Avaliação I - Lúdico e Muscalização na Educação Infantil

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14/03/2023, 20:17 Avaliação I - Individual
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Prova 60223499
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Apesar de as brincadeiras serem recentemente valorizadas no contexto educacional, podemos 
encontrar registros desde os tempos primórdios. Sobre isso, pesquisadores explicam que o lúdico faz 
parte da infância independente da época, diferenciando apenas o significado de cada contexto. 
Referente aos registros da ludicidade na época dos primórdios, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Seus registros foram encontrados em forma de desenhos em pedras, mas de pouca relevância à 
ludicidade.
( ) As marcas deixadas representam a expressão e comunicação de brincadeiras, mesmo que de 
forma rudimentar.
( ) Os registros dos primórdios trouxeram contribuições para o processo da escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B F - V - V.
C V - V - F.
D F - V - F.
De acordo com Almeida (2000), os jogos tornam-se mais significativos à medida que a criança se 
desenvolve, pois, a partir da manipulação de vários e diferentes materiais que a rodeiam e que servem 
de estímulo, ela passa a reconstruir suas ações, reinventando as coisas, o que exige uma adaptação 
mais completa. Essa adaptação, que é realizada na infância, consiste numa síntese progressiva da 
assimilação com a acomodação, o que leva ao desenvolvimento intelectual. Partindo da reflexão da 
imagem em anexo e do texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Piaget desenvolveu a teoria da epistemologia genética, que é a teoria do conhecimento centrada 
no desenvolvimento natural da criança.
( ) O lúdico, através dos jogos, possibilita a construção de conceitos/conteúdos, pois é na 
brincadeira que se desenvolve cognitivamente.
( ) O processo de adaptação, nesse contexto, é quando a criança está conhecendo a instituição e 
criando laços com os professores.
( ) A evolução do jogo na criança, segundo Piaget, se apresenta em três fases, sendo elas: sensório-
motora, simbólica e regras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: ALMEIDA, P. N. de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 10. ed. São Paulo: 
Loyola, 2000.
A F - F - F - V.
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B F - V - V - F.
C V - F - F - V.
D V - V - F - V.
Pesquisas sobre o desenvolvimento de crianças apresentaram que as transformações de objetos em 
momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme seu o contexto.
De acordo com esse entendimento, assinale a alternativa CORRETA:
A Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não sofrem
qualquer alteração.
B Os brinquedos não sofrem nenhuma transformação durante a brincadeira, somente os objetos.
C Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido
durante a brincadeira imaginativa.
D Os brinquedos e objetos são ressignificados apenas quando trocam de ambiente, pois
independem da imaginação da criança, e sim do local.
A competitividade é uma ferramenta de grande utilidade, quando bem mediada pelo professor. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Após uma atividade de competição é muito importante colocar o vencedor em evidência.
( ) Quando aplicada adequadamente, auxilia na melhora das dificuldades de aprendizagem.
( ) A indisciplina pode ser trabalhada através das competições pedagógicas saudáveis.
( ) Brincadeiras competitivas são ineficazes quando há problemas de relacionamento entre os 
alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C F - V - V - F.
D F - V - F - V.
As crianças indígenas brincam de um modo peculiar, o jogo não possui o mesmo sentido que para 
outras culturas, não há a figura do vencedor, não há desavença entre eles, predominando as 
brincadeiras junto à natureza. As brincadeiras funcionam como uma preparação da vida adulta, tendo 
os meninos a oportunidade de terem seu arco e flecha para realizarem pequenas caçadas, e as meninas 
realizam pequenas tarefas domésticas como descascar a mandioca, pegar lenha, levar barro para a 
mãe oleira etc. Segundo Teixeira (1999, p. 61), "de tradição indígena ficou no brasileiro o gosto pelos 
jogos e brinquedos imitando animais. As crianças indígenas têm na brincadeira uma forma de 
aprender várias atividades do dia a dia de sua tribo".
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Partindo da reflexão da imagem e do texto, analise as afirmativas a seguir:
I- Na diversão, as crianças indígenas aprendem. Com isso, o mundo das crianças está ligado ao dos 
adultos, e é através do lúdico que aprendem as regras sociais e práticas socioculturais de seu povo.
II- É possível perceber que, no Brasil, a origem dos jogos, brinquedos e brincadeiras teve várias 
influências, sendo a indígena apenas uma delas, afinal, vivemos num país com uma variada riqueza 
cultural.
