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Público 
ALUNO: 
Jessica Nayara Gonçalves Rodrigues 
CURSO: 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - 
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e 
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o 
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam 
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto 
social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as 
problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de 
apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências 
técnicas e soft skills específicas. 
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e 
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, 
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação 
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos 
científicos, históricos e filosóficos; 
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais; 
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos. 
 
2 
 
Público 
PERFIL DE EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela 
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos 
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras 
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e 
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua 
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem 
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de 
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Planejamento e organização 
Criatividade e inovação 
Tomada de Decisão 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e 
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de 
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a 
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio 
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas 
ações e aprimorando as habilidades dos egressos. 
CONTEÚDOS: 
I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e 
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. 
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: 
 
3 
 
Público 
Penso, 2019. 
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum 
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. 
 
e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. 
 
 
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão 
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 
2021. 
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: 
Cengage Learning Brasil, 2016. 
 
 saberes, 2020. 
TEMPLATE PDCA: 
Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é 
um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no 
MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS. 
1. PLANEJAMENTO (PLAN) 
Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da 
Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode baixar 
o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf. 
Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas 
de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções 
de seu contexto! 
Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu 
projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível 
em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você 
encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. Pode 
escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta. 
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu 
Relatório Final de Atividades Extensionistas. 
 
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs
 
4 
 
Público 
 
4.a Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às 
deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, 
inclusivos e eficazes para todos 
 
DEFINA A PROPOSTA. 
IMERSÃO: 
DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO 
 
Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro. 
SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com 
maior frequência? 
1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente 
curricular? 
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1. 
1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de 
extensão. 
Se não for possível deve voltar à pergunta 1. 
1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? 
Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1. 
2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas 
identificados? 
3. Onde será realizada a ação? 
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado? 
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente? 
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação? 
7. Será necessário agendamento? 
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação? 
 
Durante a realização da aula no período vespertino. 
IDEAÇÃO: 
DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO. 
O problema e a atualização de informações e distribuição em pouco tempo do projeto, 
 
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Público 
pois materiais virtuais tem que ser feitos e gravados. 
PROTOTIPAÇÃO: 
DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO. 
Aplicativos prontos e materiais distribuídos para os alunos, envio de links, abertos 
assim que enviados servindo não SO para o deficiente visuais quanto para os 
deficientes auditivo, Celulares com a função já do próprio aparelho de narrar ajudaria 
com estímulo de independência para os auditivos. 
IDEIAS E ANOTAÇÕES: 
Melhorar atualizações. 
2. REALIZAÇÃO (DO) 
CRONOGRAMA: 
ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4 
Reunião com equipe gestorax x 
análise da proposta pedagogia x x 
Análise do perfil dos alunos x x 
Planejamento das atividades x x x 
Execução do projeto x x x x 
3. VERIFICAÇÃO (CHECK) 
Planejamento: 
Imersão realizada? 
(x) SIM 
() NÃO 
Ideação realizada? 
(x) SIM 
() NÃO 
 
6 
 
Público 
Prototipação realizada? 
(x) SIM 
() NÃO 
Planejamento está ok? 
(x) SIM 
() NÃO 
Realização: 
Cronograma realizado? 
(x) SIM 
() NÃO 
Cronograma atende a realização do projeto? 
(x) SIM 
() NÃO 
Verificação: 
Cronograma atende a realização do projeto? 
(x) SIM 
() NÃO 
Projeto atende a proposta da instituição escolhida? 
(x) SIM 
() NÃO 
Houve necessidade de mudança de estratégia? 
() SIM 
(x) NÃO 
Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias? 
 
7 
 
Público 
 
4. AÇÃO (ACT) 
AÇÃO PROPOSTA: 
A escola E.E.J.E.F Antônio Braga da Rocha. Não tem estrutura para suportar muitos 
alunos com deficiência, pois a estrutura e pequena e o suporte e pequeno e não 
suficiente, porem com esse projeto iria ajudar muito, pois seria conteúdos já 
programados e prontos sem que lotasse a instituição e diminuiria demanda de 
nescidade de professores para não sob - carregue instituição então ajudaria não só o 
aluno quanto o local em si. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual. 
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e 
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. 
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: 
Penso, 2019. 
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum 
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. 
 
e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. 
 
