Deficiência auditiva e AEE

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Deficiência auditiva e AEE
Professor(a): Gleidis Roberta Guerra (Mestrado acadêmico)
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As correntes comunicativas na educação do surdo são o _________, que proibiu o uso das
línguas de sinais, a _________, que usava a língua de sinais e a fala simultaneamente, e o
_________, que propunha o aprendizado de duas línguas, sendo a primeira sempre a de
sinais.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
Oralismo; comunicação total; bilinguismo.  CORRETO
Oralismo; língua de sinais; bilinguismo.
Oralismo; comunicação total; bimodalismo.
Bilinguismo; comunicação total; oralismo.
Bimodalismo; comunicação total; oralismo.
Código da questão: 63128
A inclusão começa a ser debatida por volta da década de 1990, após a Conferência
Educação Para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994). Esses dois documentos
assumem compromissos importantes em relação à necessidade e urgência de providenciar
a educação de crianças, jovens e adultos com deficiência. Entre seus princípios, estão:
I. Direito à educação e à oportunidade de atingir e manter o nível adequado de
aprendizagem.
II. Os sistemas educacionais devem levar em consideração a diversidade e a singularidade
de cada criança.
III. Direito à educação em uma escola especial, apenas para pessoas com deficiência, que
mantenha a homogeneidade.
IV. Escolas regulares devem combater todo tipo de discriminação, criando-se comunidades
acolhedoras.
As afirmativas corretas são:
Alternativas:
I, III e IV.
Apenas III.
I, II, III e IV.
I, II e III.
I, II e IV.  CORRETO
Código da questão: 63124
Resolução comentada:
As correntes comunicativas na educação do surdo são o oralismo, que proibiu o uso
das línguas de sinais, a comunicação total, que usava a língua de sinais e a fala
simultaneamente, e o bilinguismo, que propunha o aprendizado de duas línguas,
sendo a primeira sempre a de sinais.
Resolução comentada:
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
A afirmativa III está errada, pois a escola não deve ser especial, homogênea, mas sim
acolher a diversidade e dar a todos a oportunidade de aprendizagem.
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O sinal é formado por uma combinação de movimentos que acontecem em um
determinado local. Na Libras, o sistema fonológico é composto por cinco parâmetros,
que são: configuração de mão (CM), ponto de articulação (PA), movimento (M),
orientação (O) e expressão facial (EF/C). Relacione cada parâmetro com sua definição:
I. CM                     A. É o local em que o sinal é articulado.
II. PA                        B. Refere-se à direção do sinal. 
III. M                         C. Movimentos de face, cabeça e ombros.
IV. O                         D. Movimentos de dedos, pulso, mãos e braço.
V. EF/C                     E. Posição da mão para articular o sinal.
Alternativas:
I – D; II – B; III – E; IV – C; V – A.
I – C; II – D; III – B; IV – A; V – E.
I – B; II – C; III – D; IV – A; V – E.
I – A; II – B; III – D; IV – E; V – C.
I – E; II – A; III – D; IV – B; V – C.  CORRETO
Código da questão: 63146
O atendimento educacional especializado, oferecido pela educação _________ para a
prática da educação _________, tem como objetivo organizar os recursos e serviços
necessários para eliminar _________ e promover o acesso dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao currículo,
visando à promoção da independência na realização de tarefas e à construção da _________.
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas.
Alternativas:
Inclusiva; segregadora; dificuldades; inteligência.
Inclusiva; especial; barreiras; autonomia.
Inclusiva; inclusiva; barreiras; autonomia.
Especial; integradora; dificuldades; inteligência.
Especial; inclusiva; barreiras; autonomia.  CORRETO
Código da questão: 63137
No projeto bilíngue de educação, é imprescindível a presença do professor surdo, que,
para assumir o seu posto:
Alternativas:
Essa presença não é necessária na escola.
Resolução comentada:
CM – posição da mão para articular o sinal; PA – local em que o sinal será articulado;
M – movimento de dedos, mãos, pulso e braço; O – direção do sinal; EF/C –
movimentos de face, cabeça e ombros.
Resolução comentada:
O atendimento educacional especializado, oferecido pela educação especial para a
prática da educação inclusiva, tem como objetivo organizar os recursos e serviços
necessários para eliminar barreiras e promover o acesso dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao
currículo, visando à promoção da independência na realização de tarefas e à
construção da autonomia.
6)
7)
8)
Precisa ter sólida formação pedagógica.  CORRETO
Deve apenas ter conhecimento de sinais.
Não precisa ter formação pedagógica.
Não precisa ter formação específica.
