METOD DO ENSINO DA MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS AV- Estácio

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14/03/2023, 10:36 EPS
Avaliação: 8,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
DIDÁTICA, METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA II 
 
 1. Ref.: 3583513 Pontos: 1,00 / 1,00
O estágio supervisionado pode ser considerado uma das etapas mais importantes na formação do estudante de
licenciatura em Matemática. Dentre as alternativas marque o item que não se enquadra nestas etapa: 
Oportuniza ao estudante a experiência com diferentes atividades pedagógicas, durante o estágio
supervisionado. 
 Orienta o aluno a elaboração de documentos pertinentes a secretária da escola, durante o estágio
supervisionado.
 
Cumpre uma exigência da legislação Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
 
 
Trata-se de uma aproximação da teoria acadêmica a prática de sala de aula durante o estágio
supervisionado 
A observação, a pesquisa e o planejamento são oportunizadas ao estudante, durante o estágio
supervisionado. 
 2. Ref.: 3583498 Pontos: 0,00 / 1,00
 
Em relação ao estágio supervisionado, podemos afirmar que: Marque a alternativa correta.
 
 
Propicia ao aluno aproximação à realidade na qual atuará.
 
 
É um componente curricular que trata dos preceitos científicos que orientam a atividade educativa de modo a
torná-la mais eficiente.
 
 
É concebido como um momento de formação profissional que dever ser efetivado pelo exercício em sala de
aula.
 
Não é um componente curricular obrigatório nos cursos de licenciaturas. 
 
Proporciona o aluno o conhecimento de seu ambiente de trabalho somente através de aula teóricas.
 
Disciplina: METOD. DO ENSINO DA MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS AV
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 3. Ref.: 3583527 Pontos: 1,00 / 1,00
Sobre o erro a transposição didática considera: Marque a alternativa correta. 
O erro não deve ser reconhecido para a aprendizagem. 
Toda a aprendizagem depende do tratamento do erro. 
A análise pode proporcionar uma análise do livro didático. 
O erro não pode ser reconhecido como um valor no processo de aquisição de novos saberes.
 O erro deve ser um meio facilitador do processo de aprendizagem.
 4. Ref.: 3583532 Pontos: 1,00 / 1,00
 A experimentação consiste em: Marque a alternativa correta.
 
Um estudo dos métodos, ou seja, em um estudo dos caminhos para se chegar a um determinado fim.
 
Um processo de decomposição de uma substância ou tópico complexo em seus diversos elementos
constituintes, a fim de se obter uma melhor compreensão .
 
Uma determinação sistemática do mérito, valor e significado de um sujeito, usando critérios regidos por um
conjunto de padrões.
 
Um ato ou efeito de validar, de tornar ou declarar algo válido, legítimo.
 
 Um método científico que, partindo de uma hipótese, consiste na observação e classificação de um fenômeno
em condições controladas.
 
 5. Ref.: 3583500 Pontos: 1,00 / 1,00
Alguns critérios para a escolha consciente do livro didático devem ser avaliados, dentre os citados abaixo qual a
única alternativa que não representa um desses critérios. Marque a alternativa correta. 
Coerência com o PPP.
 
Valorização da autonomia do aluno. 
Estratégias didáticas adequadas. 
 Não é necessário na escolha do livro didático estímulo a interação com o mundo letrado. 
Conteúdos ajustados ao nível dos alunos. 
 6. Ref.: 3583520 Pontos: 1,00 / 1,00
São exemplos de recursos pedagógicos da escola: Marque a alternativa correta.
 Laboratório e Planos de aulas. 
Diretoria e livro didático.
Laboratórios e uniforme escolar. 
Material de artes e cantina. 
Biblioteca e secretaria.
 7. Ref.: 3583521 Pontos: 1,00 / 1,00
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14/03/2023, 10:36 EPS
Em relação ao entendimento da etnomatemática, podemos afirmar que: Marque a alternativa correta.
 
Não é objetivo da etnomatemática reconhecer a cultura plural.
 
A linguagem matemática não deve se vincular com a tradição e com a tecnologia dos dias atuais.
 
Afirma que toda a construção do conhecimento matemático é válida e não deve estar vinculada à tradição, à
sociedade e à cultura de cada povo.
 
 Enaltece a matemática dos distintos grupos culturais e recomenda uma enfatização maior dos conceitos
matemáticos informais desenvolvidos pelos educandos através de seus conhecimentos.
 
É a arte de explicar, de entender, de se desempenhar na realidade, fora de um contexto cultural próprio.
 
 8. Ref.: 3583525 Pontos: 0,00 / 1,00
A modelagem matemática, de uma forma simples, resume-se à criação de um modelo matemático (um padrão ou
fórmula matemática) para explicação ou compreensão de um fenômeno natural, desta forma marque a opção que
não está em consonância com esse conceito. 
A modelagem matemática permite a interação com as demais áreas de conhecimento.
 
 O aluno, com o uso da modelagem matemática, passa a perceber a importância da matemática para a
compreensão de fenômenos naturais.
 
 Não é recomendado que a introdução da modelagem matemática seja feita através da resolução de
problemas. 
Através do uso da modelagem matemática na sala de aula podemos trabalhar a interdisciplinaridade, a
transversalidade
É possível atraves da modelagem matemática provar que a matemática pode ser útil em sua vida fora do
ambiente escolar.
 
 9. Ref.: 3583526 Pontos: 1,00 / 1,00
Estudar os erros tendo em vista o êxito escolar requer, prioritariamente, uma análise mais fina de sua produção, a
partir de uma reflexão que os considere como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem. Baseado no
estudo desta aula, marque a alternativa correta.
Não é possível através do erro estabelecer novas metodologias de ensino.
O erro como resultado pode ser visto como um instrumento produtivo de um processo no qual o estudante
adota uma atitude transformadora em sua forma de lidar com o objeto do conhecimento. 
Todo erro é irreversível. 
O erro em uma questão envolvendo matemática deve ser visto como algo acabado.
 O erro como processo é tido como uma falha irreversível.
 10. Ref.: 3583530 Pontos: 1,00 / 1,00
Podemos definir o Tangram como: Marque apenas a alternativa correta.
um quebra-cabeça chinês muito famoso que é formado de cinco peças: um quadrado, um paralelogramo,
dois triângulos isósceles congruentes maiores, dois triângulos menores também isósceles. 
um quebra-cabeça chinês muito famoso que é formado de sete peças: um quadrado, um paralelogramo, dois
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14/03/2023, 10:36 EPS
triângulos isósceles congruentes maiores, e um triângulo isósceles médio. 
 um quebra-cabeça chinês muito famoso que é formado de sete peças: um quadrado, um paralelogramo, dois
triângulos isósceles congruentes maiores, dois triângulos menores também isósceles e congruentes e um
triângulo isósceles médio. 
um quebra-cabeça chinês muito famoso que é formado de sete peças: um quadrado, um paralelogramo, dois
triângulos.
um quebra-cabeça chinês muito famoso que é formado de nove peças: um quadrado, um paralelogramo,
dois triângulos isósceles congruentes maiores, dois triângulos menores também isósceles e congruentes e
um triângulo isósceles médio.