Prova Final Políticas Públicas da Educação

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Prova Final – Políticas Públicas da Educação 
Questão 1 
Respondida 
Observe a imagem a seguir. Ela se refere a uma imagem do cotidiano de uma 
escola pública estadual, na qual registra momento decisivo da reunião do Conselho 
escolar da referida instituição. Estão presentes a Diretora, representantes dos 
professores, docentes, dos pais, dos funcionários e dos alunos. 
 
Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2016. 
Em relação ao embasamento legal e às considerações inerentes aos impactos de 
uma gestão participativa, assinale a alternativa correta. 
 O exercício político, pela implementação da democracia escolar, está 
associado diretamente à participação de todos os envolvidos no processo de 
ensino. Portanto, enfatiza-se a necessidade de inclusão da comunidade 
externa em processos de pauta administrativa, pois os temas pedagógicos são 
inerentes a quem trabalha diretamente: alunos e professores. 
 Os funcionários devem ser convocados para reuniões, cujas temáticas se 
referem ao respectivo trabalho administrativo. O projeto pedagógico é tema 
de importância e referência para pedagogos e gestores. 
 Não se pode falar em gestão escolar democrática se família, educadores e 
sociedade não fizerem parte da gestão escolar. No ato de participar já está 
implícito o exercício democrático. 
 Um bom gestor escolar deve ser prático e poupar tempo e trabalho, visando 
realizar reuniões breves que tenham foco específico de seu público. Portanto, 
deve ser objetivo e apresentar as deliberações previamente por ele definidas, 
evitando delongas e perda de tempo. 
 A estratégia que representa uma gestão democrática é a realização a 
eleição para diretor. Dessa forma, as ações a serem realizadas pelo gestor 
eleito já se tornam legítimas, e suas decisões independem de participação dos 
representantes. 
Sua resposta 
Não se pode falar em gestão escolar democrática se família, educadores e 
sociedade não fizerem parte da gestão escolar. No ato de participar já está implícito 
o exercício democrático. 
 
Alternativa Correta: Não se pode falar em gestão escolar democrática se família, 
educadores e sociedade não fizerem parte da gestão escolar. No ato de participar 
já está implícito o exercício democrático. O exercício político, pela implementação 
da democracia escolar, está associado diretamente à participação de todos os 
envolvidos no processo de ensino. Tanto a comunidade interna como a 
comunidade externa, precisam participar da realidade, do cotidiano escolar. Não 
se pode falar em gestão democrática se família, educadores e sociedade não 
fizerem parte da gestão escolar. No ato de participar já está implícito o exercício 
democrático. A escola é um organismo vivo e está em constante transformação. 
Para que essa transformação se efetive é preciso que haja a implementação de 
uma gestão democrática, de fato, com debate, troca de interações e discussões 
relacionadas às questões pedagógicas que envolvem o processo de ensino e 
aprendizagem. A implementação de uma gestão democrática requer a 
participação de todos os envolvidos, e para isso é preciso reconhecer no Projeto 
político-pedagógico (PPP) o instrumento mediador desse processo. O PPP é 
instrumento legal instituído pela LDB 9394/96 e , também, figura como meta no Plano 
Nacional de Educacional (PNE), Lei nº 10.172/2001. 
 
Questão 2 
Respondida 
A Constituição Federal de 1988 (doravante CF/1988) é a política instituinte por 
excelência que rege a configuração do Estado brasileiro e é responsável por conferir 
forma ao Estado e ao regime político. Tal documento, que também pode ser 
denominado Carta Magna, foi promulgado em 1988 e encontra-se subdividido em 
nove títulos. Dentre esses noves títulos fala-se sobre a educação. Em relação ao que 
a Constituição fala sobre a Educação classifique os itens que seguem em 
verdadeiros (V) ou falsos (F). 
( ) Na Constituição a educação é de responsabilidade apenas do Estado, 
sendo assim a família e a sociedade não devem partilhar a responsabilidade 
de prover a educação com o poder público. 
( ) A Constituição anuncia que a educação em nosso país será promovida apenas 
por instituições de ensino públicas. 
( ) A Constituição permite a criação de fundos de investimentos direcionados à 
valorização dos profissionais da educação. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
 F-V-F. 
 F-V-V. 
 V-F-V. 
 V-V-F. 
 F-F-V. 
Sua resposta 
F-F-V. 
 
