METODOLOGIA DO ENSINO DOS ESPORTES COLETIVOS - Teoria e Metodologia do Futebol e Futsal

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07/03/2023, 23:14 Teoria e metodologia do futebol e futsal
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Teoria e metodologia do futebol e futsal
Prof. Fabrício Vieira do Amaral Vasconcellos
Descrição
A construção histórica e a evolução do futebol e do futsal, as principais regras e os aspectos técnicos e táticos do jogo.
Propósito
A compreensão da origem e da evolução dos esportes permite aos professores/treinadores intervirem de forma significativa no futebol e futsal, pois
serão capazes de seguir as tendências de evolução do jogo, as quais podem ser observadas pelas características técnicas, táticas e de organização
individual e coletiva dos jogos.
Objetivos
Módulo 1
Histórico, evolução e regras do futebol e futsal
Reconhecer os aspectos históricos e a evolução do futebol e futsal.
Módulo 2
Meios técnicos e táticos
Reconhecer os meios técnicos e táticos dos jogos de futebol e futsal.
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Módulo 3
Sistema de Jogo
Identificar os principais sistemas de jogo do futebol e do futsal.
Introdução
O futebol e o futsal são esportes amplamente praticados no Brasil. Esses esportes estão presentes no dia a dia do brasileiro em diferentes
contextos, por exemplo, na rua (onde crianças jogam livremente), nas escolinhas (onde existe um treino sistematizado), nas escolas (onde o esporte
tem fins educativos), no lazer (como entretenimento na mídia e até mesmo nos estádios e nas quadras).
Apesar de serem esportes semelhantes nos seus fundamentos, as diferenças nas regras, dimensões do espaço de jogo, número de participantes,
impõem particularidades, dentre elas, as respostas físicas e fisiológicas de cada modalidade.
Para a atuação profissional com esses esportes, é necessário o aprofundamento em seus conteúdos. Portanto, ao longo de três módulos, vamos
analisar os principais aspectos históricos e evolutivos do futebol e do futsal, as características técnicas e táticas dos jogos, apontando
semelhanças e diferenças entre as modalidades e, por fim, veremos os principais sistemas de jogo, desde o início da sistematização até os dias de
hoje.
1 - Histórico, evolução e regras do futebol e futsal
Ao �nal deste módulo você será capaz de reconhecer os aspectos históricos e a evolução do futebol e futsal.
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História do futebol e do futsal
A origem do futebol e do futsal, assim como em outros esportes coletivos, tem suas divergências e controvérsias.
Em relação ao futebol, uma das versões mais divulgadas é que o esporte teve sua origem nos primeiros anos do século XIX (ALABARCES, 2018).
Entretanto, esse autor indica que as origens do futebol sofrem influência de jogos de bola utilizando os pés, na China, de mais de 5 mil anos. Nesse
caso, o que podemos afirmar sobre a origem do futebol tem referência com a sistematização e organização do esporte, sobretudo através de suas
principais regras.
Existem relatos científicos de que o futebol teve sua emancipação como esporte na Inglaterra, apenas por volta de 1863 (TEOLDO; GUILHERME;
GARGANTA, 2015). Esses autores acrescentam que as primeiras regras uniformizadas do futebol surgiram na década de 1840, mais
especificamente em 1848.
Charles Miller.
Além disso, em meados de 1885, surgem os primeiros clubes de futebol no Brasil, assim como em outros países. Os relatos históricos apontam que
Charles Miller foi um dos responsáveis pela sistematização e propagação do futebol no Brasil, ao trazer na sua bagagem bolas, bombas, chuteiras e
um livro de regras do jogo.
Em meados da década de 1890, foi relatado o primeiro jogo de futebol, o qual aconteceu em São Paulo, e a equipe de Charles Miller venceu por 4 a
2. Nessa mesma década, surgem clubes tradicionais até os dias atuais, como:
Clube de Regatas do Flamengo
Denominado clube de remo.
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Clube de Regatas Vasco da Gama
Denominado clube de remo.
Esporte Clube Vitória
Denominado "Clube de Cricket Victoria" devido ao cricket.
Nessa época inicial do futebol no Brasil, a participação dos mais pobres e dos negros eram exclusivamente de espectador.
Saiba mais
A prática do futebol organizado e sistematizado se dava por meio da elite branca. No entanto, apesar dessa organização e sistematização, os
clubes de futebol eram de caráter amador, tornando-se profissionais apenas em torno de 1933 no eixo Rio-São Paulo.
Elenco do Palestra Itália, primeira equipe campeã do Torneio Rio-São Paulo, 1933.
Time do Santos no Torneio Rio-São Paulo, 1933.
A prática do futebol era exclusivamente masculina, pois o futebol feminino era proibido, apesar de os relatos apontarem alguns jogos e torneios
femininos logo na origem do futebol no Brasil (MOURA, 2003).
Atualmente, a prática do futebol feminino não é proibida, mas ainda encontra uma série de dificuldades para se
estabelecer como modalidade.
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Apesar de uma crescente profissionalização das jogadoras de futebol, no Brasil, os clubes ainda apresentam dificuldades para se estruturar do
ponto de vista econômico e de estrutura física para criar e manter equipes para os campeonatos femininos.
Futebol feminino - Brasil e Suécia no Maracanã.
No que diz respeito ao futsal, de acordo com a literatura científica, existem algumas divergências sobre sua origem. No entanto, de acordo com os
relatos históricos, esse esporte surgiu com o nome de futebol de salão, na década de 1930. Sobre sua origem, existe a seguinte divergência entre
autores:

O esporte teve origem no Brasil

O esporte teve origem no Uruguai
Independentemente do país de origem, apenas quando a FIFA (Fédération Internationale de Football Association) passou a gerenciar o futebol de
salão, em 1989, esse esporte recebeu o nome de futsal.
