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KIT DE APLICAÇÃO PADAC 
© pedconsultoriaeducacional 
A violação dos Direitos Autorais (Lei n° 9610/98) é 
crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
PRONTUÁRIO PADAC 
 
1- Nome completo do Aprendente: 
 
2- Data de nascimento do Aprendente: 
 
3- Nome completo do Responsável 01: 
 
4- Nome completo do Responsável 02: 
 
5- Instituição de Ensino que o aprendente está matriculado: 
 
6- Série que o aprendente está cursando: 
 
7- Data de início da aplicação: 
 
8- Data de término da aplicação: 
 
9- Quantidade de Pranchas aplicadas: 
 
10- Quantidade de sessões que necessitou para aplicação do Protocolo: 
 
11- Finalidade da Aplicação do Protocolo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A violação dos Direitos Autorais (Lei n° 9610/98) é 
crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
01- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°01 - Voadores”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- O aprendente tentou identificar uma correlação entre as quatro figuras? 
 
 
 
2- Quais impressões iniciais o aprendente demonstrou diante da folha de desenho? 
 
 
 
3- Teve facilidade em identificar o que representa cada figura? 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar as diferentes cores presentes na primeira coluna? 
 
 
 
5- Como o aprendente lidou com o fato de não poder usar lápis de escrever ou 
borracha para apagar na possibilidade de um erro? 
 
 
 
6- O aprendente demonstrou logo no início: 
( ) Resistência para começar; 
( ) Iniciou automaticamente e pediu apoio; 
( ) Perfil analítico antes de começar; 
( ) Autonomia e não solicitou apoio. 
 
7- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que elas possuem preenchimento? Como ele conduziu 
o processo? 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
 
 
 
 
8- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
Na Borboleta: 
( ) As antenas; 
( ) As duas asas e seus contornos; 
( ) O corpo e cabeça. 
No Pássaro: 
( ) As duas pernas; 
( ) A curvatura do corpo; 
( ) A bifurcação nas patas; 
( ) A inclinação da cabeça; 
( ) O olho em destaque; 
( ) O bico; 
( ) As penas da asa e do rabo. 
No Avião: 
( ) A inclinação; 
( ) Asas dianteiras; 
( ) A proporção entre suas partes; 
( ) Asas traseiras. 
No Helicóptero: 
( ) A janela da cabine; 
( ) A direção em que está posicionado; 
( ) A hélice; 
( ) A proporção entre as partes. 
 
9- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou da quantidade de 
repetições? Como ele procedeu? 
 
 
 
 
10- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou nas 
últimas linhas, desenhos similares aos primeiros? 
 
 
 
11- O tempo utilizado para concluir a prancha ocorreu dentro do esperado? Houve 
alguma intercorrência ou queixa? 
 
 
 
12- O aprendente já demonstra quais habilidades no preenchimento de figuras? 
( ) Compreende conceitos de margens e as segue; 
( ) Faz uso das cores com capricho; 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
( ) Demonstra atenção a detalhes. 
 
13- Como o aprendente lida com frustrações ou pequenas situações que fogem ao 
planejado? 
 
 
 
14- Dentre os desenhos realizados nesta prancha, qual o aprendente mais gostou, 
em tipo de figura e em qual cor? 
 
 
 
15- O aprendente demonstrou sentir-se bem ao longo do processo? Houve alguma 
característica recorrente ou repentina que destacou atenção? 
 
 
 
16- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
 
 
17- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamento 
do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
02- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°02 - Dinossauros”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- Considerando que o aprendente já realizou a primeira prancha, ele demonstrou 
mais facilidade em identificar uma correlação entre as quatro figuras? 
 
 
 
2- Quais impressões iniciais o aprendente demonstrou diante das formas de 
desenho? Ele notou diferenças entre as figuras ou detalhes marcantes? 
 
 
 
3- Demonstrou interesse em dar continuidade tendo como temas as novas figuras? 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar que houve algumas alterações nas cores da 
primeira coluna? 
 
 
 
5- O aprendente se confundiu no uso de cores similares? Conseguiu identificá-las 
e nomear? 
 
 
 
6- O aprendente demonstrou logo no início: 
( ) Resistência para começar; 
( ) Iniciou automaticamente e pediu apoio; 
( ) Perfil analítico antes de começar; 
( ) Autonomia e não solicitou apoio. 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
7- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que algumas possuem detalhes bastantesutis? Como 
ele conduziu o processo? 
 
 
 
8- O aprendente realizou o preenchimento em seus desenhos? Seguiu as margens? 
 
 
 
9- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
No Pterossauro (1ª coluna): 
( ) As asas abertas; 
( ) O bico e a crista acima da cabeça; 
( ) As pernas. 
No Parassaurolofo (2ª coluna): 
( ) As duas patas traseiras; 
( ) A inclinação do corpo; 
( ) A proporção corporal; 
( ) O detalhe na cabeça; 
( ) As duas patas dianteiras. 
No Braquiossauro (3ª coluna): 
( ) As quatro patas; 
( ) O rabo; 
( ) A proporção entre suas partes; 
( ) O pescoço alongado. 
No Estegossauro (4ª coluna): 
( ) As quatro patas; 
( ) A direção em que está posicionado; 
( ) O semicírculo da coluna; 
( ) Os espinhos. 
 
10- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou da quantidade de 
repetições ou de algum detalhe específico? Como ele procedeu? 
 
