e ___ escrita. Considera-se que
aspectos históricos, econômicos e políticos, assim como
___ carência de acesso aos instrumentos de leitura, ___
metodologias com ênfase na aprendizagem mecânica e
descontextualizada da realidade do aluno contribuem
para o agravamento e a permanência dessa
problemática, dificultando o desenvolvimento do ato de
ler (FUJITA; FRANCO, 2019).
Assinale a alternativa que corretamente completa as
lacunas do trecho:
(A) À - a - a - à - as
(B) Ao - à - à - a - as
(C) Ao - à - a - à - às
(D) À - à - à - a - as
(E) Ao - a - a - à - a
Questão 03
A respeito das figuras de linguagem, analise as
afirmações a seguir:
I.Em "Ler é viajar", temos uma metáfora.
II.Na sentença "Ler é como viajar", temos uma
comparação.
III.Em "Acabei de ler Alighieri. Estou feliz!", temos uma
metonímia.
IV.Na sentença "Estou de quarentena após esta leitura.
Não lerei nada por umas duas semanas", temos uma
antonomásia.
É correto o que se afirma em:
(A) I e III, apenas.
(B) II e IV, apenas.
(C) IV, apenas.
(D) I, II e III, apenas.
(E) I, II, III e IV.
Questão 04
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira,
que relaciona as funções da pontuação a seus exemplos
retirados do texto:
Primeira coluna: função da pontuação
(1) Aposto
(2) Ordem sintática indireta
(3) Isolamento de conclusiva
Segunda coluna: exemplos do texto
(__) Apesar de não ser um músculo, o nosso cérebro
precisa ser estimulado...
(__) A professora Aline Fay, coordenadora do curso de
licenciatura em Letras com ênfase na Língua Inglesa,
ressalta...
(__) Diante disso, a professora ainda aponta que...
Assinale a alternativaque apresenta a correta
associação entre as colunas:
(A) 3 - 2 - 1
(B) 3 - 1 - 2
(C) 1 - 2 - 3
(D) 2 - 1 - 3
(E) 2 - 3 - 1
Questão 05
Analise o trecho a seguir, retirado do texto "Hábito de
leitura estimula o cérebro e promove benefícios para a
saúde mental":
A leitura, por envolver imaginação, mentalização,
antecipação e aprendizagem (sempre aprendemos, ao
menos, palavras novas), funciona como um 'exercício'
para o cérebro humano. Apesar de não ser um músculo,
o nosso cérebro precisa ser estimulado", destaca o
pesquisador.
A respeito dos sentidos dos vocábulos desse trecho,
analise as afirmações a seguir e marque V, para
verdadeiro, e F para falso:
(__) A palavra "exercício" foi empregada com o sentido
denotativo, por isso está apresentada entre aspas.
(__) A palavra "aprendizagem" foi empregada com o
sentido denotativo, pois se refere ao sentido real, literal.
(__) A palavra "estimulado" foi empregada com o sentido
conotativo, pois não se pode realmente estimular o
cérebro.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V - F - F
(B) V - F - V
(C) V - V - F
(D) F - V - V
(E) F - V - F
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 3
Conhecimentos Gerais
Questão 06
Balneário Camboriú/SC é uma potência no turismo
brasileiro, tendo como principal atrativo as suas lindas
praias, mas nem sempre foi assim. Durante o período de
colonização, a região litorânea da localidade onde o
município se formou chegou a ser desprezada, pois as
atividades econômicas se concentraram em outras
regiões, mais propícias a empreitadas que se
destacavam à época, como, por exemplo:
(A) O cultivo da cana-de-açúcar.
(B) O cultivo do café.
(C) A produção de farinha, em larga escala.
(D) A criação de gado leiteiro.
(E) A exploração de madeiras nobres.
Questão 07
Apesar de se tratar de tecnologias desenvolvidas já há
algum tempo, as diversas opções de produção de
energia renovável vêm se popularizando nos últimos
tempos, principalmente a solar, que já pode ser
encontrada em inúmeras residências por todo o Brasil,
no sistema de placas solares que captam a radiação
solar que é transformada em energia elétrica. Esse tipo
de energia solar é chamado de:
(A) Heliotérmica.
