TCC Licenciatura em historia _ Passei Direto 2

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Impresso por Nathani Gabriela, E-mail nathani17gabriela@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 16/06/2022 04:03:00
4 OBJETIVOS
 (
Objetivo
 
Geral
Compreensão
 
dos
 
acontecimentos
 históricos
 
no
 
Brasil.
(Independência
 
do
 
Brasil)
Entender
 os
 acontecimentos
 entre
 1808
 e
 
1822
 
que
 levaram
 ao
 rompimento
 entre
 Brasil
 
e
 
Portugal
 
causando
 
a
 
Proclamação
 
da
Independência.
Objetivos
Específicos
Identificar
as
consequências
desse
acontecimento
 
para
 
nossa
 
nação.
Estimular
 
a
 
pesquisa
 
de
 
imagens
 
como
 
base
para
 
compreensão
 
dos
 
fatos
 
históricos.
)
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5 PROBLEMATIZAÇÃO
Como trabalhar a Vertente do tema Independência com alunos do 8º ano do ensino fundamental?
É dever da Escola incentivar e oferecer aos alunos diretrizes para sua
formação com cidadãos críticos, centrados e atuantes em sociedade. E incentivar a pratica de valores fazendo com que eles transmitam suas aprendizagens ao seu cotidiano, para que isso tenha sucesso é necessário elaborar projetos e ações que façam alcançarem esses objetivos que tanto acrescentam na sua formação enquanto cidadão, isso de alguma forma acaba atingindo positivamente a comunidade em que eles vivem.
Trabalhar com o tema Independência na escola faz refletir sobre vários pontos acerca do patriotismo que ao longo do tempo foi se perdendo nas escolas, assim como valorizar fatos históricos principalmente fatos do nosso país com isso foi pensado na necessidade de resgatar valores cívicos com os estudantes buscando incentivar o carinho e respeito aos símbolos da nossa história e o amor à pátria. Com isso foi pensado no uso de figuras históricas para se ter uma nova forma de abordagem do tema, através do uso de pintura da época da Independência os estudantes do ensino fundamental serão persuadidos a buscar a história da Independência do país com um novo olhar.
Estimular nos alunos a buscar informações sobre personagens importantes
para nosso processo de independência de uma forma inusitada foi a forma encontrada para se promover a participação e o interesse dos estudantes nas aulas de história, para isso esse projeto procurou implementar novas formas de estudar um tema que aos poucos vem caindo na monotonia.
Sendo assim, este projeto visa promover um progresso cultural, através da valorização da história do nosso país, mostrando no decorrer do mesmo como nossa nação passou a ser independente, quem foram os personagens importantes desse enredo que foi tão importante para a formação estrutural do Brasil. Inovar na elaboração desse projeto foi a forma encontrada de transmitir o conhecimento levando em conta a iniciativa de reunir alunos dispersos nas aulas. Buscando dessa maneira a interação de todos no projeto.
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6 REFERENCIAL TEÓRICO
Como Napoleão Bonaparte havia determinado o Bloqueio continental, no qual os países europeus deveriam fechar seus portos para Inglaterra, porém Portugal tinha uma boa relação comercial com a Inglaterra e não acatou as ordens de Napoleão. Sendo assim foi determinado que as tropas do exército Frances atacassem a coroa portuguesa.
Portugal havia sido invadido por tropas de Napoleão, a família real portuguesa
deixa Portugal, com o apoio da Inglaterra e procura abrigo em uma colônia. A decisão de vir a colônia da América foi impulsionada pela Inglaterra com a visão que seus comerciantes teriam acesso a terras das colônias espanholas. Para os portugueses interessava não só se abrigar da fuga das tropas napoleônicas, como também o desenvolvimento econômico da colônia e a posição estratégica na qual ela se encontrava. Com isso a transferência da família Real Portuguesa e de sua corte que levou a colônia cerca de 15 mil pessoas, o que gerou grandes mudanças a região.
Embarque da família real portuguesa para o Brasil, Nicolas-Louis-Albert.
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Chegada de D.João à Bahia, Obra de Cândido Portinari,1952.
Em 1808, depois de exatos 54 dias de viagem à família real portuguesa é recebida com festa no Brasil, aquele era o tão sonhado primeiro passo para Independência. E começam surgir mudanças necessárias para abrigar toda a corte portuguesa, eram necessárias grandes transformações para adequar aquela terra a hospedagem tanta gente, assim como também era chegado o momento de retribuir a ajuda da nação amiga, com isso as nações amigas foram muito favorecidas como relata PRADO “(1961)” Dentre as primeiras atitudes tomadas pelo regente Dom João está a abertura dos portos às “nações amigas” (1808), por meio de contratos de comércio, seguido pelo Tratado de Amizade e Aliança e pelo Tratado de Comércio e Navegação (1810), os chamados Tratados de 1810, os quais beneficiaram especialmente a Inglaterra, pois ficaram estabelecidas tarifas especiais para a entrada de produtos ingleses no Brasil. Ao passo que os produtos importados da Inglaterra pagavam uma taxa de 15%, os produtos pagavam uma taxa de 16%, os produtos vindos dos demais países, por sua vez, pagavam uma taxa de 24%, para entrarem no Brasil.
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Mas esse privilégio oferecido aos “Amigos” em especial Ingleses gerou muita insatisfação por parte dos colonos. Além do descontentamento comercial o Tratado de Aliança e Amizade também oferecia outras vantagens para os imigrantes da Inglaterra como a exemplo o direito de praticar a religião protestante na colônia, o que não era permitido a demais colonos. Assim também como a vantagem de que se os ingleses cometessem crimes seriam julgados por leis inglesas. Essas insatisfações foram o gatilho para a rebelião instaurada em Pernambuco, que tinha ideias separatistas da colônia portuguesa. Os líderes da denominada revolução pernambucana foram presos e executados, a elite que estava à frente logo aceitara o domínio da corte Portuguesa.
Logo após a chegada a família real portuguesa foi para o Rio de Janeiro que recebeu o título de capital da colônia, para atender os novos costumes e necessidades da corte portuguesa foram realizadas muitas transformações e muitas coisas foram criadas, como órgãos públicos a exemplo do Banco do Brasil, casa da moeda, ministérios, tribunais. Foi criado também o Jardim botânico, a imprensa Régia, a academia real militar, a academia real de belas-artes, a biblioteca real, e as escolas de medicina. Essas foram algumas das consequências da chegada da família real ao Brasil.
Com o início da Revolução Liberal em Portugal, Dom João volta a Portugal deixando Dom Pedro I com Príncipe regente do Brasil. Sem hegemonia comercial e política e com muita insatisfação o processo de independência fica cada vez mais próximo. Com a hipótese que Dom Pedro voltasse a Portugal brasileiro organizaram se para recolher assinaturas solicitando que o Príncipe Regente permanecesse no país, depois dessa mobilização que recolheu cerca de 8 mil assinaturas, Dom Pedro decidiu ficar e assim 9 de janeiro de 1822 ficou conhecido como dia do fico. Esse foi um importante passo para a futura independência.
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 (
Retrato
 