 
 
11- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou nas 
últimas linhas, desenhos similares aos primeiros? 
 
 
 
12- O tempo utilizado para concluir a prancha ocorreu dentro do esperado? Houve 
alguma intercorrência ou queixa? 
 
 
 
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A violação dos Direitos Autorais (Lei n° 9610/98) é 
crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
13- O aprendente já demonstra quais habilidades no preenchimento de figuras? 
( ) Compreende conceitos de margens e as segue; 
( ) Faz uso das cores com capricho; 
( ) Demonstra atenção a detalhes. 
 
14- Como o aprendente lidou com frustrações ou pequenas situações que fogem ao 
planejado ou devido a não poder apagar um traço involuntário? 
 
 
 
15- Dentre os desenhos realizados nesta prancha, qual o aprendente mais gostou, 
em tipo de figura e em qual cor? 
 
 
 
16- O aprendente demonstrou sentir-se bem ao longo do processo? Houve alguma 
característica recorrente ou repentina que destacou atenção a considerar já estar 
na segunda prancha? 
 
 
 
17- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
18- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamento 
do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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03- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°03 - Setas”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- Considerando que o aprendente já realizou duas pranchas, e estas representarem 
figuras muito usuais, ele demonstrou mais facilidade em identificar uma 
correlação entre as quatro figuras? 
 
 
 
 
 
2- Quais impressões iniciais o aprendente demonstrou diante das formas de 
desenho? Ele notou diferenças entre as figuras na posição em que as setas se 
direcionam? 
 
 
 
 
 
3- Demonstrou interesse em dar continuidade tendo como temas as novas figuras? 
Considerou facilidade em reproduzi-las? 
 
 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar que houve novas alterações nas cores da primeira 
coluna? 
 
 
 
 
5- O aprendente demonstrou logo no início: 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
( ) Resistência ao desenhar alguma seta; 
( ) Atenção com a largura das setas; 
( ) Alternou ou deixou de concluir a coluna de alguma seta. 
 
6- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que em cada coluna elas se direcionam para um sentido 
diferente? Como ele conduziu o processo? 
 
 
 
7- O aprendente desenhou, em grande parte, setas finas ou setas com largura 
similar ao modelo? 
 
 
 
8- Ao ampliar a largura realizou muitos rabiscos fora da margem ou buscou manter 
as linhas iniciais? 
 
 
 
9- Foram percebidos, em grande parte das figuras, detalhes como: 
Na seta direcionada à direita (1ª coluna): 
( ) A proporção entre as partes; 
( ) A mesma direção das setas; 
( ) Linhas retas com poucos rabiscos na margem; 
( ) Curvatura da ponta da seta. 
Na seta direcionada para cima (2ª coluna): 
( ) A proporção entre as partes; 
( ) A mesma direção das setas; 
( ) Linhas retas com poucos rabiscos na margem; 
( ) Curvatura da ponta da seta. 
Na seta direcionada para baixo (3ª coluna): 
( ) A proporção entre as partes; 
( ) A mesma direção das setas; 
( ) Linhas retas com poucos rabiscos na margem; 
( ) Curvatura da ponta da seta. 
Na seta direcionada à esquerda (4ª coluna): 
( ) A proporção entre as partes; 
( ) A mesma direção das setas; 
( ) Linhas retas com poucos rabiscos na margem; 
( ) Curvatura da ponta da seta. 
 
10- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou da quantidade de setas ou 
de cada coluna estar em uma mesma direção? Como ele procedeu? 
 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
11- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou nas 
últimas linhas desenhos similares aos primeiros? 
 
 
 
12- O tempo utilizado para concluir a prancha ocorreu dentro do esperado, a 
considerar possuir linhas retas? Houve alguma intercorrência ou queixa? 
 
 
 
13- Como o aprendente lidou com frustrações ou pequenas situações que fogem ao 
planejado ou devido a não poder apagar um traço involuntário, como desenhar 
uma seta em outra direção daquelas que vinha fazendo? 
 
 
 
14- Dentre os desenhos realizados nesta prancha, qual o aprendente apontou ser o 
mais parecido com o modelo? Qual direção o aprendente mais gostou e em qual 
cor? 
 
 
 
15- O aprendente demonstrou sentir-se bem ao longo do processo? Houve alguma 
característica recorrente ou repentina que destacou atenção a considerar já estar 
na terceira prancha? 
 
 
 
 
16- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
17- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamento 
do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
04- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°04 - Figuras Geométricas”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- O aprendente identificou alguma característica em comum entre as quatro 
figuras? 
 
 
 
 
 
2- Quais impressões iniciais o aprendente demonstrou diante das formas? 
 
 
 
 
 
3- O aprendente tentou assimilar as figuras com algo que conhece? 
 
 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar as novas alterações na sequência de cores 
presentes na primeira coluna? 
 
 
 
 
5- O aprendente demonstrou logo no início: 
( ) Resistência para começar; 
( ) Iniciou automaticamente e pediu apoio; 
( ) Perfil analítico antes de começar; 
( ) Autonomia e não solicitou apoio. 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
6- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que elas possuem uma grande parte de preenchimento? 
Como ele conduziu o processo? 
 
