Ludicidade, currículo e avaliação na educação infantil - Cosmos AVA_2

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 Ludicidade, currículo e avaliação na educação infantil 
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação Virtual (AV) é composta por 
questões objetivas e corresponde a 100% da média final. Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são 
automaticamente corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o 
prazo estabelecido. Boa prova! 
 
1) COMO PODEM SER ENTENDIDAS AS ABORDAGENS DE REGGIO EMILIA E EMMI PIKLER? ASSINALE A ALTERNATIVA 
CORRETA. 
 
Alternativas: 
 Modelos educativos a serem literalmente seguidos. 
 Lições de como tratar metodologicamente as disciplinas escolares. 
 Exemplos de educação bancária. 
 Exemplo de educação de crianças na vertente behaviorista. 
 INSPIRAÇÃO PARA RESSIGNIFICAR PRÁTICAS. 
 
2) A EXPERIÊNCIA DE REGGIO EMILIA É UMA ABORDAGEM RECONHECIDA MUNDIALMENTE COMO INSPIRAÇÃO PARA 
EDUCAÇÃO E CUIDADOS NA PRIMEIRA INFÂNCIA. 
 
Sobre esta abordagem, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Os adultos precisam estar disponíveis para responder às perguntas e indagações das crianças. 
II. Acredita-se na imagem de criança rica dotada de potencialidade e talentos. 
III. As linguagens prioritariamente trabalhadas são a língua escrita e a matemática. 
IV. Os projetos desenvolvidos são impostos pela municipalidade à qual as escolas de Reggio Emilia estão ligadas. 
V. As crianças se expressam por múltiplas linguagens. 
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas. 
 
Alternativas: 
 I, IV e V, apenas. 
 I, II e IV, apenas. 
 III, IV e V, apenas. 
 I, II E V, APENAS. 
 II, III e IV, apenas. 
 
3) A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ORGANIZA OS ARRANJOS CURRICULARES UTILIZANDO CAMPOS DE 
EXPERIÊNCIA. 
 
Sobre os campos de experiência, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 As linguagens são vistas de forma individualizada e estanque. 
 Correspondem à lógica compartimentada de disciplinas. 
 
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 A criança é vista como receptora de conhecimentos memorizados. 
 Os conteúdos curriculares das disciplinas são o foco. 
 HÁ ARTICULAÇÃO ENTRE DIFERENTES LINGUAGENS. 
 
4) SOBRE O BRINCAR LIVRE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANALISE AS AFIRMATIVAS A SEGUIR E ASSINALE-AS COM V 
(VERDADEIRO) OU F (FALSO): 
 
(V ) Garante significativas interações. 
(F ) Não há necessidade de muito tempo para esse brincar. 
(V ) Oportuniza autonomia. 
(F ) Propicia individualismo nas relações. 
(V ) Há necessidade de um tempo alongado. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
 F – V – F – V – F. 
 V – F – V – F – V. 
 V – V – F – F – F. 
 F – F – V – V – V. 
 V – F – V – F – F. 
 
5) COMO SÃO CONSIDERADOS OS TERMOS CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL? ASSINALE A ALTERNATIVA 
CORRETA. 
 
Alternativas: 
 Binômio em dicotomia. 
 Dois modos não convergentes. 
 Formas divergentes que não dialogam. 
 Duas modalidades estanques. 
 BINÔMIO INDISSOCIÁVEL. 
 
6) A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA TEM UM MODO PRÓPRIO DE VER AS CRIANÇAS. 
 
Sobre esse modo próprio, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
 
(V ) As crianças são participativas e ativas. 
(F ) As crianças são adultos em miniatura. 
( F) As crianças são passivas e pouco participativas. 
(V ) As crianças são autoras e protagonistas. 
(V ) As crianças são agentes sociais e criativas. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
 
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 F – V – F – V – F. 
 V – F – F – V – V. 
 V – F – V – F – F. 
 V – V – F – V – V. 
 V – V – V – V – V. 
 
7) PODEMOS TER DIFERENTES TIPOS DE REGISTROS: ALGUNS TÊM CARÁTER COMUNICATIVO, ENQUANTO OUTROS SÃO 
DE PLANEJAMENTO, E HÁ TAMBÉM AQUELES MAIS VOLTADOS AO ACOMPANHAMENTO AVALIATIVO. 
 
Leia as afirmativas a seguir e associe as duas colunas conforme os tipos de registros: 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas. 
Alternativas: 
 I – C; II – B; III – A. 
 I – A; II – C; III – B. 
 I – C; II – A; III – B. 
 I – A; II – B; III – C. 
 I – B; II – A; III – C. 
 
8) SOBRE A UTILIZAÇÃO DE REGISTROS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANALISE AS AFIRMATIVAS A SEGUIR E ASSINALE-AS 
COM V (VERDADEIRO) OU F (FALSO): 
 
(V ) São instrumentos para acompanhamento do processo avaliativo. 
(V ) São relevantes para reflexões e ações a serem planejadas. 
(F ) Constituem-se apenas em mais tarefas burocráticas e sem sentido. 
(V ) Possibilitam revisitar a prática pedagógica. 
( ) Devem ser realizados apenas no final do ano letivo. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
 F – V – F – V – F. 
 V – V – V – F – F. 
 V – V – F – V – F. 
 V – F – F – V – F. 
 F – F – V – V – F. 
 
 
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9) O BRINCAR TEM GRANDE RELEVÂNCIA NO TRABALHO DA EDUCAÇÃO INFANTIL, DENOTA UM PAPEL IMPORTANTE NA 
APRENDIZAGEM E NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS. 
 
Leia as afirmativas a seguir e associe as duas colunas relacionadas às brincadeiras na educação infantil: 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas. 
Alternativas: 
 I – B; II – C; III – A. 
 I – C: II – B; III – A. 
 I – A; II – B; III – C. 
 I – B; II – A; III – C. 
 I – A; II – C; III – B. 
 
10) TENDO POR BASE OS ESTUDOS DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA, AS CRIANÇAS SÃO SERES QUE DEVEM SER VISTAS DE 
QUE FORMA? ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. 
 
Alternativas: 
 Passivas, adultos em miniatura. 
 Imaturas e excessivamente falantes. 
 COMPETENTES, ATIVAS E INDAGADORAS. 
 Seres que serão alguém apenas no futuro. 
 Portadoras de dificuldades de desenvolvimento. 
 
	 Ludicidade, currículo e avaliação na educação infantil