AOL2 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

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1. Pergunta 1 
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Como é um fato social, toda língua apresenta variações, isso quer dizer que o falante 
com competência comunicativa precisa conseguir perceber que ocorrem mudanças 
dentro do sistema comunicativo. 
Leia o texto a seguir: 
Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
Fonte: ANDRADE, Oswald. Vício na fala. Disponível em: 
<https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/variacoes-linguisticas.htm>. 
Acesso em: 07/09/2019 
Considerando essas informações, o poema de Oswald de Andrade e os estudos feitos 
sobre variedade linguística, o poema apresenta um exemplo de: 
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1. 
estilo de época. 
2. 
dialeto. 
Resposta correta 
3. 
variação etária. 
4. 
linguagem profissional. 
5. 
variação histórica. 
2. Pergunta 2 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Em Linguística, dêitico refere-se ao elemento linguístico que não tem sentido por si 
só, pelo que a sua função é fazer referência, num enunciado, à situação, ao momento de 
enunciação ou aos interlocutores”. Um exemplo da presença de dêitico acontece com o 
uso de pronomes demonstrativos. 
Fonte: INFOPÉDIA. Dêitico. IN: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: 
Porto Editora, 2003-2019. Disponível em: 
<https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/dêitico> Acesso em 
08/09/2019. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o estudo realizado a respeito da coesão entre os 
termos das orações com o uso de referência textual, explorando dêitico representado 
por pronome demonstrativo, temos a frase: 
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1. 
“É necessário que esta agenda esteja sempre no meu material”. 
Resposta correta 
2. 
“Minhas anotações estão aqui”. 
3. 
“Gostava de balas de hortelã. Comprava-as constantemente”. 
4. 
“Suas notas melhoraram”. 
5. 
“Ele sempre estava desanimado”. 
3. Pergunta 3 
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Num processo comunicativo, podem ocorrer interpretações distintas a partir de um 
enunciado subjetivo. Segundo o dicionário Houaiss, algo subjetivo pertence ou é 
relativo ao sujeito; que é pessoal; que não é imparcial; é tendencioso; ou seja, que 
exprime ou manifesta as ideias da própria pessoa. 
 
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua 
portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 693. (Adaptado.) 
 
Assim, considerando essas informações e o conteúdo estudado a respeito da 
elaboração de respostas subjetivas, a frase que apresenta subjetividade é: 
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1. 
“Houve muitos visitantes naquele evento”. 
2. 
“O quadro da sala de aula estava riscado”. 
3. 
“Os feirantes encerraram o trabalho após o almoço”. 
4. 
“A tinta da caneta acabou pela manhã”. 
5. 
“Prefiro laranjas a bananas, gosto muito de frutas suculentas”. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
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Leia os trechos a seguir: 
Segundo o dicionário, um dos conceitos para a palavra “broto” corresponde a uma 
pessoa jovem e atraente, especialmente do sexo feminino. 
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua 
portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 113. (Adaptado.) 
O termo era bastante usado na época de publicação da crônica que o tinha como título. 
Leia um trecho dessa crônica a seguir: 
“Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado: é muito mais! Ser brotinho é sorrir 
bastante dos homens e rir interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo, 
visível ou invisível, provocasse uma tosse de riso irresistível. Ser brotinho é não usar 
pintura alguma, às vezes, e ficar de cara lambida, os cabelos desarrumados […]”. 
Fonte: CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In.: O Cego de Ipanema, Rio de Janeiro: 
Editora do Autor. 1960. p. 15. 
Assim, considerando essas informações, o trecho da crônica de Paulo Mendes Campos 
e os estudos feitos sobre variedade linguística, em relação aos dias de hoje, a crônica 
representa um exemplo de: 
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1. 
fator social. 
2. 
dialeto. 
3. 
expressão de grupos de interesses comuns. 
4. 
jargão profissional. 
5. 
variação histórica. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
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Vivenciando situações em que ocorrem processos de avaliação, é preciso que se 
observe o chamado “comando de questão”, isto é, o verbo que determina o que o 
avaliado deve fazer; geralmente, é representado por um verbo no modo imperativo, ou 
seja, um verbo que “dá ordem”, que “comanda”. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise 
os comandos de questão e a seguir associe-os com suas respectivas características. 
1) “Analise”. 
2) “Compare”. 
3) “Explique”. 
4) “Justifique”. 
( ) Solicita o desenvolvimento de aspectos comuns e opostos. 
( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio a partir de uma afirmativa dada. 
( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio associado à argumentação. 
( ) Solicita um raciocínio associado ao conteúdo pedido em uma questão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 
4, 1, 2, 3. 
2. 
2, 4, 3, 1. 
Resposta correta 
3. 
1, 2, 4, 3. 
4. 
3, 1, 2, 4. 
5. 
2, 4, 1, 3. 
6. Pergunta 6 
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Leia o trecho a seguir: 
A língua portuguesa escrita apresenta recursos de coesão textual baseados em usos de 
pronomes pessoais, que substituem substantivos; pronomes possessivos, que 
associam a ideia de posse às pessoas gramaticais; pronomes relativos, que retomam 
termos antecedentes; pronomes indefinidos, que se referem à terceira pessoa de modo 
impreciso. 
Fonte: TERRA, Ernani; NICOLA, José De. Práticas de linguagem – leitura e produção de 
textos. São Paulo, Scipione, 2010, p. 99. (Adaptado). 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados sobre a 
coesão textual realizada com o uso de pronomes, analise os pronomes dados a seguir e 
associe-os com seus respectivos exemplos. 
1) Pronome pessoal. 
2) Pronome possessivo. 
3) Pronome relativo. 
4) Pronome indefinido. 
( ) A aluna trouxe suas dúvidas por escrito. 
( ) A roupa que comprei é muito bonita. 
( ) João era amigo da família, quando ele viajou, deixou muitas saudades. 
( ) Mãe, pai, avós, ninguém fazia a criança parar de chorar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
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1. 
3, 2, 4, 1. 
2. 
3, 1, 2, 4. 
3. 
2, 3, 1, 4. 
Resposta correta 
4. 
1, 2, 3, 4. 
5. 
4, 1, 2, 3. 
7. Pergunta 7 
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Leia o trecho a seguir: 
A coerência e a coesão são dois mecanismos muito importantes para a produção de 
textos. A coesão é o mecanismo que se relaciona com o uso de elementos que 
asseguram a ligação entre palavras, orações e frases, ligando as diferentes partes de 
um texto. 
Leia a tirinha a seguir: 
 
