Questionário - Unidade I legislaçao para educaçao especial

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Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e a Inclusão
14337-40-ED11393_10_11-202232
Unidade I
Usuário Sulamita da Silva Resende Neiva
Curso Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e
a Inclusão
Teste Questionário - Unidade I
Iniciado 14/03/23 18:23
Enviado 14/03/23 19:24
Status Completada
Resultado da
tentativa
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Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948 no
âmbito das Nações Unidas, é um dos principais documentos internacionais
sobre os direitos humanos. A DUDH é resultado de um processo histórico que
resultou em um sistema jurídico protetivo dos direitos humanos. Sobre esse
tema, podemos afirmar que:
Durante a Idade Média, pensadores como Thomas Hobbes, John
Locke, Jean-Jacques Rousseau, Cesare Beccaria, Immanuel
Kant, dentre outros, desenvolveram debates sobre os ideais de
igualdade, liberdade e dignidade do ser humano
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda
Guerra Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal
dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em pela Assembleia
Geral da Organização nas Nações Unidas
A Declaração Universal dos Direitos Humanos é resultado das
negociações travadas no período pós-Guerra Fria
A antiguidade grega é tida como marco histórico do nascimento
dos direitos humanos
Estruturada em 30 artigos, a Declaração trata exclusivamente da
liberdade de expressão, principal direito violado durante as
guerras mundiais
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
Sulamita Neiva
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_56144_1&content_id=_852595_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Comentário
da resposta:
Correta: B
Comentário: Embora possamos encontrar garantias de
alguns direitos em sistemas jurídicos desde a antiguidade,
foi somente a partir das revoluções liberais que o ser
humano passou a ocupar o centro do sistema político e
social, sobretudo com os iluministas (tais como Thomas
Hobbes, John Locke, Jean-Jacques Rousseau, Cesare
Beccaria, Immanuel Kant). Naquele momento, dava-se os
primeiros passos na preocupação com a proteção de
direitos intrínsecos aos seres humanos. Mas, foi a partir das
guerras mundiais e as violações tão graves que causaram à
pessoa humana que tornaram urgentes o reconhecimento e
o desenvolvimento de garantias para a proteção dos direitos
humanos. A reação jurídica às barbáries cometidas,
sobretudo na Segunda Guerra Mundial, tem como símbolo
maior a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH),
aprovada em 1948 pela Assembleia Geral da Organização
nas Nações Unidas.
Unidade I, item 1.1.
Pergunta 2
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Acerca dos direitos humanos, assinale a alternativa correta:
Os direitos humanos estão em constante evolução
A ideia de que todos são portadores de direitos humanos sempre
existiu
somente no século XII, com o fim da idade média, que o ser
humano passou a ocupar o centro do sistema político e social,
sobretudo com os iluministas
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda
Guerra Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal
dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948, no âmbito da
Organização dos Estados da América
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo durante a
Guerra Fria, tem como símbolo maior a Declaração Universal dos
Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948, no âmbito da
Organização dos Estados da América
Correta: A
Comentário: A nossa preocupação atual é sempre no
sentido de incrementar determinado direito que já
conhecemos, por exemplo: temos o direito à saúde e, cada
vez mais, queremos que essa saúde seja de qualidade.
Assim, não basta haver um hospital para garantir o direito à
0,075 em 0,075 pontos
saúde, é necessário que ele seja limpo, tenha bons
equipamentos, médicos e enfermeiros qualificados, etc.
Para nós, hoje, isso parece óbvio. As demais alternativas
estão erradas pois a ideia de que todos são portadores de
direitos humanos nem sempre existiu; foi somente a partir
do século XVIII com os iluministas que o ser humano
passou a estar no centro do sistema política e social; a
DUDH foi aprovada após as barbáries cometidas na
Segunda Guerra Mundial no âmbito da Organização das
Nações Unidas.
Unidade I, item 1.1.
Pergunta 3
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
I. A CF tem como princípio a igualdade de condições para o
acesso e permanência na escola.
II. A CF tem como princípio a liberdade de aprender, ensinar,
pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
III. A CF tem como princípio a unicidade de ideias e de
concepções pedagógicas.
A educação, no âmbito no ensino, seguirá os seguintes princípios
estabelecidos no artigo 206 da Constituição Federal (CF). Acerca desses
princípios, leia as afirmações abaixo.