de
 
Dom
 
Pedro
 
I,
 
pintura
 
sobre
 
a
 
tela
 
de
 
Benedito
 
Calixto,
 
1902.
)
“Independência ou Morte ” retratada na tela de Pedro Américo, peça que está no acervo do Museu do Ipiranga, em São Paulo.
Tanto a elite brasileira quanto a imprensa interviam para que a independência acontecesse, jornais locais propunham a criação de uma assembleia constituinte, sendo assim Dom Pedro convocou uma assembleia constituinte. Ficava claro que a
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população clamava a separação entre metrópole e colônia, e pressionavam cada vez mais para que isso acontecesse.
O cerceamento dos interesses dos brasileiros marcado pelo retorno do Brasil à condição de colônia, assim como as condições políticas dos países americanos já independentes, inflou os discursos a favor da independência, com o surgimento, nas principais cidades brasileiras, de inúmeros panfletos de protestos que convocavam a população e o próprio príncipe a resistirem (COSTA E SILVA, 2011).
Chegaram ordens de Portugal, exigindo que o príncipe regente do Brasil
retornasse a Portugal e que suas decisões fossem anuladas, diante de graves notícias José Bonifácio que era seu conselheiro e principal defensor da Independência do Brasil, mandou um oficial de sua confiança ao encontro de Dom Pedro que estava viajando. O príncipe regente foi encontrado no dia 7 de setembro de 1822 ás margens do Rio Ipiranga. Ao receber as notícias Dom Pedro proclamou a Independência política do Brasil separando de Portugal. Este ato histórico ficou conhecido como Grito do Ipiranga. O grito de independência foi muito comemorado.
E muitos outros se felicitaram porque viviam um novo tempo - o tempo da instauração de uma nova sociedade. SOUZA (2000).
A esperança de novos tempos pairava em muitos após o grito de
independência, os que aqui estavam acreditavam que um novo tempo iria chegar com a separação da metrópole, muitos esperavam prosperidade, outros que a justiça e a liberdade acontecessem. Por todos os lados era comemorada a novidade. Mas, o grito de “Independência ou morte” de dom Pedro no Ipiranga não resolveu tudo, na verdade de início pouca coisa mudou, era fato que a luta por um país independente havia começado, porém era necessário colocar em prática. Portugal reagiu para não perder sua colônia. Houve guerra em diversas localidades do território pois nem todos as províncias reconheceram o Brasil como um país independente da coroa Portuguesa. As províncias do Maranhão, Cisplatina, Pará, Piauí onde ocorreu um dos confrontos mais violentos conhecido até hoje como Batalha do Jenipapo, Bahia que foi a província que mais ofereceu resistência a independência por concentrar a maior parte das tropas portuguesas. Conforme TAVARES (2005)
“O que havia na Bahia, naquela altura do primeiro semestre de 1822, não era apenas posições políticos conflitantes. Era, com maior amplitude, uma situação incontornável, brasileiros e portugueses agora inimigos, inimigos, e muito
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principalmente por causa da presença e atuação das forças armadas portuguesas na Cidade do Salvador. No entanto, havia um problema de proporções: como retirar da Bahia o general Madeira de Melo e suas tropas? “
Dom Pedro precisou vencer e expulsar as tropas portuguesas que eram
contra a Independência. Nem todos estavam satisfeitos com a decisão de Dom Pedro, principalmente pelos que defendiam que a coroa portuguesa continuasse a frente do Brasil. Foram muitos de confrontos para que o Brasil fosse finalmente reconhecido independente, com o apoio de alguns países dentre eles a Inglaterra que continuava tendo interesse econômico no Brasil, a Independência do Brasil foi reconhecida Por Portugal.
Príncipe Pedro e multidão após declarar Independência do Brasil, Óleo sobre tela de Pedro Américo
