avaliação metodologia do ensino de história

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VALIAÇÃO PROFOP ETEP – METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA
· Julgue o texto a seguir, de acordo com material estudado:
Vejamos que para que se concretize um ensino de qualidade, é necessário procurar na pesquisa bibliográfica as bases cientificas que acaudilham a ciência que se quer lecionar e que orientam sua aplicação como matéria escolar nos diversos níveis de ensino, porquanto será a partir a limpidez teórico-metodológica que o docente terá elementos para construir uma metodologia pedagógica significativa para o aluno.
Resposta Marcada :
Certo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Através da ________________ temos toda a informação existente no mundo nas pontas dos dedos, literalmente, os indivíduos já não tem que desprender longos períodos de tempo em busca de uma informação, estas podem ser acessadas num abrir e fechar de olhos, basta digitarem uma instrução do que quer saber independente da distância a resposta poderá surgir impressa ou falada pelo computador, obtendo assim a instrução instantânea. Complete:
Resposta Marcada :
Tecnologia.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Defende a posição, por exemplo, de que no processo da educação, durante o período em que o aluno frequenta a escola, ele acumula experiências que lhe poderão ser útil no decorrer de sua vida durante e pós-escola apud, refere-se a qual sociólogo:
Resposta Marcada :
Durkhein.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Como uma área de estudos específicos nasce apenas no século XVII, por meio dos trabalhos de João Amós Comenius (1592- 1614), em sua obra, refere-se a?
Resposta Marcada :
Didática Magna.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Julgue o item a seguir, de acordo com o material estudado?
Em regra, a matriz disciplinar da história busca apregoar que os temas/conteúdo a serem analisados/pesquisados/apreendidos não necessitam partir do dia-a-dia imediato, isto é, das problemáticas sociais que se exibem no período presente dos indivíduos, do mesmo jeito, podem granjear tratamento e ponderação do conhecimento histórico e científico e, desse modo, igualmente retornar ao contexto social com o desígnio de aprovisionar esperanças orientadoras mediante da realidade que se descobre.
Resposta Marcada :
Errado.
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· Além de o mundo acadêmico/científico _____________________________ seus objetivos e missão junto à sociedade de sua época, percorrendo os cinco elementos da matriz disciplinar da História, é possível conferir maior plausibilidade científica ao saber/conhecimento?
Resposta Marcada :
Fortalecer e diminuir.
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· Abarcam um conjunto de políticas públicas regressadas para programas sociais que são realizados com a participação de entes públicos ou privados. Seu papel consiste em assegurar benfeitorias à sociedade civil por meio de direitos contraídos, como a promoção à educação pública e de qualidade. Refere-se a?
Resposta Marcada :
Lei de diretrizes e bases da educação.
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· Julgue o item a seguir conforme o material estudado:
“O debate/diálogo para com a didática dos conhecimentos deve ser realizado pelos mais diversos profissionais e sujeitos envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem; e uma das questões que não pode ser negligenciada é a do sentido e finalidade, ou seja, o que será feito e/ou para que/quem servirá o saber/conhecimento que foi produzido.”
Resposta Marcada :
Certo.
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· A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Está descrito em qual documento?
Resposta Marcada :
Constituição federal.
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· Julgue o item a seguir:
A compreensão a respeito de como está o ensino hoje requer a retomada da trajetória histórica do ensino de história e geografia principalmente no Ensino Fundamental. A terceira unidade destina-se ao estudo da trajetória histórica do ensino de história e geografia no Brasil.
VALIAÇÃO PROFOP ETEP
 
–
 
METODOLOGIA DO ENSIN
O DE HISTÓRIA
 
·
 
Julgue o texto a seguir, de acordo com material estudado:
 
Vejamos que para que se concretize um ensino de qualidade, é necessário procurar na 
pesquisa bibliográfica as bases cientificas que acaudilham a ciência que se que
r lecionar e que 
orientam sua aplicação como matéria escolar nos diversos níveis de ensino, porquanto será a 
partir a limpidez teórico
-
metodológica que o docente terá elementos para construir uma 
metodologia pedagógica significativa para o aluno.
 