 
 
7- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
No primeiro Pentágono (1ª coluna): 
( ) A quantidade de lados; 
( ) A posição da forma geométrica; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
No segundo Pentágono (2ª coluna): 
( ) A quantidade de lados; 
( ) A posição da forma geométrica; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
No Octógono (3ª coluna): 
( ) A quantidade de lados; 
( ) A posição da forma geométrica; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
No Hexágono (4ª coluna): 
( ) A quantidade de lados; 
( ) A posição da forma geométrica; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
 
8- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou da quantidade de 
repetições? Como ele procedeu? 
 
 
 
 
 
9- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou 
atenção à quantidade de lados de cada forma, reproduzindo fidedignamente? 
 
 
 
10- O tempo utilizado para concluir a prancha ocorreu dentro do esperado? Houve 
alguma intercorrência ou queixa? 
 
 
 
 
11- O aprendente já demonstra quais habilidades no preenchimento de figuras? 
( ) Compreende conceitos de margens e as segue; 
( ) Faz uso das cores com capricho; 
( ) Demonstra atenção a detalhes como pontas e quantidade de lados. 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
12- Como o aprendente lidou com frustrações ou pequenas situações que fogem ao 
planejado, como desenhar uma quantidade menor ou maior de lados? 
 
 
 
 
13- Dentre os desenhos realizados nesta prancha, qual o aprendente afirmou ter 
gostado menos, qual o motivo explicado? 
 
 
 
 
 
14- O aprendente demonstrou sentir-se bem ao longo do processo? Houve alguma 
característica recorrente ou repentina que destacou atenção? 
 
 
 
 
 
15- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
 
 
16- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamento 
do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
05- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°05 - Elementos do Céu”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- O aprendente demonstrou dificuldade em identificar alguma das figuras? 
 
 
 
 
 
2- Quais impressões iniciais o aprendente demonstrou diante das formas? 
Considerou alguma delas ser diferente da representação que conhece? 
 
 
 
 
 
3- O aprendente tentou estabelecer uma correlação entre qual desenho seria mais 
fácil e qual seria mais complexo? 
 
 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar as novas alterações na sequência de cores 
presentes na primeira coluna? 
 
 
 
 
 
5- O aprendente demonstrou logo no início: 
( ) Resistência para começar; 
( ) Iniciou automaticamente e pediu apoio; 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
( ) Perfil analítico antes de começar; 
( ) Autonomia e não solicitou apoio. 
 
6- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que elas possuem, além do preenchimento ao formato 
silhueta, detalhes muito específicos como as pontas no sol, na estrela e na lua 
ou das curvas da nuvem? Como ele conduziu o processo? 
 
 
 
 
 
7- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
No Sol: 
( ) A quantidade de pequenas pontas; 
( ) A compreensão de que cada ponta forma um triângulo; 
( ) O formato circular; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
Na Estrela: 
( ) O formato pontiagudo; 
( ) As cinco pontas; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
Na Lua: 
( ) As duas pontas nas extremidades; 
( ) A curvatura que lembrauma letra “C”; 
( ) O preenchimento mais largo na região central e fino nas extremidades. 
Na Nuvem: 
( ) A quantidade de semicírculos que formam as curvas; 
( ) Formas arredondadas; 
( ) A base reta; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
 
8- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou da quantidade de 
repetições? Como ele procedeu? 
 
 
 
 
 
9- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou 
atenção à quantidade de detalhes em cada desenho, reproduzindo 
fidedignamente? 
 
 
 
 
 
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A violação dos Direitos Autorais (Lei n° 9610/98) é 
crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
10- O tempo utilizado para concluir a prancha ocorreu dentro do esperado? Houve 
alguma intercorrência ou queixa? 
 
 
 
 
 
11- O aprendente já demonstra quais habilidades no preenchimento de figuras? 
( ) Compreende conceitos de margens e as segue; 
( ) Faz uso das cores com capricho; 
( ) Demonstra atenção a detalhes como pontas e curvaturas. 
 
12- Como o aprendente lidou com frustrações ou pequenas situações que fogem ao 
planejado, como desenhar uma quantidade menor ou maior de lados, pontas e 
curvas ou proporções muito diferentes das apresentadas em cada modelo? 
 
 
 
 
13- Dentre os desenhos realizados nesta prancha, qual o aprendente afirmou ter sido 
o mais fácil, qual o motivo explicado? 
 
 
 
 
14- Qual desenho o aprendente afirmou ter sido o mais complexo? Por qual motivo? 
 
 
 
 
15- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
 
 
16- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamento 
do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
06- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°06 - Espirais”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- Como o aprendente se portou ao analisar as figuras? Houve algum relato 
marcante? 
 
 
 
 
 
2- O aprendente conseguiu logo no início apontar diferenças entre as figuras? O 
que ele apontou enquanto diferenças? 
 
 
 
 
 
3- O aprendente demonstrou preferência por iniciar alguma coluna ou procedeu 
da esquerda para a direita? 
 
 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar as novas alterações na sequência de cores 
presentes na primeira coluna? 
 
 
 
 
 
5- O aprendente demonstrou logo no início: 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
( ) Dificuldades em desenhar o esquema de curvatura em espiral; 
( ) Buscou estratégias para manter a curvatura como no modelo; 
( ) Resistência a repetições. 
 
6- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes de 
posições nas figuras, como da primeira que aparenta “girar da direita para a 
esquerda” e a segunda figura “girar da esquerda para a direita”? Como ele 
conduziu o processo? 
 
 
 
 
 
7- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como “começar de 
fora para dentro” ou de dentro para fora”? 
 