(B) Maremotriz.
(C) Fotovoltaica.
(D) Eólica.
(E) Térmica.
Questão 08
Um dos principais conflitos que aconteceram no território
catarinense foi "(...) um dos movimentos populares rurais
do Brasil que tiveram caráter messiânico. Ocorrido na
região de fronteira entre os estados de Santa Catarina e
Paraná, entre 1912 e 1916, a guerra civil opôs
trabalhadores sem-terra e tropas do governo federal".
Esse conflito foi chamado de:
(A) Revolução Farroupilha.
(B) Guerra do Contestado.
(C) Guerra de Canudos.
(D) Revolta do Chá.
(E) Revolta da Chibata.
Questão 09
A sociedade brasileira tem como uma de suas principais
características a diversidade, que se destaca na
formação de seu povo, com representantes de várias
etnias. Dessa forma, as manifestações culturais de cada
região do país são geralmente baseadas nos hábitos e
costumes dos povos que participaram da formação de
cada uma delas, como, por exemplo, as festas culturais
que acontecem no estado de Santa Catarina, que, em
sua maioria, são representações da cultura:
(A) Africana.
(B) Asiática.
(C) Americana.
(D) Indígena.
(E) Europeia.
Questão 10
Dentre as consequências do aumento desordenado da
população urbana, está a excessiva produção de lixo,
que, por muito tempo, resumiu-se aos de origem
domiciliar, industrial e hospitalar, mas que, nas últimas
décadas, tem tido como principal vilão:
(A) O lixo rural.
(B) O lixo de esgoto.
(C) O lixo natural.
(D) O lixo eletrônico.
(E) O lixo reciclável.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 4
Temas de Educação
Questão 11
"Pensar em uma pedagogia própria para a EJA demanda
pensar a especificidade de pertencer aos setores
populares da sociedade capitalista de produção. Por
isso, Arroyo (2007) aponta para a necessidade de olhar
para a especificidade de ser povo, de ser trabalhador(a),
de ser pessoa joveme adulta dos setores populares. Ao
problematizar a realidade social em que se insere o
sujeito da EJA e aferir que um dos primeiros traços que
marcam a vida dessas pessoas é o desemprego, o autor
chama atenção para o fato de que são, exatamente,
essas pessoas que triplicam o trabalho informal".
O trecho do Currículo Base da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental do Território Catarinense
apresentado traça um perfil do indivíduo contemplado na
Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas, que o
mesmo texto também afirma ser constituída por pessoas
às quais:
(A) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por não se enquadrarem no perfil
dos que tinham direito às limitadas vagas ofertadas
nas escolas públicas de então.
(B) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, seja pela não oferta de vagas,
seja pelas inadequações do sistema de ensino ou
pelas condições socioeconômicas desfavoráveis em
suas vidas, dentre outros fatores.
(C) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por não possuírem o padrão
exigido para o ingresso em escolas de ensino regular
naquele momento.
(D) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por serem responsáveis pelo
sustento de suas famílias.
(E) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por ocasião do momento político
vivido no Brasil durante o Regime Militar.
Questão 12
De acordo com a Constituição da República Federativa
do Brasil, o ensino será ministrado com base em
princípios, entre os quais citamos:
(A) Igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
(B) Acesso e permanência igualitário em instituições de
ensino públicas e privadas.
(C) Igualdade de condições para o acesso e
permanência nas escolas de ensino fundamental.
(D) Condicionamento do acesso e permanência na
escola a questões de cunho social.
(E) Prioridade de condições para o acesso e
permanência na escola para o estudante com
necessidades e habilidades especiais.
Questão 13
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) determina
critérios, sugere organizações curriculares e traça
objetivos para a educação de forma ampla para todo o
território nacional e traz como foco do processo de
aprendizagem:
(A) A obrigatoriedade da definição de dez competências
particulares de cada instituição em seu Projeto
Político Pedagógico.
(B) O desenvolvimento de dez competências gerais para
a educação nacional.
