3 - Educação Inclusiva

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Educação Inclusiva. 
 
00 – Com a aproximação das férias, é comum o sentimento de cansaço e fadiga, ambos os resultados do 
esgotamento físico e psicológico do ser humano. Muito além deste tradicional ciclo, porém, cada vez 
mais pessoas têm sofrido com o estresse profissional, especialmente aquelas que se inter-relacionam 
com outras pessoas no desempenho de sua função. Um bom exemplo disso é o professor, que tem sido 
apontado como uma das maiores vítimas do estresse profissional, mais conhecido como Síndrome de 
Burnout. Esse adoecimento pode ser definido como sendo: 
Assinale a alternativa correta: 
A – Uma alteração da personalidade que alguns profissionais apresentam quando ficam muito inebriados 
com a fama e sucesso em suas carreiras. 
B – Uma reação à tensão emocional crônica gerada a partir do contato direto e excessivo com outros 
seres humanos, que gera falta de reconhecimento do trabalho realizado por si mesmo, por parte do 
sistema, dos alunos e da própria sociedade. 
C – Uma reação de aversão a problemas alheios que muitos trabalhadores apresentam quando são 
promovidos a cargos de maior poder. 
D - Sentimento experimentado por professores ou profissionais de saúde no início de suas atividades que 
os impulsiona a encontrar o verdadeiro sentido social do trabalho. 
E – Sentimento experimentado por casais em final de relacionamento ou vida adulta tardia quando os 
filhos casam e deixam o lar. 
 
00 – O processo de inclusão requer uma organização que atenda as especificações de todas as pessoas 
com necessidades especiais. Para isso, é necessário que uma organização estrutural, arquitetônica e de 
capacitação profissional. Nesse sentido, é correto afirmar que a perspectiva de uma sociedade inclusiva 
deve atender: 
A – Apenas as pessoas com deficiências. 
B – As necessidades de índios, negros e quilombolas. 
C – A todos os grupos marginalizados socialmente como: negros, índios, quilombolas, mulheres, 
homossexuais dentre outros. 
D – Apenas homossexuais e mulheres. 
E – Pessoas com deficiências múltiplas e quilombolas. 
 
00 – Em relação à discalculia, o que é correto afirmar? 
A – É um distúrbio de linguagem que se manifesta com a leitura. 
B – Tem como característica principal a escrita errada de palavras, mesmo quando o professor já tenha 
passado as regras ortográficas. 
C – A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de 
contagem e computacionais, e na compreensão dos números. 
D – Está relacionada a problemas com compreensão de cálculos. 
E – A pessoa nessa condição tem dificuldades para verbalizar palavras. 
 
00 – Leia a situação abaixo e assinale a alternativa que mostra o problema vivido pela professora Gilda: 
Em uma escola a professora Gilda faz a seguinte afirmação: “Meus alunos trocam completamente as letras, 
às vezes, você mal entende, quando você vai ficando algum tempo no 2 ano do Ensino Fundamental, pelo 
sentido, você vai aprendendo a interpretar tudo que eles estão escrevendo, mesmo que troquem. Mas até 
as palavras comuns que a gente usa, eles falam completamente diferentes. Eu não estou lembrando 
agora(...) é o ‘erro’ popular deles, a linguagem popular que aprendem...”. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Grande número de crianças com dislalia. 
B – Desconhecimento, por parte da professora, da legitimidade das variedades linguísticas não padrão. 
C – Grande número de crianças com rotacismo. 
D – A professora acredita que tem muitas crianças com rotacismo. 
E – Grande número de crianças com afasia. 
 
00 – No que se refere às Redes de apoio, o que é correto afirmar? 
A – Um ensino em que o professor da escola regular trabalha em conjunto com o psicólogo. 
B – Um trabalho em conjunto entre o psicólogo e o assistente social. 
C – Trabalho em conjunto entre o professor da sala regular e o assistente social. 
D – Trabalho em conjunto entre os profissionais da saúde e da educação. 
E – Trabalho em conjunto entre o professor especialista e o psicólogo. 
 
00 – Leia com atenção a situação abaixo e responda a qual distúrbios se refere; 
Mariana, de 4 anos, estava começando a frequentar a escolinha e mostrava-se uma menina extremamente 
disciplinada, prestava muita atenção nas aulas, fazia todas as tarefas com perfeição. Estava bastante 
preocupada nestes primeiros dias de aula, tensa e com medo de ficar longe da mãe. Seus pais são muito 
exigentes na organização do material, do uniforme e da sua rotina, de um modo geral. Corrigem-na 
constantemente, obrigando-a falar, corretamente e sonham para ela o cargo de Desembargadora do 
Estado. Nos últimos tempos, Mariana ao falar começou a manifestar bloqueios, hesitações e repetições de 
palavras, mas não parece estar cônscia disso. Ela foi encaminhada para uma avaliação psicológica e o 
diagnóstico foi sendo um distúrbio de linguagem. 
A – Dislexia 
B – Dislalia 
C – Gamacismo 
D – Gagueira 
E - Linguagem tatibitate. 
 
00 - Leia a situação abaixo: 
De acordo com os estudos realizados, a agressividade é um ataque físico ou verbal de um sujeito em 
relação a uma ou mais pessoas, geralmente quando está se sente contrariada em seus desejos ou 
necessidades. Não encontrando uma forma pacifica de relacionar-se, o sujeito impõe pela força o que 
quer, e a resposta agressiva è uma dificuldade do sujeito em aceitar a frustração e a perda ou de afirmar e 
exibir-se perante os outros. Sendo assim, os indivíduos agressivos e antissociais são oriundos, conforme 
investigações, de ambientes onde há: 
A – Uso de punições físicas dolorosas como medida corretiva ou como procedimento de relacionamento 
com os filhos. 
B – Intolerância em relação á agressividade, estabelecendo o dialogo como forma de prevenção do 
comportamento agressivo dos filhos. 
C – Bilinguismo na família. 
D – Supervisão constante dos pais ou responsáveis em relação as bem-estar dos filhos. 
E – Separação dos pais, que possibilita a maior incidência de agressividade. 
 
00 – Hoje há um movimento que marca o momento vivido pela Educação Especial. Assinale a alternativa 
que indica que momento é esse e quais são as suas características. 
A – Inclusão, marcada pela retirada das pessoas com deficiência do meio social. 
B – Integração, marcada pela aceitação total da pessoa com deficiência no meio social. 
C – Institucionalização, marcada pela aceitação da pessoa com deficiência no meio social. 
D – Integração, marcada pela retirada total da pessoa do meio social. 
E – Inclusão, marcada pela aceitação da pessoa com deficiência no meio social. 
 
00 – Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais da educação, da saúde e da 
assistência social insistem na emissão de laudos clínicos que atestem a condição de deficiência para 
posteriormente organizar e assegurar os serviços necessários ao atendimento das necessidades daqueles 
com necessidades especiais. Em relação aos laudos é correto afirmar que: 
A – A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não fundamental para a intervenção 
pedagógica psicológica e social já que as ações para a melhora no desenvolvimento global do sujeito 
partem da avaliação criteriosa de cada uma das áreas mencionadas. 
B – A falta de diagnostico clinico é empecilho para o desenvolvimento de práticas vinculadas as áreas 
psicológicas, educativas e sociais que assegurem o melhor desenvolvimento do sujeito. 
C – Sem laudo clinico, os profissionais da educação não conseguem identificar as necessidades dos alunos 
com necessidades especiais. 
D – O suporte de atendimento pedagógico especializado só será oferecido aqueles que tenham um 
diagnóstico clínico fechado. 
E – O suporte de atendimento clinico só será oferecido àquele que tenham um diagnostico fechado. 
 