 
 
 
 
8- O aprendente demonstrou alguma queixa ou relatou facilidade em relação aos 
desenhos espirais? Qual o motivo explicado? 
 
 
 
 
9- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
 
 
10- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamento 
do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
07- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°07 - Bolas Esportivas”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- O aprendente demonstrou facilidade em identificar as figuras, a considerar 
que na sequência, da esquerda para a direita, estão as bolas de: Futebol, Vôlei, 
Basquete e Praia, houve alguma não identificada? 
 
 
 
 
 
2- Quais impressões iniciais o aprendente demonstrou diante das bolas? 
Considerou alguma delas ser diferente das representações que possui? 
 
 
 
 
 
3- O aprendente tentou estabelecer uma correlação entre qual desenho seria mais 
fácil e qual seria mais complexo? 
 
 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar as novas alterações na sequência de cores 
presentes na primeira coluna? 
 
 
 
 
 
5- O aprendente demonstrou logo no início: 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
( ) Preferência por alguma figura em específico; 
( ) Compreendeu as diferenças entre cada figura; 
( ) Resistência a detalhes de alguma figura; 
( ) Observou que a penúltima tem um círculo central localizado na parte de cima; 
( ) Observou que o círculo da última tem leve inclinação para cima e para a direita. 
 
6- Ao longo da aplicação, o aprendentedemonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que elas não possuem preenchimento, diferentemente 
de pranchas anteriores, além do formato circular, pequenos hexágonos como 
gomos na bola de futebol, três curvas longas como gomos na bola de vôlei, 
curvas mais alongadas na bola de basquete e na bola de praia em que ambas 
têm ainda um círculo em seu centro? Como ele conduziu o processo? 
 
 
 
 
 
7- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
Na Bola de Futebol (1ª coluna): 
( ) O formato circular; 
( ) A quantidade de gomos; 
( ) O formato em hexágono de cada gomo. 
Na Bola de Vôlei (2ª coluna): 
( ) O formato circular; 
( ) A quantidade de gomos; 
( ) As curvaturas e ângulos dos gomos. 
Na Bola de Basquete (3ª coluna): 
( ) O formato circular; 
( ) As quatro curvaturas e diferenças entre elas; 
( ) Que o círculo central está localizado na parte de cima da bola. 
Na Bola de Praia (4ª coluna): 
( ) O formato circular; 
( ) As seis curvaturas e suas diferenças; 
( ) Que o círculo central está localizado na região superior direita; 
( ) Que a bola aparenta estar “virada” para cima e para a direita. 
 
8- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou da quantidade de 
repetições ou demonstrou gostar? Como ele procedeu? 
 
 
 
 
 
9- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou 
atenção à quantidade de detalhes como os gomos das bolas, reproduzindo 
fidedignamente? 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
 
 
 
10- O tempo utilizado para concluir a prancha ocorreu dentro do esperado? Houve 
alguma intercorrência ou queixa? 
 
 
 
 
 
11- O aprendente já demonstra quais habilidades na reprodução das figuras? 
( ) Compreende conceitos de margens e curvas; 
( ) Demonstra analisar ângulos e posições; 
( ) Demonstra atenção a detalhes como gomos e curvaturas. 
 
12- Como o aprendente lidou com frustrações ou pequenas situações que fogem 
ao planejado, como desenhar uma quantidade menor ou maior de gomos, 
bolas não tão circulares ou em proporções muito diferentes das apresentadas 
em cada modelo? 
 
 
 
13- Dentre os desenhos realizados nesta prancha, qual o aprendente afirmou ter 
sido o seu preferido, qual o motivo explicado? 
 
 
 
14- Qual desenho o aprendente afirmou ter sido o mais complexo? Por qual 
motivo? 
 
 
 
15- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
 
 
16- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o 
comportamento do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
08- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°08 - Árvores”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- O aprendente demonstrou dificuldade em identificar a correlação entre as 
figuras? 
 
 
 
 
 
2- Quais impressões iniciais o aprendente demonstrou diante das formas? 
Considerou alguma delas ser diferente da representação que conhece ou 
apontou alguma enquanto fácil ou difícil de desenhar? 
 
 
 
 
 
3- Teve facilidade em identificar as novas alterações na sequência de cores 
presentes na primeira coluna? 
 
 
 
 
 
4- O aprendente demonstrou logo no início: 
( ) Preferência por alguma figura em específico; 
( ) Compreendeu as diferenças entre cada figura na densidade de folhas; 
( ) Resistência a reproduzir detalhes de alguma figura. 
 
5- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que elas possuem, além do preenchimento em algumas 
quanto a folhas e em outras quanto ao tronco ou detalhes muito específicos 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
como os formatos de árvores e folhas ou ausência delas, como na figura da 2ª 
coluna? 
 
 
 
 
 
6- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
Na primeira Árvore (1ª coluna): 
( ) O formato do tronco; 
( ) O estilo dos galhos; 
( ) O desenho das folhas; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
Na segunda Árvore (2ª coluna): 
( ) O formato do tronco; 
( ) As divisões entre os galhos; 
( ) A ausência de folhas; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
Na terceira Árvore (3ª coluna): 
( ) O formato do tronco; 
( ) O formato da copa, bastante densa em relação às outras figuras; 
( ) O preenchimento da copa. 
Na quarta Árvore (4ª coluna): 
( ) O formato do tronco; 
( ) O formato da copa, pouco densa; 
( ) O preenchimento sutil em algumas partes da copa. 
 
7- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou da quantidade de 
repetições ou de detalhes em alguma árvore? Como ele procedeu? 
 
 
 
 
 
8- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou 
atenção aos detalhes, de modo que foi perceptível desenhos semelhantes? 
 
 
 
 
9- O tempo utilizado para concluir a prancha ocorreu dentro do esperado? Houve 
alguma figura que demandou mais tempo? 
 
 
 
10- O aprendente já demonstra quais habilidades no preenchimento de figuras? 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
( ) Compreende conceitos de margens mesmo em pequenos detalhes; 
( ) Deixa poucos espaços em branco; 
( ) Demonstra atenção a detalhes como pontas e curvaturas de folhas. 
 
11- Como o aprendente lidou com frustrações ou pequenas situações que fogem ao 
planejado, como desenhar um formato diferente de tronco, galhos ou mesmo 
em detalhes das folhas ou ausência delas em comparativo aos modelos? 
 
 
 
 
 
12- Dentre os desenhos realizados nesta prancha, qual o aprendente afirmou ter sido 
o mais fácil, qual o motivo explicado? 
 
 
 
 
 
13- Qual desenho o aprendente afirmou ter sido o mais complexo? Por qual motivo? 
 
 
 
 
14- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
 
 
15- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamentodo aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
09- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°09 - Folhas”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- O aprendente demonstrou facilidade em identificar uma correlação entre as 
figuras? 
 
 
 
 
 
2- Quais impressões iniciais o aprendente demonstrou diante das formas? 
Considerou serem mais fáceis ou mais complexas que as figuras da prancha 
anterior? 
 
 
 
 
 
3- O aprendente demonstrou preferência por alguma das figuras? 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar as novas alterações na sequência de cores 
presentes na primeira coluna? 
 
 
 
 
5- O aprendente demonstrou logo no início: 
( ) Resistência a desenhar alguma das figuras; 
( ) Compreendeu as diferenças entre cada figura; 
( ) Percebeu que todas elas possuem regiões de maior preenchimento. 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
6- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que elas possuem, além do preenchimento ao formato 
silhueta, detalhes muito específicos como a base arredondada na primeira folha, 
o formato alongado da segunda, as folhas grossas da terceira ou as várias pontas 
na quarta folha? Como ele conduziu o processo? 
 
 
 
 
 
7- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
Na primeira Folha (1ª coluna): 
( ) O formato arredondado da base da folha; 
( ) O talo sem preenchimento e em formato ondulado; 
( ) A parte superior pontiaguda e curvada; 
( ) O preenchimento da folha. 
Na segunda Folha (2ª coluna): 
( ) A curvatura do talo; 
( ) A quantidade de folhas; 
( ) A folha única na parte superior; 
( ) O preenchimento das folhas. 
Na terceira Folha (3ª coluna): 
( ) O formato pontiagudo do talo; 
( ) As curvas de cada folha; 
( ) A parte superior arredondada; 
( ) O preenchimento da folha. 
Na quarta Folha (4ª coluna): 
( ) O formato do talo; 
( ) As formas pontiagudas ao longo da folha; 
( ) O preenchimento da folha. 
 
8- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou da quantidade de 
repetições ou de detalhes de alguma folha? Como ele procedeu? 
 
 
 
 
 
9- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou 
atenção à quantidade de detalhes em cada desenho, reproduzindo 
fidedignamente? 
 
 
 
 
 
10- O tempo utilizado para concluir a prancha ocorreu dentro do esperado? Houve 
alguma figura que demandou maior tempo? 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
 
 
 
 
 
11- O aprendente já demonstra quais habilidades no preenchimento de figuras? 
( ) Compreende conceitos de margens e curvas; 
( ) Deixa poucos espaços em branco; 
( ) Demonstra atenção a detalhes como pontas e curvaturas. 
 
12- Como o aprendente lidou com frustrações ou pequenas situações que fogem ao 
planejado, como desenhar uma quantidade menor ou maior de folhas, curvas ou 
proporções muito diferentes das apresentadas em cada modelo? 
 
 
 
 
13- No decorrer das aplicações o aprendente demonstrou um ritmo regular? Como 
procedeu? 
 
 
 
14- Qual desenho o aprendente afirmou ter sido mais fácil do que imaginava? Por 
qual motivo? 
 
 
 
 
 
15- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
 
 
16- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamento 
do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
10- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°10 - Mundo Marinho”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- O aprendente demonstrou dificuldade em identificar alguma das figuras? 
 
 
 
 
 
2- O aprendente estabeleceu uma correlação entre as quatro figuras? 
 
 
 
 
 
3- O aprendente demonstrou preferência por iniciar algum dos desenhos? Qual o 
motivo apresentado? 
 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar as novas alterações na sequência de cores 
presentes na primeira coluna? 
 
 
 
 
 
5- O aprendente demonstrou logo no início: 
( ) Nomear cada figura; 
( ) Compreender as diferenças entre cada figura; 
( ) Resistência a desenhar detalhes de alguma figura. 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
6- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que elas possuem, além do preenchimento ao formato 
silhueta, ao caso da concha de caramujo, listras na concha de ostra, o formato 
circular na concha de caracol e as cincopontas na estrela do mar? Como ele 
conduziu o processo? 
 
