Avaliação Fundamentos da psicopedagogia

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Fundamentos da Psicopedagogia 12278-40-ED11393_10_11-202232 Avaliação da Disciplina
Usuário Sulamita da Silva Resende Neiva
Curso Fundamentos da Psicopedagogia
Teste Avaliação
Iniciado 06/12/22 11:18
Enviado 06/12/22 11:35
Status Completada
Resultado da
tentativa
7 em 7 pontos  
Tempo decorrido 16 minutos de 1 hora
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Assinale a alternativa INCORRETA sobre os objetivos das atividades
pedagógicas, segundo o Código de Ética do Psicopedagogo:
compartilhar os dados dos aprendizes em reuniões
interdisciplinares
promover a aprendizagem, contribuindo para os processos
de inclusão escolar e social
compreender e propor ações frente às dificuldades de
aprendizagem
realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia
compartilhar os dados dos aprendizes em reuniões
interdisciplinares
mediar conflitos relacionados aos processos de
aprendizagem
Resposta correta: C) compartilhar os dados dos
aprendizes em reuniões interdisciplinares.
Unidade: II – 2.6 - Ética e Responsabilidade Social no
Trabalho Psicopedagógico, pp. 62-65 e Leitura
Obrigatória, p. 37.
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,7 em 0,7 pontos
Sulamita Neiva
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
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Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Na clínica psicopedagógica acontece a relação do sujeito com sua história
pessoal e o tipo de aprendizagem, de acordo Bossa (1994). Nesse contexto, o
psicopedagogo adota práticas de prevenção que devem se propor a avaliar os
procedimentos que interferem no processo de aprendizagem, onde há a
participação biológica, além de considerar as dimensões:
Dimensão afe�va e intelectual
Dimensão afe�va e intelectual
Dimensão afe�va e subje�va
Dimensão intelectual e cogni�va
Aspecto intelectual e fisiológica
Dimensão afe�va e processual
Resposta correta alternativa A) – Dimensão afetiva e
intelectual.
Atualmente, a Psicopedagogia trabalha com uma concepção
de aprendizagem segundo a qual participa desse processo
um equipamento biológico com disposições afetivas e
intelectuais que interferem na forma de relação do sujeito
com o meio, sendo que essas disposições influenciam e são
influenciadas pelas condições socioculturais do sujeito e do
seu meio. Segundo Bossa, faz-se, necessário que, enquanto
psicopedagogos possamos aprender sobre como os outros
sujeitos aprendem e também sobre como nós mesmos
aprendemos. Unidade I – 1.4 O objeto de estudo, a causa e a
razão da Psicopedagogia, p. 29.
Hoje, o foco é a aprendizagem com formação de ideias, no
qual o sujeito participa com o seu meio e sua bagagem
cultural, sendo ele o sujeito do processo de construção da
aprendizagem.
“Para o Psicopedagogo, aprender é um processo que
implica pôr em ação diferentes sistemas que intervêm em
todo o sujeito: a rede de relações e códigos culturais e de
linguagem que, desde antes do nascimento, têm lugar em
casa ser humano à medida que ele se incorpora a
sociedade.” (BOSSA, 1994, pág. 51).
1.5 A práxis psicopedagógica no Brasil, campos de atuação
e a ABPp, pp. 32-35
Pergunta 3
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
“Psicopedagogia é uma área de conhecimento interdisciplinar de atuação que
se baseia na integração de saberes múltiplos para compreensão da
aprendizagem humana”. Com base nesse argumento, assinale a alternativa
CORRETA:
A prá�ca psicopedagógica se sustenta em pressupostos teóricos e
metodológicos de diferentes áreas
A Psicopedagogia é a única área de conhecimento capaz de responder
aos problemas de aprendizagem
A prá�ca psicopedagógica se sustenta em pressupostos teóricos e
metodológicos de diferentes áreas
A aprendizagem humana é melhor compreendida se o psicopedagogo
usar somente a teoria de Piaget
Psicopedagogia e Psicologia da aprendizagem são áreas comuns e
indissociáveis no estudo da mente
Dificuldades de aprendizagem serão compreendidas com base em um
referencial teórico único
Resposta correta alterna�va B) A prá�ca Psicopedagógica se sustenta
em pressupostos teóricos e metodológicos de diferentes áreas.
