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Planos de aula / Matemática / 9º ano / Números
Jogo da Memória com notação científica
Por: Fábio Augusto do Nascimento Vieira / 13 de Março de 2018
Código: MAT9_03NUM02
Sobre o Plano
Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Autor: Fábio Augusto do Nascimento Vieira
Mentor: Fernando de Mello Trevisani
Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas
Habilidade da BNCC
(EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.
Objetivos específicos
Registrar números com expoente positivo em notação científica.
Conceito-chave
Notação Científica.
Recursos necessários
Lápis, borracha, papel, régua e tesoura.
Atividades impressas em folhas, projetadas ou colocadas na lousa.
Materiais complementares
Documento
Atividade principal
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/jdDEvyBXSZg5BMds72Eqwhm6nW7R8z49pbdGfXKbEfmz9GwjpBQH2hwaev52/ativaula-mat9-
03num02.pdf
Documento
Atividades complementares
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/tVB9TJADKCvRzk2cET8kE7TBCcfjKsWPXBSe26frB25FxKAD9wYcC7NwnwjH/ativcomp-mat9-
03num02.pdf
Documento
Atividade raio x
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Ky5e9QH8uPWaX4geswfm3XJMWaeUeKvPFB6SH5bfRUSpMVSkZdJY88RYWr8D/ativraiox-
mat9-03num02.pdf
Documento
Guia de intervenções
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/5tHe2KAb6YdFQJ5t4AXFydWwqYdgJGTWVDCPJz9Ze4qAxwM85FFkGJaWrMbN/guiainterv-
mat9-03num02.pdf
Documento
Resolução da atividade principal
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/zN3t9qeeZxC97dm3q52kzvHSjRyCz6jZE6rx3PRcgwvpprZcgFZepcuEbEqu/resol-ativaula-
mat9-03num02.pdf
Documento
Resolução das atividades complementares
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/eUW87vZBz8FkAf4zwCPJ2Sr9kBMNzer7699zsJ7rScXPEu6PPW7NErRB7Vvh/resol-ativcomp-
mat9-03num02.pdf
Documento
Resolução do raio x
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/9znx8ebn5x2AyyzDdwK4NFx85PgkM9u2du3Z2ngU5pkTeEKw8MCM9ttdfYMW/resol-
ativraiox-mat9-03num02.pdf
Endereço da página:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/720/jogo-da-memoria-com-notacao-cientifica
Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/jdDEvyBXSZg5BMds72Eqwhm6nW7R8z49pbdGfXKbEfmz9GwjpBQH2hwaev52/ativaula-mat9-03num02.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/tVB9TJADKCvRzk2cET8kE7TBCcfjKsWPXBSe26frB25FxKAD9wYcC7NwnwjH/ativcomp-mat9-03num02.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Ky5e9QH8uPWaX4geswfm3XJMWaeUeKvPFB6SH5bfRUSpMVSkZdJY88RYWr8D/ativraiox-mat9-03num02.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/5tHe2KAb6YdFQJ5t4AXFydWwqYdgJGTWVDCPJz9Ze4qAxwM85FFkGJaWrMbN/guiainterv-mat9-03num02.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/zN3t9qeeZxC97dm3q52kzvHSjRyCz6jZE6rx3PRcgwvpprZcgFZepcuEbEqu/resol-ativaula-mat9-03num02.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/eUW87vZBz8FkAf4zwCPJ2Sr9kBMNzer7699zsJ7rScXPEu6PPW7NErRB7Vvh/resol-ativcomp-mat9-03num02.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/9znx8ebn5x2AyyzDdwK4NFx85PgkM9u2du3Z2ngU5pkTeEKw8MCM9ttdfYMW/resol-ativraiox-mat9-03num02.pdf
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Slide 1 Resumo da aula
Orientações:Este slide não é um substituto para as anotações para o professor e não deve ser apresentado para os alunos. Trata-se apenas de um
resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação do plano em sala de aula. 
Orientação: Leia atentamente o plano inteiro e as anotações para o professor. Busque antecipar quais questões podem surgir com a sua turma e
preveja adequações ao nível em que seus alunos estão. 
Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes de aplicar proposta.
Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos que sua turma já deve dominar para seguir essa proposta.