Resposta 
Marcada :
 
Certo.
 
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Através da ________________ temos toda a informação existente no mundo nas pontas dos 
dedos, literalmente, os indivíduos já não tem que desprender longos períodos de tempo em 
busca de uma informação, e
stas podem ser acessadas num abrir e fechar de olhos, basta 
digitarem uma instrução do que quer saber independente da distância a resposta poderá 
surgir impressa ou falada pelo computador, obtendo assim a instrução instantânea. Complete:
 
Resposta Marcada :
 
Tecnologia.
 
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Defende a posição, por exemplo, de que no processo da educação, durante o período em que o 
aluno frequenta a escola, ele acumula experiências que lhe poderão ser útil no decorrer de sua 
vida durante e pós
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escola apud, refere
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se a qual sociólogo:
 
Resposta Marcada :
 
Durkhein.
 
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Como uma área de estudos específicos nasce apenas no século XVII, por meio dos trabalhos de 
João Amós Comenius (1592
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1614), em sua obra, refere
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se 
a?
 
Resposta Marcada :
 
Didática Magna.
 
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Julgue o item a seguir, de acordo com o material estudado?
 
Em regra, a matriz disciplinar da história busca apregoar que os temas/conteúdo a serem 
analisados/pesquisados/apreendido
s não necessitam partir do dia
-
a
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dia imediato, isto é, das 
problemáticas sociais que se exibem no período presente dos indivíduos, do mesmo jeito, 
podem granjear tratamento e ponderação do conhecimento histórico e científico e, desse modo, 
igualmente retor
nar ao contexto social com o desígnio de aprovisionar esperanças orientadoras 
mediante da realidade que se descobre.
 
VALIAÇÃO PROFOP ETEP – METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA 
 Julgue o texto a seguir, de acordo com material estudado: 
Vejamos que para que se concretize um ensino de qualidade, é necessário procurar na 
pesquisa bibliográfica as bases cientificas que acaudilham a ciência que se quer lecionar e que 
orientam sua aplicação como matéria escolar nos diversos níveis de ensino, porquanto será a 
partir a limpidez teórico-metodológica que o docente terá elementos para construir uma 
metodologia pedagógica significativa para o aluno. 
Resposta Marcada : 
Certo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Através da ________________ temos toda a informação existente no mundo nas pontas dos 
dedos, literalmente, os indivíduos já não tem que desprender longos períodos de tempo em 
busca de uma informação, estas podem ser acessadas num abrir e fechar de olhos, basta 
digitarem uma instrução do que quer saber independente da distância a resposta poderá 
surgir impressa ou falada pelo computador, obtendo assim a instrução instantânea. Complete: 
Resposta Marcada : 
Tecnologia. 
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 Defende a posição, por exemplo, de que no processo da educação, durante o período em que o 
aluno frequenta a escola, ele acumula experiências que lhe poderão ser útil no decorrer de sua 
vida durante e pós-escola apud, refere-se a qual sociólogo: 
Resposta Marcada : 
Durkhein. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Como uma área de estudos específicos nasce apenas no século XVII, pormeio dos trabalhos de 
João Amós Comenius (1592- 1614), em sua obra, refere-se a? 
Resposta Marcada : 
Didática Magna. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Julgue o item a seguir, de acordo com o material estudado? 
Em regra, a matriz disciplinar da história busca apregoar que os temas/conteúdo a serem 
analisados/pesquisados/apreendidos não necessitam partir do dia-a-dia imediato, isto é, das 
problemáticas sociais que se exibem no período presente dos indivíduos, do mesmo jeito, 
podem granjear tratamento e ponderação do conhecimento histórico e científico e, desse modo, 
igualmente retornar ao contexto social com o desígnio de aprovisionar esperanças orientadoras 
mediante da realidade que se descobre.