Assinale a opção em que todas as assertivas estão corretas:
Apenas I, II
Apenas II, III
Apenas I e III
Nenhuma afirmação está correta
Todas as afirmações estão corretas
Correta: A
Comentário: A educação se pauta pelos princípios
expressos no artigo 206 da CF. As afirmações I e II estão
corretas e correspondem aos incisos I e II do artigo 206 da
CF, respectivamente. A afirmação III está incorreta, pois a
CF assegura o pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e
privadas de ensino.
Unidade I: item 1.2.2.
0,075 em 0,075 pontos
Pergunta 4
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Sobre o direito à não discriminação, assinale a alternativa incorreta.
A não discriminação é compreendida como um direito que
encontra amparo jurídico apenas em normas internacionais e
nacionais
Segundo a Declaração Universal de Direitos Humanos, “todos os
seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos"
A igualdade material pode ser exemplificado na seguinte frase
“devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os
desiguais, na medida de sua desigualdade"
Assim como a DUDH, o Pacto Internacional sobre Direitos Civis e
Políticos (PIDCP), aprovado no âmbito da ONU em 1966,
estabelece, de forma geral, no seu artigo 2º, a proibição de
qualquer discriminação “por motivo de raça, cor, sexo. língua,
religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou
social, situação econômica, nascimento ou qualquer condição”
A não discriminação é compreendida como um direito que
encontra amparo jurídico apenas em normas internacionais
Correta: E
Comentário: A alternativa “e” apresenta uma proposição
falsa, já que o direito a não discriminação é previsto em
normas internacionais e nacionais.
Unidade I, item 1.3.1.
Pergunta 5
Respostas: a.
b.
c. 
De acordo com a Constituição Federal (CF) é possível afirmar que:
Não constitui um dos objetivos fundamentais da República
Federativa do Brasil a construção de uma sociedade justa
Constitui um dos objetivos fundamentais da República Federativa
do Brasil a promoção do bem de todos, sem preconceitos de
origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminação
A CF em nada dispõe sobre preconceitos
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075pontos
d.
e.
Comentário
da resposta:
A CF em nada dispõe sobre os preconceitos em razão da origem,
dispondo apenas sobre os preconceitos em razão da cor
A CF em nada dispõe sobre os preconceitos em razão da cor,
dispondo apenas sobre os preconceitos em razão da idade
Correta: B
Comentário: De acordo com o artigo 3º da CF, “Art. 3º
Constituem objetivos fundamentais da República
Federativa do Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa
e solidária; II - garantir o desenvolvimento nacional; III -
erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as
desigualdades sociais e regionais; IV - promover o bem de
todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e
quaisquer outras formas de discriminação.”
Unidade I, item 1.3.2.
Pergunta 6
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Leia atentamente as afirmações abaixo sobre o direito à educação:
I- Conforme o Protocolo de San Salvador, “toda pessoa tem direito ‘a
educação”.
II- Educação tem sido tratada como sinônimo de instrução.
III- De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a
educação é um direito de todos, de dever do Estado e da família e será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
Assinale a alternativa correta:
Apenas a afirmação I está correta
Apenas a afirmação II está correta
Apenas a afirmação III está correta
As afirmações I e II estão corretas
As afirmações I e III estão corretas
Correta: E
Comentário: A afirmação I está correta, já que o Protocolo
de San Salvador, assim como os demais documentos
internacionais estudados, considera a educação um direito
de todos. A afirmação II está incorreta, pois a educação é
considerada mais ampla que instrução. Inicialmente, a
educação foi tratada como sinônimo de instrução. Assim,
associava-se a educação ao acesso a instituições de ensino
onde se aprendia a ler e escrever. Na realidade, a educação
é mais do que uma instrução, pois, para ser transformadora,
0,075 em 0,075 pontos
deve enraizar-se na cultura dos povos. A afirmação III está
correta, pois está de acordo com o artigo 205 da
Constituição Federal.
Unidade I, item 1.2.
Pergunta 7
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Assinale a alternativa que não apresenta um dos princípios norteadores da
Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu
Protocolo Facultativo:
A plena e efetiva participação e inclusão na sociedade
A discriminação
A acessibilidade
A igualdade de oportunidades
A igualdade entre o homem e a mulher
Correta: B
Comentário: A Convenção Internacional sobre os Direitos
das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo
tem como princípios: a) O respeito pela dignidade inerente,
a autonomia individual, inclusive a liberdade de fazer as
próprias escolhas, e a independência das pessoas; b) A não
discriminação; c) A plena e efetiva participação e inclusão
na sociedade; d) O respeito pela diferença e pela aceitação
das pessoas com de ciência como parte da diversidade
humana e da humanidade; e) A igualdade de oportunidades;
f) A acessibilidade; g) A igualdade entre o homem e a
mulher; h) O respeito pelo desenvolvimento das
capacidades das crianças com de ciência e pelo direito das
crianças com de ciência de preservar sua identidade.