Resposta correta! ( F ) Na Constituição a educação é de 
responsabilidade apenas do Estado, sendo assim a família e a 
sociedade não devem partilhar a responsabilidade de prover a educação com o 
poder público. ( F ) A Constituição anuncia que a educação em nosso país será 
promovida apenas por instituições de ensino públicas. ( V ) A Constituição permite a 
criação de fundos de investimentos direcionados à valorização dos profissionais da 
educação. 
 
Questão 3 
Respondida 
O Sistema Nacional de Avaliação foi desenvolvido com o objetivo de atender ao 
artigo 9º, inciso VI, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que 
determina: assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no 
ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, 
objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino. 
 
A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. As avaliações que compõem esse sistema são elaboradas pelo Ministério da 
Educação (MEC), de modo que este se coloca como um avaliador externo desde 
o 1990, com o objetivo de condicionar os sistemas e as instituições de ensino a 
adotarem o padrão de qualidade almejado para o nosso país. 
 
PORQUE 
 
II. Essa ação política gera uma grande quantidade de dados que são armazenados 
pelo Instituto Nacional de Educação e Pesquisas Educacionais do Ministério da 
Educação, o Inep. Considera-se que a partir da síntese desses dados é possível obter 
um retrato, relativamente preciso, da situação educacional brasileira. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
da I. 
Sua resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
Alternativa correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é 
uma justificativa da I. 
 
As avaliações que compõem esse sistema são elaboradas pelo Ministério da 
Educação (MEC), de modo que este se coloca como um avaliador externo desde 
o 1990, com o objetivo de condicionar os sistemas e as instituições de ensino a 
adotarem o padrão de qualidade almejado para o nosso país. 
Essa ação política gera uma grande quantidade de dados que são armazenados 
pelo Instituto Nacional de Educação e Pesquisas Educacionais do Ministério da 
Educação, o Inep. Considera-se que a partir da síntese desses dados é possível obter 
um retrato, relativamente preciso, da situação educacional brasileira. 
 
Questão 4 
Respondida 
A relação entre política e educação é legítima, porque a última tem por fim formar 
o sujeito para o exercício da cidadania. A escola é espaço de exercício político, por 
ter como objetivo a transmissão do conhecimento universal na formação do 
cidadão. Sendo assim, está a serviço da sociedade em geral, e não de grupos de 
interesses específicos, mas é preciso estar atento para as questões econômicas que 
envolvem o processo educativo, porque aos setores que detêm o poder político e 
econômico interessa o domínio da política e, por consequência, as diretrizes 
educacionais, e é comum a educação servirpara base de campanhas eleitorais. 
 
Tomando como referência o estudo de Políticas Públicas da Educação Básica, 
analise as afirmativas a seguir. 
 
I. O Professor Mário Galvão Correa, Diretor do Instituto Educacional “Baptista & Silva”, 
escola particular, ampliou suas salas de aula com instrumentos e equipamentos 
adequados, incluindo rampas de acesso para portadores de necessidades 
especiais. 
II. Qualquer pessoa física pode implantar o ensino de Educação Infantil, pois basta 
uma boa estrutura física, com grandes salas e pátios, recursos didáticos fartos e ricos, 
e, principalmente, demanda de alunos. 
 
III. A Escola Estadual “XYZ”, localizada na zona rural, elaborou seu calendário escolar, 
programando o período de férias escolares coincidindo com o período da colheita 
do algodão, e os recessos escolares de acordo com as festas regionais, 
diferentemente da capital metropolitana, sede da Superintendência Regional de 
Ensino. 
IV. Sr. José Eleutério e Sra. Maria Geralda moram na capital do estado e eles mesmos 
alfabetizam seus dois filhos, um de 6 anos e outro de 7 anos. Eles argumentam que 
por segurança só matricularão seus filhos quando estiverem em idade equivalente 
ao 5º ano do Ensino Fundamental. 
 
V. A Escola de Educação Básica Maria de Nazaré desenvolveu, nesse semestre, com 
seus alunos, a temática da Cultura Afro-Brasileira e Africana em todos os conteúdos, 
desenvolvendo um trabalho de campo à comunidade Quilombola e realizando 
uma exposição de fotos, objetos e adornos artísticos, culminando com uma mesa 
redonda composta por três moradores da comunidade visitada. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. 
 I – 1 / II – 2 / III – 3 / IV – 4 / V – 5. 
 I – 1 / II – 4 / III – 3 / IV – 2 / V – 5. 
 I – 2 / II – 3 / III – 4 / IV – 1 / V – 5. 
 I – 2 / II – 4 / III – 5 / IV – 1 / V – 3. 
 I – 4 / II – 5 / III – 1 / IV – 2 / V – 3. 
Sua resposta 
I – 4 / II – 5 / III – 1 / IV – 2 / V – 3. 
 