00 – Durante a fase pré-escolar, a maioria das crianças apresenta dificuldade em articular determinados 
sons. Após esse período, isso não é mais esperado, acarretando, então, em problemas dearticulação. 
Uma das formas da manifestação desse distúrbio da fala é a O que pode se afirmar em que se caracteriza 
por: 
l – Ser sempre uma causa orgânica que pode ou não ser diagnosticada. 
ll – Ser um problema de fala que não interfere no aprendizado da língua escrita. 
lll – Ser diagnosticada através de um exame fonético, por meio e diálogos e listas de palavras para serem 
lidas e repetidas. 
lV – Apresentar-se como rotacismo, ou seja, substituir no momento da fala o R pelo L como faz o Cebolinha 
Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas a l está correta. 
B – Apenas a l e ll estão corretas. 
C – Apenas a ll e lll estão corretas. 
D – Apenas lll e lV estão corretas 
E – Apenas a lV está correta. 
 
 00 – Fazer valer o direto à educação para todos não se limita a cumprir o que está na lei e aplica-la, 
sumariamente, às situações discriminadoras. O que merece um entendimento mais profundo da questão 
de justiça (Mantoan. Inclusão escolar: pontos e contrapontos. P 16). Sobre esse pensamento da autora, é 
correto afirmar que: 
l – A escola justa e desejável para todos não se sustenta unicamente, no princípio legal de igualdade para 
todos. 
ll – A politica de educação para todos está pautada em uma visão de que os menos favorecidos devem ter 
uma educação de melhor qualidade que os mais favorecidos. 
lll – A homogeneização proposta pela educação é apenas um dos aspectos positivos da inclusão dos 
deficientes na escola regular. 
lV – Todos nascem iguais e com os mesmos direitos e precisam de atenção e estimulação diferenciadas, em 
graus e intensidades diferentes durante a vida toda. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Somente a ll e lll estão corretas. 
B – Somente a l e lll estão corretas. 
C – Somente a l, lll e lV estão corretas 
D – Somente a lll e lV estão corretas. 
E – Somente a l, ll e lV estão corretas. 
 
00 – Em relação à rinolalia, o que é correto afirmar? 
A – A pessoa com esse distúrbio tem dificuldades em compreender situações-problema. 
B – É um distúrbio de ordem comportamental. 
C – Manifesta-se por meio da inibição em falar em público. 
D – A pessoa acometida por este distúrbio não consegue ficar no ambiente escolar 
E – Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal ao ato de falar. Pode ser causada por 
problemas nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. Comumente, o sujeito é 
chamado de “fanho”. 
 
00 – Considere a seguinte afirmação para responder à questão: 
As pessoas com deficiência, por conta de sua condição biopsicossocial, necessitam de organização, 
recursos e estratégias diferenciadas que atendam às suas necessidades no ambiente de escolar. Para 
tanto, a escola regular necessita ressignificar suas práticas, tendo por objetivo atender a todos os alunos, 
oferecendo uma educação que, ao mesmo tempo, respeita as suas necessidades e trabalho rumo à 
minimização de suas dificuldades (SOUZA, RIBEIRO, BRAUNSTEIN, 2013. P. 28). 
Tal afirmação se refere aos preconceitos de qual momento histórico da Educação Especial? 
A – Inclusão. 
B – Integração. 
C – Normatização. 
D – Paralização. 
E –Institucionalização. 
 
00 – Leia com atenção o texto e as afirmações sobre os distúrbios de linguagem chamado “tatibitate” e 
assinale a alternativa correta: 
Se seu filho diz: “Telo bintá” e você entende que ele quer dizer “quero brincar”, ótimo: vocês estão se 
comunicando. Mas, ao repetir “bintá” em lugar de dizer “brincar”, estará diminuindo a oportunidade de 
seu filho aprender a falar certo. Chamado o cachorro de “catolo”, você não vai ajudá-lo na comunicação 
com outras pessoas. Falar com a criança desse modo não traz qualquer vantagem para ela. Não preciso 
corrigira fala de seu filho, pis ele não está falando errado. Apenas repete o som como ouve, e como é 
capaz de repetir. Daí a importância de ele ouvir adultos falando claramente. À medida que sua capacidade 
de ouvir e de pronunciar sons for melhorando, ele falará normalmente. Muitos pais, no entanto, gostam de 
ouvir a criança falando de forma engraçada, com jeito de bebe, e procuram manter essa linguagem. Mas 
isso prejudica o progresso de sua fala e até o desenvolvimento de sua inteligência, além de limitar sua 
capacidade de comunicar-se. Crianças que, fora da idade, falam de modo diferente das outras podem ser 
rejeitadas pelo grupo. 
l – Normalmente as crianças que apresentam este tipo de problema são filhos de pais desajustados, com 
problemas neurológicos. 
ll – Geralmente tem causa emocional e pode resultar em problemas psicológicos para a criança. 
lll – Problema de difícil solução que não pode ser resolvido sem acompanhamento terapêutico e 
medicamentoso 
lV – Distúrbio de articulação (e também de fonação) em que se conserva voluntariamente a linguagem 
infantil. 
V - Tipo de fala “engraçada”. Quando reforçado, pode ser conservado pela criança que não encontra outra 
fonte de atenção e carinho. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas a l, ll e lll estão corretas. 
B – Apenas a ll, lll e lV estão corretas. 
C – Apenas a lll, lV e V estão corretas. 
D – Apenas a l, ll e lV estão corretas. 
E – Apenas a ll, lV e V estão corretas. 
 
00 – Leia o artigo a seguir e responda à questão: 
Deficiência visual: o mundo do toque. (Revista Nova Escola, Edição Especial | outubro 2006). 
Maria Zenaide Novaes entrou na vida de Thiago, 11 anos, no início deste ano. Logo no primeiro dia de aula, 
ela quis saber de que ele precisava para conhecer os colegas de turma. Como todas as pessoas que têm 
deficiência visual, Thiago faz do tato um de seus principais aliados e perguntou se poderia tocar no rosto e 
nos cabelos das outras crianças. Todos aceitaram, e assim ele foi fazendo o reconhecimento de um por um. 
"Depois eu o incentivei a fazer o mesmo com cada canto da sala, os armários e os objetos", conta Zenaide. 
Nas conversas, ele passou a reconhecer também as vozes dos amigos. Thiago tem baixa visão, identifica só 
cores fortes. Nasceu prematuro, de cinco meses, e o tempo passado na incubadora provocou o 
descolamento da retina. Quando tinha um ano, sua mãe, a professora Thaís Helena de Oliveira Ignatti 
Borges, procurou a Associação Brasileira de Assistência ao Deficiente Visual (Laramara). Foi lá que ele 
conquistou autonomia em tarefas como trocar de roupa e iniciou-se no braile, que depois aperfeiçoou com 
uma professora particular. Mas desde cedo Thaís se preocupou em colocá-lo numa escola regular. Optou 
por uma, particular, que Thiago frequentou dos quatro aos nove anos. 
As relações entre aprendizagem e a condição da deficiência visual são discutidas por vários autores. 
Considerando isso, o que é possível afirmar? 
l – A falta de estimulação sensorial interfere na formação de conceitos, o que pode gerar dificuldades para 
a criança, mas não a impedira de aprender. 
ll – A criança com deficiência visual é aquela cuja deficiência interfere na boa aquisição da aprendizagem, a 
não ser que sejam feitas adaptações com métodos de aprendizagem e com materiais específicos. 
lll – A criança com deficiência visual sempre apresentará problemas de aprendizagem. 
lV – A deficiência visual está diretamente ligada ao comprometimento cognitivo e intelectual da criança. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas l e ll estão corretas. 
B – Apenas ll e lll estão corretas. 
C – Apenas l e lV estão corretas. 
D – Apenas ll e lV estão corretas. 
E – Apenas l, ll e lV estão corretas. 
 
00 – Um professor receberá em sua sala de aula uma criança com Síndrome de Down. Sua primeira 
atitude foi preparar a sala de aula para essa criança. Assinale a alternativa que apresenta o único 
procedimento que o professor deve utilizar segundo uma perspectiva inclusiva. 
A - Retirar a grande maioria das carteiras, pois o professor deduziu que a criança com Síndrome de Down 
utilizaria cadeira de rodas. 
B - Respeitar o ritmo acelerado de aprendizagem da criança e laborandouma programação bem intensa 
para ela. 
C - Incentivar os demais alunos nas atividades na área externa, enquanto esse aluno permanecerá na sala 
de aula. 
D - Adaptar o conteúdo da disciplina, colocando-o em Braile. 
E - Procurar conscientizar os demais alunos acerca do preconceito, inserindo o aluno com Síndrome de 
Down nas diversas atividades de grupo. 
 
