Métodos Quantitativos em Agronomia

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PLANO DE ENSINO 
Projeto: 1º SEMESTRE 2022 
Disciplina: Métodos Quantitativos 
 
 
Ementa: 
Função afim e função quadrática. Estatística descritiva. Estatística Inferencial. 
 
Objetivos: 
Objetivo Geral: 
- Possibilitar ao aluno do curso de graduação em agronomia a construção de conhecimentos relacionados às pesquisas 
estatísticas e aos métodos quantitativos em temáticas inerentes ao curso. 
Objetivos Específicos: 
- Conhecer e ser capaz de desenvolver e interpretar funções e gráficos do 1º e 2º graus, além de funções exponenciais, 
logarítmicas e trigonométricas. 
- Conhecer o processo de amostragem e o planejamento de uma pesquisa estatística. Conhecer diferentes formas de 
apresentar dados. Mensurar a variabilidade de um conjunto de dados e analisar a representatividade das medidas de 
posição. 
- Conhecer o cálculo de probabilidade para uma variável normal. Conhecer os cálculos de erro e o dimensionamento de 
amostras. Formular hipóteses e conhecer as etapas de um teste de hipóteses estatísticas. 
 
 
Conteúdo Programático: 
Unidade 1 – Função Afim e Função Quadrática 
Seção 1: Função 
Seção 2: Função afim 
Seção 3: Função quadrática 
Seção 4: Sinal, mínimo e máximo da função quadrática 
UNIDADE 2: ESTATÍSTICA DESCRITIVA 
Seção 1: Amostragem 
Seção 2: Métodos tabulares e métodos gráficos 
Seção 3: Medidas de posição 
Seção 4: Medidas de dispersão 
UNIDADE 3: ESTATÍSTICA INFERENCIAL (PARTE I) 
Seção 1: Noções de probabilidade 
Seção 2: Distribuição dos estimadores 
Seção 3: Testes de hipóteses para a média (variância conhecida) 
Seção 4: Testes de hipóteses para a média (variância desconhecida) 
UNIDADE 4: ESTATÍSTICA INFERENCIAL (PARTE II) 
Seção 1: Correlação entre variáveis quantitativas 
Seção 2: Teste de significância 
Seção 3: Regressão linear 
Seção 4: Estudando resíduos 
 
Procedimentos Metodológicos: 
 
 
PLANO DE ENSINO 
O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra 
diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão dos conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o 
aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web, livro didático, 
fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes 
momentos é a Aula mediada, em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano 
profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica, o aluno é 
desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio 
de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer 
o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação 
profissional de seus alunos. 
 
Sistema de Avaliação: 
A IES utiliza a metodologia de Avaliação Continuada, que valoriza o aprendizado e garante o desenvolvimento das 
competências necessárias à formação do estudante. Na Avaliação Continuada, o aluno acumula pontos a cada atividade 
realizada durante o semestre. A soma da pontuação obtida (de 1.000 a 10.000) por disciplina é convertida em nota (de 1 
a 10). 
 
Atividades a serem realizadas: 
I. Prova presenciais por disciplina, realizada individualmente. 
II. Avaliações formativas, compostas por Avaliações Virtuais; e Fórum de Discussões. 
III. Engajamento AVA, que são pontuações obtidas a cada atividade realizada, sendo elas: web aula, videoaula, pré-aula; 
pós-aula; avaliação virtual; e fórum de discussões. 
IV. Atividades Interdisciplinares: Produção Textual Interdisciplinar; e Avaliação de Proficiência (quando se aplicar), 
realizada presencial e individualmente. 
 
Critérios de aprovação: 
1. Atingir a pontuação mínima na prova da disciplina (1.500 pontos) e na avaliação de proficiência (200 pontos), quando 
elegível. 
2. Acumular a pontuação mínima total na disciplina (6.000 pontos). 
3. Obter frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades (quando se aplicar) e 75% em aulas práticas (quando 
se aplicar). 
 
O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA. 
 
Bibliografia Básica 
VIRGILIO, Salvatore Benito. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 2017. [Minha Biblioteca] 
SIQUEIRA, José de Oliveira. Fundamentos de métodos quantitativos: aplicados em administração, contabilidade e 
atuária. São Paulo: Saraiva, 2011. [Minha biblioteca] 
CASTANHEIRA, Nelson Pereira. Métodos quantitativos. Curitiba: Intersaberes, 2013. (Série Matemática Aplicada). 
[Biblioteca Virtual 3.0] 
Bolema. Rio Claro. ISSN 0103-636X. E-ISSN 1980-4415. [ProQuest]. 
Mathematics. Basel. ISSN 2227-7390. [ProQuest]. 
Investigações em Ensino de Ciências. Porto Alegre. ISSN 1518-9384. E-ISSN 1518-8795. [ProQuest].  
 
 
PLANO DE ENSINO 
 
Bibliografia Complementar 
LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística aplicada. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015. [Minha Biblioteca]. 
PEREIRA, Adriano Toledo. Métodos quantitativos aplicados à contabilidade. Curitiba: Intersaberes, 2014. 
[Biblioteca Virtual 3.0] 
DIAS, Junior Francisco. Métodos quantitativos. Londrina: Editora e distribuidora educacional, 2016. [Biblioteca Virtual 
3.0] 
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. São Paulo. E-ISSN 2176-5634. [ProQuest].  
HOLOS. Natal. E-ISSN 1807-1600 ISSN 1518-1634. [ProQuest]. 
Educação Matemática Pesquisa. São Paulo. ISSN 1516-5388. E-ISSN 1983-3156. [ProQuest].