AVALIAÇÃO DE ARTE DA EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS METODOLOGIA E PRÁTICA

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NATHALIA DE NAZARE REBELO E SILVA
Avaliação AV
 
 
202003624969       POLO REDUTO - BELÉM - PA
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Disc.: DGT0747 - ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA Período: 2023.1 EAD (G) / AV
Aluno: NATHALIA DE NAZARE REBELO E SILVA Matrícula: 202003624969
Data: 19/03/2023 02:19:55 Turma: 9004
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  1a Questão (Ref.: 202007956731)
Marilyn, de Mimmo Rotella
 Atenção
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Fonte: https://www.wikiart.org/pt/mimmo-rotella/marylin-1963
 
A técnica da décollage, utilizada pelo artista Mimmo Rotella, em sua obra Marilyn, é um procedimento
artístico representativo da década de 1960 por:
abolir o trabalho manual do artista na confecção das imagens recontextualizadas.
visar a conservação das representações e dos registros visuais.
encobrir o passado, abrindo caminho para novas formas plásticas, pela releitura.
basear-se na reciclagem de material grá�co, contribuindo para a sustentabilidade.
fazer conviver campos de expressão diferentes e integrar novos signi�cados.
  2a Questão (Ref.: 202007941760)
Texto I
Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é um gra�teiro paulista envolvido com o skate e a
música. O fortalecimento de sua arte ocorreu, em 1999, pela oportunidade de ver de perto as
referências que trazia há tempos, ao passar por diversas cidades ,do Norte do Brasil, em uma turnê com
a banda O Rappa. (Revista Zupi, n. 19, 2010)
 
O gra�te do artista paulista Speto, exposto no Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura brasileira
reconhecidos:
na representação de lendas nacionais.
nos usos característicos de gra�smos dos skates.
nos traços marcados pela xilogravura nordestina.
na inspiração das composições musicais.
na in�uência da expressão abstrata.
  3a Questão (Ref.: 202009115615)
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura de Macapá
- AP - Educador Social)
Crianças, adolescentes, jovens e adultos dos quilombos reclamam que, muitas vezes, a escola onde estudam não
consegue dialogar com suas vivências, experiências. Reclamam também que muitos de seus professores não
conhecem a história e realidade dos quilombos, das lutas enfrentadas pelas suas famílias e descendentes.
Quanto à educação nos quilombos, é correto a�rmar que:
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A organização das escolas pode ser de uma forma diferente, com um estudo contextualizado da comunidade
quilombola, mas que não prejudique a transmissão dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular.
Os valores, tradições e cultura da comunidade quilombola são importantes, mas não podem comprometer a
formação básica que toda escola precisa garantir.
Para garantir o direito de todos a uma educação de qualidade social, os conteúdos abordados nas aulas não
precisam considerar a identidade étnico racial do grupo.
A atuação de pro�ssionais deve buscar a valorização cultural dessas comunidades étnicas, adotando
obrigatoriamente um conteúdo comum a todas as escolas como direito à igualdade.
As aulas e atividades na escola devem dialogar com as necessidades, desejos e realidade dos estudantes e os
professores devem conhecer a história das comunidades quilombolas.
  4a Questão (Ref.: 202009115695)
(Adaptada de Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 -
Prefeitura de Macapá - AP - Pedagogo) Considere o relato de atividades de aula abaixo:
A professora cumpre sua obrigação realizando diariamente um ritual, sempre o mesmo, destituído de vida e de
signi�cado que a morti�ca; obediente, mas descrente, coloca as sílabas na lousa, passa mecanicamente entre as
carteiras, constata sempre os mesmos erros, que aponta com maior ou menor irritação, para começar de novo
no dia seguinte, no mês seguinte, no semestre seguinte.
Numa concepção crítica de educação, o crescente desinteresse da criança, afastando-a da escola, ou
determinando o fracasso escolar traduzido pela reprovação e/ou evasão e sua gradativa exclusão, pode se dar
quando o:
Professor desenvolver técnicas de ensino inadequadas durante as aulas.
Conhecimento prévio do aluno revelar sua insu�ciência de cultura.
Ensino-aprendizagem não são uma unidade de diálogo encontrando-se distante dos problemas e
necessidades da criança e seus familiares.
Pai ou responsável não acompanhar a realização da lição de casa de seu �lho.
Próprio aluno não apresentar capacidade de aquisição e/ou elaboração de conhecimento, no nível da classe.
  5a Questão (Ref.: 202009106904)
Sobre a parte escrita da pesquisa em Arte, analise as a�rmativas a seguir.
 