(C) O desenvolvimento de competências específicas
para cada conteúdo, de acordo com cada região
geográfica do país.
(D) O desenvolvimento de competências dentro de cada
disciplina, de acordo com a demanda de cada
estudante.
(E) A liberdade para que cada instituição determine as
competências estabelecidas em sua proposta de
ensino.
Questão 14
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Básica definem os princípios da Educação em Direitos
Humanos citando, entre outros, "o reconhecimento e
valorização das diferenças e das diversidades", que por
sua definição se refere:
(A) À formulação de propostas pedagógicas que
busquem diminuir as diferenças culturais,
econômicas e sociais de todos os membros da
comunidade escolar.
(B) Ao entendimento de que o ambiente escolar é plural
e, por assim o ser, o trabalho pedagógico deve
abordar, em todas as práticas, questões de
religiosidade, sexualidade e de diferenças sociais.
(C) À proposta pedagógica baseada única e
exclusivamente a questões sociais.
(D) Ao enfrentamento dos preconceitos e das
discriminações, garantindo que diferenças não sejam
transformadas em desigualdades.
(E) Ao reconhecimento das diversas práticas docentes,
valorizando aquelas que alcançam melhores
resultados no que diz respeito à aprendizagem do
estudante.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 5
Questão 15
Segundo o Decreto n.º 7611/2011, que dispõe sobre a
Educação Especial no atendimento educacional
especializado, o dever do Estado com a educação das
pessoas público-alvo da educação especial será
efetivado de acordo com algumas diretrizes,dentre as
quais consta:
(A) Oferta de educação integral para crianças e jovens
com deficiência, para ensino regular e atendimento
especializado em períodos distintos.
(B) Encaminhamento de verba para as escolas regulares
com projetos inclusivos, para usar exclusivamente no
atendimento especializado.
(C) Prioridade na garantia de vagas para crianças e
jovens deficientes em escolas de ensino regular.
(D) Não exclusão do sistema educacional geral sob
alegação de deficiência.
(E) Atendimento de crianças e jovens com deficiência
exclusivamente em instituições de atendimento
especializado.
Questão 16
No Estatuto da Criança e do Adolescente, determina-se
que os maus-tratos envolvendo seus alunos, a reiteração
de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados
os recursos escolares e os elevados níveis de
repetência, devem ser comunicados pelos dirigentes de
estabelecimentos de ensino fundamental:
(A) Ao Conselho Nacional de Educação.
(B) Ao juizado competente.
(C) Ao Conselho Tutelar.
(D) Aos pais ou responsáveis.
(E) Aos órgãos superiores do sistema de ensino
municipal.
Questão 17
A educação inclusiva deve ter como princípio básico a
garantia de uma escola como espaço de aprendizagem
para todos, garantindo o respeito e a valorização das
diferenças como elemento de contribuição para o
desenvolvimento coletivo. Nesse contexto, podemos
afirmar que:
(A) Não se pode afirmar que uma educação é inclusiva
se as oportunidades de aprendizagem forem as
mesmas para todos.
(B) A inclusão consiste em flexibilizar os processos de
ensino, do currículo à avaliação, para aqueles que
não apresentam reais condições de aprendizagem.
(C) Em uma instituição que se propõe a adotar a
educação inclusiva como bandeira, todo o processo
de ensino deve ser dedicado às demandas dos
estudantes com deficiências físicas e cognitivas ou
com altas habilidades.
(D) Na educação inclusiva, os métodos e práticas letivas
são dedicados aos estudantes com necessidades e
habilidades especiais, em detrimento das demandas
daqueles do ensino regular.
(E) Uma educação verdadeiramente inclusiva parte das
especificidades de cada indivíduo para promover o
desenvolvimento equitativo da coletividade.
Questão 18
Segundo o Currículo Base da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental do Território Catarinense,
consubstanciada pela diversidade na Educação Básica,
ganham visibilidade curricular no território catarinense,
respaldadas pelo direito à educação que é de todos, as
temáticas:
(A) Educação Ambiental Formal e Educação para as
Relações Étnico-Raciais.