 
 
 
 
7- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
Na Concha de Caramujo (1ª coluna): 
( ) A quantidade de pequenas partes da concha; 
( ) A base com ponta e proporção maior do que a parte superior; 
( ) O formato circular; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
Na Concha de Ostra (2ª coluna): 
( ) As bases inferior e superior menores do que a região central; 
( ) As listras; 
( ) O preenchimento da base; 
( ) O espaço em branco nas listras. 
Na Concha de Caracol (3ª coluna): 
( ) O formato espiral; 
( ) A curvatura que vai se aproximando na região central; 
( ) A região com preenchimento lembrando uma sombra nas partes da concha; 
( ) As listras que percorrem a figura. 
Na Estrela do Mar (4ª coluna): 
( ) A quantidade de pontas; 
( ) As curvas nas regiões dos ¨braços¨; 
( ) O “braço” direito levemente levantado; 
( ) O preenchimento com pontilhados. 
 
8- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou do detalhe de algum 
deles? Como ele procedeu? 
 
 
 
 
 
9- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou 
atenção à quantidade de detalhes em cada desenho, reproduzindo 
fidedignamente? 
 
 
 
 
 
10- Houve alguma figura que demandou mais tempo do que o aprendente esperava? 
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11- O aprendente já demonstra quais habilidades no desenho de figuras? 
( ) Compreensão de proporções; 
( ) Curvaturas em proximidade e distância; 
( ) Partes finas e partes mais grossas. 
 
12- Como o aprendente lidou com frustrações ou pequenas situações que fogem ao 
planejado, como desenhar uma proporção diferente da apresentada em cada 
modelo? 
 
 
 
 
13- Dentre os desenhos realizados nesta prancha, qual o aprendente afirmou ter sido 
o mais fácil, qual o motivo explicado? 
 
 
 
 
14- Qual desenho o aprendente afirmou ter sido o mais complexo? Por qual motivo? 
 
 
 
 
15- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
 
 
16- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamento 
do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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11- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°11 - O Voo dos Balões”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- Quais foram as impressões iniciais do aprendente ao identificar as figuras? 
 
 
 
 
 
2- Fora percebido pelo aprendente que a figura dos balões está em uma sequência, 
da esquerda para a direita, de 1 a 4? 
 
 
 
 
 
3- Qual figura o aprendente apontou enquanto a mais fácil? Qual ele apontou 
enquanto mais complexa? Por qual motivo? 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar as novas alterações na sequência de cores 
presentes na primeira coluna? 
 
 
 
 
 
5- O aprendente demonstrou logo no início: 
( ) Compreender diferenças entre cada figura; 
( ) Considerar ser uma prancha mais fácil do que a anterior; 
( ) Resistência a detalhes de alguma figura. 
 
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6- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que elas possuem, além do preenchimento ao formato 
silhueta, detalhes muito específicos como o desenho dos cordões e o brilho nas 
figuras 2 e 4? Como ele conduziu o processo? 
 
 
 
 
 
7- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
No primeiro Balão (1ª coluna): 
( ) O formato circular do balão; 
( ) A base por onde se sopra o balão para encher; 
( ) A leve curvatura no cordão; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
Nos dois Balões (2ª coluna): 
( ) O formato circular e levemente achatado na parte central dos balões; 
( ) A posição entre eles, estando o primeiro mais alto; 
( ) O brilho na lateral direita dos balões; 
( ) A base por onde se sopra o balão enquanto um pingo seguido do cordão. 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
Nos três Balões (3ª coluna): 
( ) O formato circular e levemente achatado na parte central dos balões; 
( ) A proximidade entre eles, estando o do meio mais alto; 
( ) A base por onde se sopra o balão; 
( ) Os três cordões entrelaçados; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
Nos quatro Balões (4ª coluna): 
( ) O formato circular e levemente achatado na parte central dos balões; 
( ) A proximidade entre eles em pares com cada balão da direita mais alto que o cada 
balão da esquerda; 
( ) A curvatura dos cordões; 
( ) A base por onde se sopra o balão; 
( ) Um pequeno brilho no lado direito de cada balão; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
 
8- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou da quantidade de 
repetições ou de algum detalhe em específico? Como ele procedeu? 
 
 
 
 
9- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou 
atenção à quantidade de detalhes em cada desenho, reproduzindo 
fidedignamente? 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
10- O tempo utilizado para concluir a prancha ocorreu dentro do esperado pelo 
aprendente? Houve alguma figura em que destacou maior complexidade? 
 
 
 
 
11- O aprendente já demonstra quais habilidades no preenchimento de figuras? 
( ) Compreende conceitos de margens em círculos; 
( ) São perceptíveis poucos espaços em branco; 
( ) Demonstra atenção a detalhes como cordões e o bico do balão. 
 
12- Como o aprendente lidou com frustrações ou pequenas situações que fogem ao 
planejado, como desenhar uma quantidade menor ou maior de balões, esquecer-
se de que havia um brilho ou em formas não tão arredondadas que se 
diferenciaram das apresentadas em cada modelo? 
 
 
 
13- Dentre os desenhos realizados nesta prancha, qual figura o aprendente afirmou 
ter sido aquela em que levou menos tempo? A análise do aprendente coincidiucom a realidade? 
 
 
 
14- Qual figura o aprendente afirmou ter sido a que ele levou mais tempo? A análise 
do aprendente coincidiu com a realidade? 
 
