Questionários 1 a 8, ENADE e avaliação presencial - Estrutura e Funcionamento da Educação Básica

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 01 – MÚSICA
· OS TERMOS GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO TÊM ORIGEM LATINA (GERERE E ADMINISTRARE). O PRIMEIRO TERMO SIGNIFICA GOVERNAR, CONDUZIR, DIRIGIR. O SEGUNDO TEM UM SIGNIFICADO MAIS RESTRITO – GERIR UM BEM, DEFENDENDO OS INTERESSES DAQUELE QUE O POSSUI – CONSTITUINDO-SE EM UMA APLICAÇÃO DO GERIR. TENDO EM VISTA ESSES ELEMENTOS, É CORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada:
Gestão nos lembra gestação, gerir, dar a vida, e, como tal, nos agrada, porque, em se tratando da escola, nosso objetivo principal é fazer com que a vida dos seres humanos que passam por ela (escola) se torne mais promissora, mais digna, mais justa, mais humana.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· DE ACORDO COM FERREIRA ET AL. (2000), A ADMINISTRAÇÃO SE DIVIDE EM TRÊS BLOCOS HISTÓRICOS, A SABER:
Resposta Marcada:
Teorias tradicionais de gestão, Teorias modernas de gestão e Teorias emergentes de gestão
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· TEORIAS EMERGENTES DE ADMINISTRAÇÃO, TEM COMO GRANDE IDEALIZADOR O FÍSICO FRITJOF CAPRA, COM A SUA MAGNÍFICA OBRA “O PONTO DE MUTAÇÃO”, PUBLICADA EM 1982 E QUE PODE SER SUBDIVIDIDA EM DUAS TEORIAS:
Resposta Marcada:
Reengenharia e a Administração Virtual
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· MARTINS (1991) APONTA QUE OS ELEMENTOS CONTIDOS EM UMA ADMINISTRAÇÃO PODEM ASSIM SER ENUMERADOS: ORGANIZAÇÃO, PLANEJAMENTO, CONTROLE E IMPLEMENTAÇÃO, SENDO QUE TAIS ELEMENTOS SE INTER-RELACIONAM; PORÉM, CADA UM DELES PODE SER CONSIDERADO DE MANEIRA INDIVIDUAL, POIS OS ESTUDOS DESSES ELEMENTOS SÃO DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA O CAMPO DA ADMINISTRAÇÃO. DENTRE OS OITO PRINCÍPIOS GERAIS FUNDAMENTAIS DA ADMINISTRAÇÃO SÃO CITADOS POR ELE ESTÃO:
Resposta Marcada:
coordenação, controle e elasticidade
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, MESMO CONSIDERANDO MUITOS ASPECTOS DE QUALQUER PRÁTICA ADMINISTRATIVA, TRAZ EM SEU BOJO UMA INFINIDADE DE PECULIARIDADES INERENTES ÀS SUAS NATUREZAS EDUCATIVAS, POPULARES E PARTICIPATIVAS.
CITANDO O 1º SIMPÓSIO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, QUE ACONTECEU NA FFCLUSA, MARTINS (1991) APONTA QUE, NESSE EVENTO, FORAM ESTABELECIDOS ALGUNS ELEMENTOS IMPORTANTES DA ADMINISTRAÇÃO, COMO:
Resposta Marcada:
O planejamento, que parte do conhecimento da realidade em que o processo educacional se concretizará; A organização, que é o ato de compor a estrutura da instituição; A assistência à execução, que se trata de todos os cuidados preliminares, verificação de tudo e de todos os recursos que serão utilizados para executar a sua ação, se estão disponíveis, para efetivamente colocar a prática educativa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 02 – MÚSICA
· Cabe à União coordenar a organização da educação nacional a partir de três funções.
Assinale a alternativa que apresenta cada uma delas.
