Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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19/06/2022 21:16 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 47880285
Qtd. de Questões 11
Acertos/Erros 4/5
Canceladas 2
Nota 6,00
A BNCC estabelece competências gerais a serem atingidas por todos os alunos, e competências específicas 
que devem fazer parte das ações de planejamento escolar por áreas de conhecimento com seus respectivos 
componentes curriculares. Sobre a organização das áreas de conhecimentos no Ensino Fundamental, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) São áreas do conhecimento na etapa do Ensino Fundamental as áreas de: Linguagens, Matemática, 
Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
( ) Na área das Linguagens, o componente curricular da Língua Inglesa encontra-se incluído nos anos 
finais (6º - 9º anos).
( ) A área de conhecimento de Ensino Religioso é opcional na etapa do Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B V - V - V.
C V - V - F.
D F - V - V.
No método analítico temos a palavração, sentenciação e o Global. Na sentenciação a unidade inicial do 
aprendizado é a frase. Na palavração no início tem-se o contato com os vocábulos e depois inicia-se a 
formação das frases. 
Já no método global ele é composto por:
A Várias unidades de leitura que têm começo, meio e fim.
B Aquisição de um certo número de palavras.
C Elementos mais simples como as sílabas.
D Por vocábulos que seguem uma sequência.
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A Base Nacional Comum Curricular reconhece no documento que as crianças estão inseridas em práticas 
de letramento desde o nascimento. 
Quando se propõe que a criança passe pelo processo de alfabetização nos dois primeiros anos do ensino 
fundamental, ela estabelece que o método utilizado para os alunos se desenvolverem na codificação e 
decodificação é:
A Método alfabético.
B Método de sentenciação.
C Método clássico.
D Método fônico.
Os métodos analíticos de alfabetização entendem que a língua é um processo global e au diovisual. Assim, as 
práticas de alfabetização utilizam unidades completas da linguagem em um primeiro momento, para, depois, 
dividi-las em frações menores. Sobre os métodos analíticos de alfabetização, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Palavração.
II- Sentenciação.
III- Global.
 
( ) Existe o contato com os vocábulos em uma se quência que engloba todos os sons da língua, e, depois 
da aquisição de um certo número de palavras, inicia -se a formação das frases.
( ) Várias unidades de leitura que têm começo, meio e fim, sendo ligadas por frases com sentido para 
formar um enredo de inte resse da criança.
( ) A unidade inicial do aprendizado é a frase, depois, dividida em pala vras, das quais são extra ídas as 
sílabas.
Assinale a alternativa que presenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B I - III - II.
C II - III - I.
D II - I - III.
Como bem sabemos, uma determinada função da linguagem é identificada em função do foco no qual 
um determinado texto se concentra. O texto pode apresentar um foco no autor, na mensagem, no código, no
leitor, no contexto e/ou no canal. Com base na imagem e no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A função da linguagem predominante nesse texto é a metalinguística porque há um evidente esforço em 
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explicar o que é uma sociedade justa.
( ) A função da linguagem predominante é a emotiva porque que o foco está no autor.
( ) A função predominante é a referencial, pois as informações possuem um teor argumentativo forte e 
partem de fontes confiáveis para serem usadas no anúncio.
( ) A função predominante é a conativa, porque o foco do anúncio é o leitor que precisa assumir uma 
consciência social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: www.ricmais.com.br. Acesso em: 4 mar. 2022.
A F - F - F - V.
B V - V - F - F.
C V - F - V - V.
D F - V - V - V.
Paulo Freire, educador brasileiro ficou internacionalmente conhecido pelo seu método de alfabetização com 
adultos e sua influência com a Pedagogia Crítica. Um dos seus livros mais famosos foi a Pedagogia do 
Oprimido. 
Nesse sentido, qual método analítico Paulo Freire utilizava?
A O método usado era a Palavração.
B O método aplicado era o Silábico.
C Freire utilizava Sentenciação.
D Freire utilizava o método Global.
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A escrita pode ser considerada como uma invenção muito recente da humanidade se compararmos ao 
período de vivência do homem na Terra e seus meios de sobrevivência como a caça, pesca e a descoberta 
do fogo. Nesse sentido, podemos afirmar que a história da escrita surgiu como estratégias de registros para 
as relações comerciais, tanto administrativos como contábeis. 
Com relação à invenção da escrita, assinale a alternativa CORRETA:
A A invenção da escrita antecede a caça e a invenção do fogo.
B Não se pode considerar a escrita como um marco para a história.
C A invenção da escrita não foi importante pois sem a escrita os povos se comunicavam bem.