(B) Educação para a Pluralidade e Educação para as
Relações Étnico-Raciais.
(C) Educação para as Relações Étnico-Raciais e
Educação para a Sustentabilidade.
(D) Educação para a Sustentabilidade e Educação para
a Pluralidade.
(E) Educação Ambiental Formal e Educação para a
Pluralidade.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 6
Questão 19
Conforme determina o Plano Nacional da Educação, o
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica,
coordenado pela União, em colaboração com os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá:
(A) Fonte de informação para a avaliação da qualidade
da educação básica e para a orientação das políticas
públicas desse nível de ensino.
(B) Fonte de informação para a avaliação do nível de
qualificação dos professores da educação básica.
(C) Fonte de informação para a avaliação dos sistemas
municipais de ensino, responsáveis pela educação
básica.
(D) Fonte de informação para a avaliação da relação
custo-benefício entre os investimentos feitos e os
resultados obtidos nos sistemas de educação.
(E) Fonte de informação para a avaliação da qualidade
dos serviços prestados pelas instituições de ensino
municipais, estaduais e federais.
Questão 20
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), "elaborar e cumprir plano de trabalho,
segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino" é uma incumbência:
(A) Do sistema federal de ensino.
(B) Do sistema municipal de ensino.
(C) Do sistema estadual de ensino.
(D) Dos docentes.
(E) Dos dirigentes das instituições de ensino.
Conhecimentos Específicos
Questão 21
Para que a vida em sociedade aconteça de forma
harmoniosa, é preciso ter comorequisito fundamental a
valorização da tolerância e o respeito à diversidade. Esta
é uma visão que também se aplica às relações no
ambiente de trabalho que, dependendo da forma como
se desenvolvem, podem influenciar até mesmo no
processo produtivo. A atenção dada a esse tópico pode
ser justificada pela afirmação de que:
(A) O ambiente de trabalho requer um nível de seriedade
que será comprometido se as relações ali
estabelecidas não forem estritamente profissionais.
(B) Em meio à pluralidade em que vivemos, há
expressivas divergências culturais, ideológicas e
comportamentais entre as pessoas.
(C) Os diálogos que não correspondem a assuntos
profissionais são sempre carregados de emoções
que fatalmente caem em divergências.
(D) As relações profissionais não podem e não devem
avançar para o campo da amizade.
(E) A vida em sociedade já é demasiadamente confusa
para permitir que as relações ali estabelecidas sejam
replicadas no ambiente profissional.
Questão 22
A ética profissional tem nuances no serviço público que,
muitas vezes, não se destacam nas empresas privadas,
pois as atividades praticadas nas instituições públicas
são regidas por princípios que não necessariamente se
aplicam às particulares. Entre esses princípios está o da
publicidade, que tem como objetivo central:
(A) Obrigar o servidor a divulgar todas as atividades que
pratica no exercício de sua função.
(B) Tornar pública a vida privada de seus
representantes, a fim de impedi-los de praticar atos
que não condizem com o decoro de sua função.
(C) Tornar públicas as imagens captadas por circuitos de
segurança interno das instituições, a fim de que a
população possa avaliar se os servidores se
comportam de forma ética no ambiente de trabalho.
(D) Impossibilitar a ocultação de informações
importantes da população.
(E) Reservar recursos no orçamento público para
divulgar as ações antiéticas praticadas pelos
servidores.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 7
Questão 23
Cabe à escola pensar sua ação pedagógica,
administrativa e financeira de forma coletiva, envolvendo
estudantes, professores, funcionários, gestores e
comunidade escolar em geral em um processo de
socialização com vistas à formação humana integral que
considere o desenvolvimento de aprendizagens formais
com base na valorização da pluralidade cultural e
respeito às diferenças locais, além de propiciar o diálogo
com os diferentes conhecimentos dos campos científico,
filosófico, político, artístico, tecnológico, cultural e
econômico. Para tanto, é condição indispensável a
elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) como
instrumento organizacional de fortalecimento da
identidade da escola pública. Ao encontro disso, sobre o
PPP:
I.O trabalho pedagógico com função educativa
transformadora necessita de elementos que fortaleçam a
ação coletiva e sejam um guia em direção à
intencionalidade educativa do PPP, tais como:
racionalidade, diálogo coletivo, motivação, guia de
ações, firmação de acordos, consensos e
estabelecimento de contratos pedagógicos e sociais,
para orientar a organização da educação de qualidade.