Resposta Marcada:
Normativa, redistributiva e supletiva.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em relação às incumbências dos entes federativos dentro do sistema de educação nacional, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
Os estados e o distrito Federal têm como competência principal ofertar o Ensino Médio.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em relação às principais características do Plano Nacional de Educação, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
O Plano Nacional de Educação tem caráter decenal e atende a preceitos constitucionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· “Sistema educacional é a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos, de modo a formar um conjunto coerente e operante” (SAVIANI, 1996, p. 80). Analise a citação do autor e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
O sistema educacional brasileiro envolve todos os entes federativos e propõe que estes atuem a partir de seus órgãos correspondentes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em relação ao Conselho Nacional de Educação, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
O Conselho Nacional de Educação tem como uma de suas responsabilidades assegurar que a sociedade participe do desenvolvimento, do aprimoramento e da consolidação da educação nacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 03 – MÚSICA
· Analise as afirmativas a respeito da administração escolar e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
A administração escolar se origina na ciência da Administração, que surge na área industrial, no início do século XX.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas a respeito da gestão escolar e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
A gestão escolar considera a escola uma organização única e diferente das demais instituições, perseguindo, também, uma relação com as questões sociais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas a respeito das atribuições das secretarias da administração direta do Ministério da Educação e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
A Secretaria da Educação Básica (SEB) tem como atribuição zelar pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise quais são os órgãos da administração indireta do Ministério da Educação e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
Inep, FNDE, Capes, universidade federais e institutos federais de educação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas sobre os principais programas do Inep e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
O Censo Escolar e o Censo da Educação Superior são programas desenvolvidos pelo Inep para mensurar dados educacionais desses níveis da educação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 04 – MÚSICA
· Analise as afirmativas a respeito do Plano Nacional de Educação (PNE) e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
O Plano Nacional de Educação é um projeto decenal legitimado pela Constituição Federal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As metas do Plano Nacional de Educação podem ser divididas em quatro grupos específicos. Assinale a alternativa que apresenta essas áreas.
Resposta Marcada:
Garantir o direito à educação básica de qualidade; reduzir desigualdades; valorizar os profissionais da educação; e educação superior.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas a respeito da meta n.o 15 do Plano Nacional de Educação e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
A meta 15 propõe a formação superior para todos os docentes da educação básica, que, atualmente, na educação infantil, atinge somente 46,6%.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A meta 19 do Plano Nacional de Educação refere-se aos aspectos da gestão democrática a serem estabelecidos no interior das instituições de ensino. Sobre o seu cumprimento, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
Para a análise da meta 19, são utilizados indicadores sobre a forma como os diretores assumem seus cargos (eleição ou indicação), sobre a construção do projeto político pedagógico e sobre a existência dos conselhos escolares nas escolas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· “[…] é fundamental considerar que o cumprimento do conjunto das metas do PNE faz parte de uma estratégia política destinada a concretizar o objetivo constitucional de redução das desigualdades sociais, através da garantia de melhoria da qualidade da educação e ampliação de seu alcance social” (CARNAÚBA, 2018, p.3). A partir da citação da autora e dos materiais que compõem esta Unidade de Aprendizagem, é correto afirmar que:
Resposta Marcada:
O Plano Nacional de Educação é um projeto de nação, que busca tanto a melhoria da qualidade no ensino quanto a sua oferta, em condições equitativas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 05 – MÚSICA
· Analise as afirmativas a respeito dos marcos legaisposteriores à Constituição Federal de 1988 que se referem à educação básica e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
A Conferência Mundial da Educação para Todos, realizada em Jomtien, na Tailândia, indica avanços a serem perseguidos pelo Brasil na proposta de uma educação básica a ser disponibilizada a todos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas a respeito das finalidades da educação básica propostas pela LDB, de 1996, e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
As finalidades da educação básica, segundo a LDB de 1996, são: desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· “A diretriz de focalização das políticas sociais tem origem na tese de que, sob condições de limitação de recursos, o investimento público é mais eficaz quando direcionado a porções do território nacional ou subgrupos populacionais para os quais esse benefício resulte maior impacto positivo” (DI PIERRO, 2001, p. 325). A partir dessa citação, é correto afirmar que:
Resposta Marcada:
as políticas de focalização têm como finalidade definir os setores prioritários aos quais serão destinados os maiores repasses de recursos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas a respeito das políticas de financiamento do Ministério da Educação para a educação básica e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
As principais políticas de financiamento para a educação básica, na atualidade, são o Salário Educação e o FUNDEB.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assinale a alternativa que apresenta a carga horária mínima anual e os dias letivos referentes à educação básica.