Curiosidade
De acordo com a divergência de sua origem, existem algumas correntes que indicam que o futsal (antigo futebol de salão) surgiu na década de
1930 na Associação Cristã de Moços de Montevidéu e que seu criador foi o professor Juan Carlos Ceriani Gravier. Por outro lado, outras correntes
afirmam que a modalidade surgiu na Associação Cristã de Moços de São Paulo, praticada por alguns jovens em quadras de basquetebol. No
entanto, apesar dessa divergência, existe o consenso de que o futsal foi regulamentado no Brasil.
Após a criação e a regulamentação do esporte, suas regras foram lançadas em 1956, pelo paulista Luiz Gonzaga de Oliveira Fernandes. No entanto,
a prática do futebol de salão não era exclusiva dos paulistas, pois os cariocas praticavam o esporte na quadra do América Futebol Clube. Dessa
maneira, a disputa entre cariocas e paulistas foi considerada a primeira rivalidade no futsal brasileiro, a qual pode contribuir para o desenvolvimento
do futsal no país.
Evolução do futebol e do futsal
A evolução dos esportes pode ser observada sob diferentes perspectivas.
Exemplo
Pela evolução do jogo por meio das modificações das regras, ou pelo aumento das exigências físicas dos praticantes, ou até mesmo pela
organização das equipes no campo/na quadra de jogo. Essas situações podem mostrar como os jogos de futebol e futsal se desenvolveram ao
longo dos anos.
Em relação às regras, as alterações geralmente têm a finalidade de tornar o jogo mais dinâmico e atrativo para o espectador (MATZENBACHER et
al., 2014). No futebol, por exemplo, ao longo dos anos, algumas regras foram modificando as ações do goleiro, as quais prejudicavam a dinâmica do
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jogo. Acompanhea seguir:
No futsal, as mudanças das regras seguem um padrão semelhante, veja:
nas competições realizadas em 2021, o jogador poderia marcar um gol chutando a bola diretamente da saída do meio da quadra;
além disso, o jogador tem apenas quatro segundos para repor a bola em jogo, uma vez que esteja preparado para tal ação;
os jogadores poderiam receber a bola do goleiro dentro da sua área.
Esses exemplos nos mostram como o jogo pode tornar-se mais dinâmico e, consequentemente, atrativo para os jogadores e espectadores
(MATZENBACHER et al., 2014), uma vez que essas regras impõem mais velocidade nas ações do jogo.
Em 1992, os goleiros não podiam mais pegar a bola com as mãos depois de um recuo de um companheiro de equipe com os pés.
Em 2000, entra em vigor a regra dos 6 segundos, que diz que os goleiros podem manter a bola em suas mãos por no máximo este
tempo.
A partir de 2019, a bola não precisa mais sair da área para entrar em jogo após a cobrança de um tiro de meta.
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Quanto à questão física do jogo, essa componente pode nos mostrar como os jogadores são mais exigidos durante as partidas. De acordo com a
literatura científica (DOGRAMACI; WATSFORD; MURPHY, 2011), em relação à parte física, os jogadores de futsal realizam durante um jogo, em
média:

1 esforço de baixa intensidade a cada 14 segundos

1 esforço de alta intensidade a cada 43 segundos

1 esforço em intensidade máxima a cada 56 segundos

1 troca de atividade motora a cada 3,3 segundos
Além disso, os jogadores realizam sob intensidade máxima deslocamentos de no máximo 2 a 6 segundos. No entanto, o número de repetições em
velocidade máxima em partidas oficiais é entre 65 a 100 repetições.
Essa é uma realidade nova e não representa as exigências físicas do jogo de futsal no início da sua história, o que
comprova que o jogo evoluiu nesse sentido.
Inclusive, há estudos que apontam que as exigências físicas do futsal são maiores do que as exigências físicas do futebol. De acordo com Nunes e
outros colaboradores (2012, p. 105), “o percentual da distância total percorrida em velocidade máxima e o percentual da frequência cardíaca
registrada durante o jogo de futsal foram superiores quando comparadas com futebol”.
Os autores apontam que o futsal é um dos esportes com maiores exigências físicas, uma vez que a frequência cardíaca dos jogadores permaneceu
acima de 85% da frequência cardíaca máxima por mais de 80% do tempo do jogo.
No futebol também é possível notar a evolução do jogo por meio da componente física. Por exemplo, foi observado um aumento de 35% de sprints
(maior velocidade possível atingida por um jogador) dos jogadores da Premier League (Liga de futebol da Inglaterra) entre 2006 e 2013 (BRADLEY et
al., 2016).
Além disso, esses mesmos autores demonstraram que as equipes bem colocadas, ao longo de sete anos, tiveram 15% mais de distância percorrida
com a bola em relação às equipes mal colocadas.
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Esses exemplos demonstram que as exigências físicas são maiores ao longo dos anos, o que tem impactado na performance dos jogadores e das
equipes.