 
 
15- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
 
16- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamento 
do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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12- QUESTIONÁRIO DE APONTAMENTOS E OBSERVAÇÕES 
Este questionário deve ser respondido o mais breve possível com o fim de produzir 
importantes e detalhados registros sobre como se deu a aplicação da 
“Prancha n°12 - Felinos”. 
 
Nos tópicos abaixo, serão avaliados os seguintes aspectos advindos do comportamento 
do Aprendente e de suas produções: 
• Atenção concentrada ao se perceber o foco para realizar a atividade; 
• Atenção a pequenos detalhes que compõem cada desenho; 
• Funções Executivas, na habilidade de planejamento e ação prática; 
• Repertórios próprios na identificação e reconhecimento de figuras e cores; 
• Atenção seletiva em seguir os comandos ainda que com distratores; 
• Memórias de curto, médio e longo prazos ao se recordar dos elementos, seus 
significados e em desempenhar com similaridade em cada quadro; 
• Autonomia, na capacidade de desenvolver as atividades propostas com muita, 
média ou pouca solicitação de suporte da Psicopedagoga Aplicadora. 
 
1- Como se deu o momento de impressões iniciais do aprendente frente às figuras? 
 
 
 
 
 
2- O aprendente demonstrou interesse por esse tipo de figuras? Por qual motivo? 
 
 
 
 
3- O aprendente tentou estabelecer uma correlação entre qual desenho seria mais 
fácil e qual seria mais complexo? 
 
 
 
 
4- Teve facilidade em identificar as novas alterações na sequência de cores 
presentes na primeira coluna? 
 
 
 
 
5- O aprendente demonstrou logo no início: 
( ) Preferência por alguma figura em específico; 
( ) Compreendeu as diferenças entre cada figura; 
( ) Resistência a detalhes de alguma figura. 
 
6- Ao longo da aplicação, o aprendente demonstrou atenção aos detalhes das 
figuras, como ao fato de que elas possuem, além do preenchimento ao formato 
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silhueta, detalhes muito específicos como a posição em perfil do primeiro gato, 
no segundo gato que aparenta caminhar, no terceiro gato que aparenta olhar 
para algo que lhe chamou atenção e no quarto gato que aparenta querer 
pegar/pedir algo? Como ele conduziu o processo? 
 
 
 
 
 
7- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
No primeiro Gato (1ª coluna): 
( ) A sua posição em perfil; 
( ) O pequeno detalhe da pata dianteira; 
( ) O rabo em formato “S”; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
No segundo Gato (2ª coluna): 
( ) As quatro patas levemente sobressaltadas; 
( ) As orelhas e cabeça posicionadas ao lado direito; 
( ) O rabo levantado, com curvatura na ponta; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
No terceiro Gato (3ª coluna): 
( ) As quatro patas; 
( ) O corpo inclinado para baixo; 
( ) A cabeça, focinho e orelhas em posição da direita para esquerda; 
( ) O rabo abaixado; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
No quarto Gato (4ª coluna): 
( ) O pequeno detalhe das duas patas traseiras; 
( ) As duas patas dianteiras simbolizando movimento; 
( ) A inclinação do corpo e da cabeça; 
( ) O preenchimento conforme o modelo. 
 
8- Enquanto fazia os desenhos, o aprendente se queixou da quantidade de 
repetições ou de detalhes em específico? Como ele procedeu? 
 
 
 
 
 
9- Na medida em que repetiu os desenhos nas linhas posteriores, demonstrou 
atenção à quantidade de detalhes em cada desenho, reproduzindo 
fidedignamente? 
 
 
 
 
10- O tempo utilizado para concluir a prancha ocorreu dentro do esperado? Houve 
alguma figura que demandou mais tempo? 
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11- O aprendente já demonstra quais habilidades no preenchimento de figuras? 
( ) Compreende conceitos de margens em curvas e pontas; 
( ) Deixa poucos espaços em branco; 
( ) Demonstra compreensão de movimento. 
 
12- Como o aprendente lidou com frustrações ou pequenas situações que fogem ao 
planejado, como desenhar uma quantidade menor ou maior de patas ou orelhas, 
movimentos ou proporções muito diferentes das apresentadas em cada modelo? 
 
 
 
 
 
13- Dentre os desenhos realizados nesta prancha, qual o aprendente afirmou ter 
gostado mais de fazer, qual o motivo explicado? 
 
 
 
 
14- Qual desenho o aprendente afirmou ter sido o mais complexo? Por qual motivo? 
 
 
 
 
15- Como o aprendente avaliou (em critério qualitativo) suas próprias produções? 
 
 
 
 
16- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre o comportamento 
do aprendente em avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROGNÓSTICO PADAC 
 
Este questionário deve ser respondido após a aplicação das Pranchas e seus Questio- 
nários correspondentes. Enquanto componente final, busca correlacionar as caracterís- 
ticas observadas a fim de estabelecer comparativos que melhor se traduzam em como o 
aprendente se portou, de forma global, ao longo das aplicações. 
 