00 – Observe a descrição de um dos paradigmas da Educação Especial: “A pessoa com deficiência deve 
primeiramente ser atendida em serviços que lhe darão condições para, a partir do momento que tiver 
um nível de desenvolvimento aceitável para o convívio social, ser inserida na sociedade. Essa passagem 
demonstra qual momento da Educação Especial? 
A - Inclusão. 
B – Integração. 
C - Institucionalização 
D - Normalização. 
E - Normatização. 
 
00 – Leia s situação abaixo: 
De acordo com os estudos realizados, a agressividade é um ataque físico ou verbal de um sujeito em 
relação a uma ou mais pessoas, geralmente quando está se sente contraria em seus desejos ou 
necessidades, não encontrando uma forma pacifica de relacionar-se, o sujeito impõe pela força o que quer, 
e a resposta agressiva é uma dificuldade do sujeito em aceitar a frustração e perda ou de afirmar e exibir-
se perante os outros. Sendo assim, os indivíduos agressivos e antissociais são oriundos, conforme 
investigações, de ambientes onde há: 
A - Uso de punições físicas dolorosas como medida corretiva ou como procedimento de relacionamento 
com os filhos. 
B - Intolerância em relação a agressividade, estabelecendo o diálogo como forma de prevenção do 
comportamento agressivo nos filhos. 
C - Bilinguismo na família. 
D - Supervisão constante dos pais ou responsáveis em relação ao bem-estar dos filhos. 
E - Separação dos pais, que possibilita a maior incidência dos casos de agressividades. 
 
00 – Leia o artigo abaixo e responda à questão: 
Parceiros na aprendizagem. (Revista Nova Escola, Edição 193; jun./jul. 2006). 
Quando as notas são altas e tudo vai bem, ninguém pensa em discutir a relação. Se o boletim e o 
comportamento deixam a desejar, começa o jogo de empurra, Professores culpam a família 
“desestruturada”, que não impõe limites nem se interessa pela educação. Os pais, por sua vez, acusam a 
escola de negligente, quando não tacham o próprio filho de irresponsável. Nessa briga nada saudável, a 
única vítima é o aluno. Escola e família tem os mesmos objetivos: fazer a criança se desenvolver em todos 
os aspectos e ter sucesso na aprendizagem. As instituições que conseguiram transformar os pais ou 
responsáveis em parceiros diminuíram os índices de evasão e de violência e me horaram o rendimento das 
turmas de forma significativa. 
Dentro deste contexto, leia com atenção as seguintes afirmações: 
I - O ato de aprender não está relacionado a plasticidade cerebral, modulado por fatores intrínsecos 
(genéticos) e extrínsecos (experiência). 
II - A família é o primeiro grupo com o qual a pessoa convive, e seus membros são exemplos para a vida. 
No que diz respeito à educação, se essas pessoas demonstrarem curiosidade em relação ao que acontece 
em sala de aula e reforçarem a importância do que está sendo aprendido, estarão dando uma enorme 
contribuição para o sucesso da aprendizagem. 
III - Nas dificuldades para a aprendizagem inchem-se fatores relacionados com a escola, com a família e 
com a criança. 
A - Somente a I está corre ta. 
B - Somente a II está correta. 
C - Somente a III está correta. 
D - Somente a I e II estão corretas. 
E - Somente a II e III estão corretas. 
 
00 – Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
Felipe, de cinco anos, está frequentando uma nova escola e começou a apresentar bloqueios, hesitações e 
repetições ao pronunciar as palavras. A professora identificou uma possível gagueira de causa emocional, 
pois a mãe de Felipe lhe disse que isso nunca havia acontecido antes. 
De acordo com o que foi estudado sobre tartamudez, qual é o melhor procedimento? 
A – Felipe pode frequentar uma classe comum, mas necessita de trabalho especializado e com supervisão 
médica. 
B – Felipe pode frequentar essa escola e ficar mais em casa, ao lado da mãe. 
C – Felipe deve ser encaminhado para uma escola especial. 
D – Felipe pode frequentar classe comum, mas necessita de trabalho especializado, individual e com 
supervisão fonoaudiológica. 
E – A escola pode ajudar os pais e Felipe orientando-os sobre a necessidade de um acolhimento nesse 
momento de adaptação da criança e em parceria com a escola ela irá superar essa dificuldade. 
 
00 – Leia a situação a seguir e assinale a alternativa que responda à questão: 
Pedro é um garoto de cinco anos de idade que acaba de ter um irmãozinho mais novo. O impacto deste 
novo membro na família provocou a enurese no garoto. O que é enurese? 
Assinale a alternativa correta: 
A – É um problema relacionado a fala causado por motivos emocionais. 
B – É quando a criança não consegue a emissão de urina, especialmente no período noturno. 
C – É um problema cognitivo associado a fatores emocionais. 
D – É o controle esfincteriano relacionado à defecação de bebês. 
E – Refere-se ao movimento de crianças que estão desenvolvendo a motricidade. 
 
00 – A lei n 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para a 
promoção e acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras 
providencias. Indique quais são os preceitos estabelecidos nessa legislação: 
l – Estabelece critérios para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou mobilidade 
reduzida, graças à retirada de barreiras arquitetônicas em espaços públicos, mobiliário urbano, meios de 
transporte e comunicação e na construção e reforma de edifícios. Conceitua o que considera barreira 
arquitetônica e acessibilidade. 
ll – Indica que a urbanização de vias públicas e demais espaços deverão ser concebida de forma que 
garanta a acessibilidade para as pessoas com deficiências ou com mobilidade reduzida e estabelece, ainda, 
que os espaços públicos já existentes devem ser reorganizados para se adequarem a essas novas 
determinações. 
lll - Indica que os parques de diversões públicos e privados devem adaptar-se em, no mínimo, 5% do total 
de brinquedos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Esses brinquedos devem ser 
identificados, para que sejam utilizados pelas pessoas que deles necessitam. 
IV - Os banheiros de uso público existentes e os que serão construídos após a promulgação dessa Lei 
devem obedecer aos preceitos de acessibilidade indicados nas normas da ABNT. Em áreas de 
estacionamento de veículos, deverão ser reservados 2% do número total de vagas para aqueles que delas 
necessitarem. Essas vagas serão próximas ao acesso de circulação de pedestres. 
V - Os semáforos para pedestres de verão ser equipados com mecanismos que emitam sinal sonoro, afim 
de servir como guia ou orientação para pessoas com deficiência visual. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A - Todas estão corretas. 
B - Todas estão incorretas. 
C - As afirmativas l, ll e lll estão corretas. 
D - As afirmativas IV e V estão corretas. 
E - Apenas a afirmativa V está correta. 
 
00 - O medo é um comportamento apresentado em situações ameaçadoras que provocam a insegurança 
na criança. As atitudes que os adultos podem apresentar ajudam a criança a enfrentar o medo e superá-
lo. Leia o texto seguinte e as afirmações sobre algumas condutas do professor e dos pais para auxiliar 
crianças medrosas, e assinale a alternativa correta: 
A coroa na cabeça não impede que essa princesa tenha um sentimento nada realesco: como qualquer 
menininha, ela tem medo. Medo do escuro, de ficar sozinha, de pobreza. Quando conhece um garoto 
especial, ela descobre que há um temor maior por trás de todos: o medo... do medo! (A Princesinha 
Medrosa,Odilon Moraes, 48 pg. Ed. Cosac Naify). 
l - Reagir com naturalidade quando encontrar uma barata. 
ll - Com atitudes, mostrar à criança que a situação não é tão perigosa. 
lll - Associar a fatos agradáveis as situações que causam medo. 
lV - Ouvir os motivos da criança e dizer que é besteira e sem importância. 
V. Fazê-la enfrentar a situação assustadora e brincar com a situação. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas a l, ll e lll estão corretas. 
B – Apenas a l, ll e lV estão corretas. 
C – Apenas a l, ll e V estão corretas. 
D – Apenas a l, lll e lV estão corretas. 
E – Apenas a l, lV e V estão corretas. 
 