Resposta Marcada:
200 dias letivos e 800 horas-aula.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 06 – MÚSICA
· A educação infantil nem sempre foi considerada como um direito da criança a ser escolarizada como é na atualidade. Analise as afirmativas a respeito dos marcos legais da educação infantil como um direito da criança e assinale a alternativa correta.
 
Resposta Marcada:
A educação infantil passa a ser considerada como um direito da criança a partir da Constituição Federal de 1988, sendo reforçada no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A educação infantil tem características particulares em relação ao público a que atende e aos objetivos que persegue. Analise as afirmativas sobre a organização curricular da educação infantil e os seus respectivos marcos legais e marque a alternativa correta.
Resposta Marcada:
A educação infantil já é mencionada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, sendo que tem Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular como legislação curricular na atualidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O Plano Nacional de Educação: 2014-2024 propõe uma meta de universalização do atendimento na pré-escola e de expansão das matrículas na creche. Analise as afirmativas sobre os dados relativos às matrículas na educação infantil e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
As matrículas na pré-escola, que compõe o ensino obrigatório nacional, chegam a 91% das crianças entre 4 e 5 anos em escolas da rede regular de ensino brasileira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· “[…] o currículo precisa oferecer experiências que contribuam positivamente para o desenvolvimento físico, afetivo, social, linguístico e cognitivo das crianças” (BARBOSA et.al., 2016, p. 17). A partir da citação da autora e do que foi estudado nesta Unidade de Aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
Para a elaboração curricular da educação infantil, é necessário que se leve em consideração o desenvolvimento pleno e integral da criança nos aspectos citados.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2017 organiza e sistematiza o currículo da educação infantil de acordo com os campos de experiência propostos para as crianças. Constituem os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a educação infantil presentes na BNCC:
Resposta Marcada:
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 07 – MÚSICA
· “O acesso à educação obrigatória mais cedo se constitui em um instrumento de luta política para que todas as crianças, inclusive as das classes populares, possam usufruir da igualdade de oportunidades” (SAVELI, 2008, p.67). A partir da citação da autora sobre o ensino fundamental de 9 anos, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada:
A autora defende a ideia de que a ampliação do ensino fundamental para 9 anos serviu também para redução das desigualdades entre os alunos de classes sociais mais baixas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas sobre os marcos legais do ensino fundamental de 9 anos e marque a alternativa correta:
Resposta Marcada:
O Plano Nacional de Educação (2001-2010) faz menção em uma de suas metas que deveria ser feita a implantação progressiva do ensino fundamental de 9 anos durante sua vigência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O PNAIC tem quatro eixos de atuação. São eles:
Resposta Marcada:
Formação continuada; avaliações sistemáticas; gestão, controle social e mobilização; e materiais didáticos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas a respeito do PNAIC e assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada:
O eixo prioritário do PNAIC é a formação continuada dos professores alfabetizadores, visando a aumentar a eficiência e a qualidade de suas aulas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas sobre a BNCC para o ensino fundamental e assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada:
As mudanças pelas quais os alunos passam no decorrer das fases de suas vidas e a transição entre as etapas da escolarização inicial devem ser consideradas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 08 – MÚSICA
· Analise as afirmativas e assinale a que aponta alguma das finalidades do ensino médio propostas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
Resposta Marcada:
O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas a respeito do Ideb e do Enem e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
O Ideb é o índice da educação básica que mede a proficiência dos estudantes do ensino médio. O Enem é realizado no final do ensino médio e a pontuação pode ser utilizada para o ingresso no ensino superior.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assinale a alternativa que apresenta a principal finalidade do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.