Unidade: I – 1.3.1 A Psicopedagogia: suas bases e conceitos, p. 24-25
Pergunta 4 0,7 em 0,7 pontos
(UEPB - 2016) Foi solicitado a um psicopedagogo de determinada instituição
uma intervenção na sala de aula do quarto ano do Ensino Fundamental I, que
apresentava alto índice de reprovação. O psicopedagogo institucional fez
várias visitas para avaliação e levantou alguns problemas. A esse respeito,
analise as propostas de intervenção a seguir:
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
O psicopedagogo, depois de vários encontros com o grupo de
alunos, buscou inserir os professores em encontros semanais,
como também convidou as famílias para fazerem parte deste
grupo
O psicopedagogo, depois de vários encontros com o grupo de
alunos, buscou inserir os professores em encontros semanais,
como também convidou as famílias para fazerem parte deste
grupo
O psicopedagogo resolveu realizar apenas reunião com os
alunos para definir estratégias de ensino
O psicopedagogo sugeriu algumas atividades que
mobilizassem a família e os alunos
O psicopedagogo, após alguns encontros, encaminhou a
turma para acompanhamento psicológico, para após laudo,
atuar na questão de aprendizagem
O psicopedagogo realizou atividade com o grupo de
professores para que estes levassem novas abordagens de
ensino para a sala de aula
Resposta correta alternativa A) O psicopedagogo, depois de
vários encontros com o grupo de alunos, buscou inserir os
professores em encontros semanais, como também
convidou as famílias para fazerem parte deste grupo.
O profissional da psicopedagogia, junto com o professor,
procura dinamizar as atividades escolares, tornando a
aprendizagem cada vez mais prazerosa. Ele deve capacitar
os professores, para que estes profissionais compreendam
com mais clareza o processo ensino-aprendizagem e suas
interfaces, possibilitando a intervenção e o discernimento
entre dificuldades nascidas e desenvolvidas na escola,
daquelas que já vem com a criança na sua trajetória escolar.
O Psicopedagogo deve instrumentalizar a criança para o
conteúdo que ela irá aprender, ou seja, a criança precisa
receber preventivamente as condições para a aprendizagem
de específicos conteúdos. Ele é o suporte para os
professores lidarem com as diversas diferenças
encontradas em uma sala de aula.
O Psicopedagogo, em equipe com os outros profissionais,
ouve e discute os assuntos da escola, propõe mudanças,
elabora propostas educativas, faz mediação entre os
diferentes grupos envolvidos na relação ensino-
aprendizagem (alunos, professores, famílias, funcionários),
aprimora e cria metodologias e estratégias que garantem
melhor aprendizagem e colabora na formação dos
professores.
Unidade: I – 1.5 A práxis psicopedagógica no Brasil,
campos de atuação e a ABPp, p. 35 e Unidade II – 2.1 A
psicopedagogia e o psicopedagogo, p. 42.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
(BIORIO - 2016– adaptado concurso - Psicopedagogo) - A Psicopedagogia é
uma profissão regulamentada por um Código de Ética que tem por objetivo
estabelecer parâmetros e orientar os profissionais da Psicopedagogia
brasileira. Entre as diretrizes estabelecidas por este Código, está INCORRETA
o que se afirma em:
A obrigatoriedade da aplicação de testes psicométricos para elaborar
diagnós�cos e laudos
Os princípios, normas e valores ponderados à boa conduta profissional
As diretrizes para formação e exercício das a�vidades profissionais
A obrigatoriedade da aplicação de testes psicométricos para elaborar
diagnós�cos e laudos
As orientações sobre publicações cien�ficas e publicidade profissional
A relação de instrumentos, procedimentos, técnicas e recursos
reconhecidos como psicopedagógicos
Resposta correta alternativa: C) A obrigatoriedade da
aplicação de testes psicométricos para elaborar
diagnósticos e laudos.