Principais regras
Regras do futebol e do futsal
A Federação Internacional de Futebol (FIFA) é a instituição que dirige o futebol e o futsal em âmbito global. Esses esportes possuem a mesma
quantidade de regras, mas os detalhes especificam as características de cada modalidade. Tanto o futebol quanto o futsal possuem 17 regras, veja:
Regra Futebol Futsal
01 O campo de jogo Quadra de Jogo
02 A bola A bola
03 Os jogadores Número de jogadores
04 O equipamento dos jogadores Equipamento dos jogadores, comissões técnicas e arbitragem
05 O árbitro Os árbitros
06 Os outros oficiais de arbitragem 3° árbitro/anotador e cronometrista
07 A duração do jogo Duração do jogo
08 O início e o reinício do jogo Bola de saída
09 A bola em jogo e fora de jogo Bola em jogo e fora de jogo
10 Determinação do resultado de um jogo Contagem de gols
11 Impedimento Impedimento
12 Faltas e incorreções Faltas e incorreções
13 Tiros livres Tiros livres
14 Tiro penal Tiro penal
15 O arremesso lateral Tiro lateral
16 O tiro de meta Arremesso de meta
17 O tiro de canto Tiro de canto
Tabela: As 17 regras.
Regras do futsal
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As regras servem como um padrão para estabelecer as ações dos atletas, comissão técnica e árbitros nos esportes coletivos. Cada esporte possui
sua própria regra específica que é atualizada em determinados períodos regulares de tempo.
As atualizações nas regras acontecem, principalmente, para melhorar a dinâmica do jogo e promover avanços em
aspectos que estão falhos no jogo.
Algumas das regras do futsal, aprovadas pela FIFA são:
As dimensões da quadra de futsal para a categoria adulta serão de, no mínimo, 38 metros de comprimento por 18 metros de largura.
Para cada categoria, existe uma especificação do tamanho e do peso da bola, essa adaptação é necessária para tornar possível a prática de
jovens e adultos.
Cada partida é disputada por duas equipes compostas por cinco jogadores cada, dentre eles um goleiro. Entretanto, para início da partida, poderá
haver apenas três jogadores.
As substituições ocorrem próximo à linha central, na zona de substituição, a qualquer momento, com a bola em jogo ou não. Basta apenas que
um jogador saia para que o outro entre.
Cada equipe terá um capitão, que tem o objetivo de representar a equipe durante a partida.
Para a categoria adulta, a partida terá duração de 40 minutos, divididos em dois tempos de 20 minutos cada, com intervalo de até 15 minutos.
Cada equipe tem direito a um minuto de tempo técnico em cada período de jogo.
Apesar de conter a regra 11 (Impedimento) no futsal, ela estabelece que não há essa condição nessa modalidade.
Regras do futebol
Algumas das regras do futebol, aprovadas pela FIFA são:
O futebol é praticado em um campo com dimensões de 90 a 120 metros de comprimento por 45 a 90 metros de largura. No entanto, para jogos
oficiais de caráter internacional, as dimensões são de 100 a 110 metros de comprimento e 64 a 75 metros de largura.
O jogo de futebol tem duração de 90 minutos, divididos em dois tempos de 45 minutos cada, com intervalo de 15 minutos.
Apesar de o tempo ser maior do que os demais esportes coletivos, são permitidas apenas cinco substituições no tempo regulamentar, realizadas
em até 3 paradas para substituições.
Vence a equipe que marcar mais gols. Em caso de empate e, dependendo da competição, pode ocorrer uma prorrogação com mais 2 tempos de
15 minutos cada sem intervalo. No caso de persistência do resultado, o desempate ocorre em uma disputa de pênaltis.
Cada equipe é composta por 11 jogadores titulares e o limite mínimo de jogadores para iniciar uma partida é de sete jogadores. O uso de
uniformes, caneleira e chuteiras são obrigatórios. Em uma partida, as equipes adversárias não podem usar uniformes das mesmas cores.
Em partidas de futebol, a colisão com a cabeça e os ferimentos na região têm sido comuns. As equipes médicas têm adotado a seguinte
estratégia: o uso de toucas de natação de silicone para comprimir a região e estancar o sangramento, uma vez que um jogador não pode
permanecer no campo de jogo nessa condição. De acordo com as regras, supondo que outro jogador necessite passar pelo mesmo atendimento
e tenha que utilizar uma outra touca de natação, esse novo material torna-se parte do uniforme da equipe e todos os jogadores que necessitarem
utilizar esse novo equipamento terão que usá-lo da mesma cor.
História, evolução e regras do futebol e do futsal
Veja a história, a evolução e as principais regras do futebol e do futsal.

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Falta pouco para atingir seus objetivos.
Vamos praticar alguns conceitos?
Questão 1
Uma das versões mais divulgadas da origem do futebol é a de que este esporte surgiu nos primeiros anos do século XIX, apesar de haver
relatos que indicam que as origens do futebol remontam há mais de 5 mil anos, na China, com diversos jogos de bola utilizando os pés. No
entanto, mais recentemente, existem relatos científicos que o futebol teve sua emancipação na Inglaterra apenas por volta de 1863. Além disso,
as primeiras regras uniformizadas do futebol surgiram na década de 1840, mais especificamente em qual ano?
A 1842
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Parabéns! A alternativa D está correta.
De acordo com as evidências históricas, acredita-se que, no ano de 1848, as regras do futebol foram uniformizadas.
Questão 2
O futebol é praticado em um campo com dimensões de 90 a 120 metros de comprimento por 45 a 90 metros de largura. No entanto, para jogos
oficiais de caráter internacional, as dimensões são de 100 a 110 metros de comprimento e 64 a 75 metros de largura. O jogo de futebol tem
duração de 90 minutos, divididos em dois tempos de 45 minutos cada, com intervalo de 15 minutos entre os tempos. Apesar de o tempo ser
maior do que outros esportes coletivos, recentemente, devido à pandemia de covid-19, foram autorizadas cinco substituições no tempo
regulamentar. No entanto, essas substituições devem acontecer no número máximo de paradas no jogo. Diante disso, quantas paradas para
substituição podem ser feitas no futebol?
Parabéns! A alternativa A está correta.
