Simulado PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL

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18/03/2023, 12:10 Estácio: Alunos
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Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Aluno(a): KELLITA STEFANY MOTTA DE JESUS MARQUES 202108013404
Acertos: 9,0 de 10,0 12/03/2023
Acerto: 1,0 / 1,0
O termo necessidades educacionais especiais está relacionada a crianças e jovens que apresentam elevada
capacidade ou dificuldade para aprender, não necessariamente associada com deficiência. Sendo assim, tal
termo pode estar erroneamente associado à duas condições.
Assinale a alternativa que apresenta essas duas condições.
À de adaptação curricular e terminalidade específica.
O de pessoa com deficiência e escola inclusiva.
À de adaptação curricular e de escola inclusiva.
À rede de apoio especializada e suporte específico em sala de aula.
 O de pessoa com deficiência e o de fracasso escolar.
Respondido em 12/03/2023 12:23:34
Explicação:
A expressão ''necessidades educacionais especiais'' está vinculada às crianças e jovens que apresentam elevada
capacidade ou dificuldade para aprender, não necessariamente associada com deficiência. O termo surgiu para evitar os
efeitos negativos que algumas expressões estavam causando, como excepcionais, subnormais e incapacitados,
deslocando o foco do aluno, ou seja, de suas condições, para o sistema educacional, portanto, para as estratégias que
precisam ser desenvolvidas. Outra associação errônea que se faz com as ¿necessidades educacionais especiais¿ é
referente ao fracasso escolar. Costumou-se por muito tempo atribuir as causas das dificuldades escolares
exclusivamente aos alunos, eximindo a escola de sua responsabilidade pelo processo de aprendizagem. Neste contexto,
o fracasso da criança passa a ser explicado e justificado como distúrbio, disfunções, problemas, dificuldades, carências
advindas do meio sócio econômico ou da família desestruturada. É preciso ressaltar que várias são as influências que
recaem sobre a criança no seu processo de aprendizagem, mas não se pode considerar como determinantes os seus
aspectos orgânicos, socioculturais ou psíquicos.
Acerto: 0,0 / 1,0
O processo de avaliação e de promoção escolar deve estar consolidado no Projeto Político Pedagógico da escola,
construído por representantes dos docentes, da equipe pedagógica ampliada e pela comunidade no qual a escola
está inserida. Considerando o modelo democrático de gestão escolar e pressupondo o movimento de inclusão
escolar, o processo de avaliação e de promoção escolar deve ser:
Unilateral
 Pautado no modelo psicopedagógico da deficiência
Bilateral
Excludente
 Multifocal
Respondido em 12/03/2023 12:08:57
 Questão1
a
 Questão2
a
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18/03/2023, 12:10 Estácio: Alunos
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Explicação:
A avaliação é um processo que pode redefinir as estratégias docentes, aprimorando o processo educacional. Quando
relacionado ao aluno, o processo avaliativo deve focar nos aspectos do desenvolvimento, considerando os aspectos,
biológico, intelectual, motor, emocional, social, comunicação e linguagem. Deve ainda considerar o nível de competência
curricular, ou seja, as capacidades do aluno em relação aos conteúdos ensinados e aos que serão aprendidos. Também
deve ser levado em conta o estilo de aprendizagem do aluno, isto é, os seus aspectos de motivação, capacidade de
atenção, interesses acadêmicos, estratégias próprias de aprendizagem, tipos preferenciais de agrupamentos que
facilitam a aprendizagem e condições físico-ambientais mais favoráveis para aprender. Voltado para o contexto
educacional, deve-se pensar nas metodologias, organização, procedimentos didáticos, atuação do professor, relações
interpessoais, individualização do ensino, condições físico-ambientais, flexibilidade curricular etc. O contexto escolar
também de ser levado em consideração, refletido no projeto pedagógico, funcionamento da equipe docente e técnica,
currículo, clima organizacional e modelo de gestão. Quando voltado para o contexto familiar, o processo avaliativo deve
se pautar nas atitudes e expectativas com relação ao aluno, na participação na escola, no apoio propiciado ao aluno e à
sua família, nas condições socioeconômicas, nas possibilidades e pautas educacionais e na dinâmica familiar. Essas
condições, considerando o modelo democrático de gestão escolar e pressupondo o movimento de inclusão escolar
enaltecem a avaliação e a promoção escolar com o olhar multifocal, ou seja, em uma perspectiva voltada para a
multiplicidade de influências que recaem sobre a pessoa em desenvolvimento.