Unidade: II – 2.6 - Ética e Responsabilidade Social no
Trabalho Psicopedagógico, pp. 62-65 e Leitura
Obrigatória, p. 37.
Pergunta 6
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Constituem infrações ao exercício profissional previstas no Código de Ética do
Psicopedagogo:
I - utilizar títulos acadêmicos e/ou de especialista que não possua.
II - receber remuneração ou vantagem por serviços psicopedagógicos
efetivamente realizados.
III - permitir pessoas sem capacitação realizar práticas psicopedagógicas.
IV - fazer declarações inverídicas em situações da prática psicopedagógica.
V - encaminhar ou desviar, por qualquer meio, cliente para si.
Estão corretos os itens;
I, III, IV e V
I, II, e V
II e V
I, III, IV e V
II, III e V
I, II, III, IV e V
Resposta correta alterna�va C) I, III, IV e V.
Unidade: II – 2.6.1 – Código de É�ca do Psicopedagogo, pp. 64-
65
Pergunta 7 0,7 em 0,7 pontos
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Apesar de decorrente do movimento integracionista, a inclusão se diferenciou desta
por:
Preconizar que não são as crianças que devem se ajustar às exigências da
escola: era o sistema da Educação que deveria ser reestruturado para se
tornar capaz de efe�vamente cuidar de todos os alunos
Determinar a busca pelo reconhecimento dos direitos de todas as crianças
frequentarem a escola regular e estabelecer um conceito mais claro de NEE
(Necessidades Educa�vas Especiais)
Preconizar que não são as crianças que devem se ajustar às exigências da
escola: era o sistema da Educação que deveria ser reestruturado para se
tornar capaz de efe�vamente cuidar de todos os alunos
Cri�car a busca pelo reconhecimento dos direitos de todas as crianças
frequentarem a escola regular e divulgar um conceito mais claro de NEE
(Necessidades Educa�vas Especiais)
Fomentar que, por razões congênitas ou adquiridas, as crianças que
apresentassem dificuldades de aprendizagem ao longo da escolaridade,
necessitariam de atenção específica e de mais recursos educa�vos para
minimizar as desvantagens e aproveitar as suas capacidades
Instrumentalizar professores e psicólogos com recursos da área médico-
neurológico para que estes pudessem dar atenção específica e de mais
recursos educa�vos para minimizar as Dificuldades de Aprendizagem
Resposta correta alternativa B, porque a inclusão, apesar de
decorrente da integração, se diferenciou desta por
preconizar que não são as crianças que devem se ajustar às
exigências da escola: era o sistema da Educação que
deveria ser reestruturado para se tornar capaz de
efetivamente cuidar de todos os alunos. Partindo do
pressuposto de que todos têm direito a uma escola de
qualidade, é da escola o papel facilitador na integração
social.
Unidade: I – 1.1.1. A história da psicopedagogia, conceitos e
as diferentes visões sobre o “Fazer Psicopedagógico”, p.
14.
Pergunta 8 0,7 em 0,7 pontos
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
“No trabalho de ensinar a aprender, o psicopedagogo utiliza diagnósticos para
compreender a falha na aprendizagem” (BOSSA, 1994). De acordo com o
enunciado leia as afirmações abaixo:
I - O trabalho psicopedagógico implica na compreensão da situação de
aprendizagem do sujeito e no planejamento individual quanto à abordagem,
tratamento e forma de atuação.
II- O psicopedagogo deve buscar o significado de informações a partir de um
desenho clínico próprio, que lhe permita dar sentido aos dados observados.
III- O psicopedagogo deve assumir uma atitude de investigador e interventor,
ou seja, trabalhar numa abordagem curativa dos distúrbios encontrados.
É correto o que se afirma:
II
I
II
III
I e II
I e III
Resposta correta alterna�va B) II - O psicopedagogo deve buscar o
significado de informações a par�r de um desenho clínico próprio, que
lhe permita dar sen�do aos dados observados.