D A invenção da escrita sem dúvida foi um grande marco para a história da humanidade.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
O componente curricular de Língua Portuguesa, na BNCC, está organizado em eixos de 
aprendizagem, o que facilita as ações de planejamento em busca do desenvolvimento das habilidades pelos 
estudantes. Cada eixo, além de explicitar as habilidades que os alunos devem desenvolver na escola, 
também aponta caminhos, estratégias pedagógicas que podem ser utilizadas pelos professores para que os 
estudantes consolidem a aprendizagem. Sobre esses quatro eixos, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Eixo leitura.
II- Eixo produção de textos.
III- Eixo oralidade.
IV- Eixo análise linguística/semiótica.
( ) Envolve dois componentes básicos: a interação dos alunos com textos diversos e a autoria, esta de 
forma coletiva e também individual.
( ) Amplia-se o uso da linguagem oral para além das relações e das interações presenciais, fazendo que os 
estudantes imerjam nos mais variados formatos possíveis, nos quais a voz pode ser veiculada e chegar aos 
objetivos.
( ) Envolve a interação entre o leitor e o ouvinte, sendo que isso pode ocorrer por meio de vários suportes 
diferentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - IV - II - I.
B I - III - IV - II.
C II - IV - III - I.
D I - II - IV - III.
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Um texto possui relações muito estreitas e alguns estanques. Existem três pilares da textualidade: um autor 
(produtor), um receptor (leitor) e um evento (texto em processo, nunca pronto, acabado). A partir disso, o 
texto se organiza com base em algumas qualidades, pensados como fatores de textualidade que dão ao 
texto sentido. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Coesão.
II- Intencionalidade.
III- Aceitabilidade.
IV- Situacionalidade.
 
( ) Ocorre quando o leitor relaciona o texto com a situação na qual as ideias ocorrem. Em outras palavras, 
o leitor relaciona o texto ao contexto de interpretação.
( ) Acontece com a ligação entre as partes de um texto. Percebemos tal definição quando lemos um texto 
e verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados.
( ) Esse critério é centrado, basicamente, no produtor do texto, considera o objetivo do autor como fator 
relevante para a textualização.
( ) Esse fator corresponde ao leitor do texto e possui uma relação estreita com o que ele compreende ou 
não acerca do que lê.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - I - II - III.B IV - III - I - II.
C I - III - IV - II.
D III - II - IV - I.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
As propostas das atividades pedagógicas planejadas no componente curricular de Língua Portuguesa, 
para os quatro eixos: leitura, produção de texto, oralidade e análise linguística/semiótica, devem se apoiar, 
também, nos aspectos de criatividade, do lúdico, da cultura e do interesse dos alunos. Desse modo, será 
possível ao docente traçar um caminho para as aulas, partindo dos interesses dos estudantes, considerando 
as preferências pessoais, aliando, assim, os conteúdos escolares e as respectivas habilidades com os 
aspectos cotidianos. A respeito do planejamento das atividades pedagógicas apoiadas nos aspectos de 
criatividade, do lúdico, da cultura e do interesse dos alunos, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I- Tais atividades se tornam significativas aos estudantes, favorecendo a aprendizagem e as possibilidades de 
compreensão dos usos da língua em diferentes esferas da atividade humana.
PORQUE 
II- As atividades pedagógicas para o eixo análise linguística/semiótica, além de se apoiar na gramática da 
Língua Portuguesa, devem se valer de aspectos como a criatividade, o lúdico, a cultura e o interesse dos 
alunos.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras.
A partir da década de 1980, as discussões sobre os métodos de alfabetização foram enfraquecidas 
pela chegada do construtivismo e pelas mudanças em torno de uma aprendizagem significativa por parte dos 
estudantes. Sobre a relação entre educação brasileira e os métodos de alfabetização, analise as sentenças a 
seguir:
I- A Base Nacional Comum Curricular dá ênfase na alfabetização para o uso do método sintético fônico. 
II- A Base Nacional Comum Curricular evidencia a importância do processo de produção textual 
espontâneo e criativo durante o processo de alfabetização. 
III- As crianças, desde cedo, estão imersas em práticas de letramento, desse modo, a Base Nacional 
Comum Curricular propõe que o processo de alfa¬betização deva ocorrer ao longo dos dois primeiros anos 
do Ensino Fundamental.
IV- As capacidades necessárias para alfabetização dispensam a construção da relação fonema-grafema, 
uma vez que na Língua Portuguesa, não se escreve da mesma forma que se pronunciam as palavras.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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