II.Deve ser simplesmente capaz de organizar a realidade
existente e mantê-la em funcionamento.
III.O PPP é um instrumento teórico-metodológico que
visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da
escola de uma forma refletida, consciente, sistematizada,
orgânica e participativa. É uma metodologia de trabalho
que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes
da instituição.
É correto o que se afirma em:
(A) II e III, apenas.
(B) I, II e III.
(C) I, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) I e II, apenas.
Questão 24
Existem diversas teorias que compõem o currículo e os
seus desdobramentos possuem implicações
didático-pedagógicas. Portanto, existe um conceito
relacionado a currículo que está descrito a seguir:
"É constituído por todos aqueles que, sem fazer parte do
currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita,
para aprendizagens sociais relevantes. Essas
aprendizagens estão relacionadas fundamentalmente a
atitudes, comportamentos, valores e orientações que
permitem que criançase jovens se ajustem da forma
mais conveniente às estruturas e às pautas de
funcionamento, consideradas injustas e antidemocráticas
e, portanto, indesejáveis, da sociedade capitalista. Ele
ensina, em geral, o conformismo, a obediência, o
individualismo" (SILVA, 2005).
Identifique corretamente esse conceito e marque a
alternativa correspondente:
(A) Currículo abstrato.
(B) Currículo dinâmico.
(C) Currículo oculto.
(D) Currículo processual.
(E) Currículo satírico.
Questão 25
A didática, como direcionamento imediato da prática do
ensino e da aprendizagem, servirá de elemento
articulador entre as proposições teóricas e a prática
escolar propriamente dita. Ela, tanto em sua fase de
planejamento, quanto em sua fase de execução, é a
mediação necessária para garantir a tradução da teoria
pedagógica em prática pedagógica. Através dela, a
concepção teórica da educação pode se fazer
concreticidade histórica. Existem alguns princípios
pedagógicos que são fundamentais ao processo didático
e podem efetivar a mediação entre a teoria e a prática
(LUCKESI, 1994).
Diante disso, a didática apresenta alguns elementos, os
quais em geral, os manuais de didática os expressam
como a lógica da racionalidade humana no exercício da
ação. São estes:
I.Planejamento.
II.Reprovação.
III.Avaliação.
IV.Execução.
É correto o que se afirma em:
(A) I e II, apenas.
(B) II e IV, apenas.
(C) I, apenas.
(D) I, III e IV, apenas.
(E) II, apenas.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 8
Questão 26
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), a União incumbir-se-á de assegurar
processo nacional de avaliação do rendimento escolar
no ensino fundamental, médio e superior, em
colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a
definição de prioridades e a melhoria da qualidade do
ensino. Diante disso, a avaliação da aprendizagem
envolve diversas situações e muitos atores processuais.
Com base nisso, julgue os itens a seguir como V, para
verdadeiros, ou F, para falsos:
(__)Estudo e avaliação devem caminhar juntos, pois a
avaliação é um instrumento indispensável para permitir
que se constate em que medida os objetivos esperados
foram alcançados.
(__)A educação deve ser um estimulante processo de
permanente crescimento do educando, no qual notas,
conceitos, créditos ou outras formas de registro
acadêmico não deverão ter importância acima do seu
real significado.
(__)Os registros acadêmicos serão apenas registros
passíveis de serem revistos segundo critérios
adequados, sempre que forem superados por novas
medidas de avaliação que revelem progresso em
comparação ao estágio anterior, por meio de avaliação a
ser sempre feita durante e depois dos estudos visando à
recuperação de alunos com baixo rendimento.
(__)Na educação básica, a verificação do rendimento
escolar deverá observar a avaliação pontual do
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
somatórios sobre os apreciativos e sempre na avaliação
dos resultados das provas finais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V, F, V, F.
