revisao_simulado (SER CRIANÇA NO BRASIL DESAFIOS E CONQUISTAS)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JÉSSICA CAROLINE ARAUJO GONÇALVES
Disciplina:
Fundamentos da Educação Infantil e Fundamental
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Questão
001 Para analisarmos a história da criança e da infância em nosso país, contamos com as
contribuições de Cunha (2016). O estudo desse autor nos mostra que:
I. No período de colonização de nosso país, as crianças eram trazidas nas embarcações,
com péssimas condições de higiene, de alimentação e de cuidados, de maneira geral
II. Muitas crianças que vieram para o Brasil no período da colonização foram
comercializadas e separadas de suas famílias.
III. No período colonial a infância não era considerada. Inclusive, a identidade só era
concedida às pessoas aos 14 anos de idade.
IV. IV) As crianças indígenas foram catequizadas pelos jesuítas que tinham como
objetivo principal catequizar os pais delas, através da aproximação das crianças.
Após analisar as afirmativas acima, marque a alternativa correta.
X A) Apenas a alternativa I é verdadeira.
B) Todas as alternativas são falsas
C) Todas as alternativas são verdadeiras
D) Apenas a alternativa II é falsa
E) Apenas a alternativa IV é falsa
Questão
002 A história da infância no nosso país, bem como as políticas educacionais de
atendimento a essa faixa etária é construída a partir de marcos legais.
Leia as informações a seguir e relacione-as adequadamente.
I. Constituição Federal de 1988
II. Convenção sobre os Direitos da Criança
III. Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996
IV. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
( ) Trata de uma multiplicidade de situações de garantia de direitos, como o direito à
vida, à saúde, à liberdade, ao respeito e à dignidade. Fala também do direito à
convivência familiar e comunitária, à educação, cultura, esporte e lazer; trata da
profissionalização e proteção ao trabalho, para adolescentes com idade superior a 14
anos, sendo vedado o trabalho infantil antes dessa idade; apresenta mecanismos de
proteção contra abusos sexuais e e penalidades contra os infratores, dentre outros.
( ) Pela primeira vez na história, a criança foi considerada como um sujeito de direito à
educação.
( ) Foi construída pela Organização das Nações Unidas - ONU em 1989, tendo como um
dos fundamentos a Declaração Universal dos Direitos.
( ) Insere a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica, conferindo-lhe
direitos até então, inexistentes.
Marque a alternativa que apresenta a ordem correta
X A) III, I, IV, II
B) I, IV, II, III
C) IV, I, II, III
D) III, I, II, IV
E) IV, I, III, II
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Questão
003 (Consulplan, 2021 – Adaptada) Considerando que as visões sobre a infância são social e
historicamente construídas: a inserção concreta das crianças e os papéis que
desempenham variam com as formas de organização social, analise as afirmativas a
seguir:
I. Criança é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas
cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina,
fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos
sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
II. Até o século XII, a criança era vista como substituível, como ser produtivo que tinha
uma função utilitária para a sociedade, pois a partir dos sete anos de idade era inserida
na vida adulta e tornava-se útil na economia familiar, realizando tarefas, imitando seus
pais e suas mães, acompanhando-os em seus ofícios e cumprindo, assim, seu papel
perante a coletividade.
III.No século XIII, atribuíram-se à criança modos de pensar e sentimentos anteriores à
razão e aos bons costumes. Cabia aos adultos desenvolver nelas o caráter e a razão.
IV.O sentimento da infância no século XVI vê a educação ou a institucionalização da
criança como responsabilidade da família, percebendo que os filhos são frutos da
possibilidade da ascensão social.
Estão corretas apenas as afirmativas.
A) I e II
B) I, II, III e IV.
C) II, III e IV
X D) I e IV
E) I, III, IV
Questão
004 (...) a criança, a infância e a família foram entendidas de maneiras diferentes no
decorrer dos tempos e sua significação pode mudar, ainda hoje, de acordo com a
metodologia que fundamenta sua análise, modificando seu conceito conforme o olhar
que recebe, seja ele histórico, sociológico, antropológico, filosófico ou psicológico.
Dessa forma, leia as alternativas abaixo:
I- Até o século XVII, não existia uma concepção de especificidade da infância.
II- Por muitos séculos, na cultura ocidental, as crianças eram tratadas como adultos.
III- A partir de meados do século XVII, a criança assumiu lugar central dentro da família
ocidental; neste contexto, houve o surgimento da escola.
IV- O modelo de família nuclear e patriarcal tornou-se, ao longo da nossa história,
sinônimo de honra e responsabilidade, modelo a ser seguido exclusivamente pelas
elites.
Estão corretas as alternativa:
A) II e IV
X B) III e IV
C) II, III e IV.
D) I e IV
E) I, II e III
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Questão
005 O reconhecimento dos direitos da criança, do jovem e do adolescente é fruto de um
processo lento e gradual, em nosso país. Foram necessárias muitas ações, muitas lutas,
para se ver garantidos, pelo menos em teoria, direitos a todos e todas cidadãos/ãs
brasileiras.
Leia o art. abaixo, retirado de um documento oficial:
Art. 227: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao
adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à
alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocálos a salvo
de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e
opressão”
Esse artigo encontra-se inserido em qual documento?
X A) Constituição Federal de 1988
B) Estatuto da Criança e do Adolescente
C) Convenção sobre os Direitos da Criança
D) Declaração Universal dos Direitos Humanos
E) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Questão
006 Leia o trecho abaixo:
Ariès (2017) mostra que a forma como se via a criança e a infância se ligava
diretamente ao modelo de civilidade em cada época, as concepções vão se alterando
ao longo da história.
Na concepção do autor podemos entender a infância como um processo de:
A) Construção história.
X B) Processo de invisibilidade.
C) Construção de quem estuda sobre a infância.
D) Construção das elites.
E) Momento oportuno.
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Questão
007 Leia e analise a tirinha a seguir: 
Essa tirinha nos mostra a triste e dura realidade do trabalho infantil, ainda presente em
nosso país, embora muito combatida pelas políticas de proteção à infância, efetivadas
em nosso país nas últimas décadas. Um dos documentos que assegura uma vida digna
a crianças e adolescentes. Segundo esse documento,
“ a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à
pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-
lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes
facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de
liberdade e de dignidade (BRASIL, 1990).
A qual documento estamos nos referindo?
A) À Constituição Federal de 1988;
X B) Ao relatório do Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil
C) À Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
D) Ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
E) Ao Estatuto do Conselho Tutelar.
Questão
008 No processo histórico de garantia de direitos das crianças e dos adolescentes em nosso
país, criou-se um órgão público, de responsabilidade do município, para proteger e
garantir os direitos desses indivíduos, explicitados em Lei. A que órgão estamos nos
referindo?
A) Estatuto da Criança e do Adolescente
X B) Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil
C) Conselho Escolar
D) Comunidade escolar
E) Conselho Tutelar