Em 2020, a FIFA permitiu maior número de substituições devido à pandemia. No entanto, para o jogo não perder qualidade, foi determinado que
as substituições podem ser realizadas em até 3 paradas no jogo.
B 1844
C 1845
D 1848
E 1849
A 3 paradas
B 4 paradas
C 5 paradas
D 2 paradas
E 1 parada
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2 - Meios técnicos e táticos
Ao �nal deste módulo, você será capaz de reconhecer os meios técnicos e táticos dos jogos de futebol e futsal.
Sentido de técnica e tática
As componentes técnica e tática do jogo de futebol e futsal devem ser trabalhadas ao longo do processo formativo dos jovens jogadores. No
contexto prático, essas componentes (incluindo a componente física) são indissociáveis, pois não é possível a realização de uma ação técnica,
tática ou física de forma isolada. Essa relação depende do conhecimento e da execução dos fundamentos de jogo:
Por exemplo, ao receber um passe de um companheiro de equipe, o jogador poderá realizar uma ação técnica (recepção de bola). No entanto, esse
jogador ocupará um espaço no campo de jogo (caracterizando uma ação tática) e poderá receber esse passe em um deslocamento caminhando ou
correndo (caracterizando uma ação física). De maneira didática e pedagógica, para explicar cada uma das componentes técnica e tática do jogo de
futebol e futsal, falaremos de forma específica sobre cada uma delas.
Passe
Ato de passar a bola.
Chute
Finalização em gol.
Recepção de bola
Receber a bola após um
passe.
Condução de bola
Levar a bola consigo.
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Quanto à técnica, em um sentido amplo, essa componente pode ser compreendida como uma maneira mais eficaz e eficiente para realizar qualquer
ação motora (TANI, 1998). No entanto, o autor alerta que essa definição poderá levar à interpretação de que a pura repetição da técnica poderá
conduzir a movimentos rígidos e estereotipados, de baixa adaptabilidade.
Resumindo
No que se refere ao esporte, de acordo com Tani (1998), o processo de ensino da técnica deverá considerar não apenas a consistência do
movimento, mas também a sua flexibilidade.
Dessa maneira, para exemplificar o conceito apresentado por Tani (1998), a consistência do movimento é necessária no esporte, principalmente, em
situações de habilidade motora fechada, como é o caso das cobranças de falta e pênalti. Nessa condição, o jogador não sofre interferência direta de
seus adversários e pode repetir o gesto motor, no intuito de obter melhor performance na realização do chute na bola.
No entanto, em situações de habilidade motora aberta, como ocorre durante as situações com a bola em jogo, os jogadores devem ser capazes de
realizar passes ou chutes, por exemplo, de várias maneiras diferentes, uma vez que estão condicionados pelo contexto.
Consistência do movimento para cobrança de pênalti.
Por exemplo, estando sob pressão dos adversários, a bola poderá estar mais próxima ou mais distante do seu corpo, a força poderá ser maior ou
menor ao realizar o passe a depender do posicionamento do companheiro de equipe etc. Nesse caso, pode-se perceber que os gestos técnicos não
possuem um padrão de realização, ao contrário, eles devem ser flexíveis para atender às demandas do jogo que se encontram em um plano tático.
Flexibilidade do movimento para as situações de jogo.
Por falar em tática, de acordo com a literatura, ela pode ser entendida como a gestão do espaço de jogo (TEOLDO; GUILHERME; GARGANTA, 2015).
Essa gestão ocorre através do posicionamento e deslocamento/movimentação dos jogadores.
Atenção!
A gestão do espaço de jogo é fundamental para o bom rendimento esportivo, uma vez que a maioria das ações dos jogadores ocorre sem que eles
estejam em contato direto com a bola (GARGANTA, 1997). De acordo com Garganta, cerca de 97% do tempo de jogo, os jogadores estão ocupando
espaço e se movimentando sem a posse de bola. Portanto, além do conhecimento das regras do jogo, torna-se importante o conhecimento das
regras de gestão e de organização do jogo.
Além disso, a dimensão tática permite dar significado às demais componentes do jogo, também, por isso torna-se fundamental no jogo de futebol e
futsal. Tomando o exemplo do passe novamente, é a componente tática que dará sentido à realização da ação motora, pois essa ação permitirá a
resolução de uma situação-problema de jogo, pois um passe pode ser realizado para tirar a bola da zona de pressão, para encontrar um
companheiro mais bem posicionado para finalizar a baliza ou dar sequência ao jogo etc.
Dessa maneira, nos próximos tópicos, veremos os aspectos relacionados ao processo de ensino-aprendizagem e treinamento da técnica e da tática
no futebol e futsal.
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O ensino da técnica
Existem diferentes formas de ensinar técnica para os jogadores de futebol e futsal durante a formação esportiva. No entanto, é importante que o
professor escolha com clareza o método que deseja utilizar para que o processo de ensino-aprendizagem e treinamento possa ser coerente com a
capacidade e os objetivos de cada aluno.
O método de ensino deverá facilitar o processo de ensino-aprendizagem e treinamento, independentemente do
nível de rendimento que o aluno se encontra (GRECO; BENDA, 1998).
Como já vimos, o ensino da técnica envolve aspectos relacionados à consistência e flexibilidade do movimento para aquisição de um novo nível de
rendimento. Assim, é preciso que o professor/treinador entenda que o processo de ensino pressupõe contextualização, aquisição de saberes,
competências e conhecimentos necessários para melhoria do rendimento esportivo.
Por essa razão, os exercícios para ensino da técnica não devem se limitar apenas a repetição de gestos motores descontextualizados com o jogo,
através de métodos analíticos (apesar de que a repetição é um fator importante para desenvolvimento da consistência do movimento).