(B) V, F, F, V.
(C) V, F, F, F.
(D) F, V, F, V.
(E) V, V, V, F.
Questão 27
No que concerne ao processo de avaliação no âmbito do
ensino e da aprendizagem, segundo algumas vertentes
pedagogias, assinale a alternativa correta:
(A) Na Pedagogia Libertadora, a avaliação é usada
como medida do conhecimento.
(B) Na Pedagogia Tradicional, a avaliação deve respeitar
o ritmo de desenvolvimento de cada estudante.
(C) Na Pedagogia Histórico-Crítica, a avaliação tem um
caráter rígido, disciplinador e autoritário.
(D) Na Pedagogia Renovada, a avaliação deve ser um
instrumento para a superação das desigualdades
sociais.
(E) Na Pedagogia Tecnicista, a avaliação apresenta um
sentido comportamentalista.
Questão 28
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)As potencialidades físicas, cognitivas e afetivas do
indivíduo devem ser desenvolvidas apenas no ambiente
escolar.
(__)A escola deve formar indivíduos capacitados para o
pleno exercício da cidadania.
(__)A socialização escolar auxilia diretamente no pleno
desenvolvimento dos estudantes.
Assinale a alternativa com a sequênciacorreta:
(A) V, F, V.
(B) F, V, V.
(C) V, V, F.
(D) F, V, F.
(E) V, V, V.
Questão 29
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Para um melhor relacionamento interpessoal na
escola, é necessário se presar pelo respeito às
individualidades dos estudantes.
(__)Para que professores e alunos estabeleçam uma
relação de confiança, a sala de aula deve se converter
em um ambiente agradável e propício ao aprendizado.
(__)A empatia é um elemento prescindível no que se
refere ao trabalho pedagógico.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V, V, F.
(B) F, V, F.
(C) V, F, V.
(D) V, F, F.
(E) F, V, V.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 9
Questão 30
Leia atentamente e analise o texto a seguir:
"A escola, pela diversidade que expressa, é um lugar
onde podemos e devemos acolhê-la. Porque não é em
todos os lugares que conseguimos fazer isso. Mas a
escola tem por função esse acolhimento. Lá se dá,
também, o desenvolvimento moral e se encontra uma
potência grande para lidar com os acontecimentos
cotidianos, que podem ser debatidos e compreendidos,
gerando uma postura mais ética e reflexiva diante dos
fatos. Na escola, é possível aprender a dialogar. E
sabemos que a base da democracia é o diálogo".
O excerto acima se refere à chamada:
(A) Liderança Assistida.
(B) Escola Desenvolvimentista.
(C) Educação para Jovens e Adultos.
(D) Formação Continuada.
(E) Gestão Democrática.
Questão 31
Leia e analise o excerto a seguir:
"A perspectiva histórico-cultural parte da noção de que
as leis que regem o desenvolvimento psíquico do ser
humano se constituem mediante as condições de vida,
das relações de classe, onde a educação tem papel
fundamental. A formação da personalidade, de acordo
com Leontiev (1978b), abarca a unidade natural e a
histórica, como um processo em constante
transformação, resultado do desenvolvimento cultural.
Neste aspecto, Vygotski (1995, p. 34) analisa que a
cultura origina formas especiais de conduta, modifica a
atividade das funções psíquicas e no '[...] processo de
desenvolvimento histórico, o homem social modifica os
modos e procedimentos de sua conduta, transforma
suas inclinações naturais e funções, elabora e cria novas
formas de comportamento especificamente culturais'
(VYGOTSYI, 1995, p. 34). O desenvolvimento psíquico
da criança é um processo dialético, no qual a passagem
de uma etapa para outra ocorre de forma revolucionária.
Ele é caracterizado pela contradição, muitas vezes,
interrompido pelo surgimento, no seu curso, de novas
formações. Nesse sentido, para compreender a
formação do sujeito, primeiro deve-se considerar o
enfoque histórico dos ritmos de desenvolvimento, o
avanço histórico da humanidade, sendo que os limites de
idade de cada estágio se movimentam em meio às
condições concretas na qual a criança está inserida
(ELKONIN, 1987)."