Alternativa Correta: I – 4 / II – 5 / III – 1 / IV – 2 / V – 3. 
 
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE tem como principal 
função prover recursos e executar ações para o desenvolvimento da educação, 
procurando garantir um ensino de qualidade a todos os brasileiros. Seus recursos são 
direcionados aos estados, ao Distrito Federal, aos municípios e organizações não-
governamentais para atendimento às escolas públicas de educação básica. 
PNAE (Programa Nacional de Alimentação Escolar) - Criado em 1954, transfere 
recursos financeiros para os estados e municípios para compra de gêneros 
alimentícios, garantindo, assim, a alimentação escolar dos alunos de educação 
infantil e do ensino fundamental, inclusive os das escolas indígenas. 
O valor per capita repassado por cada dia é de 0,22 por aluno de creches públicas 
e filantrópicas, por estudante do ensino fundamental e da pré-escola e de 0,44 para 
os alunos das escolas indígenas que estão localizadas em comunidade quilombolas. 
Programa Brasil Alfabetizado - Colabora para universalizar o ensino fundamental, 
promovendo o apoio a alfabetização de jovens com 15 anos ou mais, adultos e 
idosos. 
Seus recursos são destinados a capacitação de alfabetizadores por meio de 
parcerias com Estados, municípios, Universidades, empresas privadas, organizações 
não governamentais e da sociedade civil de interesse público 
PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) - O seu objetivo é proporcionar um 
material didático de qualidade gratuitamente, as escolas das redes federal, 
estadual e municipal e as entidades parceiras do programa Brasil Alfabetizado. Ele 
abrange todo o ensino fundamental público, inclusive a alfabetização. PDDE 
(Programa Dinheiro Direto na Escola) - Seus recursos são destinados a: aquisição de 
material permanente, de manutenção e de consumo necessários para manter o 
funcionamento da escola; capacitar e aperfeiçoar os profissionais da educação; 
avaliar a aprendizagem; implementar o projeto pedagógico; e desenvolver 
atividades educacionais. 
O valor que cada escola recebe está baseado no número de alunos matriculados 
no ensino fundamental ou na educação especial apontados pelo Censo Escolar no 
ano anterior. 
PNBE (Programa Nacional Biblioteca na Escola) - Procura incentivar a leitura e o 
acesso a cultura a alunos, professores e a comunidade em geral. Através desse 
programa são distribuídos livros de literatura brasileira e estrangeira, infantojuvenil, 
clássica, de pesquisa, de referência e outros materiais de apoio. 
 
Questão 5 
Respondida 
O Sistema Nacional de Avaliação foi criado com o objetivo de atender ao artigo 9º, 
inciso VI, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que determina 
que a União incumbir-se-á de assegurar processo nacional de avaliação do 
rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com 
os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da 
qualidade do ensino. 
 
 
Nessa perspectiva, o Ministério de Educação e Cultura (MEC) criou Políticas para 
atender ao dispositivo legal. Em relação ao contexto apresentado, faça a 
associação entre o Programa, Sistema ou Exames, apresentados na coluna I, com 
suas respectivas descrições, apresentadas na coluna II. 
 