Resposta Marcada:
A formação dos professores que atuam nessa etapa educacional, envolvendo seus coordenadores e suas práticas pedagógicas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A BNCC “[…] retomou a discussão do trabalho pedagógico e fez o debate das áreas do conhecimento, da interdisciplinaridade e da contextualização, sendo realizada por todos os participantes da formação indiferente da área que o profissional atuasse, pois o objetivo era a necessidade da articulação entre as diferentes áreas dentro do espaço escolar e a discussão das possibilidades da mesma” (ERRAM, 2017, p.171). A autora se refere à segunda etapa dos cursos de formação continuada ofertados pelo Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. De sua interpretação, podemos afirmar que:
 
Resposta Marcada:
essa etapa serviu para que os docentes das disciplinas não obrigatórias que deixamde fazer parte da Base Nacional Comum Curricular pudessem discutir e entender como iriam atuar nas escolas a partir da integração de suas áreas de conhecimento, proposta com a reforma.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as afirmativas e assinale a alternativa que representa modificações ocasionadas pela Reforma do Ensino Médio (Lei n° 13.415/ 2017).
Resposta Marcada:
As modificações envolvem o aumento da carga horária anual para 1.400 horas a ser progressivamente implantada, a oferta de somente três disciplinas obrigatórias (Matemática, Língua Portuguesa e Língua Inglesa) e os itinerários formativos a serem escolhidos pelos alunos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
ENADE – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – MÚSICA – 1° PERÍODO
· HABILIDADES: HABILIDADE: IV – COMPREENDER AS ABORDAGENS DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E CONTEÚDOS QUE FUNDAMENTAM O PROCESSO EDUCATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
TEXTO I
OS MÉTODOS CLÁSSICOS DE ALFABETIZAÇÃO SÃO DIVIDIDOS EM SINTÉTICOS E ANALÍTICOS. OS PRIMEIROS MÉTODOS UTILIZADOS NO ENSINO DA ESCRITA FORAM OS SINTÉTICOS. VÁRIOS DELES PERMANECEM ATÉ OS DIAS ATUAIS, BASEADOS EM UM PRESSUPOSTO CENTRAL: O DE QUE A COMPREENSÃO DO SISTEMA DE ESCRITA SE FAZ SINTETIZANDO/JUNTANDO UNIDADES MENORES, QUE SÃO ANALISADAS PARA ESTABELECER A RELAÇÃO ENTRE A FALA E SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA, OU SEJA, A ANÁLISE FONOLÓGICA. DEPENDENDO DO MÉTODO, ESSAS UNIDADES DE ANÁLISE PODEM SER ESCOLHIDAS ENTRE LETRAS, FONEMAS OU SÍLABAS, PARA FORMAR UM TODO. A ISSO DENOMINAMOS DECODIFICAÇÃO OU DECIFRAÇÃO. OS MÉTODOS ANALÍTICOS PARTEM DO TODO PARA AS PARTES E PROCURAM ROMPER RADICALMENTE COM O PRINCÍPIO DA DECIFRAÇÃO. SÃO MAIS CONHECIDOS OS MÉTODOS GLOBAL DE CONTOS E DE PALAVRAÇÃO/SENTENCIAÇÃO. ESTÁ PRESENTE NESSE MOVIMENTO METODOLÓGICO A DEFESA DO TRABALHO COM SENTIDO, NA ALFABETIZAÇÃO, ENFATIZANDO-SE O RECONHECIMENTO GLOBAL COMO ESTRATÉGIA INICIAL, PARA QUE OS APRENDIZES REALIZEM, POSTERIORMENTE, UM PROCESSO DE ANÁLISE DE UNIDADES MENORES DA LÍNGUA. DIFERENTES SIGNIFICADOS TÊM SIDO RELACIONADOS AO TERMO “MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO”, QUE PODE DESIGNAR: UM MÉTODO ESPECÍFICO, COMO O SILÁBICO, O FÔNICO, O GLOBAL; UM LIVRO DIDÁTICO DE ALFABETIZAÇÃO, PROPOSTO POR ALGUM AUTOR; UM CONJUNTO DE PRINCÍPIOS TEÓRICO-PROCEDIMENTAIS QUE ORGANIZAM O TRABALHO PEDAGÓGICO EM TORNO DA ALFABETIZAÇÃO, NEM SEMPRE FILIADO A UM REFERENCIAL TEÓRICO EXPLÍCITO OU ÚNICO; UM CONJUNTO DE SABERES PRÁTICOS OU DE PRINCÍPIOS ORGANIZADORES DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, (RE)CRIADOS PELO PROFESSOR EM SEU TRABALHO PEDAGÓGICO.