Fonte (adaptada): FACCI, Marilda Gonçalves Dias; ANACHE,
Alexandra Ayache. A periodização do desenvolvimento na Psicologia
Histórico-Cultural na Psicologia Histórico-Cultural: fundamentos para
a prática pedagógica. IV Encontro Paranaense de Psicologia Escolar
e Educacional. 2012.
Assinale a alternativa correta a respeito do excerto:
(A) O excerto está parcialmente correto, pois os limites
de idade de cada estágio não se movimentam em
meio às condições concretas nas quais a criança
está inserida.
(B) O excerto está completamente correto.
(C) O excerto está parcialmente correto, pois a formação
da personalidade não está em constante
transformação.
(D) O excerto está parcialmente correto, pois o
desenvolvimento psíquico da criança não é um
processo dialético.
(E) O excerto está parcialmente correto, pois a
perspectiva histórico-cultural não parte da noção de
que as leis que regem o desenvolvimento psíquico
do ser humano se constituem mediante as condições
de vida, das relações de classe.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 10
Questão 32
De acordo com a Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky,
as funções no desenvolvimento da criança aparecem em
dois momentos:
(A) No nível primárioe no nível secundário.
(B) No nível da linguagem e no nível da coletividade.
(C) No nível social e no nível individual.
(D) No nível político e no nível cultural.
(E) No nível real e no nível virtual.
Questão 33
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Toda criança apresenta traços de aprendizagem
exclusivos.
(__)Para pessoas com necessidades especiais, deve-se
desenvolver um currículo exclusivo que as obrigue a
frequentar escolas regulares.
(__)A diversidade é um critério que deve ser levado em
consideração quando um currículo é implementado.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) F, V, F.
(B) V, V, V.
(C) V, F, V.
(D) V, F, F.
(E) F, V, V.
Questão 34
Analise o texto a seguir:
"Na Teoria Histórico-Cultural, o desenvolvimento da
criança é considerado como um processo dialético
complexo, caracterizado por inúmeras transformações
qualitativas, metamorfoses, embricamento de fatores
internos e externos, e processos adaptativos que
superam os impedimentos que a criança encontra.
Segundo Vigotski (2007), não podemos nos limitar à
determinação de níveis de desenvolvimento, se o que
queremos é descobrir as relações reais entre o processo
de desenvolvimento e a capacidade de aprendizado.
Temos que determinar pelo menos dois níveis de
desenvolvimento da criança: o primeiro nível pode ser
chamado de X e o segundo, de Y" (ANTÔNIO, 2008).
Marque a alternativa que substitui correta e
respectivamente o X e o Y no texto apresentado:
(A) Nível pré-operatório - nível sensório motor.
(B) Nível de desenvolvimento real - zona de
desenvolvimento proximal.
(C) Nível do primado real - zona de adequação
substancial.
(D) Nível de igualdade - nível de verticalidade.
(E) Nível de desenvolvimento virtual - zona de
desenvolvimento associativo.
Questão 35
De acordo com o MEC, "a formação inicial e continuada
(FIC) ou qualificação profissional é organizada para
preparar para a vida produtiva e social, promovendo a
inserção e reinserção de jovens e trabalhadores no
mundo do trabalho. Isso inclui, por exemplo, cursos que
não possuem carga horária preestabelecida e podem
apresentar características diversificadas em termos de
preparação para o exercício profissional de algumas
ocupações básicas do mundo do trabalho ou
relacionadas ao exercício pessoal de atividades
geradoras de trabalho e renda".
Os cursos referidos no excerto apresentado são
denominados:
(A) Cursos regulamentados.
(B) Cursos técnicos.
(C) Cursos de graduação.
(D) Cursos de livre oferta.
(E) Cursos de habilitação.
Questão 36
Acerca da Avaliação Institucional, analise as afirmações
a seguir:
I.A avaliação de programas e cursos busca julgar as
estratégias e metas traçadas por estes.
II.A avaliação de sistemas busca criar subsídios para
políticas públicas na área da Educação.