 
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão 
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 
2021. 
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: 
Cengage Learning Brasil, 2016. 
 
Meto 
 
DADOS DO ALUNO: 
 
2 
 
Aluno: [Nome completo] 
Jessica Nayara Gonçalves Rodrigues 
RA: [Número do RA do aluno] 
3049498501 
POLO / UNIDADE: 
CAUCAIA/CE 
CURSO: 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - 
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e 
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o 
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam 
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto 
social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as 
problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de 
apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências 
técnicas e soft skills específicas. 
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e 
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, 
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação 
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros. 
 
3 
 
COMPETÊNCIAS: 
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos 
científicos, históricos e filosóficos; 
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais; 
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos. 
PERFIL DO EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela 
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos 
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras 
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e 
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua 
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem 
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de 
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Planejamento e organização 
Criatividade e inovação 
Tomada de Decisão 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e 
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de 
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a 
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio 
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas 
ações e aprimorando as habilidades dos egressos. 
CONTEÚDOS: 
I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
 
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IV - Políticas educacionais e ensino. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e 
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. 
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: 
Penso, 2019. 
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum 
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. 
 sica 
e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. 
 
 
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão 
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 
2021. 
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: 
Cengage Learning Brasil, 2016. 
 
 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da 
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
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Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
4.a Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e 
sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem segurose não violentos, inclusivos e eficazes para todos 
Local de realização da atividade extensionista: 
E.E.J.E.F Antônio Braga da Rocha. 
Durante a ação: 
Para poder melhorar deveria ter instituições de ensino equipado e professores capacitados, 
porem a uma opção com baixo custo que ajudaria muito como melhorar o ambiente de 
aprendizado para alunos cegos ou com visão subnormal é gravar todas as matérias. Assim, eles 
poderão ouvir as instruções e explicações várias vezes, caso necessário para compreender o 
material. Assim que descobrir que tem um aluno com deficiência visual em sua turma, solicite 
livros e materiais em braile. Use também um software de tradução para braile para converter 
os materiais que for criar para os alunos. Não somente em braile, mas aulas visuais para incluir 
também os deficientes auditivos.A duração seria de 10 a 12 dias, pois ha muita matéria para 
ser colocada em prática, pois esse projeto seria semestral. Essa iniciativa auxiliar tanto os 
alunos quanto toda a comunidade escolar, sendo realizada na escola E.E.J.E.F Antônio Braga da 
Rocha.não havendo limitação de pessoas ao local. Aonde os recursos iriam vir através do 
município do local de estudo com os recursos apropriados fornecidos pela 
instituição, não havendo necessidade de agendamento, pois a veria uma palestra no início do 
projeto no período vespertino. 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
não 
Resultado da ação: 
Foi alcançado de forma positiva as metas do projeto de extensão, foi possível notar as ações na 
escola pela mobilização dos envolvidos com objetivo de envolver dignidade, inclusão, 
acessibilidade para os alunos portadores de deficiência. 
Conclusão: 
Foi de suma importância trabalhar com o tema escolhido educação inclusiva, pois trouxe um 
novo olhar e outro aspetos e definição do que seria a dignidade da pessoa humana e o direito 
de acesso à educação. 
Depoimentos (se houver): 
 
6 
 
 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate 
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
Foi gratificante a experiência que possibilitou a maturidade na área da pedagogia e 
humanitária também.este projeto ajudou muito no crescimento pessoal e futuro na carreira. 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
A acadêmica trouxe uma proposta fundamental para melhoria do processo de enino escolar 
sobre a palestra aonde todos os alunos puderam ser todos envolvidos em um assunto tao 
importante quanto a educação inclusiva, na prática, e fortaleceu o comprometimento da 
organização com a causa. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as 
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas 
sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. 
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 
2019. 
 
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AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum 
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. 
 
Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. 
SANT'ANNA. Gerald 
2014. 
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de 
projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021. 
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage 
Learning Brasil, 2016. 
 
 ba: Intersaberes, 2020. 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 
para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () (x) () 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () (x) () () 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () (x) () 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino 
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de 
Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () (x) () () 
 
8 
 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados 
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () (x) () 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.