Nos tópicos abaixo, visa-se detalhar como ocorreu a aplicação do PADAC de um modo 
global, em comparativos gerais entre os desenhos das pranchas e percepções da Psicope- 
dagoga quanto ao aprendente no decorrer dos processos, sendo considerado: 
• A linearidade, aumento ou inconstância da Atenção Concentrada; 
• A percepção geral de pequenos detalhes das figuras; 
• O tempo médio para a conclusão das pranchas; 
• A habilidade reflexão-ação para a tomada de decisões; 
• A identificação geral de figuras e cores; 
• Autonomia global com pouca, média ou constante necessidade de solicitação de 
suporte da Psicopedagoga Aplicadora; 
• Aspectos Emocionais advindos de falas do aprendente em suas percepções das 
próprias produções. 
 
1- O aprendente demonstrou identificar em grande parte as figuras apresentadas? 
 
 
 
2- O aprendente demonstrou postura positiva frente às repetições? 
 
 
 
3- O aprendente teceu algum comentário sobre as figuras que destaque atenção? 
 
 
 
4- Na medida em que cada prancha apresentava diferenças em cores a ser 
utilizadas, o aprendente notou com facilidade estes novos esquemas? Houve 
alguma cor utilizada em espaço não correspondente? 
 
 
 
 
 
5- O aprendente demonstrouno decorrer da aplicação das pranchas: 
( ) Persistência para continuar; 
( ) Comentários positivos sobre seus feitos; 
( ) Demonstração de cansaço; 
( ) Demonstração de frustração com erros; 
( ) Bom humor com alguma figura; 
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( ) Comentários sobre algo que vivenciou; 
( ) Comentários sobre querer poder usar lápis ou borracha de forma recorrente. 
 
6- Em linhas gerais, o aprendente percebeu pequenos detalhes? Os reproduziu em 
grande parte das pranchas? 
 
 
 
 
 
7- Foram percebidos, em grande parte dos desenhos, detalhes como: 
( ) A inserção do desenho na coluna (vertical) à figura correspondente; 
( ) O uso da cor correspondente a cada linha (horizontal); 
( ) Em desenhos que requeriam preenchimento, houve poucos espaços em branco; 
( ) Uma grande percepção de detalhes como antenas, pontas, entre outros; 
( ) Inserção de curvas e inclinações; 
( ) Firmeza no traço; 
( ) Traços muito rabiscados, indicando dificuldade de aplicação gráfica; 
( ) Compreensão de direção em figuras que demonstravam um lado; 
( ) Alternância de lados ao representar uma mesma figura; 
( ) Preenchimento em figuras que eram “sem preenchimento”; 
( ) Detalhes feitos nas primeiras linhas e não estiveram presentes nas demais; 
( ) Detalhes não feitos nas primeiras linhas e presentes nas demais; 
( ) Figuras ou quadros que não foram desenhados. 
 
8- Nas últimas pranchas, houve alguma queixa quanto às repetições? 
 
 
 
 
 
9- Na medida em que reproduziu desenhos, demonstrou certa regularidade em 
atenção a detalhes e cores? 
 
 
 
 
 
10- Houve alguma prancha em que o aprendente necessitou de mais tempo do que 
o esperado ou que realizou em menor tempo ainda que se observasse dada 
complexidade? 
 
 
 
11- Houve alguma intercorrência na aplicação das pranchas, como recusas, 
comentários de situações vivenciadas não contextualizados à aplicação ou 
desenhos diferentes dos modelos? 
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12- Em linhas gerais, o aprendente demonstrou quais habilidades no preenchimento 
de figuras? 
( ) Compreende conceitos de margens; 
( ) Houve presença de poucos espaços em branco; 
( ) Demonstra domínio ao colorir as figuras; 
( ) Exerce muita força ou pouca força em seus traços; 
( ) Demonstra força proporcional em seus traços; 
( ) Fez preenchimentos para além das margens; 
( ) Fez preenchimentos menos completos nas últimas linhas. 
 
13- Como o aprendente lida com erros como preencher além da margem, fazer uso 
de cores não correspondentes ou fazer desenhos desproporcionais entre as 
partes, muito grandes ou muito pequenos em relação aos modelos? 
 
 
 
 
 
14- Dentre os desenhos realizados nas pranchas, quais o aprendente afirmou ter gos- 
tado mais, qual o motivo explicado? Eram desenhos que poderiam ser 
considerados, teoricamente, mais fáceis? 
 
 
 
 
 
15- Dentre os desenhos realizados nas pranchas, quais o aprendente afirmou ter gos- 
tado menos, qual o motivo explicado? Eram desenhos que poderiam ser 
considerados, teoricamente, mais complexos? 
 
 
 
 
 
16- O aprendente demonstrou sentir-se bem ao longo do processo? Apresentou 
postura confiante? 
 
 
 
 
 
 
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17- Como o aprendente avalia (em critério qualitativo geral) suas próprias 
produções? 
 
 
 
 
 
18- O aprendente demonstrou necessidade de aprovação apresentando um desenho 
ou a prancha concluída e requerendo uma avaliação da qualidade por parte da 
Psicopedagoga Aplicadora? 
 
 
 
 
 
19- O aprendente demonstrou, de forma recorrente, momentos de dispersão, dis- 
traindo-se com facilidade? 
 
 
 
 
 
20- Quando se distraía, o aprendente conseguia retomar rapidamente a 
concentração? Considere o comportamento em todas as Pranchas aplicadas, se 
houve mudança durante o processo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
21- Utilize o espaço abaixo para anotações complementares sobre algum elemento 
não abordado ou aspecto em que gostaria de ressaltar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Data de Preenchimento do Prognóstico: 
Assinatura e Carimbo da Profissional responsável pela Aplicação: 
 
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