étodos analíticos
Osmétodos analíticos de ensino se caracterizam pelo fracionamento e repetição do fundamento que se deseja ensinar.
É necessário contextualizar essas ações no contexto de jogo, sobretudo para atingir a flexibilidade necessária para
as situações de habilidade motora aberta.
Por sua vez, o ensino será eficiente e/ou eficaz se o professor levar em consideração os métodos adequados para ensinar, assim como a forma
como os alunos aprendem. Acerca da aprendizagem, esse processo é tão importante quanto o processo de ensino.
Saiba mais
Uma questão que deve estar sempre na mente do professor é: quem é meu aluno? Como meu aluno aprende?
Os métodos analíticos costumam ser desmotivantes para os jogadores, uma vez que, por muitas vezes, estão descontextualizados do jogo.
Portanto, como o professor/treinador pode potencializar o processo de ensino-aprendizagem e treinamento da técnica?
De acordo com as exigências do processo de ensino-aprendizagem e treinamento, a escolha do método torna-se fundamental para o sucesso do
praticante (GRECO, 1998).
Dentre diversos métodos, o situacional é uma possibilidade interessante de superar os modelos baseados na repetição do gesto técnico. O método
situacional surge com a necessidade de um processo de ensino que acompanha a evolução dos esportes coletivos e se aproxima mais da dinâmica
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criada em jogos de invasão, como futebol e futsal.
O método situacional, como o nome sugere, é baseado em jogadas extraídas de situações padrões do jogo formal. Desse modo, o professor
determinará quais situações deseja trabalhar e, assim, pode colocar em prática no processo de ensino-aprendizagem e treinamento.
Por exemplo, o professor pode criar situação de inferioridade numérica (cinco contra quatro), simulando um contra-ataque no futebol. Assim, ele
pode condicionar a equipe a se comportar de maneira adequada (ao seu entender) nessa situação. Além disso, nessa mesma situação, o
professor/treinador pode condicionar a equipe a realizar comportamentos adequados quando jogar contra um goleiro linha.
Uma característica positiva nesse método de ensino-aprendizagem e treinamento se refere ao fato de que as componentes técnica e tática do jogo
são trabalhadas de maneira conjunta. Além disso, proporciona o desenvolvimento das habilidades percepto-cognitivas, as quais são fundamentais
para o rendimento esportivo de excelência. Com isso, o professor/treinador estimula a flexibilidade do movimento dos alunos nas situações
apresentadas no jogo. Dessa maneira, o aluno terá condições de conhecer o jogo formal em suas diferentes fases e momentos.
No entanto, a consistência do movimento também é necessária. Assim, recomenda-se o método analítico-sintético, o qual enfatiza a repetição do
gesto técnico de acordo com três princípios metodológicos:
Do conhecido ao desconhecido → Das partes ao todo;
Do fácil para o difícil → Diminuição da ajuda;
Do simples para o complexo → Aproximação gradativa.
Cabe destacar que a recomendação desse método se dá em momentos pontuais, em que a consistência do movimento é necessária nas ações de
jogo. Em hipótese alguma, as atividades de treinamento devem se limitar unicamente a esse método de ensino.
O ensino da tática
O processo de ensino-aprendizagem e treinamento da tática pode ocorrer através do ensino de princípios táticos, os quais se constituem como
normas sobre o jogo, que proporcionam aos jogadores a possibilidade de atingirem rapidamente soluções táticas para os problemas advindos das
situações de jogo (GARGANTA; PINTO, 1994). A literatura científica relacionada aos esportes coletivos aponta quatro categorias de princípios
táticos:

Gerais

Operacionais

Fundamentais

Especí�cos
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Esta última categoria é específica ao modelo de jogo de cada equipe, portanto não será abordada neste texto, pois requer contextualização com o
modelo de jogo de cada equipe para sua criação.
No entanto, as três primeiras categorias de princípios são comuns aos diferentes modelos de jogo e podem ser incluídos nos conteúdos de
treinamento. De acordo com Teoldo, Guilherme e Garganta (2015), os princípios gerais recebem essa denominação pelo fato de serem transversais
às diferentes fases do jogo. Além disso, segundo Garganta e Pinto (1994), são advindos das relações espaciais e numéricas entre os jogadores nas
áreas de disputa pela bola. Os princípios gerais são:
Essa categoria de princípios táticos é ensinada a partir dos seis anos de idade, quando as crianças deixam a fase egocêntrica e começam a
estabelecer relações sociais ao ponto de compreender as ideias de tais princípios.
Já os princípios operacionais estão relacionados com as questões atitudinais da fase ofensiva e defensiva do jogo, as quais são necessárias para
se alcançar o objetivo do jogo, veja:
Na defesa No ataque
(i) anular as situações de finalização (i) conservar a bola
(ii) recuperar a bola (ii) construir ações ofensivas
(iii) impedir a progressão do adversário (iii) progredir pelo campo de jogo adversário
(iv) proteger a baliza (iv) criar situações de finalização
(v) reduzir o espaço de jogo adversário (v) finalizar a baliza adversária
O processo de ensino desses princípios ocorre logo após o ensino dos princípios gerais, por volta de 7 ou 8 anos de idade. Os jogadores nessa idade
já são capazes de pensar o jogo de maneira concreta. Portanto, são capazes de compreender as ideias e executar os princípios táticos
operacionais.
Por último, os princípios fundamentais orientam as ações individuais e coletivas para facilitar a gestão do espaço de jogo. Veja quais são esses
princípios:
Na defesa No ataque
(i) contenção (i) penetração
Não permitir a inferioridade numérica.