FONTE: HTTP://CEALE.FAE.UFMG.BR/APP/WEBROOT/GLOSSARIOCEALE/VERBETES/METODOS-E-METODOLOGIAS-DE-ALFABETIZACAO. ACESSO EM 27 AGO 2018.
TEXTO II
A PROFESSORA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ENSINA SEUS ALUNOS A SOLETRAR AS LETRAS FORMANDO SÍLABAS ATÉ RECONHECER A PALAVRA, POR EXEMPLO, “D” + “A” = “DA”, SEMPRE UTILIZANDO DE CARTILHAS E/OU APOSTILAS E NA REPETIÇÃO DOS EXERCÍCIOS.
DE ACORDO COM A PRÁTICA UTILIZADA PELA PROFESSORA ANALISE AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR.
I – A professora utiliza o método sentenciarão com o foco em frases inteiras.
II – A professora utiliza o método global trabalhando pelas estruturas do texto.
III-  A PROFESSORA UTILIZA O MÉTODO SILÁBICO TRABALHANDO NA DECIFRAÇÃO DE PALAVRAS.
IV – A professora utiliza o método alfabético empregando as combinações silábicas.
V – A professora utiliza o método fônico focada na associação entre fonemas e grafemas.
ESTÁ CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:
Resposta Marcada:
IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· HABILIDADE: XI – CONHECER E DESENVOLVER O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO, DE CURRÍCULOS E PROGRAMAS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO
LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.
TEXTO I
O PRIMEIRO FUNDAMENTO PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE QUALQUER ESCOLA É A SUA CONSTRUÇÃO COLETIVA. O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO SÓ EXISTE DE FATO – NÃO COMO UM TEXTO FORMAL, OU UMA “PEÇA DE FICÇÃO”, MAS COM EXPRESSÃO VIVA DE CONCEPÇÕES, PRINCÍPIOS, FINALIDADES, OBJETIVOS E NORMAS QUE UNIFICAM A COMUNIDADE ESCOLAR – SE ELE DE FATO PERTENCER A ESSE GRUPO; SE O GRUPO SE IDENTIFICAR COM ELE; SE RECONHECER NELE. PARA ISSO, TODOS DEVEM SER AUTORES DESSE PROJETO E SUJEITOS DE SEU DESENVOLVIMENTO.