Unidade I, item 1.3.1.
Pergunta 8
Leia atentamente as afirmativas abaixo sobre o direito à educação.
I- O direito à educação é um direito humano, mas não pode ser considerado
um direito fundamental.
II- O direito à educação é um direito fundamental, mas não pode ser
considerado um direito humano.
III- De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a
educação deverá seguir alguns princípios, dentre eles, o princípio do
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de
instituições públicas e privadas de ensino.
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Assinale a alternativa correta:
Apenas a afirmação I está correta
Apenas a afirmação II está correta
Apenas a afirmação III está correta
As afirmações II e III estão corretas
As afirmações I e II estão corretas
Correta: C
Comentário: A educação é considerada um direito humano,
previsto em tratados internacionais, e um direito
fundamental, assegurado na Constituição Federal. Tal
direito, de acordo com o texto constitucional, deve seguir
os princípios listados no artigo 206 da Constituição
Federal, dentre eles, o pluralismo de ideias e de
concepções pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino (artigo 206, III, CF).
Unidade I, itens 1.1 e 1.2.
Pergunta 9
Respostas: a.
b.
c.
d.
De acordo com o Professor André de Carvalho Ramos, podemos identificar os
direitos humanos como “um conjunto de direitos considerado indispensável
para uma vida humana pautada na liberdade, igualdade e dignidade. Os
direitos humanos são os direitos essenciais e indispensáveis à vida digna”
(RAMOS, André de Carvalho. Curso de direitos humanos. São Paulo:
Saraiva, 2017, p. 29). A partir dessa definição e do que estudamos em nosso
livro-texto, não é possível afirmar que:
Ser portador de direitos humanos significa que cada um de nós é
beneficiário de deveres do Estado ou de outras pessoas
É possível dizer que temos direitos humanos tanto em uma
relação com o Estado, como por exemplo o direito de não ser
torturado durante uma investigação, quanto em uma relação
particular, a exemplo do direito a não passar por revistas íntimas
no trabalho
A noção de direitos humanos envolve direitos sem os quais a vida
do ser humano não seria digna
São exemplos de direitos humanos a liberdade de pensamento,
igualdade, saúde, educação
0,075 em 0,075 pontos
e.
Comentário
da resposta:
Os direitos humanos se referem a direitos adquiridos, isto é, não
necessitam ser conquistados e reconquistados ao longo do tempo.
Assim, podemos dizer que os direitos humanos conquistados hoje
são eternos e não serão alterados
Correta: E
Comentário: Os direitos humanos são direitos mínimos
necessários para uma vida digna, a exemplo da liberdade
de pensamento, igualdade, saúde e educação. São
exigíveis tanto do Estado, quanto de particulares. Trata-se
de direitos que não estão estagnados e não se referem a
direitos adquiridos, mas a direitos a serem constantemente
conquistados, reconquistados e promovidos.
Unidade I, item 1.1.
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Acerca da “Declaração de Salamanca sobre princípios, políticas e práticas na
área das necessidades educativas especiais” não é possível afirmar que:
foi aprovada em 1994
foi aprovada no âmbito da Organização das Nações Unidas
assegura que aqueles com necessidades educacionais especiais
devem ter acesso à escola regular, que deveria acomoda-los
dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de
satisfazer a tais necessidades
assegura que as escolas deveriam acomodar todas as crianças
independentemente de suas condições físicas, intelectuais,
sociais, emocionais, linguísticas ou outras, abraçando, assim, a
diversidade
não acolhe a diversidade, evitando que crianças com deficiência
possam ser acomodadas nas escolas
Correta: E
Comentário: A alternativa “e” é a única que apresenta
proposição falsa, já que a Declaração de Salamanda acolhe
a diversidade e reconhece que as diferenças humanas são
normais e que, em consonância com a aprendizagem de ser
adaptada às necessidades da criança, ao invés de se
adaptar a criança às assunções pré-concebidas a respeito
do ritmo e da natureza do processo de aprendizagem.
Unidade I, item 1.2.1, viii.
0,075 em 0,075 pontos
Terça-feira, 14 de Março de 2023 19h24min45s GMT-03:00 ← OK