III.A avaliação com o foco na gestão escolar busca
desenvolver propostas pedagógicas para a sala de aula.
É correto o que se afirma em:
(A) I e III, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, apenas.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 11
Questão 37
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A Teoria Histórico-Cultural pressupõe que o
aprendizado apresenta uma natureza social.
(__)Na Teoria Histórico-Cultural, entende-se que
princípio natural-biológico se sobrepõe ao social.
(__)De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, as
relações entre os seres humanos são mediadas por
diversos instrumentos, com destaque para a linguagem.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V, F, F.
(B) F, V, V.
(C) V, V, F.
(D) F, V, F.
(E) V, F, V.
Questão 38
Sobre a função social da escola, assinale a alternativa
correta:
(A) Nos próximos anos, a escola como conhecemos
deve ser completamente substituída pelo ensino
individualizado e doméstico.
(B) A escola pode ser entendida como um ecossistema
de aprendizagem onde o aluno é o único responsável
pelo seu próprio sucesso.
(C) A escola deve ser um espaço onde se respeitam as
diferenças e se valorizam a pluralidade dos
conhecimentos.
(D) A Educação Básica deve abarcar prioritariamente a
teoria, umavez que a prática é aprendida no Ensino
Superior.
(E) Na escola, a prioridade é dos conteúdos técnicos em
detrimento das relações humanas.
Questão 39
As instituições de ensino apresentam alguns órgãos no
âmbito da gestão escolar democrática. Todavia, o/a X é
o órgão máximo para a tomada de decisões na escola.
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no
texto apresentado:
(A) Assembleia Geral
(B) Grêmio Estudantil
(C) Sala de Aula
(D) Conselho de Escola
(E) Gabinete do Diretor
Questão 40
Sobre a Educação Inclusiva, é possível afirmar que:
(A) É uma forma de priorizar a Educação de Jovens e
Adultos.
(B) Esta busca promover a aprendizagem e o
desenvolvimento de todos.
(C) Esta é sinônimo de Educação Especial.
(D) Esta é vinculada à Educação do Campo.
(E) Esta é diretamente associada à Educação a
Distância.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 12
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
BALNEÁRIO CAMBORIÚ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
 
 
PROCESSO SELETIVO PÚBLICO SIMPLIFICADO 
Edital Nº 009/2022 
 
 
FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS 
 
 
 
Questões RESPOSTAS 
01 A B C D E 
02 A B C D E 
03 A B C D E 
04 A B C D E 
05 A B C D E 
06 A B C D E 
07 A B C D E 
08 A B C D E 
09 A B C D E 
10 A B C D E 
11 A B C D E 
12 A B C D E 
13 A B C D E 
14 A B C D E 
15 A B C D E 
16 A B C D E 
17 A B C D E 
18 A B C D E 
19 A B C D E 
20 A B C D E 
 
Questões RESPOSTAS 
21 A B C D E 
22 A B C D E 
23 A B C D E 
24 A B C D E 
25 A B C D E 
26 A B C D E 
27 A B C D E 
28 A B C D E 
29 A B C D E 
30 A B C D E 
31 A B C D E 
32 A B C D E 
33 A B C D E 
34 A B C D E 
35 A B C D E 
36 A B C D E 
37 A B C D E 
38 A B C D E 
39 A B C D E 
40 A B C D E 
 
 
 
 
 
INFORMAÇÕES 
 
O inteiro teor da prova e o gabarito preliminar da Prova Objetiva serão divulgados até às 20h do dia 12 
de dezembro de 2022, no endereço eletrônico http://concursos.furb.br/, link Prefeitura Municipal de 
Balneário Camboriú – Processo Seletivo Público Simplificado – Edital Nº 009/2022 
 
O candidato que tiver qualquer discordância em relação às questões da Prova Objetiva ou ao gabarito 
preliminar divulgado poderá interpor recurso no período compreendido entre 8h do dia 13 de dezembro 
de 2022 e 23h59min do dia 14 de dezembro de 2022. 
 
 
 
Balneário Camboriú, 11 de dezembro de 2022. 
 
 
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ORIENTADOR EDUCACIONAL - 1 13