A independência do país trouxe algumas consequências como o endividamento do país com Portugal de indenização. O fim do poder moderador. O fim do segundo reinado. A chegada dos militares ao poder, O reconhecimento de uma monarquia na américa do Sul, a única, já que os outros países eram organizados como nações. O reconhecimento da nacionalidade brasileira. O aumento da escravidão de acordo com o desejo da elite. Mesmo se tornando independente o Brasil continuou atrelado economicamente a Inglaterra e os ingleses permaneceram obtendo vantagens sobre a nação brasileira.
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7 METODOLOGIA
Planejamento: Quando pensei no tema do projeto imaginei algo que de alguma forma impactasse na cultura da comunidade onde vive os alunos, buscando promover um enriquecimento cultual. Com isso o tema independência do Brasil foi escolhido para desenvolver nos alunos e na comunidade na qual eles estão inseridos um pensamento voltado para a história do país em que vivem. Focando desenvolver memórias afetivas sobre os grandes acontecimentos que envolvem a nação em que vivem.
Mas para quem os estudantes sintam-se estimulados com o projeto foi necessário promover didáticas que atraíssem a atenção e a forma encontrada para isso foi através do uso de pinturas históricas para estudo de um tema que é bem como nas aulas. E fazer uso das pinturas históricas faz despertar nos alunos o interesse nas aulas.
Para que o projeto que tem como foco despertar o interesse dos alunos na
história da independência do Brasil, seja colocado em prática e necessário o apoio da direção da escola, assim com a ajuda da equipe pedagógica.
Serão utilizadas metodologias ativas e de tecnologias digital para que as
figuras sejam expostas aos alunos, o projeto contará com o apoio com estudo dirigido, e trabalhos colaborativos através da rede social facebook, na qual será criada uma comunidade em que os alunos serão convidados a participar. Nesta comunidade serão expostas as figuras históricas com informações que retratem o tema. Os estudantes deveram através de comentários expor a suas dúvidas ou até mesmo acrescentar informações, expressar suas ideias sobre o conteúdo.
Com isso além de trabalhar o conteúdo utilizando figuras históricas que possibilita a inclusão dos alunos nas aulas, pois trabalhas através de imagens é uma forma rápida e eficaz de conseguir a interação dos alunos nas aulas. Utilizar de rede social faz com que o aluno que se encontrava disperso na aula retorne a as aulas diminuindo assim a dispersão e até mesmo a evasão escolar.
Muitos alunos se encontram dispersos nas aulas por conta das redes sociais e fazer a união do projeto que utiliza figuras históricas para contar a história de nossa independência foi algo que de fato uniu o interesse da nova geração de alunos na qual tem uma forte ligação com internet com as aulas que precisam ser
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inovadoras para atender uma clientela de alunos cada vez mais apegada as novas tecnologias.
A união do projeto ao uso de tecnologia teve também a intenção de atingir a comunidade, ou seja, um contexto social, no qual pensa em usar a rede social para obter não só a atenção dos alunos mais também dos que fazem parte da comunidade escolar, já que rede social é um ambiente frequentado por várias pessoas.
Assim oprojeto pretende incentivar a busca por fatos da história do país com
a intenção de fazer não só os alunos mais também a comunidade escolar, cultivar o hábito de usar as redes sociais com a finalidade de buscar conhecimento. E adquirir conhecimento da história do país é sempre algo que enriquece culturalmente.
Para que o projeto tenha o sucesso esperado serão também expostas as informações através de exibição de slides que mostraram aos alunos o passo a passo para a participação na comunidade da rede social. Assim será explicado com os alunos devem fazer uso e onde encontrar as figuras históricas selecionadas.