I. A artogra�a é uma alternativa para garantir que os componentes visuais e textuais do trabalho de pesquisa em
Artes não sejam subjugados entre si.
II. A escrita acadêmica e a Arte são forças polarizadas impossíveis de serem articuladas para a produção de
conhecimento.
III. Tanto o componente textual quanto o componente artístico da pesquisa nas Artes devem se adequar às
normas da ABNT.
 
Estão corretas as a�rmativas:
II e III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
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  6a Questão (Ref.: 202009106873)
FUMARC - 2018 - SEE - MG - Professor de Educação Básica - Arte
 
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente
curricular - Artes visuais, Dança, Música e Teatro - constitui uma unidade temática que reúne objetos de
conhecimento e habilidades. Além dessas, uma última unidade temática, Artes Integradas, que:
Exploram as relações e as articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas
possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação.
Devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da re�exão
sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos.
Reconhecem a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas tradicionais como modos legítimos
de pensar, de experienciar e de fruir a Arte.
Articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir,
construir, exteriorizar e re�etir sobre formas artísticas.
Propiciam a troca entre culturas e favorecem o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.
  7a Questão (Ref.: 202009107528)
Assinale a alternativa à qual corresponde corretamente a seguinte de�nição: "Arte que é produzida pela
mediação do computador":
Ciberespaço.
Ciberlíngua.
Cibercidade.
Cibercultura.
Ciberarte.
  8a Questão (Ref.: 202007679082)
A ascensão dos regimes totalitários na Alemanha e Rússia provocou uma mudança radical na direção
das tendências artísticas correntes na Europa do início do século XX. A partir do conteúdo apresentado
no Módulo III, acerca do O surgimento do Nazismo/Fascismo/ Comunismo e seus impactos na Arte,
julgue cada a�rmativa abaixo como verdadeira (V) ou falsa (F), e em seguida assinale a alternativa
correta:
I. Durante a República de Weimar, entre 1918 e 1933, a sociedade alemã foi palco de intensa
criatividade cultural e artística.
II. Após a Revolução Russa de 1917, no campo das artes plásticas, as correntes russas da pintura de
vanguarda,se opunham às suas predecessoras realistas-positivistas.
III. No projeto cultural nazista as artes deveriam expressar a ¿alma ariana¿ e desempenhar função
pedagógica na formação do novo homem alemão.
IV. Em virtude do compromisso com a realidade objetiva, os artistas expressionistas alemães
mantinham a preocupação neoclassicista de transmitir beleza através de suas obras.
V. O Realismo Comunista foi a linguagem artística da União Soviética entre as décadas de 1930 e 1960,
e buscava representar a vida política em torno de Stálin.
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Assinale a alternativa correta:
F-V-F-F-V
V-F-V-V-F
V-F-F-V-F
V-V-V-F-F
F-F-F-V-F
  9a Questão (Ref.: 202007679079)
São causas que levaram à 1ª Guerra Mundial (1914-1918), com exceção da alternativa:
O nacionalismo belicista, que levou às disputas territoriais em países menores.
A uni�cação do território alemão e o revanchismo francês, após a Guerra Franco-Prussiana.
Os efeitos do impressionismo na elite intelectual da época, que passou a valorizar o movimento e a
agressividade.
Os con�itos políticos pré-existentes ampliados pelo clima de concorrência comercial entre os países.
Os desdobramentos tecnológicos da Segunda Revolução Industrial na corrida armamentista.
  10a Questão (Ref.: 202009500477)
(UFPR - 2016 - Técnico em Assuntos Educacionais) A respeito de pesquisas, identi�que como verdadeiras (V) ou
falsas (F) as seguintes a�rmativas:
I. A existência ou não de um problema na pesquisa dependerá da sua natureza ou molaridade.
II. O objetivo de um trabalho do tipo ¿estado da arte¿ é descrever a produção atual de uma dada área de
pesquisa.
III. Quando a realidade pode ser apreendida diretamente, algumas pesquisas prescindem de procedimentos de
coleta de dados.
IV. As informações utilizadas na pesquisa podem ser factuais (que dependem de pouca ou nenhuma
interpretação) ou opinativas (envolvem crenças, suposições, valores etc.).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F-V-F-V
V-V-V-F
F-V-V-V
V-F-V-F
V-F-F-V
Autenticação para a Prova Online
Caso queira FINALIZAR a avaliação, digite o código de 4 carateres impresso abaixo.
ATENÇÃO: Caso �nalize esta avaliação você não poderá mais modi�car as suas respostas.
YBAW Cód.: FINALIZAR
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Obs.: Os caracteres da imagem ajudam a Instituição a evitar fraudes, que di�cultam a gravação das
respostas.
Período de não visualização da avaliação: desde 14/03/2023 até 09/06/2023.