FONTE: MEC. DOCUMENTO REFERENCIAL PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA. DISPONÍVEL EM:<HTTP://PORTAL.MEC.GOV.BR/SETEC/ARQUIVOS/PDF/DOCUMENTO_BASE.PDF.>ACESSO EM: 03 JUL. 2018
TEXTO II
A HISTÓRIA POUCO DEMOCRÁTICA DAS RELAÇÕES INSTITUCIONAIS EM NOSSO PAÍS – INCLUINDO AS QUE SE REALIZAM NOS SISTEMAS DE ENSINO E NAS ESCOLAS, BEM COMO AS CONDIÇÕES DO TRABALHO PEDAGÓGICO, COM SOBRECARGA DOS PROFESSORES E INDISPONIBILIDADE DE ESPAÇO E TEMPO PARA ATIVIDADES COLETIVAS – NOS LEVA À HIPÓTESE DE QUE A DISCUSSÃO DO CURRÍCULO NA ESCOLA NÃO SEJA UMA PRÁTICA MUITO RECORRENTE.
FONTE: MEC. DOCUMENTO REFERENCIALPARA EDUCAÇÃOPROFISSIONAL TÉCNICA. DISPONÍVEL EM:<HTTP://PORTAL.MEC.GOV.BR/SETEC/ARQUIVOS/PDF/DOCUMENTO_BASE.PDF.>. ACESSO EM: 03 JUL. 2018
PARA QUE ESSA CONSTRUÇÃO OCORRA DE MANEIRA DEMOCRÁTICA, A ATUAÇÃO CONJUNTA DOS SUJEITOS É NECESSÁRIA, UMA VEZ QUE:
Resposta Marcada:
As decisões adequadas a cada realidade são tomadas por aqueles que vivem o cotidiano escolar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· HABILIDADE: IX – ESTABELECER A ARTICULAÇÃO ENTRE OS CONHECIMENTOS E OS PROCESSOS INVESTIGATIVOS DO CAMPO DA EDUCAÇÃO E DAS ÁREAS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM, DOCÊNCIA E GESTÃO ESCOLAR.
LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.
TEXTO I
AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO CONSTITUEM UMA PARTE DE UM CONTÍNUO DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS, A COMEÇAR PELO GIZ E OS LIVROS, TODOS PODENDO APOIAR E ENRIQUECER AS APRENDIZAGENS. COMO QUALQUER FERRAMENTA, DEVEM SER USADAS E ADAPTADAS PARA SERVIR A FINS EDUCACIONAIS E COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA; DESENVOLVIDAS DE FORMA A POSSIBILITAR QUE A INTERATIVIDADE VIRTUAL SE DESENVOLVA DE MODO MAIS INTENSO, INCLUSIVE NA PRODUÇÃO DE LINGUAGENS. ASSIM, A INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICA, COMO APOIO PEDAGÓGICO ÀS ATIVIDADES ESCOLARES, DEVE TAMBÉM GARANTIR ACESSO DOS ESTUDANTES À BIBLIOTECA, AO RÁDIO, À TELEVISÃO, À INTERNET ABERTA ÀS POSSIBILIDADES DA CONVERGÊNCIA.
FONTE: BRASÍLIA. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (ORG.). DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2013. DISPONÍVEL EM: HTTP://PORTAL.MEC.GOV.BR/INDEX.PHP?OPTION=COM_DOCMAN&VIEW=DOWNLOAD&ALIAS=15548-D-C-N-EDUCACAO-BASICA-NOVA-PDF&CATEGORY_SLUG=ABRIL-2014-PDF&ITEMID=30192>. ACESSO EM: 04 jul. 2018.
TEXTO II
CONSIDERE AS SITUAÇÕES QUANTO À UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS:
A ESCOLA BOM TEMPO É CONSIDERADA “A ESCOLA PÚBLICA DOS SONHOS” EM SUA COMUNIDADE. SEUS PROFESSORES DESENVOLVEM PROJETOS INTERDISCIPLINARES ALÉM DO CURRÍCULO BASE, SEMPRE APOIADOS PELAS NOVAS TECNOLOGIAS. OS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA SERVEM COMO AMBIENTE DE PESQUISAS PARA OS ALUNOS, ONDE PODEM DESENVOLVER SUA AUTONOMIA. OUTRA FUNÇÃO DO LABORATÓRIO É SER A ‘REDAÇÃO’ DO JORNAL PRODUZIDO PELOS ALUNOS. O DIRETOR TEM UMA VISÃO MULTICULTURAL E ENTENDE QUE A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA E DA DIFUSÃO DE INFORMAÇÃO É FATOR FUNDAMENTAL PARA O BOM DESEMPENHO DOS ALUNOS E CORPO DOCENTE DA ESCOLA.