Evitar a igualdade numérica.
Procurar criar a superioridade numérica.
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Na defesa No ataque
(ii) cobertura defensiva (ii) cobertura ofensiva
(iii) equilíbrio (iii) mobilidade
(iv) concentração (iv) espaço
(v) unidade defensiva (v) unidade ofensiva
A realização desses princípios visa buscar equilíbrio e organização para a própria equipe e desequilíbrios e desorganização nas equipes adversárias
através de ações táticas próximas e distantes da bola (dentro ou fora do centro de jogo). O ensino desses princípios ocorre a partir de 11/12 anos
de idade, pois os jogadores necessitam ter a capacidade de pensamento abstrato e de testagem de hipóteses. Antes dessa idade, o pensamento do
jogador ainda está relacionado às ações concretas.
A aplicação desses princípios no treinamento requer métodos capazes de gerar nos exercícios uma densidade de comportamentos necessários
para consolidar o aprendizado desses princípios. Dentre alguns modelos, destacam-se os métodos contemporâneos baseados em jogos.
Exemplo
O Game-Based Approach (GBA) é um modelo de ensino que tem como objetivo desenvolver a tomada de decisão e a habilidade nos alunos por meio
de jogos reduzidos e condicionados. Esses jogos são meios de ensino/treino que incluem situações contextualizadas das fases ofensivas e
defensivas do jogo, através das quais se manipulam condicionantes estruturais dos exercícios (CASTELO, 2003).
Assim, esses jogos têm sido utilizados no processo de ensino-aprendizagem e treinamento por possibilitarem o desenvolvimento das componentes
físicas, técnicas e táticas simultaneamente (CLEMENTE, 2016).
No modelo do exemplo indicado, os jogadores são o elemento central no processo de ensino-aprendizagem, e deve-se enfatizar a interação social e
a experiência entre eles, tornando o aprendizado prazeroso e agradável. Os alunos devem se tornar curiosos, pensadores e pesquisadores dos
assuntos abordados nas aulas.Técnica e tática do futebol e do futsal
Veja os métodos e situações adequadas de ensino da técnica e da tática do futebol e do futsal.
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Falta pouco para atingir seus objetivos.
Vamos praticar alguns conceitos?
Questão 1
O método situacional, como o nome sugere, é baseado em jogadas extraídas de situações-padrão do jogo formal. Dessa maneira, o
professor/treinador determinará quais situações deseja trabalhar e, assim, pode colocar em prática no processo de ensino-aprendizagem e
treinamento. Uma característica positiva nesse método de ensino-aprendizagem e treinamento se refere ao fato de que as componentes
técnica e tática do jogo são trabalhadas de maneira conjunta. Sobre a técnica, assinale a alternativa correta.
A Constitui-se em um movimento específico usado no jogo, como o chute.
B A técnica pode ser entendida como a forma mais eficaz e eficiente para realizar uma ação motora.
C São as ações coletivas e individuais para aumento e diminuição do espaço de jogo.
D São ações coordenadas para se estabelecer superioridade numérica durante as ações de ataque.
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Parabéns! A alternativa B está correta.
A técnica de maneira ampla se relaciona com um conjunto de procedimentos para realização de determinada atividade. No contexto do esporte,
a técnica se relaciona ao movimento, ao gesto motor.
Questão 2
Analise a situação a seguir:
Antônio é treinador da categoria Sub-7 do Clube Atlético Mineiro e está trabalhando os conteúdos relacionados aos princípios táticos do jogo de
futebol. Os princípios táticos são normas sobre o jogo para que os jogadores apresentem soluções táticas para os problemas de determinada
situação de jogo. Durante as atividades de treino, Antônio citou para os atletas as três categorias de princípios táticos: gerais, operacionais e
fundamentais. No entanto, pela faixa etária, o treinador irá se concentrar no ensino dos princípios gerais. Diante disso, Antônio baseou-se nos
seguintes objetivos:
1) Buscar a superioridade numérica; evitar a igualdade numérica; não permitir a inferioridade numérica.
2) Progredir pelo campo de jogo adversário; apoiar o portador da bola dentro do centro de jogo; servir como novo obstáculo ao jogador que faz
a oposição direta ao portador da bola.
3) Criar situações de finalização ao gol adversário; proteger a própria baliza; impedir a progressão do portador da bola.
De acordo com a situação apresentada sobre os princípios táticos, está correto o que se encontra em:
Parabéns! A alternativa A está correta.
Dada a faixa etária especificada, o treinador deve pautar o ensino de acordo com os princípios táticos gerais. De acordo com a literatura
científica, os princípios táticos gerais são: (i) não permitir a inferioridade numérica, (ii) evitar a igualdade numérica e (iii) procurar criar a
superioridade numérica.
E São ações coordenadas para se estabelecer superioridade numérica nos diferentes setores.
A 1.
B 2.
C 3.
D 1 e 2.
E 2 e 3.
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3 - Sistema de Jogo
Ao �nal deste módulo, você será capaz de identi�car os principais sistemas de jogo do futebol e do futsal.
Conceito de sistema de jogo
Em conversas informais, na mídia e até mesmo na atuação profissional, o termo sistema de jogo é facilmente confundido com outros termos, por
exemplo: tática e esquema de jogo. Isso pode gerar confusão na comunicação de profissionais do futebol e do futsal.
Nosso objetivo é tornar clara a definição de sistema de jogo para melhor compreensão das informações e diferenciar esse conceito de outros que,
eventualmente, são confundidos com o conceito de sistema de jogo. Vamos lá!
A�nal, o que é sistema de jogo?