Se quiser salvar o plano no seu computador, faça download dos slides na aba “Materiais complementares”. Você também pode imprimi-lo clicando
no botão “imprimir”.
Slide 2 Objetivo
Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientações: Projete ou leia o objetivo para a turma.
Propósito: Compartilhar o objetivo da aula.
Discuta com a turma:
Discuta brevemente com seus alunos o que será feito na aula.
Slide 3 Retomada
Tempo sugerido: 5 minutos.
Orientações: Retome com os alunos a utilidade da potência de 10 e pergunte se, ele se recordam, dos casos em que a potência de 10 foi utilizada na
aula anterior.
Propósito: Retomar o padrão de escrita de números em notação científica.
Discuta com a turma:
Alguém se lembra das regras da notação científica?
Quando escreve-se em notação científica o número muda o seu valor?
Slide 4 Atividade principal
Tempo sugerido: 25 minutos.
Orientações: Leia as orientações e explique aos alunos as regras do jogo da memória. É importante que os alunos compreendam o objetivo do jogo e,
em seguida, escrevam os números nas duas representações solicitadas. As cartas serão feitas em uma tabela, cada célula da tabela representará uma
carta. Imprima ou peça que os alunos façam cartas a mais, para substituir cartas com possíveis erros. Você pode fazer o download de modelos de
tabelas aqui. Antes começarem a primeira rodada, confira se todas as representações estão corretas, se, necessário peça para corrigir e substituir
cartas com anotações erradas. Reserve essas cartas para discutir os erros, posteriormente. Peça que eles utilizem expoentes positivos, pois será dada
atenção para os expoentes negativos em outra atividade. Verifique se eles estão entendendo a função do expoente e também o intervalo que o
coeficiente da notação deve estar contido.
Propósito: Verificar de forma lúdica a representação de um número em notação científica.
Discuta com a turma:
Alguém se lembra do jogo da memória?
Por que o jogo recebe esse nome?
Qual é uma boa estratégia para ganhar o jogo?
Materiais complementares:
Atividade principal
Resolução da atividade principal
Guia de intervenções
Slide 5 Atividade principal
Tempo sugerido: 25 minutos.
Orientações: Leia as orientações e explique aos alunos as regras do jogo da memória. É importante que os alunos compreendam o objetivo do jogo e,
em seguida, escrevam os números nas duas representações solicitadas. As cartas serão feitas em uma tabela, cada célula da tabela representará uma
carta. Imprima ou peça que os alunos façam cartas a mais, para substituir cartas com possíveis erros. Você pode fazer o download de modelos de
tabelas aqui. Antes começarem a primeira rodada, confira se todas as representações estão corretas, se, necessário peça para corrigir e substituir
cartas com anotações erradas. Reserve essas cartas para discutir os erros, posteriormente. Peça que eles utilizem expoentes positivos, pois será dada
atenção para os expoentes negativos em outra atividade. Verifique se eles estão entendendo a função do expoente e também o intervalo que o
coeficiente da notação deve estar contido.
Propósito: Verificar de forma lúdica a representação de um número em notação científica.
Utilize o guia de intervenções para analisar dificuldades e realizar intervenções. Você pode fazer o download do guia de intervenções aqui.
Discuta com a turma:
Entenderam o procedimento para construir o jogo?
Qual etapa será mais difícil de fazer?
Plano de aula
Jogo da Memória com notação científica
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https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/zN3t9qeeZxC97dm3q52kzvHSjRyCz6jZE6rx3PRcgwvpprZcgFZepcuEbEqu/resol-ativaula-mat9-03num02.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/5tHe2KAb6YdFQJ5t4AXFydWwqYdgJGTWVDCPJz9Ze4qAxwM85FFkGJaWrMbN/guiainterv-mat9-03num02.pdf
Apoiador Técnico
Slide 6 Atividade principal
Tempo sugerido: 25 minutos.