COLUNA I 
 
1. ENEM. 
2. SAEB. 
3. Provinha Brasil. 
 
COLUNA II 
 
I. É composto por três avaliações externas em larga escala: Avaliação Nacional da 
Educação Básica (ANEB); Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC), 
também chamada "Prova Brasil" e a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). 
II. É uma avaliação diagnóstica que visa investigar o desenvolvimento das 
habilidades relativas à alfabetização e ao letramento em Língua Portuguesa e 
Matemática, desenvolvidas pelas crianças matriculadas no 2º ano do ensino 
fundamental das escolas públicas brasileiras. 
III. Tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica brasileira e contribuir para 
a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, 
oferecendo subsídios concretos para a formulação, reformulação e o 
monitoramento das políticas públicas voltadas para a Educação Básica. 
IV. Foi criado em 1998 com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim 
da educação básica, buscando contribuir para a melhoria da qualidade desse nível 
de escolaridade e, a partir de 2009, passou a ser utilizado também como mecanismo 
de seleção para o ingresso no ensino superior. 
V. Seu resultado também é utilizado para o acesso a programas oferecidos pelo 
Governo Federal, tais como o Programa Universidade para Todos (ProUni). 
VI. Todos os anos os alunos da rede pública de ensino, matriculados no 2º ano do 
ensino fundamental, têm oportunidade de participar do ciclo de avaliação. A 
adesão a essa avaliação é opcional, e a aplicação fica a critério de cada secretaria 
de educação das unidades federadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. 
 I – 1 / II – 1 / III – 2 / IV – 2 / V – 3 / VI – 3. 
 I – 1 / II – 2 / III – 3 / IV – 2 / V – 3 / VI – 1. 
 I – 2 / II – 1 / III – 3 / IV – 2 / V – 1 / VI – 3. 
 I – 3 / II – 1 / III – 2 / IV – 2 / V – 3 / VI – 1. 
 I – 2 / II – 3 / III – 2 / IV – 1 / V – 1 / VI – 3. 
Sua resposta 
I – 2 / II – 3 / III – 2 / IV – 1 / V – 1 / VI – 3. 
 
Alternativa Correta: I – 2 / II – 3 / III – 2 / IV – 1 / V – 1 / VI – 3. O Sistema de Avaliação 
da Educação Básica (SAEB) tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica 
brasileira e contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do 
acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação, reformulação 
e o monitoramento das políticas públicas voltadas para a Educação Básica. Além 
disso, procura também oferecer dados e indicadores que possibilitem maior 
compreensão dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas áreas e 
anos avaliados.É composto por três avaliações externas em larga escala: Avaliação 
Nacional da Educação Básica (ANEB); Avaliação Nacional do Rendimento Escolar 
(ANRESC), também chamada "Prova Brasil" e a Avaliação Nacional da 
Alfabetização (ANA). A Provinha Brasil é elaborada e distribuída pelo Inep, para 
todas as secretarias de educação municipais, estaduais e do Distrito Federal. Assim, 
todos os anos os alunos da rede pública de ensino, matriculados no 2º ano do ensino 
fundamental, têm oportunidade de participar do ciclo de avaliação da Provinha 
Brasil. A adesão a essa avaliação é opcional, e a aplicação fica a critério de cada 
secretaria de educação das unidades federadas. Ressalte-se que a data de 
aplicação da Provinha Brasil segue sendo uma decisão de cada rede de ensino. O 
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi criado em 1998 com o objetivo de 
avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação básica, buscando 
contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de escolaridade. A partir de 2009 
passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para o ingresso no 
ensino superior. Foram implementadas mudanças no Exame que contribuem para a 
democratização das oportunidades de acesso às vagas oferecidas por Instituições 
Federais de Ensino Superior (IFES), para a mobilidade acadêmica e para induzir a 
reestruturação dos currículos do ensino médio.Respeitando a autonomia das 
universidades, a utilização dos resultados do Enem para acesso ao ensino superior 
pode ocorrer como fase única de seleção ou combinado com seus processos 
seletivos próprios.O Enem também é utilizado para o acesso a programas oferecidos 
pelo Governo Federal, tais como o Programa Universidade para Todos ( ProUni). 
 
Questão 6 
Sem resposta 
O PNE não é um documento recente, embora sua última versão tenha sido 
promulgada em forma de Decreto-Lei em 2014 e tem vigência para seu 
cumprimento até 2024. Inicialmente concebida para ser uma disposição transitória 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB – Lei nº 9.394/1996), o PNE, que tem 
periodicidade decenal, passou a ser o articulador do Sistema Nacional de 
Educação, com previsão de que haja o percentual do Produto Interno Bruto (PIB) 
destinado ao seu financiamento. Logo, o Plano deve embasar a elaboração dos 
planos dos estados, municípios e no Distrito Federal, que, ao serem aprovados em 
lei, devem prever recursos orçamentários para a sua execução. 
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir. 
 
O Plano Nacional de Educação (PNE) é uma lei ordinária, prevista na Constituição 
Federal, que entrou em vigência no dia 26 de junho de 2014. Ela estabelece 
diretrizes, metas e estratégias de concretização no campo da educação. O Plano 
Nacional de Educação (PNE) determina __________________________ para a 
__________________________ dos próximos ____________________________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
 características / política educacional / seis anos. 
 verbas / gestão escolar / dez anos. 
 diretrizes, metas e estratégias / política econômica / quatro anos. 
 diretrizes, metas e estratégias / política educacional / dez anos. 
 instituições / política pública / oito anos. 
Sua resposta 
diretrizes, metas e estratégias / política educacional / dez anos. 
 