Sistema de jogo é a distribuição dos jogadores no campo ou quadra de jogo. É formada pela combinação das partes de uma equipe, as quais geram
o todo, isto é, ao unir os setores de defesa, meio-campo e ataque no futebol, teremos as famosas representações numéricas de 4x4x2, 4x3x3, 5x2x3
etc. Pode-se, também, incluir os goleiros na representação dos sistemas, por exemplo: 1x4x4x2 e 1x4x3x3. No entanto, adotaremos como
padronização os sistemas sem os goleiros.
No futsal, segue a mesma lógica com o fixo, a ala e o pivô. Portanto, os sistemas são representações pelo 2x2, 1x2x1, 3x1 etc. O sistema de jogo
representa pouca informação de como as equipes jogam, pois duas equipes podem adotar o mesmo sistema de jogo, mas os jogadores podem
apresentar funções diferentes.
Por exemplo, duas equipes podem estar se enfrentando no 4x4x2 no futebol. Vamos exemplificar o setor de meio-campo, como esses jogadores
estão distribuídos? Em linha? Em formato de quadrado?
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Sistema de jogo no futebol – 4x4x2
Para além desses questionamentos, podemos pensar sobre a interação entre os jogadores.
Qual jogador tem mais relação (ligação) com o outro?
Dessa maneira, o conceito de esquema de jogo nos permite obter essa última resposta. Portanto, esquema de jogo são “as relações que se
estabelecem entre os jogadores, ou seja, os seus canais de comunicação” (TEOLDO; GUILHERME; GARGANTA, 2015, p. 55).
Os canais de comunicação, neste caso, ocorrem através da troca de passes entre os jogadores. Mesmo que duas equipes joguem com sistemas de
jogo iguais em representação (ex.: 1-4-4-2 ou 1-2-2), são os canais de comunicação que estabelecem uma forma específica de jogar entre as
equipes.
Atenção!
O sistema de jogo também é confundido com o conceito de tática, que de forma simples, refere-se à gestão do espaço de jogo.
Outro conceito que está atrelado ao jogo e facilmente é confundido com outros aqui apresentados é o conceito de estratégia. A estratégia é “a
forma como uma equipe se planeja para determinado jogo ou situação a enfrentar (torneio, campeonatos, fase de jogos etc.)” (TEOLDO;
GUILHERME; GARGANTA, 2015, p. 50).
A estratégia é mais volátil do que a tática, uma vez que pode mudar completamente de um jogo para outro e, por vezes, dentro do próprio jogo. Se a
equipe, por exemplo, joga pelo empate e tem a estratégia de recuar as linhas para defender a própria baliza, essa estratégia pode ser
completamente alterada caso a equipe leve um ou mais gols e esteja perdendo o jogo.
Origem e evolução
No futsal, na década de 1950, o sistema de jogo predominante empregado pelas equipes era o 2x2. Esse sistema consiste em dois jogadores na
meia quadra defensiva e dois na ofensiva.
Saiba mais
O 2x2 ainda é utilizado atualmente, pois adequa-se às faixas etárias menores, uma vez que se trata de um sistema simples e de fácil execução.
Nessa década, o jogo de futsal não tinha a mesma dinâmica e velocidade dos dias atuais. Por isso, esse sistema se encaixava bem naquela altura.
Com a evolução do jogo e dos elementos centrais do jogo (tática), outros sistemas foram surgindo a partir do 2x2. Por exemplo, surge o sistema
2x1x1. Além disso, o sistema 3x1 surgiu a partir da configuração do 2x1x1, mudando basicamente o posicionamento dos alas em relação ao espaço
de jogo. Também surge uma outra variação, o sistema 1x3. Esses sistemas eram utilizados de acordo com as situações e as necessidades do jogo.
Compare os diferentes sistemas do futsal:
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Representação dos sistemas de jogo do futsal.
No futebol, os primeiros sistemas de jogo evidenciavam um jogo com caráter mais individual do que coletivo. Sobretudo, pela regra do impedimento
que proibia um passe para um colega mais adiantado. Dessaforma, um dos primeiros sistemas utilizados pelas equipes foi o 1-9, um jogador de
defesa e 9 atacantes. No entanto, a necessidade de equilibrar a distribuição do número de jogadores nos setores fez surgir variações com mais
jogadores na defesa. Compare os diferentes sistemas no futebol:
Sistema 1x1x8.
Sistema 2x3x5 (Clássico).
Sistema 2x2x6.
Sistema WM.
Conforme vimos, do sistema 1x9, surgiram o sistema 1x1x8. Depois, surge o sistema 2x2x6. Por sua vez, o sistema clássico foi considerado, de fato,
“o primeiro sistema do futebol em virtude de, pela primeira vez, valorizar-se os três setores da equipe: a defesa, o meio-campo e o ataque, e, em
consequência disso, permitir certo equilíbrio entre as ações ofensivas e defensivas” (TEOLDO; GUILHERME; GARGANTA, 2015, p. 37).
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Saiba mais
Após, aproximadamente, 50 anos de evolução do jogo e, principalmente, com a mudança da regra do impedimento, surge o sistema “WM”. Esse
sistema se tornou revolucionário na época, pois, pela primeira vez, o número de defensores estava equilibrado com o número de atacantes. Dessa
forma, a organização das equipes privilegiava mais um jogo coletivo, ao invés dos primeiros sistemas de jogo, os quais possuíam caráter mais
individual.
Sistemas atuais
Mais recentemente, os sistemas de jogo no futsal possuem caráter mais dinâmico em termos de movimentação dos jogadores. As exigências do
jogo fazem com que os jogadores tenham que ser capazes de defender e atacar com proficiência.