00 – No que diz respeito a psicologia, o que pode apontar como Intervenção possíveis? 
l - O atendimento clínico e sua interlocução com o contexto escolar, havendo o grande desafio de não 
patologizar as relações. 
ll - Desenvolver estratégias e parcerias com outros profissionais e instituições. 
lll - Fazer visitas domiciliares com o assistente social, colaborar com os professores para repensar 
estratégias de aprendizagem e de socialização e, quando fizer parte do quadro de funcionários de uma 
instituição escolar, participar da elaboração do Projeto Político-Pedagógico, trazendo à baila à discussão de 
como é importante trabalhar com projetos que abordem a diversidade humana. 
lV - Uma importante contribuição do campo da Psicologia é a possibilidade de reconhecer barreiras 
atitudinais e contribuir para superá-las. 
A - Todas as afirmações estão corretas. 
B – Todas as afirmações estão incorretas. 
C – Apenas as afirmações l, ll e lll estão corretas. 
D – Apenas as informações l e lll estão corretas. 
E – Apenas as informações ll e lll estão corretas. 
 
00 – Os suportes pedagógicos especializados aos alunos com necessidades educacionais especiais que 
estejam matriculados nas escolas regulares podem ser: 
A – Atendimento Hospitalar. 
B – Atendimento domiciliar e institucional. 
C – Atendimento domiciliar, sala de recursos e atendimento hospitalar. 
D – Atendimento domiciliar, sala de recursos, professor itinerante e atendimento hospitalar. 
E – Atendimento nas instituições e atendimento hospitalar. 
 
00 – Dificuldade de aprendizagem é um termo genérico que abrange um grupo heterogêneo de 
problemas capazes de alterar as possibilidades de a criança aprender. Dentro desse contexto, leia com 
atenção as seguintes afirmações: 
l - O ato de aprender não se passa no sistema nervoso central. Ocorrem modificações funcionais que não 
dependem do contingente genético de cada indivíduo. Apenas está associado ao ambiente onde esse 
sujeito está inserido. 
ll - Aprender é um ato de plasticidade cerebral, modulado por fatores intrínsecos (genéticos) e extrínsecos 
(experiências). 
lll - Nas dificuldades para a aprendizagem, incluem-se fatores relacionados com a escola, com a família e 
com a criança. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Somente a l está correta. 
B – Somente a ll está correta. 
C – Somente a lll está correta. 
D – Somente a l e ll estão corretas. 
E – Somente a ll e lll estão corretas. 
 
00 – Vários autores afirmam que é preciso repensar a questão da inclusão. O problema não está no 
sujeito em sim na maneira como este sujeito e a sua deficiência são concebidos no ambiente social. Daí a 
necessidade da sociedade e da escola se adaptarem às mais diversas situações reconhecendo que os 
rumos do processo de desenvolvimento do sujeito exigem mudanças na concepção de todos nós acerca 
do que significa esse conceito. Sendo assim, leia o artigo a seguir, as afirmações sobre ele, e assinale a 
alternativa correta. 
Cada um aprende de um jeito (Revista Nova Escola, Edição 15901/2003). 
 Existem crianças altas e baixas, loiras e morenas, gordas e magras. Algumas nasceram em lares com pai, 
mãe e irmãos, todos alfabetizados e leitores. Outras conhecem os pais, mora com os avós, os tios, um 
parente distante. Muitas viajam nas férias. Conhecem o mar, o mato e gente de lugares variados. Há quem 
nunca tenha saído do bairro que nasceu. Ninguém é igual a ninguém. Cada pessoa tem uma história 
particular e única, formada por sua estrutura biológica, psicológica, social e cultural. É assim na vida, é 
assim na escola. A questão é com o elaborar um projeto de ensino que atenda a todos os alunos sem 
exceção, dos mais sensíveis aos mais pragmáticos, dos mais competitivos aos mais colaborativos, dos mais 
lentos a os mais rápidos, dos vindos de lares desestruturados aos que têm família com laços sólidos, dos 
portadores de necessidades especiais aos superdotados. 
l – É um movimento de luta dos suficientes, de suas famílias buscando seus direitos e lugar na sociedade, 
além da implantação de uma educação menos estigmatizada para todos. 
ll –Exige que os professores aprendam a trabalhar com as adaptações curriculares, para acompanhar 
melhor o processo de desenvolvimento de cada aluno seja ele deficiente ou não: os professores veem-se 
diante da necessidade de adquirir novas habilidades para trabalhar com diversidade. 
lll – A inclusão significa a inserção de alunos com deficiência em classes do ensino regular sem apoio, sem 
suporte para professores e alunos. 
lV –A inclusão não é um novo paradigma de pensamento e de ação, no sentido de incluir todos os 
indivíduos na sociedade, o certo é reforçar a prática de ideia que as diferenças não podem e não devem ser 
aceitas e respeitadas. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas a l e ll estão corretas. 
B – Apenas a ll e ll estão corretas. 
C – Apenas a lll e lV estão corretas. 
D – Apenas a l e lll estão corretas. 
E – Apenas a ll e lV estão corretas. 
 
00 – A nova Lei de Diretrizes e Bases (LBD n 9.394/96), também assegura direitos às pessoas com 
necessidades especiais. Assinale quais direitos essa determinação legal assegura: 
l - Reafirma o atendimento das pessoas com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino. 
ll - Garante a oferta de Educação Especial durante a Educação Infantil e também oferece o atendimento 
em classes, escolas ou serviços especializados, quando não for possível sua integração em classes comuns, 
em função de condições específicas dos alunos. 
lll - Assegura aos educandos com necessidades educacionais especiais currículo, métodos, técnicas, 
recursos, organização específica, terminalidade específica e aceleração, professor especialista em sala de 
recurso, professor capacitado na sala comum e educação para o trabalho. 
lV - Assegura que os educandos com necessidades especiais devem frequentar apenas a escola regular e o 
seu professor devem trabalhar para atender as necessidades desses alunos. 
V - Os alunos com necessidades especiais devem ter acesso a suporte pedagógico especializado, mas não 
ao atendimento clínico. 
E) Apenas a I, II e III estão corretas. 
 
00 – Leia o artigo abaixo e responda à questão: 
Parceiros na aprendizagem. (Revista Nova Escola 193: jun./jul. 2006). 
Quando as notas são altas e tudo vai bem, ninguém pensa em discutir a relação. Se o boletim e o 
comportamento deixam a desejar, começa o jogo de empurra. Professores culpam a família 
"desestruturada", que não impõe limites nem se interessa pela Educação. Os pais, por sua vez, acusam a 
escola de negligente, quando não tacham o próprio filho de irresponsável. Nessa briga nada saudável, a 
única vítima é o aluno. Escola e família têm os mesmos objetivos: fazer a criança se desenvolver em todos 
os aspectos e ter sucesso na aprendizagem. As instituições que conseguiram transformar os pais ou 
responsáveis em parceiros diminuíram os índices de evasão e de violência e melhoraram o rendimento das 
turmas de forma significativa. 
Dentro deste contexto, leia com atenção as seguintes afirmações: 
l - O ato de aprender não está relacionado à plasticidade cerebral, modulado por fatores intrínsecos 
(genéticos) e extrínsecos (experiências). 
ll - A família é o primeiro grupo com o qual a pessoa convive, e seus membrossão exemplos para a vida. No 
que diz respeito à Educação, se essas pessoas demonstrarem curiosidade em relação ao que acontece em 
sala de aula e reforçarem a importância do que está sendo aprendido, estarão dando uma enorme 
contribuição para o sucesso da aprendizagem. 
lll - Nas dificuldades para a aprendizagem incluem-se fatores relacionados com a escola, com a família e 
com a criança. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Somente a l está correta. 
B – Somente a ll está correta. 
C – Somente a lll está correta. 
D – Somente a l e ll estão corretas. 
E – Somente a ll e lll estão corretas. 
 