Alternativa Correta: diretrizes, metas e estratégias / política educacional / dez 
anos. O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e 
estratégias para a política educacional dos próximos dez anos. O primeiro grupo são 
metas estruturantes para a garantia do direito a educação básica com qualidade, 
e que assim promovam a garantia do acesso, à universalização do ensino 
obrigatório, e à ampliação das oportunidades educacionais. Um segundo grupo de 
metas diz respeito especificamente à redução das desigualdades e à valorização 
da diversidade, caminhos imprescindíveis para a equidade. O terceiro bloco de 
metas trata da valorização dos profissionais da educação, considerada estratégica 
para que as metas anteriores sejam atingidas, e o quarto grupo de metas refere-se 
ao ensino superior. O Ministério da Educação se mobilizou de forma articulada com 
os demais entes federados e instâncias representativas do setor educacional, 
direcionando o seu trabalho em torno do plano em um movimento inédito: 
referenciou seu Planejamento Estratégico Institucional e seu Plano Tático 
Operacional a cada meta do PNE, envolveu todas as secretarias e autarquias na 
definição das ações, dos responsáveis e dos recursos. A elaboração do Plano 
Plurianual (PPA) 2016-2019 também foi orientada pelo PNE. O PNE é um projeto de 
nação. 
 
Questão 7 
Sem resposta 
Analise o caso a seguir. 
 
Noelma recebeu de herança o capital equivalente ao valor para investir na criação 
de uma escola de Educação Infantil, sonho que cultivava desde sua formação em 
Pedagogia. Já adquiriu o prédio, bem como amplo, mobiliário, equipamentos e 
recursos didáticos. 
 
Sabe-se que são onze os princípios para o ensino brasileiro, se acordo com a LDB. A 
seguir, encontram-se cinco dos referidos princípios. 
 
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a 
arte e o saber. 
II. Concepções pedagógicas padronizadas pelo governo federal. 
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
IV. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 
V. Valorização do profissional da educação escolar. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 
nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Brasília: MEC, 1996. 
Para ajudar a Senhora Nelma a identificar as expressões que representam os 
princípios a serem cumpridos para a criação de sua escola e realização de seu 
sonho, é correto o que se afirma em 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III, apenas. 
 I, III, IV e V, apenas. 
 I, II, III, IV e V. 
Sua resposta 
I, II, III, IV e V. 
 
Alternativa Correta: I, III, IV e V, apenas. De acordo com o Artigo Art. 3º da LDB o 
ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de 
condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, 
ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo 
de ideias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à 
tolerância; V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; VI - 
gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; VII - valorização do 
profissional da educação escolar; VIII - gestão democrática do ensino público, na 
forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; IX - garantia de padrão de 
qualidade; X - valorização da experiência extra-escolar; XI - vinculação entre a 
educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
 
Questão 8 
Sem resposta 
A política é uma área do conhecimento que possui significativa complexidade, uma 
vez que é permeada por controvérsias e polêmicas resultantes da natureza de seus 
temas e da estrutura das relações que a constituem. A seguir, abordaremos 
conceitos e noções fundamentais à compreensão das políticas aplicadas à 
educação. 
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A palavra política recebeu diferentes significados no decorrer do tempo e, 
atualmente, relaciona-se ao âmbito coletivo, preocupando-se com os diferentes 
aspectos relacionados ao indivíduo e à administração pública, com as estruturas e 
órgãos representativos, os quais possuem caráter coletivo e, em decorrência disso, 
são constituídos para atender aos interesses dos indivíduos. 
II. Não podemos perder de vista que a noção de política se encontra diretamente 
relacionada ao exercício de poder em cada sociedade. Nesse sentido, entende-se 
que o poder se apresenta de diversos modos nas estruturas sociais e permeia, de 
maneira disseminadae ramificada, os diferentes grupos e setores. 
III. A noção de poder também pode ser entendida como a capacidade ou 
propriedade de obrigar alguém a fazer alguma coisa”. Dessa forma, desdobra-se a 
ideia de que o poder pode ser exercido por meio da coação e/ou da persuasão. 
É correto o que se afirma em 
 I, apenas. 
 II, apenas. 
 I, II e III. 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
Sua resposta 
II e III, apenas. 
 