Orientações: Leia as orientações e explique aos alunos as regras do jogo da memória. É importante que os alunos compreendam o objetivo do jogo e,
em seguida, escrevam os números nas duasrepresentações solicitadas. As cartas serão feitas em uma tabela, cada célula da tabela representará uma
carta.
Propósito: Verificar de forma lúdica a representação de um número em notação científica.
Utilize o guia de intervenções para analisar dificuldades e realizar intervenções. Você pode fazer o download do guia de intervenções aqui.
Discuta com a turma:
Entenderam o procedimento para construir o jogo?
Qual etapa será mais difícil de fazer?
Slide 7 Atividade principal
Tempo sugerido: 25 minutos.
Orientações: Leia as orientações e explique aos alunos as regras do jogo da memória. É importante que os alunos compreendam o objetivo do jogo e,
em seguida, escrevam os números nas duas representações solicitadas. As cartas serão feitas em uma tabela, cada célula da tabela representará uma
carta. Peça que eles utilizem expoentes positivos, pois será dada atenção para os expoentes negativos em outra atividade. Verifique se eles estão
entendendo a função do expoente e também o intervalo que o coeficiente da notação deve estar contido.
Propósito: Verificar de forma lúdica a representação de um número em notação científica.
Utilize o guia de intervenções para analisar dificuldades e realizar intervenções.
Discuta com a turma:
Registrar os números 628000 e 628000000000 em notação científica tem diferença?
Slide 8 Atividade principal
Tempo sugerido: 25 minutos.
Orientações: Auxilie os alunos a formarem os grupos e deixe que eles joguem (pelo menos 1 partida). Observe os grupos que não estão desenvolvendo
o jogo e auxilie. Para a próxima parte da aula não é necessário que os alunos desfaçam os grupos. Para aumentar a dificuldade, misture os jogos de 2
pessoas (40 peças no total).
Propósito: Verificar de forma lúdica a representação de um número em notação científica.
Discuta com a turma:
Que tipo de número é mais difícil comparar e achar o correspondente?
Slide 9 Discussão das soluções
Tempo sugerido: 10 minutos.
Orientações: Durante a explicação de cada aluno, será possível compartilhar as estratégias/raciocínios e também, se for necessário, dificuldades e
erros de conceito (teoria) que não ficaram bem compreendidos.
Propósito: Compartilhar estratégias para leitura da notação científica.
Discuta com a turma:
Alguém pensou diferente?
Será que tem outra forma de fazer?
Vocês acreditam que é o jeito mais fácil de pensar?
Slide 10 Encerramento
Tempo sugerido: 3 minutos.
Orientações: Peça que os alunos registrem as conclusões e relembre que o valor do expoente está diretamente relacionado com o fato do número ser
maior ou menor. Relembre também as regras do coeficiente da notação (intervalo entre 1 e 10, podendo ser igual a 1 e sempre menor que 10).
Propósito: Perceber a função do expoente na notação científica.
Discuta com a turma:
Alguma dúvida sobre a função do expoente?
Sugestão de fonte sobre o assunto: Portal da Matemática. Acesse no link: https://goo.gl/FHyT5o.
Slide 11 Raio X
Tempo sugerido: 5 minutos.
Orientações: Peça que os alunos façam a atividade individualmente. Verifique se eles compreenderam como registrar números em notação científica.
Propósito: Registrar números em notação científica.
Discuta com a turma:
Todos entenderam o enunciado?
Quais regras podem auxiliar na resolução da atividade ?
Materiais complementares:
Atividade raio x
Atividades complementares
Resolução do raio x
Resolução das atividades complementares
Plano de aula
Jogo da Memória com notação científica
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Plano de aula
Jogo da Memória com notação científica
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Atividade principal - Jogo da Memória com notação científica 
 