Dessa maneira, surgem sistemas como o 4x0, o qual exige dos jogadores e das equipes uma grande movimentação. Os jogadores devem alternar o
posicionamento constantemente para dificultar a marcação dos jogadores adversários.
Saiba mais
O sistema 4x0 é utilizado por equipes de alto nível devido à dificuldade em coordenar as ações entre os jogadores.
Além disso, surge o sistema 0x4, o qual é utilizado em momentos finais de jogo quando a equipe está perdendo e precisa se arriscar mais no
ataque. Outro ponto interessante é que nesse sistema o goleiro precisa saber trabalhar bem com os pés, para ser uma opção de passe na meia
quadra defensiva ou ofensiva. Compare os dois sistemas de jogo atuais:
Representação dos sistemas de jogo do futsal.
Por fim, os sistemas de rodízio podem ter inúmeras combinações. Na imagem anterior, podemos perceber rodízio com três ou quatro jogadores.
Independentemente da quantidade de jogadores, essas manobras requerem alta concentração e sincronia entre os jogadores. Requerem, também,
uma condição física que permita essas movimentações.
Exemplo
Assim como ocorre no 4x0 esses sistemas são adotados por equipes com níveis mais elevados de rendimento.
No futebol, os sistemas mais atuais (1950 para os dias de hoje) buscam uma ocupação mais racional e equilibrada do espaço de jogo. Esses
sistemas foram considerados revolucionários em determinados momentos da história, como em 1958 e 1962, quando a seleção brasileira utilizava
os sistemas 4x2x4 e 4x3x3, respectivamente. As mudanças nos sistemas ocorrem, também, devido às características e capacidade dos jogadores.
Já os sistemas 4x4x2 (com suas variações) e 3x5x2 representam formas de jogar mais atuais. A depender das ideias dos treinadores e a formação
das equipes, facilmente, pode-se observar tais sistemas sendo adotados pelas equipes nos jogos.
Compare os sistemas mais utilizados atualmente:
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Sistema 4x2x4.
Sistema 4x3x3.
Sistema 4x4x2.
Sistema 3x5x2.
Sistemas de jogo
Veja, por meio de um mapa mental, uma linha do tempo dos sistemas de jogo do futsal e do futebol.
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Falta pouco para atingir seus objetivos.
Vamos praticar alguns conceitos?
Questão 1
A evolução do futebol proporcionou diferentes maneiras de jogar, as quais foram se revelando ao longo dos anos. Essas diferentes maneiras de
jogar podem ser expressas pelos sistemas táticos, que podem ser definidos como a disposição dos jogadores no campo de jogo, representado
pelos números de jogadores em cada setor. Um dos sistemas pioneiros no futebol foi o “Pirâmide" ou “Sistema Clássico”. Diante disso, qual
distribuição numérica representa esse sistema?
A 1-4-3-3
B 1-4-4-2
C 1-1-9
D 1-2-8
E 1-2-3-5
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Parabéns! A alternativa E está correta.
O “Sistema Clássico” ou “Pirâmide” organizava-se com os jogadores dispostos em: 1 goleiro, 2 defesas, 3 meias e 5 atacantes (1-2-3-5). Foi
considerado o primeiro sistema do futebol em virtude de, pela primeira vez, valorizar-se os três setores da equipe: a defesa, o meio-campo e o
ataque.
Questão 2
Nos esportes coletivos, os conceitos de sistema tático e esquema tático são muitas vezes confundidos por profissionais que atuam no esporte.
O sistema tático diz respeito à disposição dos jogadores no campo de jogo, representado pelos números de jogadores em cada setor. No
entanto, o esquema tático tem outra definição. Portanto, não são sinônimos. Desse modo, assinale a alternativa que contém a definição correta
de esquema tático.
Parabéns! A alternativa C está correta.
Como esquema de jogo, entendemos as relações que se estabelecem entre os jogadores, ou seja, os seus canais de comunicação. Assim, o
esquema (do latim schema) não trata somente a forma verdadeira da figura representada entre esses canais de comunicação, mas sim a forma
como essas relações entre os jogadores se manifestam e como as suas potencialidades e limitações subsidiam o estabelecimento de funções
que ajudam na formação dessas ligações.
Considerações �nais
Compreender história, regras, evolução e aspectos técnico-tático do jogo de futebol e futsal são fundamentais para a atuação profissional no
esporte. Desse modo, é possível estabelecer um elo do presente com o passado e melhor compreender as ações observadas em uma partida de
futsal ou futebol.
Especificamente sobre o futebol, os principais conteúdos da parte tática devem ser trabalhados de acordo com a faixa etária adequada e, quando
possível, relacionando as demais dimensões do jogo, como a parte técnica. Para cada objetivo específico dentro do processo de aprendizagem e
A A disposição dos jogadores no campo de jogo, representado pelos números de jogadores em cada setor.
B A gestão do espaço de jogo através do posicionamento e da movimentação dos jogadores.
C As relações que os jogadores estabelecem entre si no campo de jogo através dos canais de comunicação.
D A estratégia adotada pela equipe antes e durante os jogos.
E Combinação de um conjunto de decisões e escolhas em função de um fim.
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treinamento, a escolha do método adequado é fundamental, de forma a facilitar o processo e conduzir a um aprendizado contextualizado e
adequado às situações de jogo.
Por fim, sobre o futsal, os aspectos centrais do jogo também devem ser considerados no processo de ensino-aprendizagem e treinamento. Por isso,
os modelos de ensino devem ser adequados, enfatizando o atleta no centro do processo de formação.
Podcast
Para encerrar, ouça um resumo dos principais tópicos abordados.

Referências
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jogadores e equipes. Curitiba: Appris, 2015.
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