Código da questão: 63142
O bilinguismo propõe que a pessoa surda aprenda duas línguas, em momentos distintos
e ensinadas por pessoas diferentes. Em relação ao que denominamos L1 e L2, assinale a
alternativa correta:
Alternativas:
L1 – sinais e L2 – língua do país (escrita).  CORRETO
L1 – sinais e L2 – fala e escrita.
L1 – sinais e L2 – língua do país (fala).
L1 – fala e escrita e L2 – sinais.
L1 – fala (língua do país) e L2 – sinais.
Código da questão: 63123
Desde 2002, o Ministério da Educação e Cultura (MEC) propõe a abordagem bilíngue
como a maneira mais adequada de educar o aluno surdo. Em relação a essa proposta
pedagógica, é correto afirmar que:
Alternativas:
A escola deve adotar metodologia específica de aprendizagem de português como
primeira língua.
A escola deve basear-se na educação do ouvinte, utilizando a linguagem oral como
língua de instrução.
A escola deve basear-se no reconhecimento das capacidades e especificidades do aluno
surdo.  CORRETO
A escola deve se pautar pelo reconhecimento das dificuldades e inabilidades do aluno
surdo devido à surdez.
A língua portuguesa deve ser a base da educação na escola bilíngue, visto ser a
majoritária.
Código da questão: 63148
O Congresso de Milão, que ocorreu em 1880, tomou uma decisão que mudou a vida dos
surdos do mundo inteiro. Que decisão foi essa?
Alternativas:
Resolução comentada:
O professor surdo deve ter sólida formação pedagógica para atuar nas escolas
bilíngues, sendo sua presença imprescindível.
Resolução comentada:
O bilinguismo propõe que o surdo aprenda duas línguas de maneira separada,
sendo a L1 a língua de sinais e a L2 a escrita do seu país, de modo que a fala é
apenas uma oportunidade, não uma obrigatoriedade.
Resolução comentada:
A escola deve basear-se no reconhecimento das capacidades e especificidades do
aluno surdo, respeitando a sua língua e a sua cultura.
9)
10)
Fechou as escolas para surdos.
Proibiu o uso da fala nas escolas.
Proibiu as línguas de sinais nas escolas.  CORRETO
Fundou a primeira escola para surdos.
Liberou as línguas de sinais nas escolas.
Código da questão: 63127
Na década de 1960, William Stokoe, linguista americano, publicou um estudo em que
comprovou que a língua americana de sinais (ASL) é completa, com todos os componentes
das línguas orais. Em relação à Libras, leia as afirmativas a seguir e assinale V para
verdadeiro e F para falso. Em seguida, assinale a alternativa correta:
( ) É uma língua viva e autônoma, independente da língua portuguesa.
( ) É uma forma sinalizada do português, pois segue a mesma gramática.
( ) É a língua natural dos surdos, que a aprendem de maneira espontânea.
( ) Possui todos os componentes pertinentes a uma língua oral.
Alternativas:
F – F – V – V.
F – V – V – V.
V – V – V – V.
F – F – F – F.
V –F – V – V.  CORRETO
Código da questão: 63143
O Ministério da Educação e Cultura (MEC) assume, desde 2002, uma posição bilíngue
para a educação dos surdos no Brasil. De acordo com as práticas pedagógicas bilíngues e a
cultura surda, leia as afirmativas a seguir.
I. A pedagogia bilíngue é centrada no sujeito surdo, na sua língua e na sua cultura.
II. O surdo é entendido como um sujeito completo e complexo, e não a partir de sua
deficiência.
III As identidades, a língua de sinais, a história, as tradições, os valores e os traços culturais
do povo surdo são compreendidos pelo ponto de vista da deficiência.
IV. O grau da perda auditiva é ignorado. Só importa a riqueza do desenvolvimento visual.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
I e II.  CORRETO
II e IV.
I, III e IV.
I e III.
III e IV.
Resolução comentada:
O Congresso de Milão decidiu, quase por unanimidade, que a única forma de
educação do surdo deveria ser a fala, proibindo o uso da língua de sinais.
Resolução comentada:
A segunda afirmativa é falsa, pois a Libras é uma língua viva e autônoma, com
gramática própria.
Resolução comentada:
As afirmativas I e II estão corretas.
A afirmativa III está errada, pois as identidades, a língua de sinais e a cultura do
surdo devem ser compreendidas pelo ponto de vista da diferença, e não da
Código da questão: 63145
deficiência.
A afirmativa IV está errada, pois embora a importância maior não seja dada ao grau
da perda auditiva, ele também não é ignorado.
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