Acerto: 1,0 / 1,0
Do século XVII ao XIX, a concepção sobre a deficiência ficava refletida na situação apresentada por Pessoti
(1984, p. 135) ¿A idiotia é a evolução entre as gerações, de um lado mórbido cujo germe os ascendentes
carregavam e que lhes havia alterado a constituição¿.
 
MAZZOTTA, M.J.S. Educação Especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1996.
Essa concepção carrega o pressuposto da:
Doença genética
 Hereditariedade
Fator adquirido
Curabilidade
Doença congênita
Respondido em 12/03/2023 12:10:24
Explicação:
Pessoti (1984, p.135) retrata o cenário do período que perdurou por aproximadamente 200 anos, com o pressuposto da
hereditariedade para a causa da deficiência. As pessoas acreditavam que a única razão para uma pessoa ter nascido
com deficiência era o fator hereditário e que, além disso, a hereditariedade teria alterado a constituição do organismo
de modo que as intervenções não surtiriam efeito. A sociedade se apoiava nesse pressuposto, convencendo e
legitimando os poucos ou nulos esforços para promover a inclusão social e educacional. 
Acerto: 1,0 / 1,0
Condição humana, caracterizada por uma alteração genética que ocorre ainda na vida intrauterina, no momento
de formação do bebê. Quando ocorre o pareamento dos cromossomos, ou seja, a composição da nossa carga
genética, com parte dos cromossomos da mãe e parte dos cromossomos do pai, por algum motivo, esse
movimento se organiza de forma diferente: no cromossomo de número 21, ocorre uma trissomia, ou seja, um
cromossomo a mais é contemplado. A pessoa terá 47 cromossomos, ao invés de 46. 
Assinale a alternativa que representa a condição humana descrita no enunciado.
Síndrome de Asperger.
Síndrome de kanner.
Síndrome de Savant.
Síndrome de Rett.
 Síndrome de Down.
Respondido em 12/03/2023 12:11:47
 Questão3
a
 Questão4
a
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Explicação:
A Síndrome de Down é ocasionada por um pareamento incomum dos cromossomos. A pessoa que nasce com a
Síndrome de Down contempla 47 cromossomos e não 46. Essa Síndrome, diferente das demais, possui uma chance
maior de diagnóstico precoce, ainda no útero da mãe, possibilitando que a equipe se organize para o acolhimento do
bebê e da família.
Acerto: 1,0 / 1,0
Os encaminhamentos para atendimentos no contra turno para o estudante com necessidades educacionais
especiais podem ser derivados do pediatra, por solicitação de algum profissional específico ou pela escola.
Independente da origem do encaminhamento, é essencial que a família seja sempre comunicada nos processos,
com esclarecimentos sobre o porquê das ações. Essa comunicação precisa vir acompanhada de cautela nas
palavras, na composição do relatório e no encaminhamento. Diante do exposto assinale a alternativa correta no
que se refere ao trabalho da rede de apoio.
Oferece suporte e comprova o diagnóstico médico e elabora um plano de intervenção pautado no
relatório do pediatra.
Oferece suporte para a família, responsabilizando-os pelo processo de inclusão social e educacional do
filho.
Oferece suporte exclusivamente para a equipe pedagógica, atribuindo à escola a responsabilidade pelo
processo de inclusão.