O jogo da memória é uma brincadeira popular na nossa cultura. Consiste em adivinhar a                             
posição de 2 peças iguais que ficam misturadas com outras peças viradas para baixo de                             
forma que não podemos diferenciar uma peça da outra, a não ser pela posição que ela se                                 
encontrar. Cada jogador pode virar 2 peças por vez. O jogo avança quando um jogador                             
com sorte ou boa memória acerta as posições de duas peças iguais. Quando todas as                             
peças forem descobertas, ganha quem acumular mais peças. 
 
Agora que já sabemos as regras, vamos jogar o jogo da memória com notações científicas? 
 
Em uma folha de papel: 
 
- Faça uma tabela com 5 linhas e 4 colunas (total de 20 células); 
- Coloque em uma célula um número qualquer em notação científica ​com expoente                         
positivo​ e na outra o mesmo número na forma usual; 
- Mude apenas o expoente do primeiro número escrito em notação científica e crie mais 9                               
números e também os escreva na forma usual;  
- Após preencher toda tabela teremos 20 números, 10 escritos em notação científica e os                             
mesmos 10 na forma usual; 
- Recorte as células e o jogo da memória estará pronto. Cada célula representa uma peça                               
do nosso jogo; 
- Vire as peças para baixo, misture as posições e comece a jogar! 
 
Exemplo: 
      
   
          
 
Observe um exemplo de preenchimento das células com os números: 
      
      
 
Sugestão de medida de cada célula (5 cm de comprimento por 4 cm de altura). 
Seu jogo da memória com notação científica está pronto! 
Formem grupos com 3 ou 4 alunos para jogar. Registrem o ganhador! 
 
Opcional:​ Para aumentar a dificuldade misture os jogos de 2 pessoas (40 peças no total). 
 
 
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1) Relacione as quantidades, da primeira coluna, com as notações científicas na segunda                         
coluna: 
a) Um milhão ( )  
b) Um bilhão ( )  
c) Cem bilhões ( )  
d) Mil bilhões ( )  
e) Um trilhão ( )  
 
2) Um ano-luz representa a distância percorrida em um ano viajando na velocidade da luz.                             
Essa distância equivale a aproximadamente ​9460000000000000 metros. Expresse esse valor                   
em notação científica.  
 
[DESAFIO] Calcule o tempo gasto para um foguete chegar a Lua. Use para fazer os cálculos                               
as seguintes informações:  
- Velocidade média do foguete: 10 km/s  
- Distância entre a Terra e a Lua:  
Expresse a resposta em segundos e depois converta para horas. Registre as duas respostas                           
em notação científica.  
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1) Relacione as quantidades, da primeira coluna, com as notações científicas na segunda                         
coluna: 
f) Um milhão ( )  
g) Um bilhão ( )  
h) Cem bilhões ( )  
i) Mil bilhões ( )  
j) Um trilhão ( )  
 
2) Um ano-luz representa a distância percorrida em um ano viajando na velocidade da luz.                             
Essa distância equivale a aproximadamente ​9460000000000000 metros. Expresse esse valor                   
em notação científica.  
 
[DESAFIO] Calcule o tempo gasto para um foguete chegar a Lua. Use para fazer os cálculos                               
as seguintes informações:  
- Velocidade média do foguete: 10 km/s  
- Distância entre a Terra e a Lua:  
Expressea resposta em segundos e depois converta para horas. Registre as duas respostas                           
em notação científica. 
 
 
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor. 
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor.
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor. 
 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso equivale a 
40 680 000 000 000 km. Registre em notação científica esse valor. 
 
 
 
Guia de intervenções 
MAT9_03NUM02 / Jogo da Memória com notação científica 
 
Possíveis dificuldades na realização       
da atividade 
Intervenções 
Dificuldade em registrar números em         
notação científica. 
Retome as regras de notação         
científica: todo número deve ser         
escrito em um produto de potência           
de base 10 com expoente inteiro e o               
coeficiente contido no intervalo maior         
ou igual a 1 e menor que 10. 
 
● escrever o coeficiente da       
notação fora do intervalo,       
exemplo: ao invés       
de . 
● considerar apenas os zeros       
para determinar o valor do         
expoente, exemplos:   
 
 
 
 
Explique que são as casas decimais           
que devem ser observadas e não a             
quantidade de zeros em si. 
Elaborar números para as cartas do           
jogo com e sem notação científica. 
Orientar a fazer um novo cartão para             
aquele número escrito errado,       
auxiliando nas suas dificuldades; 
Pedir que um aluno que já terminou             
ajude o colega com dificuldade; 
Dependendo da situação e do aluno,           
para não atrapalhar os objetivos da           
atividade ou ultrapassar o tempo         
sugerido, pode ser dado uma tabela           
pronta (disponível na Resolução da         
Atividade Principal) para que aluno         
faça a correspondência entre o         
número escrito com e sem notação           
científica, e também desenvolva as         
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habilidades para registrar os números         
em notação científica 
Diferenciação do expoente na       
potenciação e do coeficiente da         
notação científica. 
Como esses dois casos são dúvidas           
pontuais de conceito, escreva na         
lousa e mostre o que é o expoente e o                   
que é o coeficiente. Peça para eles             
fazerem o registro. 
 