DE ACORDO COM OS TEXTOS, AVALIE AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR.
I – A escola tem uma concepção da diversidade atrelada a uma visão multicultural trabalhando de maneira interdisciplinar.
II – A divisão por disciplinas possibilita ao aluno uma visão mais organizada, trabalhando com uma transmissão de conhecimento mais efetiva.
III – A ATITUDE DO DIRETOR PERMITE QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM SUA VISÃO CRÍTICA E AUTONOMIA, VALORIZA O ENSINO COMO PESQUISA E A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS.
IV – Os professores tem função de transmitir seu conhecimento por meio da utilização das tecnologias, embasados em sua disciplina.
É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM
Resposta Marcada:
I e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· A TRANSVERSALIDADE DO CONHECIMENTO É UMA QUESTÃO ASSEGURADA PELAS DIRETRIZES CURRICULARES E PELA LDB 9394/96. CONFIGURAM-SE TEMAS E/OU CONTEÚDOS TRANSVERSAIS NA LDB:
RespostaMarcada:
Educação alimentar e nutricional
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
Total20 / 20
PROTEGIDO: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 1 º PERÍODO – MÚSICA
· A BNCC “[…] retomou a discussão do trabalho pedagógico e fez o debate das áreas do conhecimento, da interdisciplinaridade e da contextualização, sendo realizada por todos os participantes da formação indiferente da área que o profissional atuasse, pois o objetivo era a necessidade da articulação entre as diferentes áreas dentro do espaço escolar e a discussão das possibilidades da mesma” (ERRAM, 2017, p.171). A autora se refere à segunda etapa dos cursos de formação continuada ofertados pelo Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. De sua interpretação, podemos afirmar que:
 
Resposta Marcada:
essa etapa serviu para que os docentes das disciplinas não obrigatórias que deixam de fazer parte da Base Nacional Comum Curricular pudessem discutir e entender como iriam atuar nas escolas a partir da integração de suas áreas de conhecimento, proposta com a reforma.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A meta 19 do Plano Nacional de Educação refere-se aos aspectos da gestão democrática a serem estabelecidos no interior das instituições de ensino. Sobre o seu cumprimento, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
Para a análise da meta 19, são utilizados indicadores sobre a forma como os diretores assumem seus cargos (eleição ou indicação), sobre a construção do projeto político pedagógico e sobre a existência dos conselhos escolares nas escolas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Assinale a alternativa correta a respeito da formação dos componentes curriculares propostos pela Lei n.o 4.024/61.