Oferece suporte apenas para a pessoa com necessidades educacionais especiais, reverberando a
causalidade dos problemas e dificuldadesde aprendizagem ao indivíduo cuja condição é específica.
 Oferece suporte para a equipe pedagógica, para a família e para a pessoa com necessidades
educacionais especiais. 
Respondido em 12/03/2023 12:12:57
Explicação:
A rede de apoio é composta por profissionais especializados, tais como o psicopedagogo, o psicólogo, o fonoaudiólogo, o
terapeuta ocupacional e o educador da área de educação inclusiva. A rede tem a função de oferecer suporte para a
equipe pedagógica, para a família e para a pessoa com necessidades educacionais especiais. O pediatra ou algum
profissional específico ou mesmo a escola pode solicitar um encaminhamento para qualquer um dos profissionais acima
elencados. A família precisa ser sempre comunicada dos processos, com esclarecimentos sobre o porquê dos
encaminhamentos. Essa comunicação precisa vir acompanhada de cautela nas palavras, na composição do relatório e no
encaminhamento.
Acerto: 1,0 / 1,0
Contemplar o contexto, abraçar a comunidade e acolher à todos é dever da escola, com equidade e qualidade.
Essa dinâmica caracteriza o processo inclusivo. A escola, independente do local onde se localiza, possui um
duplo desafio.
Marque a alternativa correta.
Divulgar o conhecimento historicamente acumulado pelo homem e segregar as crianças mediante testes
de inteligência.
Acolher as famílias da comunidade com a proposta de assistência social e socializar os estudantes.
 Divulgar o conhecimento historicamente acumulado pelo homem e comprovado pela ciência e promover
a socialização dos estudantes.
Divulgar o conhecimento historicamente acumulado pelo homem e comprovado pela ciência e acolher as
famílias da comunidade com a proposta de assistência social.
Promover a socialização entre os estudantes e levantar os seus interesses para a partir de então,
estruturar o plano anual de atividades por área do conhecimento.
Respondido em 12/03/2023 12:14:49
 Questão5
a
 Questão6
a
18/03/2023, 12:10 Estácio: Alunos
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Explicação:
O desafio da escola na nossa sociedade não é pequeno. A escola tem o compromisso social de divulgar o conteúdo
clássico, que foi produzido pelo homem e comprovado pela ciência, além de promover a socialização dos estudantes. É a
escola, atrelada à luta política, que poderá transformar a sociedade, mediante a formação de cidadãos críticos,
reflexivos e protagonistas.
Acerto: 1,0 / 1,0
A equipe pedagógica, auxiliada pelo psicopedagogo, poderá desenhar algumas estratégias para o processo de
inclusão do aluno com altas habilidades. Essas estratégias incluem:
exclusão do aluno das atividades em grupo, aceleração dos estudos e estimulação do pensamento
crítico.
envio de tarefas de casa em nível avançado, classificação dos estudantes por nível cognitivo e
agrupamentos produtivos.
classificação dos estudantes por nível cognitivo, aceleração dos estudos e agrupamentos produtivos.
classificação dos estudantes por nível cognitivo, agrupamentos produtivos e diversificação das
atividades.
 reclassificação, aceleração, diversificação de atividades, estimulação do pensamento crítico e
organização das atividades em pares.
Respondido em 12/03/2023 12:17:57
Explicação:
Entre as estratégias consideradas possíveis para os estudantes com altas habilidades, estão a reclassificação por ano
escolar, a aceleração dos estudos, a diversificação de atividades, a estimulação do pensamento crítico e a organização
das atividades em pares. Classificar os estudantes por nível cognitivo não é adequado, pois rotula o aluno e desqualifica
o processo inclusivo. Enviar tarefas de casa em nível avançado também não é sugerido, pois pode ser que ele precise de
ajuda e que os familiares não tenham condições de intervir. A exclusão do aluno das atividades em grupo não é uma
premissa do processo inclusivo.
