EXERCÍCIOS Concepções de Educação Inclusiva no Ensino Superior

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Concepções de Educação Inclusiva no Ensino Superior
exercícios
De acordo com a ONU 2006, as pessoas com deficiências são aquelas que possuem impedimento de natureza física, intelectual ou sensorial, as quais, em interação com diversas barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade como as demais pessoas. A barreira mais visível de participação na sociedade, se tratando de acessibilidade são seus obstáculos.
Comportamentais.
Pedagógicos.
Correto Arquitetônicos.
Temporais.
Comunicação.
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como público-alvo segundo Portaria do MEC
Assinale a alternativa correta:
Correta Alunos com deficiências que causem impedimento de longo prazo, alunos com transtornos globais do desenvolvimento (autismo, por exemplo) e alunos com altas habilidades.
Alunos com TDAH, alunos com deficiências que causem impedimento de longo prazo, alunos com altas habilidades, alunos com dislexia e alunos com transtornos globais do desenvolvimento.
Alunos com deficiências do tipo, física, intelectual, mental ou sensorial, alunos com autismo, alunos com síndromes diversas e alunos com transtornos globais do desenvolvimento.
Alunos com deficiências que causem impedimento de longo prazo, alunos com Transtorno Opositivo Desafiador, autismo e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
Transtorno de Déficit de Atenção, Transtorno do Espectro Autismo, Dislexia, Transtorno do Transtorno Opositivo Desafiador e Alunos com deficiências do tipo, física, mental ou sensorial.
Assinale a resposta que apresenta a complementação das lacunas: O Plano de Desenvolvimento Individual, que caracteriza a Escola Inclusiva, tem como objetivo criar __________ e __________ para que o aluno possa superar suas possíveis fragilidades, ampliando as possibilidades do desenvolvimento de suas competências.
estratégias e determinações.
planos e determinações.
ações e determinações.
Correto estratégias e alternativas.
alternativas e soluções.
A professora Letícia trabalha como professora do AEE da Escola Municipal do Areal. Letícia acabou de receber a notícia que havia sido matriculado um aluno com Dislexia. A professora argumentou com a diretora que não poderia inseri-lo no AEE, porque a dislexia não faz parte do público-alvo da AEE, conforme determinação do MEC.
Assinale a alternativa que deveria ser a atitude da professora especialista do AEE.
A professora Letícia deveria orientar à gestão da escola que este não é um atendimento que lhe compete e o responsável deverá procurar outra escola.
Letícia deveria explicar à gestão da escola que a dislexia é um distúrbio específico da leitura e que a professora da turma poderá criar estratégias para o atendimento ao aluno.
Correto Letícia deveria solicitar o laudo médico e, em caso afirmativo, planejar junto com a comunidade um PDI para atender as necessidades do aluno.
A diretora da escola nem deveria ter matriculado o aluno na escola, considerando que necessitará de um atendimento específico, que a escola não possui.