00 – Leia a situação a seguir e assinale a alternativa que diz respeito às decisões que deem ser tomadas 
por Margarida para lidar com o problema: 
Margarida está trabalhando com uma classe de 2º. Ano do Ensino Fundamental. Nas primeiras semanas 
percebeu que a classe era muito agitada e que algumas crianças apresentavam comportamentos 
agressivos, batiam um nos outros, por isso resolveu conversar e decidir algumas formas de convivência em 
grupo. 
l - Estabelecer regras e códigos de comportamento para a classe e punir os alunos com problemas. 
ll - Discutir com os alunos sobre os comportamentos aceitos e não aceitos, estabelecendo regras com a 
participação de todos. 
lll - Chamar os pais para tomarem uma atitude e comunicar-lhes que ignorará o comportamento dos 
alunos, pois não há mais nada a fazer. 
lV - Assumir uma conduta firme, sincera e imparcial com as crianças. 
V. Conscientizar os alunos sobre os ganhos de uma relação positiva com os outros. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas a l e ll estão corretas. 
B – Apenas a l e lll estão corretas. 
C – Apenas a lV e V estão corretas. 
D – Apenas a II, IV e V estão corretas 
E – Apenas a lV está correta. 
 
00 – O que pode se afirmar em ralação a dislalia? 
Assinale a Alternativa correta: 
A – Tem sempre causa orgânica que pode ou não ser congênita. 
B – É um problema da fala que não interfere no aprendizado da língua escrita. 
C – Para avaliar e tratar qualquer tido de dislalia é necessário fazer um exame fonético, através de 
diálogos e listas de palavras para serem lidas e repetidas. 
D – O prognostico é sempre negativo, pois não há cura. 
E – Somente um médico poderá ajudar a criança com esse distúrbio. 
 
00 – Leia com atenção o texto a seguir e responda à questão: 
Humberto é deficiente auditivo, Dorinha é deficiente visual, Paralaminha anda de cadeiras de rodas e 
Xaveco é filho de pais separados. Estes são os novos personagens da Turma da Mônica e foram criados por 
Mauricio de Souza para exercitar a cidadania e o respeito pelo próximo entre seus personagens. 
“Justamente por entender que se pode educar por meio das histórias em quadrinhos, decidi aumentar a 
Turma. Os novos integrantes, portadores de deficiência, devem ensinar muita coisa, principalmente na 
área do relacionamento humano. Já o Xaveco poderá, por exemplo, ser referência para alguma dúvida ou 
algum tipo de situação mal resolvida por um dos nossos pequenos leitores”, explica. No processo de 
criação de suas histórias, Mauricio revela que determinados temas são tratados de forma velada, às vezes, 
na forma de fábulas, para que a revista não se torne pesada, carregada de cores fortes de realismo. “Esta 
não é a nossa proposta. Mas não podemos deixar de falar, nem que seja de maneira indireta, dos 
preconceitos, dos cuidados com o meio ambiente, do respeito aos idosos, dos cuidados com a saúde, etc.” 
(proportoseguro.blogspot.com). 
Em uma Unidade Escolar, encontram-se alguns alunos com dificuldades visuais e auditivas. Espera-se que o 
professor, ao realizar a inclusão, direcione suas ações para: 
A – Apressar o desenvolvimento do aluno para que ele possa recuperar durante o ano letivo todas as 
dificuldades de aprendizagem que surgem no seu desenvolvimento. 
B – Realizar um planejamento que considere os aspectos de individualização, realismo, utilitarismo e 
senso prático, progressão, flexibilização interdisciplinaridade. 
C – Estabelecer condutas disciplinares rígidas que possibilitem regras de convivência em espaços definidos 
entre crianças com deficiência e sem deficiências. 
D – Elaborar um currículo escolar modificado e adaptado, contendo conteúdo específicos e mais simples 
para estas crianças deficientes, que farão esse trabalho a pare das demais crianças 
E – Indicar uma escola especializada que possa atender o aluno em suas necessidades educacionais, pois 
não cabe aos professores da escola regular essa tarefa. 
 
00 – Leia o texto abaixo e responda à questão: 
 
Brincadeira sem graça: Apelidos e implicância entre colegas fazem parte da vida escolar. O que preocupa 
os especialistas é quando esse tipo de atitude descamba para a agressão física e moral, com um bode 
expiatório definido e por longo período. A essa prática dá -se o nome de bullying, palavra importada do 
inglês que designa um fenômeno bastante presente em escolas dos Estados Unidos. No Brasil, a pesquisa 
mais recente sobre o assunto foi feita pela Abrapia - associação voltada para estudos sobre a infância e a 
adolescência - em escolas do Rio de Janeiro. 
O trabalho concluiu que 40% dos entrevistados praticam ou sofrem bullying no ambiente escolar. Entre os 
colégios ouvidos por VEJA, alguns já têm programas para enfrentar o problema. No Neo Planos, do Recife, 
os professores recebem treinamento para lidar com casos de bullying. No Colégio Porto Seguro, em São 
Paulo, pais e alunos participam de palestras informativas sobre o tema. (Revista Veja - Edição 1942 - 8 de 
fevereiro de 2006). 
A partir do texto, são feitas duas afirmações: 
1 - O autor do bullying tem personalidade autoritária, combinado com forte necessidade de controlar ou 
dominar. Apresenta um déficit em habilidades sociais e um ponto de vista preconceituoso sobre os 
subordinados. Além disso, existe uma preocupação com a autoimagem e empenho em ações obsessivas ou 
rígidas. 
2 - Ao cometer atitudes agressivas, de maneira direta ou indireta, não encontra nos pais ou professores um 
a referência para modificar sua ação, mantendo essa conduta como forma de liderança negativa e controle 
do grupo. 
A – As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
B – As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
C) – A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
D – A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
E – As duas afirmações são falsas. 
 
00 – Em relação à disortografia, o que é correto afirmar? 
A – Manifesta-se peça dificuldade e no domínio das regras ortográficas. 
B – Manifesta-se pela gagueira 
C – A pessoa nessa condição fala de forma fanha. 
D – Ao falar, troca o som de T por V, ou P por B. 
E – A pessoa com esse distúrbio tem dificuldade para falar e, por perceber a sua volta que a olham com 
reprovação, acaba não verbalizando. 
 
00 – Em relação à fobia escolar, é CORRETO afirmar que se refere: 
A – Ao medo de falar em público. 
B – Às dificuldades com a leitura. 
C – Às dificuldades com a escrita 
D – Às dificuldades com as operações matemáticas. 
E – À incapacidade total ou parcial de frequentar a escola. 
 
00 – Os indivíduos muito agressivos e antissociais são, conforme investigações, de ambientes onde há: 
Assinale a alternativa correta: 
A – Supervisão constante dos pais ou responsáveis. 
B – Regras claras de convivência em grupo 
C – Bilinguismo. 
D – Uso de punição física. 
E – Pais separados. 
 
