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Questão 1 
Correto 
Texto da questão 
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão 
ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das 
consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. 
Com isso, para ele a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-
resposta dependia de três leis principais. 
 
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis. 
 
a. Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão 
b. Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão 
c. Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão 
d. Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação 
e. Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão 
Questão 2 
Correto 
Texto da questão 
O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não 
está pronto e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas 
depende sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos endógenos 
(internos) e exógenos (externos) da pessoa. Esse entendimento faz parte da 
epistemologia de natureza construtivista defendida por: 
 Assinale a alternativa correta. 
a. Vergnaud 
b. Jean Piaget 
c. Bruner 
d. Johnson-Laird 
e. Vygotsky 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Jean Piaget 
Questão 3 
Correto 
Texto da questão 
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano 
também influenciado pelo behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões 
estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela 
natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências 
são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia 
da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
Sobre essas três leis destacamos que: 
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é 
seguida de um estímulo, sendo satisfatória se fortalece, como também pode ser 
enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá 
um aumento ou uma diminuição na frequência da resposta 
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da 
prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da 
prática (lei do desuso). 
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, 
a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante, se denomina Lei 
da Prontidão. 
 
 Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas. 
 
a. Apenas II 
b. Apenas I e III estão corretas 
c. Todas as afirmativas estão corretas 
d. Apenas I 
e. Apenas II e III estão corretas 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas II e III estão corretas 
 
 
 
 
Questão 4 
Correto 
Texto da questão 
Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar 
sucesso na aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e 
participativos, como também apresentar criatividade e capacidade em resolver 
problemas, quando os professores respeitarem e proporcionarem um clima 
humano, seja de modo relacional, afetivo, em um espaço que transmita confiança, 
facilitando a aprendizagem. 
Desse modo, podemos afirmar que: 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente 
acolhedor. 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode 
transmiti-lo. 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao 
conhecimento. 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
b. Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
c. Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
d. Todas as afirmações estão corretas. 
e. Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Texto da questão 
A teoria de abordagem de Vygotski também ficou conhecida 
como sociointeracionista, haja visto que, para o estudioso as relações sociais são 
permeadas de aprendizagens, de modo que a relação do indivíduo com o mundo 
está sempre mediada pelo outro, aquele que nos fornece os significados que nos 
permitem pensar o mundo a nossa volta. Em suma, ele defende que o indivíduo 
precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e 
assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis pela mediação 
das ações humanas, disponíveis na cultura. 
Neste sentido, para Vygostki o desenvolvimento cognitivo do ser humano é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas. 
b. Conversão das relações sociais em funções mentais. 
c. Conversão das relações sociais em funções físicas. 
d. Conversão das funções mentais em relações sociais. 
e. Conversão das relações individuais em funções físicas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Conversão das relações sociais em funções mentais. 
Questão 6 
Correto 
Texto da questão 
Com base em Peréz Goméz (2000), as principais teorias da aprendizagem estão 
embasadas nas teorias comportamentalista, que tem base no condicionamento de 
estímulo-resposta. Quais são os principais estudiosos comportamentalistas? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. Paulo Freire, Emilia Ferreira e Auguste Comte 
b. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget 
c. Lev Vygotsky e Jean Piaget 
d. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson 
e. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner 
Questão 7 
Correto 
Texto da questão 
Com a premissa de que “conhecimento está organizado em campos conceituais 
cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, 
através de experiência, maturidade e aprendizagem” (VERGNAUD, 1982, p. 40), o 
autor define o CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C 
= (S, I, R), cujo: 
 I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito. 
 II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais 
repousa a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios 
associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser 
reconhecidos e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do 
primeiro conjunto. 
 II - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e 
diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e 
representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os 
procedimentos para lidar com elas. 
Assinale a alternativa correta 
 
a. Apenas I e II 
b. Todas as afirmações são corretas 
c. Apenas I e III 
d. Apenas III 
e. Apenas II e III 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Todas as afirmações são corretas 
Questão 8 
Correto 
Texto da questão 
Na Psicologia da Educação há uma forte discussão e mobilização para a ampliação 
do conceito/concepção de aprendizagem, em especial, há uma ferrenha oposição 
às visões que podem levar à “culpabilização” e “psicologização” da aprendizagem e 
suas possíveis dificuldades. Pois a aprendizagem depende de uma 
_________________________________ a entre hereditariedade e o meio ambiente. Suas 
causas podem ser inúmeras, como: químicas, físicas, imunológicas, infecciosas, 
familiar, psicossociais, afetivas e socioeconômicas. 
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente.a. Interação contínua e completa. 
b. Interação complexa e contínua. 
c. Interação completa e descontínua. 
d. Interação complexa e complementar 
e. Interação completa e não contínua. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Interação complexa e contínua. 
Questão 9 
Correto 
Texto da questão 
Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica 
para que os alunos alcancem a aprendizagem significativa, pois se utilizam de 
representações gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre 
um conceito e outro dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e 
aprendizagem, sendo um recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno. 
No entanto, para que eles de fato contribuam, é necessário que apresentem três 
principais elementos: conceitos, relações e questão focal. 
Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
( ) Os conceitos significa manter a desregularidade no assunto. 
( ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga 
por um verbo. 
( ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no 
decorrer do mapa conceitual. 
( ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas 
conceituais que devem ser compreendidos de forma isolada. 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. F, F, V, F. 
b. F, F, F, F. 
c. V, F, V, F. 
d. F, V, V, F. 
e. V, F, F, F. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
F, F, V, F. 
 
Questão 10 
Correto 
Texto da questão 
No contexto da teoria de Novak, os mapas conceituais são recursos que podem 
auxiliar no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, pois se utilizam de 
representações gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre 
um conceito e outro dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e 
aprendizagem, sendo um recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno. 
Sobre os mapas conceituais, podemos afirmar que: 
I – O aluno pode utilizar como instrumento facilitador do seu aprendizado, 
transformando o conteúdo sistematizado em conteúdo significativo. 
II - Os mapas conceituais não são autoexplicativos. 
III - É uma metodologia diferente, que sai dos longos textos e dá lugar em uma 
nova forma educativa, que requer explicação de quem estiver conduzindo e quais 
objetivos quer alcançar com esse recurso. 
IV - Possui três elementos importantes para ser respeitado em seu 
desenvolvimento: conceitos, relações e questão não focalizada. 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. Apenas as alternativas I e II estão corretas. 
e. Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.