Fonte: BECK, Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em 
<http://www.filologia.org.br/rph/ANO24/71/003.pdf> Acesso em 08/09/2019. 
A partir dessas informações, da leitura da tira e considerando os estudos realizados 
sobre coesão e os recursos da coesão textual, analise as afirmativas a seguir: 
I. No primeiro quadrinho, ocorre a exploração de elipse. 
II. No segundo quadrinho, ocorre a exploração de hiponímia. 
III. No segundo quadrinho, ocorre desinência verbal, que indica o agente da ação. 
IV. No último quadrinho, ocorre o uso de sinonímia. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e III. 
2. 
III e IV. 
3. 
I e II. 
4. 
II e IV. 
5. 
I e III. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
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A catáfora corresponde ao processo através do qual um termo faz referência a outro 
inserido posteriormente no mesmo texto. A anáfora corresponde ao processo através 
do qual um termo faz referência a outro inserido anteriormente. 
A partir dessas informações e considerando os conteúdos estudados sobre os 
processos de coesão por referência anafóricas e referênciascatafóricas, a alternativa 
que apresenta a coesão por relação catafórica é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“Deixei meu livro sobre a cama. Precisei dele durante a aula.” 
2. 
“As meninas estavam atentas a tudo. Elas não queriam perder nenhuma 
informação!” 
3. 
“Comprei as bananas na feira ontem. Deixei-as sobre a mesa da cozinha.” 
4. 
“As férias chegaram! Finalmente!” 
5. 
“Ele chegou! O frio intenso chegou à cidade!” 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
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Leia o trecho a seguir: 
As autoras Paschoalin e Spadotto, a respeito da denotação, mencionam que “o 
significado usual ou convencional da palavra é o primeiro informado no dicionário. É 
um tipo de emprego em que a palavra fica sujeita a apenas uma interpretação”. 
Fonte: PASCOALIN, M. A.; SPADOTTO, N. T. Gramática: teoria e exercícios. Ed. 
renovada. São Paulo: FTD. 2008, p. 498. 
A partir da leitura do trecho acima e considerando os conteúdos estudados sobre o uso 
da denotação, a alternativa que apresenta uma frase do livro O segredo e outras 
histórias de descoberta, de Lygia Fagundes Telles, com uso denotativo das palavras é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“Aproximou-se ganindo docemente, depositou o gorro aos pés do pintor 
e tombou morto.” 
2. 
“Começou a enrolar seu cigarrinho de palha. Os olhinhos escuros 
faiscavam.” 
3. 
“Tia Marita veio ao meu encontro, mais aflita e gaguejante do que de 
costume.” 
Resposta correta 
4. 
“Fechei a boca em brasa agora que os tocos das unhas (já crescidas) eram 
tentação e punição maior.” 
5. 
“Ou passei a mentir menos, mais de uma vez ele me falou do horror que 
tinha de tudo que cheirava a falsidade, escamoteação.” 
10. Pergunta 10 
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Leia o trecho a seguir: 
“Advérbio é uma palavra que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio 
advérbio. […] A maioria dos advérbios modifica o verbo, ao qual acrescentam uma 
circunstância. Só os de intensidade é que podem também modificar adjetivos e 
advérbios.” 
Fonte: CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 48 
ed. rev. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, p. 259. 
A partir dessas informações e considerando os conteúdos estudados sobre os 
mecanismos da língua portuguesa e os recursos da coesão textual, a alternativa que 
apresenta o uso de advérbio com localização no espaço é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“Eu irei amanhã”. 
2. 
“Todos estavam muito felizes”. 
3. 
“Sua moradia é muito bonita”. 
4. 
“Os meninos gritavam muito no pátio, lá eles se sentiam à vontade”. 
Resposta correta 
5. 
“O garotinho estudou demais!”.