00 – A dislexia tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a divulgação de algumas pessoas 
famosas que foram assim diagnosticadas, por exemplo: a escritora Agatha Christie, o ator Tom Cruise, 
entre outros. Leia o artigo a seguir e responda à questão: 
Quatro mitos da dislexia. (Revista Nova Escola, Edição 209 | fevereiro 2008). 
Existe uma espécie de fantasma que assombra as salas de aula brasileiras. Ele atendepelo nome de dislexia 
e é corresponsável pelas dificuldades de milhões de crianças, sobretudo nas séries iniciais. Mas será que 
ela é a causa de tantos problemas de aprendizagem? É quase consenso que esse distúrbio é um grande 
obstáculo que impede o pleno desenvolvimento da leitura e da escrita. Especialistas ouvidos por NOVA 
ESCOLA, no entanto, discordam da análise. “Ela tem sido usada para justificar o fracasso escolar e a evasão 
e, com isso, muitos tiram o foco da baixa qualidade do ensino, deixando os alunos como os únicos 
responsáveis pelas deficiências da escola”, avalia Telma Weisz, doutora em Psicologia da Aprendizagem e 
do Desenvolvimento e uma das autoras dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. 
Grande parte dos estudantes que escrevem as letras invertidas na alfabetização ou cometem erros de 
ortografia age assim porque essas ocorrências são normais no processo de aquisição da linguagem escrita. 
Da mesma forma, o pouco interesse pela leitura e pela escrita pode ser visto como doença - ou reflexo da 
falta de contato com material impresso e das poucas oportunidades para ler e escrever no dia-a-dia. E as 
causas genéticas e emocionais da dislexia? Se você prefere rotular seu aluno em vez de se interessar pela 
forma como ele apreende conhecimentos, não há muito a fazer. Se, contudo, você prefere acreditar que 
todos podem se desenvolver do ponto de vista cognitivo e intelectual vai concordar que essa é uma das 
formas mais cruéis de barrar os avanços porque acaba por envolver também as famílias nesse processo 
preconceituoso de determinar o futuro das crianças. Dentro deste contexto, leia com atenção as seguintes 
afirmações: 
l - Denomina-se dislexia um distúrbio de aprendizagem que se manifesta por meio de vários sintomas que 
resultam em dificuldade na área da linguagem, especialmente leitura. 
ll - É importante se realizar uma distinção entre o que é uma dificuldade escolar (que pode ser de ordem e 
origem pedagógica/educacional) e os distúrbios de aprendizagem, como a dislexia, que podem ou não ser 
de ordem neurológica e não social. 
lll - Um aspecto que contribui no diagnóstico da dislexia é a compreensão da deficiência mental. 
Certamente, uma criança com dislexia apresentará um quadro de deficiência mental leve. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Somente a l está correta. 
B – Somente a ll está correta. 
C – Somente a lll está correta. 
D – Somente a l e ll estão corretas. 
E – Somente a ll e lll estão corretas. 
 
00 – Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio da apreciação de imagens, 
expressões culturais ou artísticas. A compreensão dessas representações fica comprometida para 
aqueles que têm deficiência visual ou baixa visão. Elas têm dificuldade em acompanhar o currículo 
escolar, caso este não tenha nenhuma adequação que considere as suas necessidades. Quais das 
afirmativas a seguir expressam tipos de adaptações que considerem as necessidades e limitações das 
pessoas com deficiência visual ou baixa visão? 
l - Recursos ópticos. 
ll - Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas e etc. 
lll - Uso de imagens para descrever situações e espaços. 
lV - Uso de material em alto relevo. 
V - Recursos não ópticos. 
A – Todas as alternativas estão corretas. 
B – Todas as alternativas estão incorretas. 
C – Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
D – Apenas as alternativas I, II, IV e V estão corretas. 
E – Apenas as alternativas IV e V estão corretas. 
 
00 – Leia a situação abaixo e responda à questão: 
Felipe Augusto é um menino tímido e sua mãe Mariana está preocupada, pois ele não quer ir à escola. A 
professora afirma que ele costuma chorar na hora do recreio. Mariana procurou o pedagogo da escola que 
lhe disse que Felipe Augusto está apresentando um quadro de fobia escolar. Os alunos com fobia têm 
problemas e necessitam de ajuda especializada. 
De acordo com essa situação, pode-se afirmar que a criança com um quadro de fobia escolar (ou 
ansiedade de separação) pode a apresentar as seguintes características: 
l – Mal-estar, podendo apresentar vômitos, dor de cabeça, dor de estômago, náuseas e tonturas na sala de 
aula. 
ll – Afastamento dos coleguinhas, já que se sente muito mal na escola e com todos que nela estejam. 
lll – Medo de separar dos pais ou pessoas de importante vinculo, apresentando preocupações constantes 
de que algo ruim possa lhes acontecer ou até mesmo medo de perdê-los. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas l e ll estão corretas. 
B – Apenas s l está correta. 
C – Apenas a ll está correta. 
D – Apenas a l e lll estão corretas. 
E – Todas as afirmações estão corretas. 
 
00 – Em relação à dislalia, o que é correto afirmar? 
A – A palavra dislalia (do gênero dys + lalia) define um distúrbio da escrita característica pela dificuldade de 
escrever as letras. 
B – Consiste na má pronuncia das palavras, por omissão, substituição ou acréscimo de sons. 
C – Distúrbio articulatório ou dislalia é o nome dado para as trocas de letras na escrita como (T por V ou P 
por B). 
D – A avaliação e o diagnostico devem ser realizados antes dos quatros anos de idade. 
E – Caracteriza-se por um distúrbio de linguagem focado em problemas com a leitura. 
 
00 – A indisciplina cresce constantemente. Produto de uma sociedade na qual os valores humanos, tais 
como o respeito, o amor, a compreensão, a fraternidade, a valorização da família e diversos outros 
foram ignorados. Baseando-se nessa definição, o que é verdadeiro em relação à indisciplina? 
l - Sem autoridade não se faz educação. O aluno precisa dela, seja para se orientar ou para poder opor-se 
no processo de constituição de sua personalidade. O que se crítica é o autoritarismo, que é a negação da 
verdadeira autoridade. 
ll - Uma boa sugestão é criar algumas regras comuns para o funcionamento das aulas. O professor pode 
fazer isso com a ajuda dos próprios alunos. Dentro destas regras podem constar: levantar a mão e 
aguardar a sua vez antes de perguntar ou falar, fazer silêncio em momentos de explicação, falar num tom 
de voz adequado, etc. 
lll - É importante que o professor ganhe o respeito de seus alunos. Este respeito é uma porta aberta para, 
através do diálogo com os estudantes, buscar soluções adequadas para melhorar as condições de aula na 
escola. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Todas as afirmações estão corretas. Ou 
B – Apenas a ll e lll estão corretas. 
C – Apenas a l e ll estão corretas. 
D – Apenas ll está correta. 
E – Apenas a l está correta. 
 
00 – Leia o artigo a seguir e responda a questão: 
Ensine os alunos a falar bem cedo. (Revista Nova Escola, Edição Especial | agosto 2007). 
Desenvolver a oralidade é uma das habilidades que se espera nos primeiros anos de escolaridade. Nas 
turmas de pré-escola, é possível fazer isso de diversas formas. Brincadeiras cantadas, como músicas e 
cantigas de roda, ou faladas, como trava-línguas e parlendas, sempre são bem recebidas nessa idade. De 
forma lúdica, elas ampliam as possibilidades de comunicação e expressão e promovem o interesse pelos 
vários gêneros orais e escritos. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil prevê que os 
conteúdos ligados a essa área devem ser divididos em três blocos nas classes de quatro e cinco anos de 
idade: falar e escutar, práticas de leitura e práticas de escrita. Assim, num bom trabalho com esse tema a 
oralidade, a leitura e a escrita são apresentadas às crianças de forma integrada e complementar. O 
objetivo é potencializar os diferentes aspectos que cada uma dessas linguagens exige das crianças. 
Para aprender a falar, o ser humano precisa ter desenvolvido os órgãos sensoriais, motores e de 
articulação, além de um processo normal de evolução do sistema nervoso. É a partir desses elementos que 
desenvolverá uma linguagem correta, clara e lógica, imprescindível à sua integração social.Dessa forma, 
em relação à aquisição da fala, o que é possível afirmar? 
l - O ambiente no qual a criança se desenvolve não fornece o clima emocional, os modelos verbais e as 
experiências infantis que influenciam na aquisição da fala. 
ll - A hereditariedade atua no sentido de fornecer maior ou menor potencial de aprendizagem das regras e 
do vocabulário da língua. 
lll - O intercâmbio para esta aquisição, entre criança e adultos, não se restringe a um recebimento passivo, 
a estimulação neste caso é mútua. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Somente I e III estão corretas. 
B – Somente II e III estão corretas. 
C – Somente a I está correta. 
D – Somente a II está correta. 
E – Somente a III está correta. 
 
00 – No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir intervindo mediante ações com os professores e 
com a equipe de gestão. Dentre estas, podem ser citadas: 
A – Ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angustias em relação ao trabalho. 
B – Perante as incertezas, culpabilizar os professores pelas dificuldades no trabalho com as pessoas com 
deficiências. 
C – Minimizar as expectativas iniciais de cumprimento de currículo e notas, discutindo conceitos e valores 
de avaliação que priorizem elementos quantitativos. 
D – Substituir o papel do professor na escola, sendo assim, o psicólogo ficaria responsável pelo 
desenvolvimento e pela aprendizagem dos sujeitos. 
E – Respaldar o professor em situações solicitadas pela escola, atravessando e/ou substituindo o papel 
deste. 
 