Unidade: I – 1.5 – A práxis psicopedagógica no Brasil, campos de atuação
e a ABPp, pp. 31-32.
Pergunta 9 0,7 em 0,7 pontos
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
(BIORIO – 2016) “A Psicopedagogia surgiu da necessidade de compreensão
do processo de aprendizagem, de caráter interdisciplinar, uma vez que possui
seu próprio objeto: a aprendizagem humana” (BOSSA, 1991). Com base
nessa afirmativa de N. Bossa, principal representante da história da
psicopedagogia no Brasil, é correto afirmar que:
A práxis psicopedagógica deriva da visão de homem e seus processos de
aprendizagem
A psicopedagogia deve trabalhar com a aprendizagem, caso o indivíduo
tenha laudo de deficiência intelectual
A práxis psicopedagógica deriva da visão de homem e seus processos de
aprendizagem
A psicopedagogia tem como objeto de estudo as caracterís�cas da
psicodinâmica humana
Tratamento e prevenção de dificuldades no processo de aprendizagem são
abordados pela psicopedagogia de forma superficial, a qual aprofundando-
se no momento que o indivíduo precisa ser medicado
O tema “aprendizagem” é bastante elementar e deve ser tratado com
clareza e de forma segmentada, trabalhando as disciplinas específicas,
uma a uma
Resposta correta alternativa: B) A práxis psicopedagógica
deriva da visão de homem e seus processos de
aprendizagem.
No livro da autora Nádia Bossa, a Psicopedagogia no Brasil
(1991), são citados vários autores que se referem ao objeto de
estudo da psicopedagogia.
a) Para Kiguel, "o objeto central de estudo da Psicopedagogia
está se estruturando em torno do processo de aprendizagem
humana: seus padrões evolutivos normais e patológicos – bem
como a in�uência de meio (família, escola, sociedade) no seu
desenvolvimento" (1991, p. 24).
b) De acordo com Neves, "a psicopedagogia estuda o ato de
aprender e ensinar, levando sempre em conta as realidades
interna e externa da aprendizagem, tomadas em conjunto. E,
mais, procurando estudar a construção do conhecimento em
toda a sua complexidade, procurando colocar em pé de
igualdade os aspectos cognitivos, afetivos e sociais que lhe
estão implícitos" (1991, p. 12).
Unidade: I – 1.4 - O objeto de estudo, a causa e a razão da
psicopedagogia, pp. 27-28.
Pergunta 10 0,7 em 0,7 pontos
Terça-feira, 6 de Dezembro de 2022 11h35min15s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Com base na abordagem teórica da Epistemologia genética de Piaget, é
INCORRETO afirmar que:
Assimilação, equilibração e generalização são conceitos principais da
teoria piage�ana
Piaget se u�lizou do método clínico de inves�gação do pensamento de
crianças para criar sua teoria cogni�va
Piaget demonstrou que existem diferenças entre o pensamento infan�l e
de adultos baseado no estudo sistemá�co da percepção e lógica infan�s
O modelo teórico de Piaget define as caracterís�cas dis�n�vas do
pensamento infan�l com base em estudo epistemológico
Assimilação, equilibração e generalização são conceitos principais da
teoria piage�ana
O desenvolvimento cogni�vo infan�l se dá através de estágios
cumula�vosde aprendizagem da criança em interação com o ambiente
Resposta correta alterna�va D) Generalização não é conceito de Piaget, e
sim de Gagné. A Psicologia de Piaget está fundamentada na ideia de
equilibração e desequilibração. Quando uma pessoa entra em contato com
um novo conhecimento, há naquele momento um desequilíbrio e surge a
necessidade, de voltar ao equilíbrio. O processo começa com a assimilação
do elemento novo, com a incorporação às estruturas já esquema�zadas,
através da interação. Há mudanças no sujeito e tem início o processo de
acomodação, que aos poucos chega à organização interna. Começa a
adaptação externa do sujeito e a internalização já aconteceu.
Unidade: III – 3.8.3.1 Piaget e a interação do sujeito com o meio ambiente
favorecendo a aprendizagem, p. 123.
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