Acerto: 1,0 / 1,0
Dentre os profissionais da rede de apoio, há um deles que poderá acolher, apoiar e acompanhar os processos
que envolvem os atores nos diversos contextos dos quais o estudante com especificidades no desenvolvimento e
na aprendizagem. A escuta e o processo de orientação aos pais, serão necessários não somente para auxiliar
quanto à dinâmica que envolve o ensino e a aprendizagem, mas, sobretudo para oferecer as responsáveis
estratégias para a elaboração da angústia que muitas vezes acomete os pais. Ainda será esse profissional que
poderá mediar às relações entre a equipe médica e a equipe pedagógica, oferecendo elementos para a
compreensão de comportamentos do estudante e a elaboração de condutas e estratégias visando uma trajetória
satisfatória e feliz na escola.
De acordo com texto assinale a alternativa que corresponda ao profissional desempenha essa função.
Terapeuta ocupacional.
Fisioterapeuta.
Pediatra.
Fonoaudiólogo.
 Psicopedagogo.
Respondido em 12/03/2023 12:19:33
Explicação:
O psicopedagogo é um profissional que possui uma ampla possibilidade de atuação. Pensando nas necessidades
educacionais especiais, é o profissional que poderá apoiar o estudante, a família, a escola e a rede de apoio, que
oferecerá suporte médico e terapêutico. Essas demandas exigem do profissional flexibilidade e alta articulação nos
diálogos, capaz de transitar entre os diferentes contextos dos quais os diversos atores que envolvem o processo de
ensino e aprendizagem participam.
 Questão7
a
 Questão8
a
18/03/2023, 12:10 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/5
Acerto: 1,0 / 1,0
As habilidades cognitivas que são fundamentais para o desempenho acadêmico da leitura e escrita estão
diretamente relacionadas à capacidade da criança em organizar suas ideias e pensamentos.
Assinale a alternativa que contém tais habilidades.
Pensamento lateral, previsão afetiva e raciocínio lógico-matemático.
 Memória, atenção e funções executivas.
Memória, raciocínio lógico-matemático e previsão afetiva.
Atenção, pensamento lateral e raciocínio lógico-matemático.
Pensamento lateral, raciocínio lógico-matemático e socioemocional.
Respondido em 12/03/2023 12:22:04
Explicação:
As habilidades cognitivas que estão envolvidas diretamente com o processo de aprendizagem, sobretudo com a leitura e
escrita, diz respeito ao processamento da informação que incluem habilidades de memória, atenção, percepção,
linguagem, funções executivas (planejamento, controle inibitório e flexibilidade cognitiva) dentre outras. Outras
habilidades podem também estar relacionadas de forma indireta como as habilidades socioemocionais, por exemplo.
Acerto: 1,0 / 1,0
No diagnóstico psicopedagógico, avaliam-se os aspectos orgânico, familiar, emocional, social, psicomotor e
pedagógico do sujeito. Quanto ao aspecto pedagógico, no atendimento de crianças com ou sem deficiência, o
psicopedagogo, geralmente, é contrário à utilização da seguinte estratégia
Análise do material escolar.
Materiais concretos para facilitar a compreensão de conceitos.
Jogos de raciocínio lógico-matemático.
 Avaliação por meio de provas com atribuição de nota.
Leitura oral, reconto e dramatizações.
Respondido em 12/03/2023 12:22:28
Explicação:
O trabalho psicopedagógico, independentemente de ser realizado com crianças com deficiência, deve fazer uso de
múltiplos recursos como, por exemplo, a análise do material escolar, recursos de leitura, jogos e demais materiais que
facilitem o processamento da informação para a criança. A avaliação do desenvolvimento e da aprendizagem deve ser
feito ao longo do processo a partir de observações contínuas, pois na psicopedagogia não se usa a atribuição de notas
ou conceitos que julguem o desempenho da criança.
 Questão9
a
 Questão10
a