00 – Pesquisas tem demonstrado que as pessoas com deficiência intelectual podem aprender a se 
desenvolver, desde que respeitando as suas necessidades e as suas limitações. Em relação à pessoa com 
deficiência intelectual, a aprendizagem deve ser buscada quando se trabalha: 
A – Inicialmente com atividades práticas. 
B – Com atividades práticas e abstratas. 
C – Apenas com atividades abstratas. 
D – Com situações cotidianas e abstratas. 
E – Com situações descontextualizadas e concretas. 
No que diz 
00 – A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece as diretrizes operacionais para o 
Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Quem são 
os atendidos pelo AEE? 
A – Pessoas com deficiências e superdotados. 
B – Superdotados e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
C – Pessoas com distúrbio de com portamento e pessoas com deficiências. 
D – Pessoas com transtornos de linguagem e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
E – Pessoas com deficiências, com transtornos globais do desenvolvimento e com superdotação. 
 
00 - A gagueira ou tartamudez é uma das principais formas de disfluência, cujo início mais frequente 
ocorre entre os três e quatro anos, aos sete e na puberdade. Como quase todos os distúrbios da 
linguagem, ela atinge mais o sexo masculino do que o feminino. O que mais é possível afirmar sobre esse 
distúrbio? 
l - Consiste num distúrbio do fluxo e do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, hesitações, 
prolongamento e repetição de sons, palavras ou frases. 
ll - É acompanhado frequentemente por tensão muscular, rápido piscar de olhos, irregularidades 
respiratórias e caretas. 
lll - Pode ser contínua ou aparecer somente em situações de estresse e sensibiliza bastante a criança. 
IV - Na maioria dos casos, o problema não é passageiro e torna difícil a convivência com outras crianças e 
adultos, pois ninguém entende a comunicação. 
V - As crianças gagas tendem a ter um QI mais elevado do que as crianças não gagas por faixa etária de 
desenvolvimento da fala. 
 Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas a I, II, III estão corretas. 
B – Apenas a II, III, IV estão corretas. 
C – Apenas a III, IV, V estão corretas. 
D – Apenas a l, ll e lV estão corretas. 
E – Apenas a ll, lV e V estão corretas. 
 
00 – Um aluno com necessidade educacional especial, matriculado em uma escola regular tem o direito 
de frequentar o suporte de atendimento especializado, que será desenvolvido por qual profissional? 
A – Psicólogo. 
B – Pedagogo. 
C – Assistente social. 
D – Fisioterapeuta. 
E – Especialista ou habilitado na área de Educação Especial. 
 
00 - O desenho apresentado abaixo ilustra um dos problemas de aprendizagem, que está muito presente 
no contexto escolar: a dislexia, que tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a divulgação 
de algumas pessoas famosas que apresentam o problema, tais como a escritora Agatha Christie e o ator 
Tom Cruise. Leia com atenção as afirmações sobre a dislexia e assinale a alternativa correta: 
 
 
l - Refere-se a uma doença neurológica que com promete o uso e o domínio da linguagem escrita. É 
definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, e é o 
distúrbio de grande incidência na sala de aula. 
ll - A criança com dislexia sempre será disléxica, mesmo quando chegar à fase adulta, e a prática 
pedagógica pouco contribuirá para seu processo de alfabetização. 
lll - Seus sintomas, antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de aprendizagem e 
não confirmam a dislexia. Uma equipe multidisciplinar, formada por psicólogos, fonoaudiólogos e 
psicopedagogos deve iniciar uma minuciosa investigação. 
IV - Um aspecto que contribui no diagnóstico da dislexia é a compreensão da deficiência mental. 
Certamente, um a criança com dislexia apresentará um quadro de deficiência mental leve. 
A – Apenas a I e III estão corretas. 
B – Apenas a II e IV estão corretas. 
C – Apenas a I e II estão corretas. 
D – Apenas a III e IV estão corretas. 
E – Apenas a I e IV estão corretas. 
 
00 - A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas em Educação Especial (na Espanha) 
regulamenta o direito das pessoas com necessidades educacionais especiais terem acesso à escola 
regular de ensino. O que afirma esse documento? 
l - O princípio fundamental dessa linha de ação é de que as escolas devem acolher todas as crianças, 
independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. 
ll - As escolas têm que encontrar a maneira de educar com êxito todas as crianças, incluindo aquelas que 
possuem desvantagens severas. 
lll - Quando a escola não conseguir fazer com que os alunos com deficiências atinjam os mesmos 
conhecimentos e o mesmo desenvolvimento daqueles que não têm nenhum tipo de deficiências, deve-se 
matriculá-los nas instituições. 
IV - As pessoas com necessidades especiais devem preferencialmente ser matriculadas nas instituições. 
A – Todas estão corretas. 
B – Apenas a I, II e IV estão corretas. 
C – Apenas a I e III estão corretas. 
D – Apenas a I está correta. 
E – Apenas a I e II estão corretas. 
 
00 – Durante a fase pré-escolar, a maioria das crianças apresenta dificuldade em articular determinados 
sons. Após esse período, isso não é mais esperado, acarretando, então, problemas de articulação. Uma 
das formas de manifestação desse distúrbio da fala é a DISLALIA, que se caracteriza por: 
l – Ser sempre uma causa orgânica que pode ou não ser diagnosticada 
ll – Ser um problema de fala que não interfere no aprendiz ado da língua escrita. 
lll – Ser diagnosticada através de um exame fonético, por meio de diálogos e listas de palavras para serem 
lidas e repetidas; 
IV – Apresentar-se como rotacismo, ou seja, substituir no momento da fala o R pelo L como faz o Cebolinha 
do Maurício de Souza. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas a I está correta. 
B – Apenas a I e II estão corretas. 
C – Apenas a II e III estão corretas. 
D – Apenas a III e IV estão corretas. 
E – Apenas a IV está correta. 
 
00 - A professora Sueli procura incluir um aluno com DEFICIÊNCIA MENT AL em sua turma de 2° ano do 
ensino fundamental. Tudo caminha bem, em relação à socialização do educando,mas diante dos demais 
colegas, o atraso intelectual desse aluno é bastante significativo. Nesse caso, como você resolveria a 
situação a partir do paradigma da inclusão? 
l - Buscaria compreender melhor a deficiência da criança e construir estratégias para trabalhar com ela em 
sala de aula. 
ll - Solicitaria a presença de um professor auxiliar para acompanhar o aluno em sala de aula, oferecendo, 
ao aluno, atividades paralelas e diferenciadas. 
lll - Esperaria um tempo para verificar se o aluno tem condições de se adaptar ao ritmo da classe ou 
precisaria de uma escola ou classe especial; 
IV- Estabeleceria tutorias em sala de aula com os próprios colegas da mesma idade. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas a I e II estão corretas. 
B – Apenas I e IV estão corretas. 
C – Apenas a II e III estão corretas. 
D – Apenas a I, II e III estão corretas. 
E – Apenas a I e III estão corretas. 
 