Resposta Marcada:
Parte nacional, parte regional e parte própria dos estabelecimentos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O Plano Nacional de Educação: 2014-2024 propõe uma meta de universalização do atendimento na pré-escola e de expansão das matrículas na creche. Analise as afirmativas sobre os dados relativos às matrículas na educação infantil e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
As matrículas na pré-escola, que compõe o ensino obrigatório nacional, chegam a 91% das crianças entre 4 e 5 anos em escolas da rede regular de ensino brasileira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as afirmativas e assinale a que aponta alguma das finalidades do ensino médio propostas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
Resposta Marcada:
O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as afirmativas a respeito das políticas de financiamento do Ministério da Educação para a educação básica e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
As principais políticas de financiamento para a educação básica, na atualidade, são o Salário Educação e o FUNDEB.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as afirmativas sobre os marcos legais do ensino fundamental de 9 anos e marque a alternativa correta:
Resposta Marcada:
O Plano Nacional de Educação (2001-2010) faz menção em uma de suas metas que deveria ser feita a implantação progressiva do ensino fundamental de 9 anos durante sua vigência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “A diretriz de focalização das políticas sociais tem origem na tese de que, sob condições de limitação de recursos, o investimento público é mais eficaz quando direcionado a porções do território nacional ou subgrupos populacionais para os quais esse benefício resulte maior impacto positivo” (DI PIERRO, 2001, p. 325). A partir dessa citação, é correto afirmar que:
Resposta Marcada:
as políticas de focalização têm como finalidade definir os setores prioritários aos quais serão destinados os maiores repasses de recursos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em relação às principais características do Plano Nacional de Educação, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
O Plano Nacional de Educação tem caráter decenal e atende a preceitos constitucionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “O acesso à educação obrigatória mais cedo se constitui em um instrumento de luta política para que todas as crianças, inclusive as das classes populares, possam usufruir da igualdade de oportunidades” (SAVELI, 2008, p.67). A partir da citação da autora sobre o ensino fundamental de 9 anos, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada:
A autora defende a ideia de que a ampliação do ensino fundamental para 9 anos serviu também para redução das desigualdades entre os alunos de classes sociais mais baixas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as afirmativas a respeito da gestão escolar e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
A gestão escolar considera a escola uma organização única e diferente das demais instituições, perseguindo, também, uma relação com as questões sociais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Assinale a alternativa que apresenta a principal finalidade do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.
Resposta Marcada:
A formação dos professores que atuam nessa etapa educacional, envolvendo seus coordenadores e suas práticas pedagógicas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “[…] o currículo precisa oferecer experiências que contribuam positivamente para o desenvolvimento físico, afetivo, social, linguístico e cognitivo das crianças” (BARBOSA et.al., 2016, p. 17). A partir da citação da autora e do que foi estudado nesta Unidade de Aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
Para a elaboração curricular da educação infantil, é necessário que se leve em consideração o desenvolvimento pleno e integral da criança nos aspectos citados.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise quais são os órgãos da administração indireta do Ministério da Educação e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
Inep, FNDE, Capes, universidade federais e institutos federais de educação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “Sistema educacional é a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos, de modo a formar um conjunto coerente e operante” (SAVIANI, 1996, p. 80). Analise a citação do autor e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
O sistema educacional brasileiro envolve todos os entes federativos e propõe que estes atuem a partir de seus órgãos correspondentes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “Na perspectiva da construção do saber, da ideia estanque de conteúdo aprendido, evolui-se para a noção de capacidade para a inovação. Em decorrência, a educação era instada a buscar novos paradigmas capazes de preparar trabalhadores com alta qualificação, íntimos de tecnologias nascentes. Aprender a lição passou a ser pensar, criar, imaginar e, não, memorizar apenas” (CARNEIRO, 2006, p. 9). A partir dessa citação a da LDBEN 1996-atual (Lei n.o 9.394/96), assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
A Lei n.o 9.394/96 propõe novos paradigmas para a educação, adequando-a aos preceitos do “aprender a aprender” da sociedade contemporânea.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em relação ao Conselho Nacional de Educação, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
O Conselho Nacional de Educação tem como uma de suas responsabilidades assegurar que a sociedade participe do desenvolvimento, do aprimoramento e da consolidação da educação nacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Cabe à União coordenar a organização da educação nacional a partir de três funções.
Assinale a alternativa que apresenta cada uma delas.
Resposta Marcada:
Normativa, redistributiva e supletiva.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em relação às incumbências dos entes federativos dentro do sistema de educação nacional, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada:
Os estados e o distrito Federal têm como competência principal ofertar o Ensino Médio.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as afirmativas sobre a BNCCpara o ensino fundamental e assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada:
As mudanças pelas quais os alunos passam no decorrer das fases de suas vidas e a transição entre as etapas da escolarização inicial devem ser consideradas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total40 / 40