 
 
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Resolução da atividade principal - MAT9_03NUM02 - Jogo da 
Memória com notação científica 
O jogo da memória é uma brincadeira popular na nossa cultura. Consiste em                         
adivinhar a posição de 2 peças iguais que ficam misturadas com outras peças                         
viradas para baixo de forma que não podemos diferenciar uma peça da outra, a                           
não ser pela posição que ela se encontrar. Cada jogador pode virar 2 peças por                             
vez. O jogo avança quando um jogador com sorte ou boa memória acerta as                           
posições de duas peças iguais. Quando todas as peças forem descobertas,                     
ganha quem acumular mais peças. 
 
Agora que já sabemos as regras, vamos jogar o jogo da memória com notações                           
científicas? 
 
Em uma folha de papel: 
 
- Faça uma tabela com 4 linhas e 5 colunas (total de 20 células); 
- Coloque em uma célula um número qualquer em notação científica ​com                       
expoente positivo​ e na outra o mesmo número na forma usual; 
- Mude apenas o expoente do primeiro número escrito em notação científica e                         
crie mais 9 números e também os escreva na forma usual;  
- Após preencher toda tabela teremos 20 números, 10 escritos em notação                       
científica e os mesmos 10 na forma usual; 
- Recorte as células e o jogo da memória estará pronto. Cada célula representa                           
uma peça do nosso jogo (veja um exemplo abaixo). 
- Vire as peças para baixo, misture as posições e comece a jogar! 
 
Abaixo, segue exemplos de duas tabelas prontas para recortar e começar o jogo: 
   
 
   
 
   
 
   
 
   
 
   
 
   
 
  
 
   
 
   
 
   
 
   
 
   
 
   
 
   
 
 
 
   
 
   
 
  
 
   
 
 
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Tabela para confecção das cartas do jogo 
 
   
 
  
 
 
 
         
   
 
 
 
 
 
         
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
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Resolução da atividade complementar - MAT9_03NUM02  
1) Relacione as quantidades da primeira coluna às notações científicas na 
segunda coluna: 
Resolução: 
a) Um milhão ( ) ( ​c​ )  
b) Um bilhão ( ) ( ​d​ ou ​e​ )  
c) Cem bilhões ( ) ( ​b​ )  
d) Mil bilhões ( ) ( ​a​ )  
e) Um trilhão ( ) ( ​d​ ou ​e​ )  
 
2) Um ano-luz representa a distância percorrida em um ano viajando na                       
velocidade da luz. Essa distância equivale a aproximadamente               
9460000000000000 metros. Expresse esse valor em notação científica.  
Resolução: 
 
 
[DESAFIO] ​Calcule o tempo gasto para um foguete chegar a Lua. Use para fazer                           
os cálculos as seguintes informações:  
- Velocidade média do foguete: 10 km/s  
- Distância entre a Terra e a Lua:  
Expresse a resposta em segundos e depois converta para horas. Registre as                       
duas respostas em notação científica. 
Resolução: 
A velocidade do foguete de 10 km/s implica que em 1 segundo o foguete                           
percorre 10 km. Utilizando proporcionalidade direta,vamos descobrir quantos                 
segundos serão necessários para percorrer :   
 
Resolvendo a equação temos que x = 384 000/10, logo x = 38 400 segundos. Em                               
notação científica temos a resposta . 
Para converter para horas, podemos fazer por etapas, passamos de segundos                     
para minutos, 38 400/60 = 640 minutos. E em seguida, passamos de minutos                         
para horas, 640 / 60 = 10,6666... horas, aproximadamente 10,67 horas. Em                         
notação científica temos a resposta de . 
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Resolução do raio x - MAT9_03NUM02 - Jogo da Memória com 
notação científica 
A medida 4,3 anos-luz é a distância entre a estrela Alfa Centauro e a Terra. Isso 
equivale a 40 680 000 000 000 km.  
 
Registre em notação científica esse valor. 
 
Resolução: 
Perceba que o coeficiente da notação científica, nesse caso o número 4,068, deve                         
satisfazer o intervalo maior ou igual a 1 e menor que 10. 
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	Slide 8 Atividade principal
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	Slide 10 Encerramento
	Slide 11 Raio X