III- A cultura indígena, através de suas brincadeiras infantis, enaltece a competição. Nos jogos e 
disputas, apenas um é vencedor, principalmente nas brincadeiras que necessitam de força corporal.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: TEIXEIRA. M. de C. et al. Lúdico: um espaço para a construção de identidades. Disponível 
em: http://www.ufjf.br/virtu/files/2010/04/artigo-2a26.pdf. Acesso em: 25 jul. 2018.
Fonte da imagem: http://www.tiagoaquinopacoca.com.br/colunas/jogos-indigenas/. Acesso em: 22 
abr. 2020.
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
As brincadeiras no processo de ensino dos conteúdos escolares são fortes aliadas do professor que 
tem como preocupação a aprendizagem efetiva. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Jogos, brincadeiras e brinquedos tornam as aulas dinâmicas e produtivas.
( ) O uso de formas lúdicas auxilia no desenvolvimento da criticidade e concentração das crianças.
( ) As brincadeiras de roda inibem a capacidade criativa das crianças que fazem parte da 
brincadeira.
( ) O professor deve controlar rigorosamente o tempo a ser utilizado para as brincadeiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - V - F - F.
D F - V - F - V.
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O professor de Educação Infantil comprova diariamente a relação entre as brincadeiras e a 
aprendizagem das crianças. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) O lúdico é um importante aliado no desenvolvimento cognitivo, físico e emocional das crianças.
( ) Os momentos de brincadeiras transformam a aprendizagem em algo cansativo e improdutivo.
( ) O brincar ocupa pouco espaço na agenda das atividades a serem desenvolvidas pelas crianças.
( ) As brincadeiras transmitem às crianças noções sobre as regras sociais e hábitos determinados 
pela cultura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
C F - V - F - F.
D V - V - F - V.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Ao confeccionar instrumentos musicais com 
materiais recicláveis, podemos buscar diferentes sonoridades ao utilizar diferentes materiais. Na 
construção de chocalhos, podemos colocar diferentes sementes em potes de iogurte, o que irá resultar 
em diferentes sonoridades. Ao utilizar arroz, por exemplo, teremos um chocalho com som mais agudo 
e ao utilizar feijão teremos um chocalho com som mais grave.
Qual conceito musical está sendo trabalhado na utilização de diferentes sementes para a confecçãodo 
chocalho?
A Ritmo.
B Melodia.
C Altura.
D Pulsação.
O universo infantil está presente em cada um de nós. As experiências que vivenciamos na infância 
deixam marcas para o resto de nossas vidas. Essas marcas podem ser positivas ou negativas, variando 
proporcionalmente de acordo com as vivências e estímulos recebidos. Sobre o papel do professor no 
desenvolvimento da ludicidade, analise as sentenças a seguir:
I- Na escola, essas experiências ganham uma amplitude maior, pois, dependendo da mediação 
proporcionada pelo professor, da valorização das ações lúdicas e do estímulo que o professor oferece, 
elas podem desenvolver o pensamento crítico e criativo da criança, tornando a aprendizagem 
agradável e tranquila.
II- Os educadores têm o dever de assegurar a sobrevivência dos sonhos e promover a construção do 
conhecimento alicerçado ao prazer de viver, à alegria de descobrir o novo.
III- O professor precisa proporcionar atividades lúdicas que contribuam para o desenvolvimento 
cognitivo da criança na Educação Infantil.
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IV- O professor não pode ser uma peça estática na sala de aula, preocupado apenas com o repasse de 
informações, mas, sim, um mediador da aprendizagem, que está aberto a inovações, mostrando-se 
eficaz e comprometido, espontâneo e criativo no seu fazer educacional, fazendo a diferença no 
ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Para Bréscia (2003), “a musicalização é um 
processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto 
musical, procurando o despertar da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir 
música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da 
socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de 
movimentação”.
Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a atividade que está de 
acordo com o conceito apresentado:
Fonte: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. 
São Paulo: Átomo, 2003.
A Ensinar a leitura de partitura e teoria musical.
B O professor realiza diferentes sons, e pede que as crianças representem os sons que estão
ouvindo por meio de movimentos.
C Ensinar as crianças a tocarem flauta doce para que elas se tornem grandes instrumentistas no
futuro.
D Enquanto as crianças brincam, colocar uma música para que elas ouçam como “fundo musical”.
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