00 - O que é correto afirmar em relação à Síndrome de Down? 
I. É um defeito em um único gene, que leva ao retardo mental grave. É a incapacidade que o organismo 
tem de quebrar uma partícula química, a fenilalanina, que, acumulada em grande quantidade no sangue, 
resulta em dano severo ao cérebro em formação. 
II. Leva o sujeito à deficiência mental moderada ou leve, acrescida de vários problemas de audição, 
formação do esqueleto, hipotonia muscular e coração. 
III. É uma alteração cromossômica que ocorre de forma acidental durante a divisão celular, uma vez que há 
a presença de 47 cromossomos, em vez de 46. 
IV. Embora seja um distúrbio genético, pode ser prevenida por meio de uma dieta com baixos teores de 
fenilalanina durante os primeiros anos de desenvolvimento da criança. 
A – Todas as afirmações estão corretas. 
B – Todas as afirmações estão incorretas. 
C – Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
D – Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
E – Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
 
00 - Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade inclusiva requer algum as ações dos assistentes 
sociais. Quais são essas ações? 
l - O trabalho com a família não deve ser realizado, uma vez que esses profissionais devem atuar somente 
com o aluno matriculado na escola. 
ll - A intervenção dos assistentes sociais junto a famílias de alunos com deficiência e junto aos alunos em 
situação de vulnerabilidade social requer certa especificidade, a fim de que possam ser atendidas as 
demandas específicas. 
lll - Garantir que as pessoas com deficiências sejam transportadas por seus familiares, isso por que não se 
faz necessária a adequação de transportes públicos. 
IV - Assegurar a viabilização de trâmites diversos, acompanhamento de medidas socioeducativas e/ou 
protetivas, visitas domiciliares, intervenções com unitárias e demais atividades necessárias para a 
facilitação e o êxito na construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola. 
V - Aproximar-se das famílias e da escola, para identificar os fatores sociais, econômicos e culturais que 
determinam a problemática no campo educacional, propondo ações que contribuam para a permanência 
de todos os alunos na escola. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Todas as afirmativas es tão corretas. 
B – Apenas a II e V estão corretas. 
C – Apenas a I, II e III estão corretas. 
D – Apenas a II, III e IV estão corretas. 
E – Apenas a II, IV e V estão corretas. 
 
00 - A inclusão escolar tem início na educação infantil, onde se desenvolvem as bases necessárias para a 
construção do conhecimento e seu desenvolvimento global. Nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas 
diferenciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, 
psicomotores e sociais e a convivência com as diferenças favorecem as relações interpessoais, o respeito 
e a valorização da criança. Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se 
expressa por meio de: 
A – Atendimento especializado e de forma individual objetivando apenas aspectos neurológicos. 
B - Orientação aos pais pelos especialistas das respectivas áreas, objetivando integração familiar, isentando 
a escola de qualquer compromisso. 
C – Intervenção precoce que objetivam aperfeiçoar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em 
interface com os serviços de saúde e assistência social. 
D - Participação dos pais em grupos terapêuticos, acompanhando e medicando a criança com deficiência, 
pois somente medicada poderá frequentar a escola de maneira proveitosa. 
E – Atendimento especializado à família, objetivando aperfeiçoar o desenvolvimento psicomotor da criança 
com deficiência, pois sem isso a criança não terá êxito escolar. 
 
00 - Um dos suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais 
especiais que estejam matriculados nas escolas regulares é a sala de recursos. Sendo assim, como deve 
ser a sua organização? 
A – O aluno frequenta essa sala no contraturno em relação ao período em que está matriculado na escola 
regular. Podem existir salas em todas as áreas, para deficientes físicos, visuais, auditivos ou intelectuais. Os 
professores devem ser habilitados ou pós-graduados na área de Educação Especial. 
B – Destinada àqueles alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo período 
internados em hospitais. A partir do momento em que a Constituição brasileira estabeleceu a educação 
como direito, aqueles que são impossibilita dos de frequentar as escolas por motivo de saúde devem 
recorrer a essas classes. 
C - O aluno com necessidade educacional especial que está proibido de frequentar lugares com circulação 
de pessoas deve ter o direito a um professor que vá até a sua casa para trabalhar com atividades que 
garantam o seu desenvolvimento e a sua aprendizagem. 
D - Os alunos com deficiências físicas, auditivas, intelectuais e visuais frequentam essas salas no mesmo 
período em que frequentam as escolas regulares. Nessas salas são atendidos alunos com deficiências de 
todas as áreas. 
E – Salas em que se atendem alunos de todas as deficiências (física, auditiva, visual e intelectual). O 
professor responsável por essa sala deve ter a formação em Pedagogia e Psicologia. 
 
 
Discursivas 
 
00 - O Documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado pelo Ministério da Educação em 2005, 
aponta para a relevância de implantação de políticas públicas que priorizem atendimento com qualidade 
a os alunos com deficiência na escola de ensino regular. Tal documento sugere que a Rede de Apoio é 
uma das possibilidades de viabilizar a sustentação da educação inclusiva. Nesse sentido, como as redes 
de apoio devem ser desenvolvidas? 
R – Para que as redes de apoio sejam desenvolvidas é necessário que haja princípios e objetivos 
determinados, assim, é fundamental que todos os envolvidos tenham plena consciência de suas funções e 
possibilidades dentro da rede. A rede funciona, portanto, de modo intersetorial e interdisciplinar, e sua 
equipe poderá ser composta por profissionais de Psicologia, Serviço Social, Educação Especial, Pedagogia, 
Fonoaudiologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional. Suas funções são: auxiliar as escolas e a comunidade 
escolar, as unidades de reabilitação e saúde, trabalhar com a formação de profissionais que apoiem a 
educação inclusiva, ajudar a comunidade na identificação e na utilização de recursos. 
 
00 - As escolas de todo o País enfrentam um antigo desafio; incluir no cotidiano escolar todos os alunos 
com suas semelhanças e diferenças, possibilitando o desenvolvimento integral dos sujeitos. Contundo, 
sabemos que é difícil efetivar tal intento, tanto para os professores quanto para a instituição escolar, 
pois faltam recursos de todo o tipo: 
Formação adequada aos docentes, material pedagógico que atenda às necessidades de alunos e 
professores, infraestrutura material no espaço escolar, equipemultiprofissional e apoio de entidades para 
a construção de um fazer pedagógico de qualidade. Quem sugeriu e documentou a inclusão? 
Em que época isso ocorreu? Qual foi o embasamento teórico utilizado 
R – A inclusão escolar foi sugerida pela UNESCO em 1968, mas só se concretizou em 1986. Graças à 
intervenção do MEC no Brasil, muitas escolas já realizavam o trabalho de inclusão de crianças com 
deficiências leves e modera das inseridas em classes regulares comuns. Apesar do preconceito de muitos 
profissionais. Vídeos comparativos entre o desenvolvimento de deficientes em escolas especiais e em 
escolas regulares, demonstram o alto grau de desenvolvimento destas crianças. Exemplo disso é que a 
linguagem é acelerada e eles aprendem novos conceitos brincando com outras crianças. A inclusão escolar 
é prevista por Lei de Diretrizes e Bases (LDB), nr.9394, de 20 de dezembro de 1996. 
 
00 - A expansão industrial atrelada a oferta de mão de obra para atuar no mercado, resultou no 
aumento considerável de produtos industrializados que precisam ser vendidos ao mercado consumidor 
e, para isso, houve o incentivo ao consumo. Esta situação atrelada aos processos de globalização 
manifesto pelo modelo capitalista acentuam as desigualdades sociais e evidenciam os processos de 
homogeneização. Faça uma relação entre mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade 
homogenia. 
R - Para se sentir aceito no grupo, é necessário usar as mesmas roupas, penteados, grifes caras e famosas, 
ter o melhor carro, etc. Com isso, a pessoa passa a ser respeitada e valorizada por aquilo que tem (coisas 
materiais) e não pelo que é (seu caráter, valores e princípios). Por conta disso, quem foge do padrão 
estabelecido pela sociedade, acaba sendo excluído e sofre preconceito. Por sua vez, o Estado garante, 
através de suas leis, que todos sejam tratados da mesma forma praticando, assim, a inclusão. 
 
00 - Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com deficiência que foi matricula do no 3 ano. 
Diante da matricula de um aluno com deficiência, quais seriam as ações que a comunidade escolar 
deveria desenvolver para aprendizagem e desenvolvimento deste aluno do ambiente escolar? 
R - A escola deverá trabalhar em conjunto, pois a Educação Inclusivas (para todos os alunos), é 
interdisciplinar, portanto, é necessário agregar o conhecimento de profissionais como o pedagogo com 
especialidades em deficiências, psicólogos, fonoaudiólogos, fisioterapeutas, como também, dependendo 
do contexto poderá trabalhar os conselheiros tutelares e os agentes comunitários. Trabalhando em 
conjunto haverá grandes possibilidades de sucesso, tornando-se indispensável “as redes de apoio”, que 
tem como proposito a união de esforços e recursos relacionados a inclusão escolar.