Alternativa correta: I, II e III. I. A palavra política recebeu diferentes significados no 
decorrer do tempo e, atualmente, relaciona-se ao âmbito coletivo, preocupando-
se com os diferentes aspectos relacionados ao indivíduo e à administração pública, 
com as estruturas e órgãos representativos, os quais possuem caráter coletivo e, em 
decorrência disso, são constituídos para atender aos interesses dos indivíduos. II. Não 
podemos perder de vista que a noção de política se encontra diretamente 
relacionada ao exercício de poder em cada sociedade. Nesse sentido, entende-se 
que o poder se apresenta de diversos modos nas estruturas sociais e permeia, de 
maneira disseminada e ramificada, os diferentes grupos e setores. III. A noção de 
poder também pode ser entendida como a capacidade ou propriedade de 
obrigar alguém a fazer alguma coisa”. Dessa forma, desdobra-se a ideia de que 
o poder pode ser exercido por meio da coação e/ou da persuasão. 
 
Questão 9 
Sem resposta 
O Art. 205 da Constituição Federal do Brasil determina que "A educação, direito de 
todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a 
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu 
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
 
Observe a realidade registrada na imagem a seguir. 
 
Disponível em: . Acesso em: 4 jul. 2016. 
 
Em relação à imagem apresentada e considerando os estudos sobre Políticas 
Públicas na Educação Básica e o significado de Educação proposto pela legislação 
brasileira, avalie as seguintes afirmativas. 
 
I. O exercício pleno da cidadania é evidenciado, pois o cidadão está trabalhando 
e, consequentemente, se preparando para uma vida melhor. 
II. Fica evidente que as instituições Estado e Família não cumprem o dever instituído 
pela legislação. 
III. Como o desenvolvimento da pessoa se faz na vivência das ações, a criança, 
sujeito da realidade evidenciada é privilegiada por vivenciar o trabalho e aprender 
com ele. 
IV. Cabe aos pais ou responsáveis pela criança efetuar a matrícula dos menores, a 
partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental. 
É correto o que se afirma em 
 I, II, III e IV. 
 II e IV, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III, apenas. 
 II, III e IV, apenas. 
Sua resposta 
II e IV, apenas. 
 
Alternativa Correta: II e IV, apenas. De acordo com os estudos sobre Políticas 
Públicas na Educação Básica e o significado de Educação proposto pela legislação 
brasileira, fica evidente que as instituições Estado e Família não cumprem o dever 
instituído pela Constituição e LDB. Cabe aos pais ou responsáveis pela criança 
efetuar a matrícula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino 
fundamental. É dever do Estado garantir educação escolar pública com a garantia 
de qualidade ao educando; atendimento ao educando, no ensino fundamental 
público, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, 
transporte, alimentação e assistência à saúde; padrões mínimos de qualidade de 
ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos 
indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e vaga na 
escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua 
residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de 
idade. 
 
Questão 10 
Sem resposta 
A dimensão democrática do Projeto Político-Pedagógico pressupõe uma 
construção coletiva e participativa que envolve ativamente os diversos segmentos 
escolares. Com isso, a gestão escolar dará maior consistência e qualidade ao PPP 
se for, de fato, uma gestão democrática e autônoma. E a escola atual precisa 
conquistar e ampliar cada vez mais seu nível de autonomia. 
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. O Projeto Político-Pedagógico deverá ser elaborado coletivamente e seguir todas 
as diretrizes legais. Contudo, precisa contemplar a realidade da escola onde está 
inserida geograficamente. 
 
PORQUE 
 
II. A organização do currículo deve atender às diretrizes legais, mas não pode 
prescindir de atender à realidade regional do aluno. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
da I. 
Sua resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Alternativa Correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa da I. O Projeto Político-Pedagógico deverá ser elaborado 
coletivamente e seguir todas as diretrizes legais. Contudo, precisa contemplar a 
realidade da escola onde está inserida geograficamente. A organização do 
currículo deve atender às diretrizes legais, mas não pode prescindir de atender à 
realidade regional do aluno. É importante e necessário que os saberes estejam 
devidamente atrelados ao mercado de trabalho, para que o aluno tenha um 
conhecimento significativo. Art. 27, inciso I da LDB determina que os conteúdos 
curriculares da educação básica observarão a difusão de valores fundamentais ao 
interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e 
à ordem democrática.